資源簡介

(共19張PPT)
初中教與學(xué)專題突破
中考科學(xué)總復(fù)習(xí)系列
浙江版配套課件
新課標(biāo)
2011中考
第一講 細(xì)胞
單元 考試內(nèi)容 考試要求
細(xì)
胞 ▲1．細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)
①制作簡單的臨時裝片，繪制簡單的生物圖
②概述動、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)（光學(xué)顯微鏡水平）
③應(yīng)用細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模型解釋某些生命現(xiàn)象
b
b
c
▲2．細(xì)胞與生命活動
①知道細(xì)胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位
②說明細(xì)胞的分裂及意義
③說明細(xì)胞分化后形成不同的組織，進(jìn)一步形成器
官和系統(tǒng)
a
b
b
1．＿＿＿的發(fā)明使發(fā)現(xiàn)細(xì)胞成為可能。德國科學(xué)家＿＿＿和＿＿在總結(jié)前人大量的研究事實材料和設(shè)想的基礎(chǔ)上，通過＿＿，提出了動物和植物都是由相同的基本單位——細(xì)胞所構(gòu)成的觀點，這就是＿＿＿＿。
顯微鏡
施萊登　施旺
歸納
細(xì)胞學(xué)說
2．細(xì)胞是生物＿＿和＿＿的基本單位。植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿、＿＿＿。動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
3．細(xì)胞通過＿＿＿＿能產(chǎn)生與自己一樣的細(xì)胞，在此過程中，母細(xì)胞核內(nèi)出現(xiàn)＿＿＿，最后這些物質(zhì)會＿＿＿＿到兩個子細(xì)胞中去。子細(xì)胞能不斷長大，這個過程稱為＿＿＿＿。有的子細(xì)胞發(fā)生了變化，形成具有不同形態(tài)和功能的細(xì)胞，這個過程稱為細(xì)胞的＿＿。
結(jié)構(gòu)　功能
　　　　　　　　細(xì)胞壁　細(xì)胞膜　細(xì)胞質(zhì)　細(xì)胞核
液泡　葉綠體。
細(xì)胞膜　
細(xì)胞質(zhì)　細(xì)胞核
細(xì)胞分裂
染色體
平均分配
細(xì)胞生長
分化
4、單細(xì)胞生物是指單個細(xì)胞能_____________
個體，多細(xì)胞生物有明顯的結(jié)構(gòu)層次，由低到高分別為 。
5．在細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中， 能起保護(hù)作用，并控制細(xì)胞與外界之間進(jìn)行 交換， 是生命活動的主要場所，含有遺傳物質(zhì)的是 。
6．一個受精卵發(fā)育成一個成年人，一粒種子長成一棵大樹，這是細(xì)胞 和 的結(jié)果。
細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、生物體
細(xì)胞膜
物質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞核
分裂、生長 分化
獨立完成整個生命
活動
1．細(xì)胞學(xué)說：動物和植物都是由相同的基本單位——細(xì)胞所構(gòu)成。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
2．細(xì)胞很小，一般中只有一到幾十微米之間。細(xì)胞分化后可變成不同形態(tài)和功能的細(xì)胞，如精子細(xì)胞成蝌蚪狀，卵細(xì)胞成橢圓形。
3．細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞核。
4．動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的區(qū)別。
5．細(xì)胞具有分裂，生長和分化的特性。
6．組織：
受精卵經(jīng)過多次分裂和生長后，除少數(shù)細(xì)胞繼續(xù)分裂外，其余大部分細(xì)胞則分化成各種不同形態(tài)和不同功能的細(xì)胞群，這些細(xì)胞群就是組織。
（1）植物的組織
組織名稱 功能 舉例
保護(hù)組織 細(xì)胞排列緊密，具有保護(hù)作用 葉的表皮
輸導(dǎo)組織 輸送水，無機鹽，有機物 葉脈中的導(dǎo)管和篩管
營養(yǎng)組織 制造和貯存營養(yǎng)物質(zhì) 進(jìn)行光合作用的葉肉細(xì)胞
機械組織 支撐和保護(hù)作用 梨果肉中的石細(xì)胞和各種纖維
分生組織 分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 根尖分生區(qū)的細(xì)胞
（2）動物的組織
組織名稱 功能 舉例
上皮組織 細(xì)胞排列緊密，具有保護(hù)、吸收、分泌等功能 皮膚、內(nèi)臟器官的表面和體內(nèi)，各種管腔的內(nèi)表面葉的表皮
結(jié)締組織 細(xì)胞間隙較大，細(xì)胞間質(zhì)較多，體內(nèi)分布廣，形態(tài)多樣，具有運輸、支持等多種功能 血液、軟骨、肌腱
肌肉組織 由肌細(xì)胞組成，具有收縮和舒張的功能制造和貯存營養(yǎng)物質(zhì) 心肌，骨骼肌，平滑肌
神經(jīng)組織 由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，具有接受刺激，產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮的作用 如腦，脊髓，神經(jīng)中的組織
6．器官：由多種組織構(gòu)成的，具有一定功能的結(jié)構(gòu)。
人體的器官：如：胃、皮膚
7．系統(tǒng)：由若干個功能相近的器官按照一定的順序排列在一起，完成一項或多項生理活動。人體有八大系統(tǒng)，分別是：消化系統(tǒng)，循環(huán)系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)，泌尿系統(tǒng)，生殖系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)，運動系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)。
8．
9．
【例1】人體細(xì)胞數(shù)目能增多，其原因是（ ）
A．細(xì)胞分化 B．細(xì)胞聯(lián)合
C．細(xì)胞生長 D．細(xì)胞分裂
【精析】細(xì)胞具有分裂、生長和分化的特性。細(xì)胞分裂的意義：使單細(xì)胞生物個體數(shù)目增加；使多細(xì)胞生物個體體內(nèi)細(xì)胞數(shù)目增加。
【解答】D
【拓展延伸】“望文生義”可較好建立概念的記憶和理解。如細(xì)胞分裂——一分為二；細(xì)胞生長——由小變大等。
關(guān)于細(xì)胞的生長，描述正確的是（ ）
A．細(xì)胞的生長使細(xì)胞體積增大
B．植物細(xì)胞生長過程中，液泡減少
C．生物體細(xì)胞能無限生長
D．動物細(xì)胞在生長過程中功能改變
A
【例2】如圖是顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞裝片過程中的兩個視野，從視野甲到視野乙的操作順序正確的是（ ）
A．移動裝片，轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋
B．轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
C．移動裝片，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，
轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D．調(diào)節(jié)光圈，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，
轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋
【精析】從低倍鏡裝換到高倍鏡觀察時,應(yīng)依次按以下四步進(jìn)行：①先移動裝片,使觀察的對象在視野的中央；②轉(zhuǎn)動物鏡轉(zhuǎn)換器,由低倍鏡裝換到高倍鏡（視野亮度變暗）；③調(diào)節(jié)光圈,使視野亮度合適；④調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,看清物像。
【解答】C
【失分警示】從低倍鏡轉(zhuǎn)至高倍鏡觀察時，只需略微調(diào)動細(xì)調(diào)焦旋鈕，即可使物像清晰。使用高倍鏡時切勿使用粗準(zhǔn)焦旋鈕，否則易壓碎蓋玻片并損傷鏡頭。
下列關(guān)于顯微鏡的使用，不正確的是（ ）
A．對光時，應(yīng)使高倍鏡對準(zhǔn)通光孔，并同時用較大的光圈
B．用目鏡觀察時，應(yīng)用左眼觀察，同時右眼張開
C．光線較暗時用凹面鏡，光線較亮?xí)r用平面鏡
D．顯微鏡應(yīng)放在體前略偏左的地方，鏡筒在前，鏡臂在后
A
【解答】A
【例3】人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核、精子細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)很少，這些細(xì)胞的壽命都很短，這一事實體現(xiàn)了（ ）
