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《單項式與多項式》教學(xué)反思
劉學(xué)東 七年級 數(shù)學(xué)
單項式與多項式是整式加減一章的第一節(jié)，本節(jié)課主要有兩大塊的內(nèi)容：一塊是整式的分類，包括單項式、多項式和整式的識別；另一塊是概念的學(xué)習(xí)，包括單項式的系數(shù)、次數(shù)和多項式的項和次數(shù)。本節(jié)課是一節(jié)概念課，概念課的教學(xué)關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生抓住概念的本質(zhì)，理清概念間的區(qū)別與聯(lián)系。
對于第一塊整式的分類的教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師教會學(xué)生怎樣分類，然后配以針對性的題目加以鞏固。這樣的教學(xué)方式忽視了學(xué)生的主觀能動性，使課堂成為教師的“一言堂”，使教學(xué)過程變成了教師“滿堂灌”，不能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。本節(jié)課的教學(xué)在這一部分的設(shè)計上采用了開放式的學(xué)習(xí)方式，和后面的分式相聯(lián)系，大膽設(shè)計了把單項式、多項式、整式與分式放在一起讓學(xué)生自己進行分類。雖然開放性比較強，但有利于讓學(xué)生真正認識到它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，使學(xué)生經(jīng)歷知識的探索和形成過程。符合新課程的基本理念。因為分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也不相同，所以在學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上采用合作探究的教學(xué)方式，有利于把學(xué)生的思維引向深入。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
在學(xué)生合作探究的基礎(chǔ)上，教師一方面肯定了學(xué)生分類的合理性，另一方面引導(dǎo)學(xué)生觀察分類后各類的特點，通過學(xué)生的總結(jié)和教師的點撥使學(xué)生認清概念之間的區(qū)別與聯(lián)系，把課堂引向深入。本節(jié)課教師把課堂真正還給了學(xué)生，當(dāng)學(xué)生對整式的分類產(chǎn)生疑問時，教師沒有機械的強調(diào)，而是有意識地把問題拋給學(xué)生，引起學(xué)生的深入思考，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，借助于學(xué)生集體的力量把問題弄清、弄透。21教育網(wǎng)
第二大塊概念的學(xué)習(xí)采用了自主學(xué)習(xí)、合作交流的學(xué)習(xí)方式。首先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本上的有關(guān)概念，形成初步的認識。再帶著自主學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問和困惑進入小組交流，通過小組交流，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，初步解決疑問，加深學(xué)生對概念的理解。由于單項式的系數(shù)、次數(shù)和多項式的項和次數(shù)的概念并不好理解，所以最后通過課堂展示時學(xué)生的講解和教師的點撥幫助學(xué)生把概念理解透徹，使學(xué)生茅塞頓開，為后面的鞏固練習(xí)打好基礎(chǔ)。這樣的教學(xué)方式，本著相信學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的原則，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)小組的優(yōu)勢，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是被動接受地學(xué)，而是積極主動地學(xué)。學(xué)生的主動參與，不僅使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，體會到學(xué)習(xí)的樂趣，而且發(fā)展了學(xué)生的能力。21cnjy.com
本學(xué)期我們學(xué)校為初一配備了新的電子白板，這對我們的教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。21世紀(jì)是信息時代，怎樣把自主互助課堂和電子白板結(jié)合起來是值得我們研究的問題。自主課堂是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂，而現(xiàn)代化的教育技術(shù)能提高課堂教學(xué)效率，兩者相結(jié)合，必將給我們的課堂帶來新的活力。在這節(jié)課的教學(xué)中我們對此進行了嘗試。以前的教學(xué)，教師和學(xué)生要在黑板上板書大量的東西，占用了不少的時間。本節(jié)課利用電子白板，可以把要分類的代數(shù)式在白板上直接拖動，不僅節(jié)約了書寫的時間，而且更加形象生動，更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。電子白板的使用既省時省力，又清晰明了、生動形象，極大地提高了課堂教學(xué)的效率。
本節(jié)課的教學(xué)還有一些值得改進的地方。比如在整式的分類部分的教學(xué)中放的太開，沒有及時地調(diào)控時間，導(dǎo)致后面的時間不夠。其實在發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生有疑問時，教師可以在學(xué)生思維不到位時，及時地進行點撥、講解。如果教師對整式和分式的區(qū)別點撥得更干脆、利落、透徹一些，既能節(jié)約時間，又能使學(xué)生對概念的本質(zhì)產(chǎn)生清晰的認識。自主課堂，當(dāng)講就講。21·cn·jy·com
本節(jié)課因為課堂容量比較大，時間比較緊，所以對第二大塊的概念特別是多項式的次數(shù)處理得還不夠透徹，導(dǎo)致學(xué)生在后面的練習(xí)中出錯。對于難點的教學(xué)，教師可以重點地點撥，再配以針對性的鞏固訓(xùn)練，幫助學(xué)生把概念真正理解透徹。
鞏固練習(xí)部分的處理，應(yīng)該給學(xué)生板書的機會，可以把表畫在黑板上讓學(xué)生填，或者讓學(xué)生直接在白板上填。這樣既可以了解學(xué)生知識的掌握情況，給學(xué)生充分練習(xí)的時間；又便于教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，了解學(xué)生知識的混淆點，也便于其他學(xué)生對照黑板，對黑板上以及自己犯的錯誤進行反思，有利于及時地反饋矯正。www.21-cn-jy.com
對教學(xué)的探索是無止境的，我會認真鉆研教材，合理運三段七步教學(xué)方法，讓我冷靜客觀地正視自己教學(xué)中的不足和缺陷，進一步提高自己的業(yè)務(wù)水平。

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