資源簡介

《 法律保障生活》導學案
學習目標：
1．初步理解法律的特征，懂得法律是一種特殊的行為規范。
2．認識法律的規范作用和保障作用。
3．增強法制觀念，樹立法律意識，能依法規范自身行為。
學習重點：
重點：法律的特征及作用
導學過程：
情景導入 生成問題 （視頻展示）
看到這種現象你有何感想？
二、了解身邊的規范
活動一：熱身小游戲: 行為規范比拼——“我的一天”
1、一天的生活中遇到了哪些行為規范？
2、守不守行為規范有什么影響？
三、認識法律
探究一：感知法律的特征（結合幻燈片）
活動一：自主探究：社會生活有很多規則，它們有什么不同呢？他們的共同點？
要求：先自主完成，然后組內交流，歸納總結。組長主持，負責分配任務，準備展示。
展示：小組展示、同學質疑、補充。
設計意圖：通過案例分析，鼓勵學生自主感悟、合作探究，培養學生分析問題、解決問題的能力。
探究二：體會法律的作用
活動二：有關《反家庭暴力法》、《野生動物保護法》案例,
小組交流：1、反家庭暴力法和野生動物保護法的規定會給人們的行為帶來哪些影響？
2、這些規定體現了法律的什么作用？
要求：先自主完成，然后組內交流，歸納總結。組長主持，負責分配任務，準備展示。
展示：小組展示、同學質疑、補充。
設計意圖：通過呈現與學生聯系密切的兩部法律，啟迪學生要知法守法，按照法律的規定約束自己的行為。
活動三： 情節再現“小云的問題解決了”
想一想： 1、小云父親的做法正確嗎？為什么？
2、你認為小云的父親應該怎樣做？
3、律師出面，靠什么解決的？
設計意圖：通過學生角色扮演，體會身份變化，學會站在不同角度和立場思考并解答問題，感受法律的作用，進一步增強學生的法治觀念。
當堂演練 達成目標
課后反思 查漏補缺
這節課我學會了：
這節課我未解決的疑惑：

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