A．細(xì)胞是一個有機的統(tǒng)一整體
B．細(xì)胞核的功能比細(xì)胞質(zhì)重要
C．細(xì)胞是生命活動的基本單位
D．環(huán)境影響細(xì)胞壽命
【精析】細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同形態(tài)和功能的細(xì)胞，結(jié)構(gòu)不同，但與其功能相統(tǒng)一，從而認(rèn)識細(xì)胞是一個有機的統(tǒng)一整體。
【失分警示】對生物中的基本規(guī)律如結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一；生物適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境等認(rèn)識不夠，因而缺乏對材料的整體把握。有學(xué)生看見材料中出現(xiàn)細(xì)胞核，細(xì)胞質(zhì)，壽命等詞語，故而選擇了B或D。
小科用顯微鏡觀察到的細(xì)胞具有細(xì)胞壁，并處于失水狀態(tài)。下列說法正確的是 （ ）
A．小科觀察到的是動物細(xì)胞
B．細(xì)胞壁是細(xì)胞進(jìn)行生命活動的主要場所
C．若換用高倍物鏡，觀察到的細(xì)胞會更大
D．細(xì)胞失水的原因是細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度
C
（配套書第一講第三十五題）用低倍鏡觀察蠶豆葉下表皮實驗時，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別在視野中看到的物象如下圖所示，你認(rèn)為 同學(xué)的觀察效果最好。請你指導(dǎo)其他同學(xué)操作以獲得最好的觀察效果。
指導(dǎo) 同學(xué)，采取的措施是： 。
指導(dǎo) 同學(xué)，采取的措施是： 。
指導(dǎo) 同學(xué)，采取的措施是： 。(共16張PPT)
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中考科學(xué)總復(fù)習(xí)系列
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新課標(biāo)
2011中考
第六講
綠色植物的新陳代謝（2）
單元 考試內(nèi)容 考試要求
綠色植物的新陳代謝 ▲無機鹽和水對植物生長的影響
①對圖指認(rèn)綠色植物根、莖、葉的結(jié)構(gòu)
②知道缺失氮、磷、鉀等礦物質(zhì)元素對植物生長的影響
③概述植物體對水分和無機鹽的吸收、利用和散失的過程
a
a
b
1．在栽培植物的生長期間，要經(jīng)常耕松土壤,疏松的土壤,不僅＿＿充足,有利于根的＿＿,而且阻力也比較小，有利于根系在土壤中＿＿。
2．植物吸收水分和無機鹽的主要器官是 (　　)
A．根毛 B．根尖
C、根 　D．根毛區(qū)
3．蒸騰作用發(fā)生的部位是 (　　)
A、根、莖、葉 B．葉和細(xì)嫩的莖
C、所有器官 D．花、果實、種子
4．根毛區(qū)中的細(xì)胞＿＿＿＿＿＿＿＿，表皮細(xì)胞向外突起，形成不同長度的＿＿＿，根毛伸人土壤顆粒的空隙內(nèi)，＿＿＿了它與土壤的接觸面積，有利于吸收土壤中的水分。
C
氧氣
呼吸
伸展
B
細(xì)胞壁厚，液泡大
根毛
增加
6．某地水域出現(xiàn)以下狀況，其中屬于水的富營養(yǎng)化污染的是＿＿＿＿(填序號)。
①藻類等浮游生物大量繁殖；②水位下降；③有黃綠色的“水華”；④溶解氧下降，導(dǎo)致魚類大量死亡；⑤pH等于3。
①③④
5．當(dāng)土壤溶液的濃度高于細(xì)胞液的濃度時，
＿＿＿＿＿＿＿；當(dāng)土壤溶液的濃度低于細(xì)胞液的濃度時，＿＿＿＿＿＿。
植物細(xì)胞失水
植物細(xì)胞吸水
7、農(nóng)田中一次施肥過多，作物會出現(xiàn)萎蔫的現(xiàn)象，當(dāng)情勢比較嚴(yán)重時，解決的辦法是（ ）
A、移栽植物 B、大量澆水 C、疏松土壤 D．減少光照
B
8．不同作物缺少不同無機鹽，會表現(xiàn)不同的癥狀：大白菜矮小瘦弱、葉色發(fā)黃；油菜只開花，不結(jié)籽；向日葵稈細(xì)莖弱，易倒伏；玉米苗長得特別矮小，葉暗綠色，葉片出現(xiàn)紫紅色。上述作物分別缺少的無機鹽是（ ）
①硼　②鉀 ③磷 ④氮
A、①②③④ B、②①③④
C、③④①② D、④①②③
D
無機鹽 對植物的作用 缺乏時的癥狀
氮 使枝葉繁茂，多開花 植株矮小，葉色發(fā)黃，開花少，籽粒不飽滿
磷 促進(jìn)其開花結(jié)果，提早成熟 植物暗綠帶紅，花、果實、種子少
鉀 使莖稈健壯，抗病、抗倒伏 莖稈細(xì)弱，易倒伏，葉片上帶褐斑
1．綠色植物根、莖、葉的結(jié)構(gòu)
（1）根分為三種：主根、側(cè)根和不定根。其中主根由胚根直接發(fā)育而來，不定根指植物體上著生的位置不固定的根。根系分為直根系和須根系。
（2）植物的主干和側(cè)枝統(tǒng)稱為莖。莖由芽發(fā)育而成。
（3）葉由葉片、葉柄組成，雙子葉植物的葉脈大多是網(wǎng)狀脈，單子葉植物的葉脈大多是平行脈。
2．植物在生長過程中，需要多種無機鹽，其中需要量最大的是含N、P、K的無機鹽。植物需要的無機鹽是通過根從土壤溶液中吸收的。
3. 植物對水分的吸收和散失
（1）植物吸水的主要器官是根，根尖是植物根吸收水分的主要部位，根毛區(qū)是根尖吸水的主要部位。植物細(xì)胞的吸水原理：細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度。
（2）氣孔是兩個半月形保衛(wèi)細(xì)胞之間的小孔，是葉片蒸騰作用時水蒸氣的通道。也是二氧化碳和氧氣進(jìn)出葉片的通道。一般植物葉下表皮的氣孔多于上表皮。根吸收的水約有99%是通過蒸騰作用散發(fā)出去的，只有一小部分用于光合作用。
4．植物體內(nèi)物質(zhì)的運輸
（1）雙子葉植物莖在木質(zhì)部與韌皮部之間有形成層不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂，使莖逐年加粗。水稻、小麥等植物沒有形成層，它們的莖不能加粗生長。
（2）水分和無機鹽在莖中央的導(dǎo)管中自下而上的向枝端運輸。
（3）有機物在葉中形成后，在莖的樹皮中由上而下運輸。
【例1】農(nóng)田中一次施肥過多，作物會出現(xiàn)萎蔫的現(xiàn)象，當(dāng)情勢比較嚴(yán)重時，解決的辦法是（ ）
A．移栽植物 B．大量澆水 C．疏松土壤 D．減少光照
【精析】植物細(xì)胞吸水的原理是：細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度。但是一旦外界溶液的濃度大于細(xì)胞液的濃度時，細(xì)胞就要失水，所以當(dāng)一次施肥過多時，就會造成土壤溶液的濃度過大超過了細(xì)胞液的濃度，細(xì)胞就要失水，造成植物萎蔫。那么要求解決的辦法是就要減小土壤的濃度使土壤濃度小于細(xì)胞液的濃度，所以最好的辦法是大量澆水。
【解答】B
【錯因分析】錯誤的原因：一是找不出植物為什么會出現(xiàn)萎蔫，對外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度細(xì)胞就失水的知識點不了解。二是怎樣有效地調(diào)節(jié)外界溶液的濃度的方法不太了解。
我省人多地少，海岸線長，沿海地區(qū)進(jìn)行圍海造田以增加耕地面積，剛圍的海塘上一般作物難以生存，而一些耐鹽堿的植物卻生長良好，這主要是因為耐鹽堿植物（ ）
A．可以減少水分的散失 B．根毛細(xì)胞細(xì)胞液濃度高
C．本身需要大量的無機鹽 D．光合作用能力強
B
【例2】有一處農(nóng)田中的水稻，植株矮小，葉色發(fā)黃。這種現(xiàn)象說明水稻（ ）
A．缺氮 B．缺鉀
C．缺磷 D．氮、磷、鉀都缺
【精析】此題研究的是N、P、K的作用氮肥：使枝葉繁茂，缺氮會引起植株矮小，葉色發(fā)黃。磷肥：促進(jìn)開花結(jié)果，缺磷的植物暗綠帶紅。鉀肥：使莖稈健壯抗病、抗倒伏，缺鉀會造成植株矮小，葉片上帶褐斑。
【解答】A
【錯因分析】缺氮和缺鉀的癥狀有些相似，都是植株矮小，但缺氮葉色發(fā)黃，而缺鉀莖稈細(xì)小，所以可能錯選為B。
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中施肥時應(yīng)該（ ）
A．以施用化肥為主，配合施用農(nóng)家肥
B．以施用農(nóng)家肥料為主，配合施用見效快的化肥
C．完全施用化肥
D．完全施用農(nóng)家肥，不施用化肥
B
【例3】如果海洋被有機物污染，會連續(xù)發(fā)生哪些變化 使用答題代號寫出正確順序____________。
A．水中含氧量下降 B．分解尸體的細(xì)菌迅速繁殖
C．水中的含氧量增加
D．產(chǎn)生N、S的細(xì)菌生長迅速 E．浮游藻類迅速繁殖
【精析】生活污水、工業(yè)廢水、化肥等進(jìn)入水體，使水中N、P等元素含量增多，氨基酸增多，產(chǎn)生NH3、H2S等，而使水中N含量增多，產(chǎn)生H2S的細(xì)菌由于營養(yǎng)豐富而數(shù)量增加。N和P的增多使得藻類等浮游生物獲得豐富的營養(yǎng)而大量繁殖，造成水體富營養(yǎng)化。水中溶解氧來自藻類等光合作用和空氣中氧氣的溶解。在藻類大量繁殖初期，水中溶解氧總量會上升，但隨后藻類大量死亡，這時分解尸體的需氧型微生物大量繁殖，加劇了水中溶解氧的降低，導(dǎo)致魚類等水生生物的大量死亡。由于水中嚴(yán)重缺氧，又會引起厭氧微生物的大量繁殖，它分解有機物產(chǎn)生有毒物質(zhì)，使水質(zhì)進(jìn)一步惡化。
【解答】D、E、C、B、A
