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2010科學考試說明
初中畢業生科學學業考試是義務教育階段的終結性考試，目的是全面準確地反映初中畢業學生在科學學習目標方面達到的水平。科學學業考試的結果是衡量初中學生是否達到畢業的主要依據，也是普通高中招生的重要依據之一。
初中畢業生科學學業考試以立足基礎，關注探究，聯系實際，促進學生發展為指導思想，以《全日制義務教育科學(七～九年級)課程標準》(實驗稿)為依據，全面考查學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀方面達到課程標準所規定要求的程度，為確定學生的初中科學學業水平提供客觀、公正的依據。科學學業考試堅持以學生的發展為本，注重激發學生學習科學的興趣，提高學生的科學探究能力和實踐能力，促進教與學方式的改進和完善。
一、考試范圍和要求
(一)考試范圍
以《全日制義務教育科學(七～九年級)課程標準》(實驗稿)中的內容標準為考試范圍，內容涉及“科學探究(過程、方法與能力)”、“生命科學”、“物質科學”、“地球、宇宙和空間科學”、“科學、技術與社會的關系”五個領域，并適當刪去一些難度較高、與學生后續學習相關性不大的內容，以適度減輕學生的學業負擔。
(二)考試要求
初中科學學業考試在重視考查考試范圍所規定的基礎知識與基本技能的同時，注重考查提出問題、建立猜想或假設、設計研究方案、收集和處理數據與事實材料、根據數據和事實材料作出推論、評價及交流研究成果等探究的過程與方法，考查觀察、比較、分類、應用數學、測量、預測、推論、形成操作性定義、解釋數據、控制變量、實驗等科學探究的技能，以及初步的分析、綜合、歸納、演繹等思維能力和運用所學知識解釋常見的自然現象、解決簡單實際問題的能力，結合具體的情境考查學生在科學態度、情感與價值觀方面的教育效果。
根據課程標準三維目標分類，初中畢業生科學學業考試的考試水平要求如下：
(1)知識性考試水平的要求由低到高分為：了解水平(用a表示)、理解水平(用b表示)和應用水平(用c表示)。
了解水平(a)：對所學的知識有初步的認識，包括對有關的術語、概念、原理、規則、定律的再認或辨別(知道、描述、指認、辨認、識別、舉例、列舉)。
理解水平(b)：領會所學知識的意義，作出簡單的解釋、說明、形式的轉換、結果的預測等(概述、解釋、說明、理解、比較、區別、對比、表述、認識)。
應用水平(c)：用所學的知識解釋簡單的自然現象，運用所學的概念、規則、原理解決實際問題(應用理論解釋、應用模型解釋、應用理論說明、分類、歸納、概括、推斷、使用)。
其中較高水平的要求包含較低水平的要求。
(2)技能性考試水平的要求由低到高分為：模仿水平(用a表示)、獨立操作水平(用
b表示)和遷移水平(用c表示)。
模仿水平(a)：根據實際操作進行臨摹(模擬、模仿)。
獨立操作水平(b)：根據情境繪制出有關圖表，使用基本儀器進行測量、測定，運用公式、原理進行簡單計算(使用、繪制、制作、查閱、測量、測定、收集、整理、估算、計算)。
遷移水平(c)：在新情境中運用繪制、測量、計算等技能(遷移)。
(3)體驗性考試水平的要求由低到高分為：體驗水平(用a表示)、反應水平(用b表示)和領悟水平(用c表示)。
體驗水平(a)：表明學生在問題解決中情感上感受或者體驗了某種科學態度、情感與價值觀(感受、體驗、體會、感知)。
反應水平(b)：對某種現象或者事實，學生能夠根據持有的科學態度、情感與價值觀進行價值判斷(認同、關注、欣賞、拒絕、擯棄)。
領悟水平(c)：學生認同某種科學態度、情感與價值觀，而且能付諸持續的行動，以體現學生已經樹立起的科學態度、情感與價值觀(領悟、形成、樹立、熱愛、追求)。
(三)命題要求
初中科學學業考試命題應遵循課程標準的要求，重視對學生發展所需要的知識與技能的考查，重視知識之間的相互聯系，做到在結合具體情境rfl較靈活地考查學生對基本概念和原理的理解，以及運用這些概念和原理分析和解決實際問題的能力。
初中科學學業考試命題要密切聯系生活實際，考查學生在實際情境巾提取信息、分析和處理信息的能力，重視考查學生的科學探究過程與方法，培養學生從整體上認識事物、從科學本質上分析現象和把握規律的能力。在試題的素材和內涵巾體現課程標準在情感、態度與價值觀方面的要求。切實加強科學實驗的考查，創造條件．開展實驗操作技能的考核。
初中科學學業考試命題應充分發揮不同類型試題的教育功能，合理配置主觀題和客觀題的數量。試題設計應注重情境性、探究性和適度的開放性，有利于引導教師關注學生實踐能力和探究能力的培養。
初中科學學業考試命題應關注科學、技術和社會的相互聯系。新課程的內容涉及環境與資源、現代農業與基因工程、通信與交通、材料、空間技術等熱點問題，體現了科學對社會可持續發展的貢獻。考試的內容應與科技發展的前沿、人類可持續發展中遇到的重大問題、日常生活和生產實際緊密聯系，體現科學教育的人文價值。
二、考試形式
(一)考試方式
采用書面閉卷考試，試卷滿分為200分，考試時間為120分鐘。
(二)試卷結構
根據課程標準的要求，考試內容分為“科學探究”、“生命科學”、“物質科學”、“地球、宇宙與空間科學”、“科學、技術與社會”五個部分。其中“科學探究”和“科學、技術與社會”的考查融于“生命科學”、“物質科學”、“地球、宇宙與空間科學”的考查之中。試卷結構如下：
項 目
比例
內容分布
生命科學
物質科學
地球、宇宙與空間科學
其中涉及科學探究的過程和方法
其中涉及科學、技術與社會的關系
約25％
約65％
約10％
約20％
約5％
要求分布
了解(a)
理解(b)
應用(c)
約50％
約35 %
約15％
題型分布
選擇題
簡答題
實驗探究題
分析計算題
約40％
約30％
約15％
約15％
難度分布
容易題
稍難題
較難題
約70％
約20％
約lO％
三、考試目標（見電子表格）

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