【錯因分析】有機物需要被微生物分解后才能成為被植物所吸收的無機鹽，所以首先應(yīng)該是產(chǎn)生N、S的細(xì)菌生長迅速；到藻類大量死亡后才產(chǎn)生分解尸體的細(xì)菌，所以對這兩種細(xì)菌出現(xiàn)的先后次序容易弄錯。
如右圖是某江口附近海域污染指數(shù)示意圖，此海域的主要污染物是氮、磷和油污，氮和磷大量排入水域后會導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化，形成“赤潮”。在生產(chǎn)和日常生活中可采取許多措施來防止“赤潮”的發(fā)生。以下做法不合理的是（ ）
A．推廣使用無磷洗衣粉
B．工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
C．未經(jīng)處理的城市生活污水直接排放
D．科學(xué)使用氮肥、磷肥
C
（配套書第六講第28題）以下是某生物興趣小組在菊花扦插的最佳時期，探究“影響菊花插條成活因素”的試驗結(jié)果，請根據(jù)表格內(nèi)容分析回答:
分
組 扦插土壤 插條切口 環(huán)境相對濕度（%） 插條選擇 成活率（%）
一組 不消毒 涂硫磺粉 50-85 嫩枝 47
二組 消毒 不處理 50-85 嫩枝 42
三組 消毒 涂硫磺粉 20-30 嫩枝 23
四組 消毒 涂硫磺粉 50-85 老枝 10
五組 消毒 涂硫磺粉 50-85 嫩枝 92
環(huán)境：15℃-25℃散射光照，扦插數(shù)100/組，培養(yǎng)時間3周。
（1）扦插過程中一般采取避免陽光直射、除去插條上部分葉片等措施，這樣做的目的是 _____________________________。
（2）上述試驗中，將土壤進(jìn)行消毒、插條切口涂硫磺是為了_________。
（3）培養(yǎng)一段時間后，成活插條切口處長出的根稱為_________。
（4）請根據(jù)上表，設(shè)計驗證“某一變量對菊花扦插成活率影響”的試驗步驟。
拓展訓(xùn)練答案：
（1）互助互利
（2）DNA
（3）由0價變?yōu)椹?價
（4）能減少化肥用量；
降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本，增加糧食產(chǎn)量；保護(hù)生態(tài)環(huán)境等(共16張PPT)
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中考科學(xué)總復(fù)習(xí)系列
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2011中考
第五講
綠色植物的新陳代謝（1）
單元 考試內(nèi)容 考試要求
綠色
植物
的
新陳
代謝 ▲綠色植物的新陳代謝
①概述綠色植物的光合作用及其重要意義
②描述呼吸作用中的物質(zhì)變化及其反應(yīng)過程
③知道植物光合作用和呼吸作用的區(qū)別
④說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)（合理灌溉、合理施肥、種子處理等）中的新陳代謝原理
b
a
a
b
1．生物體不斷與＿＿進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換，同時生物體＿＿又不斷進(jìn)行物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變的過程叫做新陳代謝。
2．根據(jù)有關(guān)植物的呼吸作用的知識，回答下列問題：
(1)植物呼吸作用的場所是＿＿＿；
(2)植物呼吸作用的原料是＿＿＿＿＿＿；
(3)植物呼吸作用的產(chǎn)物是＿＿＿＿＿＿＿；
(4)寫出植物呼吸作用的公式：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
外界
體內(nèi)
細(xì)胞
葡萄糖和氧氣
二氧化碳和水
有機物+氧氣－酶 二氧化碳+水+能量。
3．綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是＿,場所是＿＿＿,產(chǎn)生的有機物主要是＿＿＿.葉片上的＿＿＿是水蒸氣、O2、CO2進(jìn)出植物體的門戶。
4．在太陽光照射下的綠色植物(　　)
A、直接將太陽能貯存在植物體內(nèi)
B、只進(jìn)行光合作用，貯存能量
C、既有能量的貯存，又有能量的釋放
D．溫度上升很高，從而使貯存的能量大大增加
C
葉
葉綠體
淀粉
氣孔
光合作用 呼吸作用
概念
原料
產(chǎn)物
場所
條件
1、植物光合作用和呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系
綠色植物通過葉綠體利用光能，以二氧化碳和水為原料合成有機物并且釋放氧氣的過程
指活細(xì)胞在酶的參與下，吸入氧氣，將有機物氧化分解成水和二氧化碳，同時釋放能量的過程
水、二氧化碳
有機物、氧氣
有機物、氧氣
水、二氧化碳
只在含有葉綠體的植物細(xì)胞中進(jìn)行
所有活細(xì)胞中進(jìn)行
光照
有光無光均可
表達(dá)式
實質(zhì)
物質(zhì)
變化
能量
變化
意義
聯(lián)系
6H2O＋6CO2 C6H12O6＋6O2
C6H12O6＋6O6 6H2O＋6CO2＋Q
合成有機物，貯存能量
分解有機物，釋放能量
無機物→有機物
有機物→無機物
光能→化學(xué)能（有機物中）
有機物中的化學(xué)能→生命活動所需能量和熱能（散失）
生物體有機物和能量的最終來源；維持大氣中O2和CO2含量的相對穩(wěn)定
為植物體的各項生命活動提供能量
光合作用為呼吸作用提供了物質(zhì)基礎(chǔ)（有機物和氧氣），呼吸作用為光合作用提供了能量和原料
【例1】（2009·浙江紹興）下列關(guān)于綠色植物光合作用和呼吸作用的說法，正確的是（ ）
A．光合作用是把無機物轉(zhuǎn)化成有機物，并釋放能量的過程
B．呼吸作用是把有機物轉(zhuǎn)化成無機物，并貯存能量的過程
C．進(jìn)行呼吸作用時，一定進(jìn)行光合作用
D．進(jìn)行光合作用時，一定進(jìn)行呼吸作用
本題考查學(xué)生對光合作用和呼吸作用的理解。光合作用是綠色植物利用二氧化碳和水制造有機物，同時放出氧氣的過程，它的實質(zhì)是將無機物合成為有機物，貯存能量，A為錯項。呼吸作用是活著的生物體分解體內(nèi)的有機物，并釋放能量，供生命活動所需，它的實質(zhì)是把有機物轉(zhuǎn)化成無機物，釋放能量，B為錯項。綠色植物光合作用必須有光才能進(jìn)行，呼吸作用任何時候都在進(jìn)行，C為錯項。
【解答】D
【歸納整理】呼吸作用是新陳代謝過程一項最基本的生命活動，它是為生命活動的各項具體過程提供能量（ATP）。所以呼吸作用在一切生物的生命活動過程是一刻都不能停止的，呼吸作用的停止意味著生命的結(jié)束。光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝，一切生物的生命活動都直接或間接地依賴于光合作用制造的有機物和固定的太陽能。呼吸作用和光合作用表面看起來是2個相反的過程，但這是2個不同的生理過程，在整個新陳代謝過程中的作用是不同的。在植物體內(nèi)，這2個過程是互相聯(lián)系，互相制約的。光合作用的產(chǎn)物是呼吸作用的原料，呼吸作用的產(chǎn)物也是光合作用的原料；光合作用的光反應(yīng)過程產(chǎn)生的ATP主要用于暗反應(yīng)，很少用于植物體的其他生命活動過程，呼吸作用過程釋放的能量主要是用于植物體的各項生命活動過程，包括光合作用產(chǎn)物的運輸。
取四盆生長情況基本相同且良好的天竺葵，按下圖裝置。首先在暗處放置24小時。然后放在陽光下照射2—3小時，作實驗備用材料。（注意在圖4中黑紙部分必須是上下都遮光）然后摘下對比的葉片，用酒精溶解其中的葉綠體，再滴入碘液檢查其淀粉生成情況。你認(rèn)為取下邊裝置中的哪兩個天竺葵的葉片對比其淀粉生長情況是有意義的（　　）
A．裝置1與2 B．裝置1與3
C．裝置2與3 D．裝置2與4
A
【例2】（2009·浙江麗水）生物形態(tài)結(jié)構(gòu)總是與生長的環(huán)境相適應(yīng)的。某地區(qū)春季低溫潮濕、夏季高溫干旱，生長著一種春、夏季葉型不同的植物，其葉型數(shù)據(jù)如下表。下列推斷正確的是（ ）
A．甲型葉生長在春季，利于光合作用
B．乙型葉生長在春季，利于光合作用
C．甲型葉生長在夏季，降低蒸騰作用
D．乙型葉生長在夏季，增強蒸騰作用
【精析】光合作用需要光照，甲型葉片表面積大有利于光合作用，也有利于蒸騰作用散失水分，那也就意味著甲型植物生活的環(huán)境一定是潮濕的。如果干旱，甲那么大面積的葉片會使其植物體失水過快而死亡。
【解答】A
項 目 表面積（mm2） 表皮厚度（）
甲型葉 292 14
乙型葉 144 24
【歸納整理】現(xiàn)存的各種生物都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式，這是長期自然選擇的結(jié)果，主要表現(xiàn)在形態(tài)和結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)及形態(tài)和結(jié)構(gòu)與生活方式（環(huán)境）的適應(yīng)。
對海洋巖礁上的藻類植物調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，在淺水處生長著綠藻，稍深處是褐藻，再深一些的水域中則以紅藻為主，直接影響海洋中藻類植物分布的主要因素是（ ）
A．陽光 B．溫度 C．海水含鹽量 D．海水含氧量
A
【例3】（2008·浙江麗水）甲、乙兩地出產(chǎn)同一種西瓜，甲地的西瓜比乙地的西瓜含糖量高。經(jīng)調(diào)查，甲、已兩地的西瓜，生長季節(jié)的光照條件和栽培措施基本相同，但氣溫有差別（見下表）。
【精析】由表可知，甲、乙兩地白天的溫度基本一致，但甲地夜間氣溫較低，即甲地的晝夜溫差較大，這有利于西瓜光合作用產(chǎn)物的累積。所以甲地的西瓜比乙地的西瓜含糖量高。
【解答】（1）光合作用 （2）呼吸作用 （3）酶
甲地 乙地
白天 33℃ 33℃
夜間 12℃ 22℃
根據(jù)上述材料及表中數(shù)據(jù)分析可知：
（1）甲、乙兩地西瓜通過___________制造的有機物的量應(yīng)該是基本相同的。
（2）甲地西瓜的含糖量比乙地的高，因為甲地西瓜晚上的___________比乙地的弱，所以甲地西瓜晚上消耗有機物的量比乙地的少，積累有機物的量就多。
（3）溫度對植物呼吸作用的影響，實質(zhì)是通過影響___________的催化作用，從而影響植物的呼吸作用。
【歸納整理】呼吸作用是一個酶促反應(yīng)，與溫度關(guān)系很密切，溫度對呼吸作用的影響主要表現(xiàn)為溫度對呼吸酶活性的影響。呼吸作用也有個最高和最低的限度，即最高點和最低點，這是指能使呼吸進(jìn)行的最高和最低溫度。在最低點與最適點之間，呼吸作用隨溫度升高而增加。超過最適點，隨溫度升高而下降。呼吸作用的最適溫度并不是最利于植物生長發(fā)育的溫度，因為這時植物消耗的有機物最多，對有機物的積累不利，所以生長的最適溫度一般都低于呼吸的最適溫度。
在下列哪種條件下栽培番茄對增產(chǎn)有利（ ）
A．日溫15℃、夜溫26℃ B．日溫26℃、夜溫15℃
C．晝夜恒溫26℃ D．晝夜恒溫15℃
B
（配套書第五講第20題）為了探究光合作用產(chǎn)生淀粉是否需要CO2，小明同學(xué)做了如下圖所示的實驗（A、B兩盆天竺葵在同一暗室中放置一晝夜，然后按圖示情況放在陽光下5小時）。
（1）天竺葵在暗室中放置一晝夜的目的是____________________。
（2）B盆中培養(yǎng)皿內(nèi)放置氫氧化鈉固體的作用是（用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）：________ 。
（3）光照結(jié)束時，分別從兩盆植物體上摘下多個葉片經(jīng)過處理后，在進(jìn)行淀粉檢測時，通常滴加___________試劑來檢測。
（4）小林同學(xué)設(shè)計了另外一種方法：只選擇其中一盆天竺葵上的2片葉（沒有摘下它們），各自用透明塑料袋密封，在其袋子里分別合理放置碳酸氫鈉和氫氧化鈉。與小明的方法相比較，小林的方法優(yōu)點是_______，不足是_______（每空選填一個序號）。
①樣本多；②樣本少；③變量多；④變量少
注：A盆中碳酸氫鈉飽和溶液在光照下會緩慢分解放出CO2，目的是保持與空氣中一樣的CO2的含量
生產(chǎn)實踐表明，二氧化碳濃度
會影響植物光合作用效率。如圖是
某農(nóng)作物在不同二氧化碳濃度下的
實驗結(jié)果（實驗時不考慮其他因素
對光合作用效率的影響），圖中二氧化碳變化量是指農(nóng)作物光合作，二
氧化碳吸收量與農(nóng)作物呼吸作用二氧化碳釋放量之差。請據(jù)圖回答：
（1）A點表示該農(nóng)作物光合作用所吸收的二氧化碳量 ______________呼吸作用釋放的二氧化碳量（填“小于”“等于”或“大于”）。
（2）由圖像可知：二氧化碳濃度在400毫克/升以下時，農(nóng)作物光合作用的效率隨二氧化碳濃度的_________ _____。
（3）為提高大棚農(nóng)作物的產(chǎn)量，除適當(dāng)提高大棚內(nèi)二氧化碳濃度外，根據(jù)植物光合作用或呼吸作用知識，你認(rèn)為還可采取的措施是（寫一條）。 _____________________________。
等于(共14張PPT)
初中教與學(xué)專題突破
中考科學(xué)總復(fù)習(xí)系列
浙江版配套課件
新課標(biāo)
2011中考
第七講 人體的新陳代謝
單元 考試內(nèi)容 考試要求
人體的
新陳代謝 ①描述消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和食物的消化吸收過程
②列舉消化酶在人體消化過程中的作用
③說明酶在生命活動中的重要作用 a
a
b
①描述人體呼吸時氣體交換的場所和過程
②知道呼吸作用為人體內(nèi)能量的利用提供了必要的條件 a
a
①描述人體心臟、血管的結(jié)構(gòu)以及血液循環(huán)
②知道血液的主要組成及其功能
③知道骨髓造血的功能
④描述人體ABO血型系統(tǒng)與輸血 a
a
a
a
描述人體內(nèi)尿的生成和排出的過程 a
1.消化系統(tǒng)是由__________和_________組成的，其中前者是一條很長的管子，依次由________、_________、______、______、________、_________、__________構(gòu)成；胃壁里有很厚的肌肉層，其內(nèi)分布的消化腺稱為_______，它分泌的消化液稱為_______，能消化____________。
2.血液循環(huán)是指血液在_____和_____中不停地往復(fù)流動，血液在血管中流動的動力是_________。
消化道
消化腺
口腔
咽
食道
胃
肛門
胃腺
小腸
大腸
胃液
蛋白質(zhì)
血管
心臟
心臟的舒縮
1．人體消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能和食物的消化吸收過程
（1）消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：
消化道：口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門
消化腺：唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺、腸腺
（2）消化系統(tǒng)的功能：消化食物（糖類、蛋白質(zhì)、脂肪），吸收營養(yǎng)物質(zhì)。
（3）小腸是消化和吸收的主要場所。
（4）淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪等大分子物質(zhì)消化產(chǎn)物與代謝終產(chǎn)物：
物質(zhì) 消化產(chǎn)物 代謝終產(chǎn)物
淀粉 葡萄糖 二氧化碳、水
蛋白質(zhì) 氨基酸 尿酸、尿素、二氧化碳、水
脂肪 甘油、脂肪酸 二氧化碳、水
2．酶在人體消化過程中和生命活動中的重要作用
（1）酶是由人體活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化能力的一類特殊蛋白質(zhì)，是一種生物催化劑。
（2）酶具有專一性、高效性、多樣性。酶的催化作用受溫度、PH值等因素的影響
3．人體呼吸時氣體交換的場所和過程
（1）肺呼吸作用的功能單位是肺泡。
（2）經(jīng)肺泡內(nèi)氣體交換后，氧氣進(jìn)入血液中，血液中的二氧化碳排走，血液由靜脈血變成動脈血。經(jīng)組織里的氣體交換后，組織細(xì)胞不斷獲得氧氣，細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳不斷被排走，血液由動脈血變成靜脈血。以上兩個過程是通過擴散作用實現(xiàn)的。
（3）意義：通過呼吸作用，細(xì)胞不斷獲得氧氣，細(xì)胞利用氧分解有機物，釋放能量。
4．人體的血液和循環(huán)
（1）心臟和血管
心臟分為左、右心房和左、右心室四個腔室，內(nèi)有動脈瓣和房室瓣，可以防止血液倒流。
血管分三種，分別為動脈、靜脈、毛細(xì)血管。
（2）血液的成分和作用
①成分：液態(tài)的血漿（絕大部分是水），血細(xì)胞（包括有紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板等）
②作用：血液具有運輸氧、二氧化碳、各種營養(yǎng)物質(zhì)及代謝產(chǎn)物的功能，還能起防御作用，血液對調(diào)節(jié)體溫也有重要作用。
（3）骨髓造血的功能：骨髓的造血能力極強，只要保留骨髓的十分之一，就能完成正常的造血功能。少量骨髓捐獻(xiàn)對人體沒什么影響。
5．尿的生成和排出過程
（1）腎臟是人體最主要的排泄器官。腎臟的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是腎單位。
（2）尿液的生成過程
腎小球的濾過作用：血液流過腎小球毛細(xì)血管時，除血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)外，血漿中的部分水、無機鹽、葡萄糖、尿素和尿酸等都可濾過到腎小囊腔內(nèi)形成原尿。
腎小管的重吸收作用：原尿沿腎小管流動時，其中的全部葡萄糖、大部分水和部分無機鹽等，被腎小管重新吸收回到血液，沒有被重吸收的尿酸、尿素、一部分的無機鹽和水等，形成尿液。
（3）尿的排出：腎小管→腎盂→輸尿管→膀胱→尿道→體外
【例1】魚肉的營養(yǎng)成分特點是含豐富的 （ ）
A．蛋白質(zhì)、脂肪和糖類 B．蛋白質(zhì)、無機鹽和脂肪
C．脂肪、維生素、無機鹽
D．蛋白質(zhì)、維生素、無機鹽
【精析】魚肉的營養(yǎng)成分相對其他食物來說，含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素和無機鹽，是對人類很有益的動物性食物，而且脂肪含量很低。魚肉中的無機鹽成分中，鈣、磷的含量最豐富。
【解答】D
【錯因分析】導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因主要是由于學(xué)生對七大類營養(yǎng)物質(zhì)的混淆，沒有很好的區(qū)分各營養(yǎng)成分間的差異。其次是學(xué)生缺少對于我們?nèi)粘Ｉ钪械某Ｒ娛澄锏恼J(rèn)識與分析。
（配套書第七講第四題）食物中的營養(yǎng)素主要有水、糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、無機鹽、維生素和粗纖維素等七大類，其中的粗纖維素雖然不能被人體消化吸收，但對人體有非常重要的生理作用。下列食物中有豐富粗纖維素的是 （ ）
A．魚、蝦 B．雞蛋、豬肉
C．菠菜、芹菜 D．牛奶、牛肉
【參考答案】 C
[例2]食物經(jīng)過口腔、食道后進(jìn)入胃，在胃里蛋白質(zhì)進(jìn)行了初步消化，接著食糜進(jìn)入小腸，胰液和膽汁也流入小腸，小腸腺分泌的腸液也進(jìn)入小腸。請分析回答：
（1）胃蛋白酶進(jìn)入小腸后不再作用的原因是 。
（2）實驗證明，當(dāng)胰液分泌不足時，即使其他消化液分泌正常，蛋白質(zhì)和脂肪的消化不完全，但淀粉的消化受到影響很小。其主要原因是 。
【精析】（1）胃蛋白酶在酸性條件下催化效率高，小腸內(nèi)為弱堿性環(huán)境，胃蛋白酶不再起作用。（2）胰液中含有的淀粉酶、脂肪酶、蛋白酶等，膽汁雖不含消化酶，但對脂肪起乳化作用。腸液中主要含有腸脂肪酶、肽酶、淀粉酶等。所以胰液分泌不足會影響蛋白質(zhì)和脂肪的消化。
【解答】（1）酶的活性跟酸堿度有關(guān)，小腸內(nèi)成堿性環(huán)境，胃蛋白酶不再起作用。（2）其他的消化液也能起到作用。
【錯因分析】學(xué)生主要認(rèn)為酶的催化活性都是在中性的環(huán)境中最佳
（配套書第七講第十九題）小強午飯只吃了饅頭、白菜、豆腐，請同學(xué)們用自己所學(xué)的知識，分析下列問題：
（1）這頓午飯，能為他提供的幾類營養(yǎng)物質(zhì)是 。
（2）小強咀嚼饅頭是有甜味，這是因為 。
（3）午飯中可被直接吸收的營養(yǎng)物質(zhì)是 。
（4）含有多種消化酶的消化液存在于消化道的 器官。
【參考答案】 （1）糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、水、無機鹽 （2）口腔內(nèi)的唾液淀粉酶將淀粉分解成麥芽糖 （3）水、無機鹽、維生素 （4）小腸
【例3】生物體的結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的。肺泡外包繞著豐富的毛細(xì)血管，這有利于（ ）
A. 氣體在血液中運輸 B. 肺泡與血液進(jìn)行氣體交換
C. 肺泡與外界進(jìn)行氣體交換 D. A與C兩項都對
【精析】肺泡是與外界相通的，氣體在血液中的運輸靠的是血漿和血細(xì)胞，豐富的毛細(xì)血管有利于肺泡與血液進(jìn)行氣體交換。
【解答】 B
【錯因分析】學(xué)生不理解氣體交換的實質(zhì)。導(dǎo)致其不清楚毛細(xì)血管豐富的真正作用。
（配套書第七講第九題） 給急性胃腸炎患者輸入生理鹽水的主要目的是 （　　）
A．清洗腸胃消炎滅菌 B．迅速補充能量
C．維護(hù)體內(nèi)水鹽平衡 D．加速體內(nèi)毒素的排出
【參考答案】 C(共20張PPT)
初中教與學(xué)專題突破
中考科學(xué)總復(fù)習(xí)系列
浙江版配套課件
新課標(biāo)
2011中考
第二講
觀察多種多樣的生物
單元 考試內(nèi)容 考試要求
觀察多
種多樣
的生物 ▲觀察生物
①結(jié)合常見生物的形態(tài)與生活習(xí)性，識別常見的生物與非生物
②使用放大鏡、顯微鏡觀察生物
a
b
1．討論生物的基本特征時，有人列舉了以下事實，正確的是（ ）
A 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 B 生物都能進(jìn)行光合作用
C 生物都有消化系統(tǒng) D 生物都能生長、繁殖
2．判斷動、植物的主要依據(jù)：
一是生物體能否_____________________________；
二是是否需要從外界_____________________________。
3、某年春季，溫州動物園“孕事”特別多：9只梅花鹿懷孕，1只駱駝和4只小獼猴相繼出生，藍(lán)馬雞產(chǎn)下了6枚蛋。這些動物中，屬于卵生動物的是（ ）
A．藍(lán)馬雞 B．梅花鹿 C．駱駝 D．獼猴
D
A
自由快速地運動
攝取營養(yǎng)物質(zhì)
4．下列各項中，哪一項不是真菌的特征（ ）
A．細(xì)胞內(nèi)具有真正的細(xì)胞核 B．都是大型個體
C．能產(chǎn)生孢子，由孢子發(fā)育成新個體 D．體內(nèi)無葉綠素，營養(yǎng)方式屬于異養(yǎng)
5．下列動物不屬于腔腸動物的是（ ）
A．水螅 B．海蜇 C．渦蟲 D．珊瑚蟲
6．觀察是學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要方法，下列觀察方式中符合觀察順序要求的是 （ ）
A．肉眼——放大鏡——顯微鏡
B．放大鏡——肉眼——顯微鏡
C．放大鏡——顯微鏡——肉眼
D．顯微鏡——放大鏡——肉眼
B
C
A
生 物 非 生 物
應(yīng)激性 沒有應(yīng)激性
能生長 不能生長
需要營養(yǎng) 不需要營養(yǎng)
有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)（由細(xì)胞組成） 沒有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)
能生殖和發(fā)育 不能生殖和發(fā)育
有遺傳和變異的特性 沒有遺傳和變異的特性
能適應(yīng)環(huán)境，影響環(huán)境 不能適應(yīng)環(huán)境，影響環(huán)境
1．生物與非生物：
（1）兩者的主要區(qū)別——有無生命
（2）生物與非生物的區(qū)別
2．動物
（1）地球上現(xiàn)存的動物有125萬種，根據(jù)有無脊椎骨，可分為脊椎動物和無脊椎動物。無脊椎動物在所有的動物中占大部分。
（2）脊椎動物根據(jù)形態(tài)特征的不同，分為魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。其中哺乳類分布最廣，功能最完善（即最高等）。
（3）營養(yǎng)方式：攝取現(xiàn)成的有機物
（4）脊椎動物的特征：
①魚類：終身生活在水中；體表被鱗片；用鰓呼吸；用鰭游泳；卵生，體外受精；體溫不恒定。
②兩棲類：幼體生活在水中，成體生活在水中或陸地；幼體用鰓呼吸，成體用肺兼用皮膚呼吸；幼體用尾游泳，成體有四肢；卵生，體外受精；體溫不恒定。代表動物：大鯢、青蛙等。
③爬行類：體表有鱗片或甲；用肺呼吸；貼地爬行；卵生，體內(nèi)受精；體溫不恒定。爬行動物的幼體首先擺脫了水的限制，成為真正的陸生脊椎動物，代表動物：龜，蛇，鱷魚等。
④鳥類：身體呈紡錘形；體表被羽毛；前肢特化成翼；胸肌發(fā)達(dá)；體溫恒定；卵生，體內(nèi)受精；飛翔生活。鳥類的代表動物：雞、鴨、鷹、鴕鳥、貓頭鷹等。
鳥類的以下結(jié)構(gòu)和飛翔相適應(yīng)：全身被羽毛(飛翔和保溫)，前肢變成翼，身體呈紡錘形（可減小飛行時空氣的阻力）；胸肌發(fā)達(dá)（牽動兩翼飛翔）。口內(nèi)牙齒退化，長骨中空，有的骨薄，愈合，既堅固又輕巧(減輕飛翔時的體重) ；有氣囊和肺相通，能進(jìn)行雙重呼吸。(為飛翔提供足夠的氧氣)；腦比較發(fā)達(dá)。
⑤哺乳類的特征：體表被毛；胎生，體內(nèi)受精；有乳腺；哺乳；體溫恒定 。胎生和哺乳是哺乳動物最重要的兩個特征，也是哺乳動物成活率大大提高的原因。哺乳類的代表動物：鯨、蝙蝠、老虎等。
（5）無脊椎動物有：①原生動物：身體單細(xì)胞，如草履蟲；②扁形動物：身體背腹扁平，如渦蟲；③腔腸動物：身體輻射對稱，如水母；④棘皮動物：體具棘皮，如海星；⑤節(jié)肢動物：身體、足分節(jié)，有外骨骼，代表生物有蝴蝶，蝦、蟹、蜘蛛等（其中動物家族中成員最多的大家族是昆蟲，體表有外骨骼，身體分頭、胸、腹三部分，一般有3對足，2對翅）；⑥軟體動物：身體柔軟，大多數(shù)有貝殼，如田螺；⑦環(huán)節(jié)動物：身體有許多環(huán)節(jié)，如蚯蚓；⑧線性動物：身體線形，不分節(jié)，如鉤蟲、絲蟲。其中節(jié)肢動物是種類和數(shù)量最多的動物，原生動物是最低等的動物。
3．植物
（1）植物分類：能產(chǎn)生種子的植物稱之為種子植物。（注：種子植物是自然界中最高等的植物）；沒有種子的植物，靠孢子繁殖。種子植物和孢子植物的區(qū)別是有沒有種子。根據(jù)種子外有無果皮包被，把種子植物分為被子植物和裸子植物。被子植物是植物界進(jìn)化最高級、種類最多、分布最廣的類群。
（2）營養(yǎng)方式：絕大多數(shù)植物能通過光合作用制造有機物。
（3）植物的特征：
①藻類：無根、莖、葉、的分化（最低等的植物）；靠孢子繁殖；能進(jìn)行光合作用；多數(shù)生活在水中，少數(shù)在潮濕的地面上。代表植物有：衣藻、小球藻、紫菜。
②苔蘚：有莖、葉分化，但無根；靠孢子繁殖；在水中受精，即生活在陰濕的地方。苔蘚類的代表植物：葫蘆蘚、地錢，蓄水能力強，對水土有保濕作用；密集型生長，是自然界的拓荒者；可做環(huán)境指示劑；藥用；做枕頭等。
③蕨類有根、莖、葉的分化；靠孢子繁殖；生活在陰濕的地方，在水中受精 。代表植物：滿江紅、芒萁、卷柏 。藥用；食用；煤是古代高大蕨類所形成的。
④裸子植物：植株高大，根系發(fā)達(dá)；抗寒、抗旱能力特別強；葉子大多呈條形、針狀，可以減少水分的散失，沒有真正的花，果實。代表植物銀杏、馬尾松。
⑤被子植物：種子都包被在果皮里；都有根、莖、葉、花、果實、種子。
4．微生物：
（1）營養(yǎng)方式：依賴現(xiàn)成的有機物生活。
（2）種類：
①細(xì)菌：細(xì)胞內(nèi)看不到成形的細(xì)胞核，因此稱為原核生物。細(xì)菌分為螺旋菌、球菌和桿菌三類，如炭疽桿菌。
②真菌：細(xì)胞內(nèi)有成形的細(xì)胞核，因此屬于真核生物。其中食用菌屬于大型的真菌，有蘑菇，金針菇，木耳等。
③病毒：比細(xì)菌還小，不能獨立生活，只能寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)。
【例1】綠色開花植物是指 （ ）
A．種子植物　 B．被子植物
C．裸子植物 D．高等植物
A
【精析】具有花這一器官的只有被子植物。
【解答】B
植物名稱 根 莖 葉 花 果實 種子
藻類 無 無 無 無 無 無
苔蘚 無 有 有 無 無 無
蕨類 有 有 有 無 無 無
裸子 有 有 有 無 無 有
被子 有 有 有 有 有 有
【歸納整理】
下列幾類生物中，沒有成形細(xì)胞核的是（ ）
A．藻類 B．酵母菌 C．真菌 D．細(xì)菌
D
【例2】觀察右圖，陰影部分表示四種植物的共同特征，這一特征是 （ ）
A．都無種子
B．都能進(jìn)行光合作用
C．都有根、莖、葉
D．種子外都無果皮包被
【精析】植物都能進(jìn)行光合作用。
【解答】B
【錯因分析】有部分學(xué)生識圖能力較弱，無法將所學(xué)知識具體運用在實際的情景中。生物部分的教學(xué)，應(yīng)充分利用圖，真正發(fā)揮新教材中“以圖代文”的編寫特色。
如圖所示，陰影部分表示四種動物共有的特點。這一特點應(yīng)該是（ ）
A．胎生 B．有脊椎骨
C．體溫恒定 D．完全變態(tài)發(fā)育
B
【例3】在用顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞時，有一個步驟是“輕輕向后轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋”，此操作的目的是（ ）
A．使物鏡上升，為了物像清晰
B．使物鏡下降，為了物像清晰
C．使物鏡上升，為了視野亮度適合
D．使物鏡下降，為了視野亮度適合
【精析】粗（細(xì)）準(zhǔn)焦螺旋向后轉(zhuǎn)，鏡筒上升；粗（細(xì)）準(zhǔn)焦螺旋向前轉(zhuǎn)，鏡筒下降。
【解答】A
【拓展延伸】調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋是為了找到物像；調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋是為了看清物像。
“用顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞”實驗中，轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒慢慢下降過程中，眼睛要注視（ ）
A．目鏡 B．物鏡 C．裝片 D．鏡筒
C
【例3】 給你足夠的水，量筒一只，怎樣測定小瓷酒杯的密度（酒杯的直徑小于量筒的直徑）請寫出主要實驗步驟及密度表達(dá)式。
【精析】測固體密度的方法有多種，有直接的方法：用天平測質(zhì)量、量筒（量杯）測體積；有間接的方法：利用物體漂浮時排開液體的重力等于物體的重力，求出物體的質(zhì)量，再利用排水法測物體的體積，算出物體的密度，本題應(yīng)使用間接方法測小瓷酒杯的密度。
（配套書第二講第31題）如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲。當(dāng)你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢？是因為環(huán)境變明亮了嗎？某同學(xué)對此進(jìn)行了探究，請你將他探究活動的過程填寫完整。
(1)提出問題：鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境嗎？
(2)作出假設(shè)：____________________________________
(3)制定并實施探究方案：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵盤兩側(cè)的中央處各放5只鼠婦，觀察鼠婦的行為。
該實驗的變量是____________。
如果在鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠婦是否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論？為什么？
_______ ____________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(4)分析結(jié)果，得出結(jié)論：該同學(xué)對上述實驗重復(fù)了5次，結(jié)果如下表：
環(huán)境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
明亮 0只 1只 2只 0只 2只
陰暗 10只 9只 8只 10只 8只
為了使實驗結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理？__________，從中得出的實驗結(jié)論是________________________。
(5)表達(dá)和交流。
32．計數(shù)板是一個特制的可在顯微鏡下觀察的玻片，如圖所示，利用它可對單細(xì)胞微生物進(jìn)行計數(shù)。樣品滴在計數(shù)板上的計數(shù)室內(nèi)，計數(shù)室由25×20=500個小室組成,容納液體的總體積為0.1mL，現(xiàn)將lmL酵母菌樣品加99mL無菌水稀釋，用無菌吸管吸取少許使其自行滲入計數(shù)室，蓋上蓋玻片并用濾紙吸去多余菌液。
（1）現(xiàn)觀察到如圖所示A、B、C、D、E五個大格共90個小室內(nèi)有酵母菌總數(shù)為45個，則上述1 mL酵母菌樣品中約有細(xì)菌__________個。為減少誤差，獲得較準(zhǔn)確數(shù)值，則可__________；
（2）如果在蓋蓋玻片的過程中產(chǎn)生氣泡，則計數(shù)值比實際值要_______（選填“偏大”或“偏小”）。如果不稀釋酵母菌液，而用如上方法直接計數(shù)，所測
的結(jié)果將小于實際值，其原因
是____________。(共18張PPT)
初中教與學(xué)專題突破
中考科學(xué)總復(fù)習(xí)系列
浙江版配套課件
新課標(biāo)
2011中考
第四講 生態(tài)系統(tǒng)
單元 考試內(nèi)容 考試要求
生態(tài)系統(tǒng)
和生物圈 ▲1．生態(tài)系統(tǒng)
①結(jié)合某一具體的生態(tài)系統(tǒng)，概述其組成部分、結(jié)構(gòu)及功能
②應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)的概念解釋生產(chǎn)、生活實際中一些簡單的問題
b
c
▲2．生物圈
①知道生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)
②感知生物界是一個復(fù)雜的開放系統(tǒng)，生命系統(tǒng)的構(gòu)成具有層次性
a
a
1、右圖為溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)
簡圖，試根據(jù)圖回答：
①該生態(tài)系統(tǒng)中，昆蟲和植物之間的關(guān)
系是 。
②該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是 ，昆蟲和鳥屬于 。
③該生態(tài)系統(tǒng)中共有 條食物鏈，寫出其中最短
的一條食物鏈 。
④該生態(tài)系統(tǒng)中流動的物質(zhì)和能量都是由 通
過 制造的，若要構(gòu)成一個生物群落，圖中應(yīng)
該還有 沒有表示出來。
植物
昆蟲
青蛙
蛇
鷹
老鼠
鳥
消費者和生產(chǎn)者
植物
消費者
3
植物 老鼠 鷹
綠色植物
光合作用
分解者
2、西部大開發(fā)中的生態(tài)重建，必須立足于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，單一林很難保持水土，因為單一林的 能力較弱，所以生態(tài)林的樹種要多樣化，目的是增強 能力。樹種多樣會引來多種鳥類回林，同時能減少病蟲害的發(fā)生，請寫出一條可能存在的一條食物鏈 。
自動調(diào)節(jié)
自動調(diào)節(jié)
植物 蟲 鳥
3、歐美國家時興一種水晶球樣的生態(tài)球作為家庭擺設(shè)。該球密閉，內(nèi)裝有水和兩三條小魚，底部有珊瑚、沙子等，并生長著一些水藻，妙在里面的小魚、水藻常年都是活的。請問：
(1)此生態(tài)球應(yīng)放在有__________的地方。
(2)此生態(tài)系統(tǒng)中除小魚（或小蝦）和水藻外，還應(yīng)包括_________和___ _____ 。
(3)此球內(nèi)的小魚和水藻能常年生存的原因是_____________ 。
陽光
微生物
非生物的物質(zhì)和能量
達(dá)到了生態(tài)平衡
4、如 圖所示是一個草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，根據(jù)圖示回答問題：
(1)該食物網(wǎng)中共有＿＿條食物鏈。
(2)其中最長的一條食物鏈?zhǔn)牵撸撸撸撸撸撸撸?br/>(3)對鷹來說，通過哪條食物鏈能量損失較少
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(4)如果人類大量捕殺蛇、
鷹和狐。該食物網(wǎng)中的
＿＿＿＿會大量增加，
后又減少，達(dá)到新的穩(wěn)
定，說明生態(tài)系統(tǒng)具有
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(5)從生態(tài)系統(tǒng)的成分
組成來看，圖中還缺少
的成分有＿＿＿＿。
5
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→鷹或草→兔→鷹
鼠、兔
一定的自動調(diào)節(jié)能力
分解者
1．生態(tài)系統(tǒng)
（1）生態(tài)系統(tǒng)的概念
生物群落與它所生存的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一的整體。地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈，包括地球上所有的生物和大氣圈的下部、水圈、巖石圈的上部。
（2）生態(tài)系統(tǒng)的類型
①陸地生態(tài)系統(tǒng)：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)。
②水域生態(tài)系統(tǒng)：海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)。
（3）生態(tài)系統(tǒng)的成分
①非生物的物質(zhì)和能量：陽光、大氣、水、土壤等。
②生物因素：生產(chǎn)者、消費者與分解者。
（4）食物鏈和食物網(wǎng)
在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系叫食物鏈。食物鏈相互交錯成網(wǎng)狀，稱為食物網(wǎng)。
物質(zhì)循環(huán)和能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的功能。兩者同時進(jìn)行，不可分割。能量流動從綠色植物開始，沿食物鏈和食物網(wǎng)傳遞并逐漸遞減。主要通過呼吸作用以熱能的形式散失。
2．生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者和分解者三種成分的比較
成分 生產(chǎn)者 消費者 分解者
生物類型 綠色植物 各種動物 細(xì)菌和真菌等微生物
作用（功能） 能在陽光下利用二氧化碳和水制造有機物，并把太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲存在有機物中 直接或間接地從植物取得有機物以及生命活動所需要的能量 能把動物的遺體及植物的殘枝落葉分解
3．生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質(zhì)循環(huán)的聯(lián)系和區(qū)別
能量流動 物質(zhì)循環(huán)
區(qū)別 內(nèi)容 能量 元素
方向 單向 反復(fù)循環(huán)
范圍 各級生態(tài)系統(tǒng) 生物圈
聯(lián)系 ①在生物群落中流動渠道都是食物鏈（網(wǎng)）
②兩者是相互聯(lián)系同時進(jìn)行的
③物質(zhì)是能量的載體，能量是物質(zhì)循環(huán)的動力
4．生態(tài)平衡（生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性）
（1）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性：一個生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展到一定程度時，具有比較穩(wěn)定的食物鏈和食物網(wǎng)。
（2）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。這種調(diào)節(jié)能力有強有弱，生態(tài)系統(tǒng)的成分越復(fù)雜，生物種類越多，自動調(diào)節(jié)能力越強，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性越高；相反，生物種類越單純，生物種類越少，自動調(diào)節(jié)能力越弱，穩(wěn)定性越低。
（3）生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力都有一定的限度，如果人為干預(yù)或自然因素的變化超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就會被破壞。
5．自然因素和人為因素對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響
自然因素 人為因素
區(qū)別 自然界客觀存在的因素，如火山噴發(fā)、地震、海嘯、泥石流、臺風(fēng)等 人類活動引起的，如過量砍伐森林、過度放牧、人類活動造成環(huán)境污染等
聯(lián)系 自然因素和人為因素往往共同作用，人為因素可導(dǎo)致自然因素的強化或弱化
【例1】（2008·浙江衢州）《說苑·正諫》中有這樣一段記載：“園中 有樹，其上有蟬；蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬而不知黃雀在其傍也。”這段話所反映的食物鏈?zhǔn)牵? ）
A．蟬→螳螂→黃雀 B．樹→蟬→螳螂→黃雀
C．黃雀→螳螂→樹 D．黃雀→螳螂→蟬→樹
【精析】食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中各種生物之間由于食物關(guān)系形成的一種聯(lián)系。從題中不難發(fā)現(xiàn)，“蟬高居悲嗚飲露”，知露是蟬的食物，“螳螂委身曲附，欲取蟬”，知蟬是螳螂的食物，“黃雀在其（螳螂）傍也”，知螳螂是黃雀的食物。串起來便是樹→蟬→螳螂→黃雀。
【解答】B
【失分警示】本題易錯選A。關(guān)鍵是要充分掌握食物鏈的概念，每條食物鏈都應(yīng)從生產(chǎn)者（即植物）開始。
【拓展延伸】“螳螂捕蟬，黃雀在后”所體現(xiàn)的完整的食物鏈：樹葉→蟬→螳螂→黃雀。
下列符合生物學(xué)意義的食物鏈?zhǔn)牵? ）
A．蟬→螳螂→鷹 B．草→鷹→兔
C．草→兔→鷹 D．草→兔→鷹
D
【例2】（2008·浙江溫州）楠溪江水網(wǎng)密布，流水通暢，是甌江最大的支流。楠溪江風(fēng)景區(qū)溪水環(huán)山，生物種類繁多，屬于國家級風(fēng)景名勝區(qū)。整個風(fēng)景區(qū)屬于一個___________（選填“種群”、“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”）。
【精析】從題中描述的“溪水環(huán)山”可知，該風(fēng)景區(qū)有水和土壤，當(dāng)然作為自然風(fēng)景區(qū)肯定還有陽光、空氣等非生物因素。又從題中“生物種類繁多”可知該風(fēng)景區(qū)還有各種生物因素。于是由各種生物因素和非生物因素共同組成了一個生態(tài)系統(tǒng)。
【解答】生態(tài)系統(tǒng)
【失分警示】解答本題時，容易出現(xiàn)由于強調(diào)“生物種類繁多”而忽略非生物因素造成錯選“群落”的結(jié)果。所以在解類似的題時應(yīng)充分利用題中的文字信息，找出相應(yīng)的生物因素和非生物因素，即可判斷 出這是一個生態(tài)系統(tǒng)。當(dāng)然對“種群”、“群落”和“生態(tài)系統(tǒng)”三個概念也應(yīng)該具有辨析能力。
【歸納整理】種群：是生活在一個區(qū)域內(nèi)的同種生物個體的總和。生物群落：在一定區(qū)域內(nèi)所有生物個體的總和。生態(tài)系統(tǒng)：在一定的地域內(nèi)，生物群落和它所生活的環(huán)境中的非生物因素一起組成的統(tǒng)一的整體
杭州西溪國家濕地公園內(nèi)生活著許多水生、陸生植物和野生動物，園內(nèi)河流交匯，鳥語花香，形成了獨特的濕地景觀。該濕地公園屬于（ ）
A．種群 B 生態(tài)系統(tǒng)
C．群落 D．生物圈
B
【例3】（2009·浙江湖州）地球像一位慈祥的母親，無私地為我們奉獻(xiàn)著她的一切，她為我們提供食物，為我們提供能源。但隨著工業(yè)的快速發(fā)展，人類大量燃燒煤和石油等化石燃料，使地層中經(jīng)過千百萬年積存的碳元素，在很短的時間內(nèi)釋放出來，打破了生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的平衡，造成了“溫室效應(yīng)”和能源危機。
（1）我們食物中的有機物是植物通過___________（選填“光合作用”或“呼吸作用”）制造的。
（2）地層中的碳元素以二氧化碳的形式釋放出來，并隨著大氣環(huán)流在全球范圍流動因此“打破了生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的平衡”這句話所說的“生態(tài)系統(tǒng)”指的是________________。
植物生長需要陽光，空氣，和從土壤中吸收水分，礦物質(zhì)等，通過光合作用將無機物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物。生物群落與它所生存的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一的整體稱為生態(tài)系統(tǒng)，地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈，包括地球上所有的生物和大氣圈的下部、水圈、巖石圈的上部。
【解答】（1）光合作用 （2）生物圈
【歸納整理】生態(tài)系統(tǒng)的組成分為“無機環(huán)境”和“生物群落”兩部分，其中，無機環(huán)境是一個生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，其條件的好壞直接決定生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜程度和其中生物群落的豐富度；生物群落反作用于無機環(huán)境，生物群落在生態(tài)系統(tǒng)中既在適應(yīng)環(huán)境，也在改變著周邊環(huán)境的面貌，各種基礎(chǔ)物質(zhì)將生物群落與無機環(huán)境緊密聯(lián)系在一起，而生物群落的初生演替，甚至可以把一片荒涼的裸地變?yōu)樗葚S美的綠洲。生態(tài)系統(tǒng)各個成分的緊密聯(lián)系，這使生態(tài)系統(tǒng)成為具有一定功能的有機整體。
青藏鐵路的建設(shè)者為了保護(hù)沿途的高原凍土生態(tài)系統(tǒng)，在建設(shè)中十分重視對凍土植被的保護(hù)，施工中要將草皮剝離后單獨堆放并養(yǎng)護(hù)，待土建工程完成后再將草皮覆蓋到裸露地面，建成后又帶走所有的建筑、生活垃圾。這是因為高原凍土生態(tài)系統(tǒng)（ ）
A．光照不足 B．沒有分解者
C．沒有消費者 D．自動調(diào)節(jié)能力弱
D
（配套書第四講第41題）41．某校興趣小組為農(nóng)民設(shè)計了冬季生態(tài)型種植養(yǎng)殖模式，如右圖所示。請根據(jù)圖回答下列問題：
（1）該種植養(yǎng)植生態(tài)系統(tǒng)，它的生物種類少，成分單一，自動調(diào)節(jié)能力__________（填“較強”或“較弱”）；
（2）牛呼吸作用產(chǎn)生的__________可進(jìn)入蔬菜大棚，提高蔬菜光合作用的效率；
（3）稻草除了作為牛的飼料外，還可與牛糞混合進(jìn)行發(fā)酵，參與發(fā)酵的微生物在生
態(tài)系統(tǒng)的成分中被
稱為__________。(共33張PPT)
初中教與學(xué)專題突破
中考科學(xué)總復(fù)習(xí)系列
浙江版配套課件
新課標(biāo)
2011中考
第三講 種群和群落
單元 考試內(nèi)容 考試要求
種群、生物群落 ▲1．生物的分類
①理解分類是依據(jù)一定的特征逐級進(jìn)行的
②識別分類的依據(jù)
b
a
▲2．生物與環(huán)境
①識別常見的生物種群和生物群落（包括植被）
②說明生物對環(huán)境的適應(yīng)性
a
b
1．種群指 內(nèi)的 個體的總和，注意一定區(qū)域，同種(同一物種)，總和三個因素；群落指一定區(qū)域內(nèi)的
個體的總和，注意一定區(qū)域，所有生物(多個物種)，總和三個因素。例如：山上長著的高大的五針?biāo)珊退蓸浞謩e屬于 和 (填“種群”、“群落”)。
2.種群有 、 、性別比例、出生率、死亡率等特征。其中引起種群動態(tài)變化極大的是 因素。生物種群中增加生物個體的主要方式是 ，減少生物個體的主要方式是 ；某個區(qū)域內(nèi)，螞蟻有500只，一年后統(tǒng)計，螞蟻繁殖了500只，那么螞蟻出生率＝
一定區(qū)域
同種生物
所有生物
種群
群落
種群密度
年齡結(jié)構(gòu)
年齡結(jié)構(gòu)
繁殖
死亡
3．蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物還能增加土壤肥力，說明生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境；其中影響生物的非生物因素有溫度、陽光、水分、食物等，生物因素有互助、競爭、捕食、寄生等，如寄居蟹體現(xiàn)的生物互助關(guān)系，蛔蟲靠寄生從人體中吸取營養(yǎng)物質(zhì)，以其他生物為食是捕食。
1．生物的分類
↗
↘
生物體
微生物（細(xì)菌、真菌和病毒）
有種子植物（裸子植物和被子植物）
植物
無種子植物
藻類植物
苔蘚植物
蕨類植物
動物
脊椎動物（魚類→兩棲類→爬行類 ）
無脊椎動物
原生動物、腔腸動物、扁形動物、
線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、
棘皮動物、節(jié)肢動物
鳥類
哺乳類
2．生物分類的單位與方法：現(xiàn)代生物學(xué)家根據(jù)生物進(jìn)化的親緣關(guān)系和形態(tài)結(jié)構(gòu)的特點，用七個等級對生物進(jìn)行分類，依次為界、門、綱、目、科、屬、種。分類等級越高，共同點越少、分類等級越低，共同點越多。
3．分類檢索表：分類檢索表是鑒定生物種類的重要工具之一，通過查閱檢索表可以幫助我們初步確定生物的科、屬、種等。
4．種群
（1）種群的概念：種群是指生活在一定區(qū)域內(nèi)的同種生物個體的總和，不分年齡與性別。
（2）種群的特征：種群密度、年齡組成、性別比例、出生率與死亡率。群落中個體數(shù)的變動取決于種群特征。
5．群落
（1）生物群落的概念
生物群落是指在一定生活環(huán)境中所有生物種群的總和，簡稱群落。
由于受非生物因素影響，主要受陽光影響，植物分布呈垂直分層現(xiàn)象，而動物分布受植物影響，呈現(xiàn)出垂直分層現(xiàn)象。
生活在一定區(qū)域內(nèi)所有植物的總和，稱為植物群落。被覆在地球表面的植物群落稱為植被，分天然植被與人工植被。
6．生物與環(huán)境的相互作用
（1）生物的生存受環(huán)境因素的影響。包括生物因素的影響與非生物因素的影響。
（2）生物又表現(xiàn)出對生活環(huán)境的適應(yīng)。
現(xiàn)存的各種生物都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式，這是長期自然選擇的結(jié)果，主要表現(xiàn)在形態(tài)和結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)（如植物根尖結(jié)構(gòu)、動物小腸結(jié)構(gòu)等）及形態(tài)和結(jié)構(gòu)與生活方式（環(huán)境）的適應(yīng)（如枯葉蝶、竹節(jié)蟲等）。
【例1】（2009·浙江衢州）在池塘生態(tài)系統(tǒng)中，屬于種群的是（ ）
A．所有的藻類 B．所有的鯽魚
C．所有的浮游動物 D．所有的微生物
【精析】本題主要考查種群的概念。種群是指生活在一定區(qū)域內(nèi)的同種生物個體的總和。種群概念關(guān)鍵是：“一定區(qū)域”、“同種”、“總和”。其中易錯之處是“同種”或“總和”。本題中藻類、浮游動物和微生物都有不同的種，故A、C、D都錯，而所有的鯽魚屬同一個種。
【解答】B
【歸納整理】應(yīng)注意不能將物種概念與品種等概念相混淆。物種指的是生物等級分類中的種，如魚有草魚、鯽魚、鰱魚等不同的種。品種是指人工選育的動、植物種下的分類單元，它并不是生物分類系統(tǒng)中的一個分類等級，如蘋果有國光、富士、金冠等多個人工培養(yǎng)的品種。種群中的一定區(qū)域有大有小，大可大到地球或宇宙，小可小到一滴水甚至更小。
下列屬于群落的有 （ ）
A．一種生物和生活環(huán)境的總和
B．一定自然區(qū)域內(nèi)所有生物種群
C．一定自然區(qū)域內(nèi)所有生物個體
D．一定自然區(qū)域內(nèi)的一種生物和不同種生物
B
【例2】（2008·浙江湖州）科學(xué)研究具有層次性，如從生物個體到種群，從種群到群落，從群落到生態(tài)系統(tǒng)。人們之所以在生態(tài)系統(tǒng)這一層面進(jìn)行研究，是因為（ ）
A．同物種的生物會產(chǎn)生相互作用
B．同物種的許多生物組合在一起具有生物個體所不具備的一些特征
C．不同物種的生物會產(chǎn)生相互作用
D．生物與環(huán)境會產(chǎn)生相互作用
【精析】生物能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境。生物不只是單獨存在的，而是存在于一定的環(huán)境中，科學(xué)研究中要考慮環(huán)境的因素，因而選擇生態(tài)系統(tǒng)這一層面。
【解答】D
【歸納整理】一個生態(tài)系統(tǒng)其群落由不同的種組成，它們的結(jié)構(gòu)關(guān)系（包括垂直和水平的空間結(jié)構(gòu)，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的關(guān)系，如捕食者與被捕者、草食動物與植物、寄生物與寄主等）多樣，執(zhí)行的功能不同，因而在生態(tài)系統(tǒng)中的作用也不一樣，因此，生物不只是單獨存在的，而是存在于一定的環(huán)境中。比如：自然界中，每一種植物大約與10～30種動物有關(guān)。其中的一種昆蟲是它的授粉工具，其他的則以它維生。如果我們消滅這種昆蟲，那就破壞了授粉的惟一途徑。這種植物就會滅絕。而以此為食的其他29種動物也就同時滅絕了。麻煩的是，這29種動物，可能每一種都是其他物種的食物，或者寄主，隨著它們的滅絕，更多的物種消失了。因此生物與生物，生物與環(huán)境是不可分割的。
對海洋巖礁上的藻類植物調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，在淺水處生長著綠藻，稍深處是褐藻，再深一些的水域中則以紅藻為主，直接影響海洋中藻類植物分布的主要因素是（ ）
A．陽光 B．溫度 C．海水含鹽量 D．海水含氧量
A
【例3】（2008·浙江臺州）生態(tài)學(xué)家確定生物種群數(shù)量的方法一般有3種：
直接觀察法：逐一統(tǒng)計某一區(qū)域內(nèi)所有的生物個體。
間接觀察法：通過比生物自身更容易觀察的痕跡或標(biāo)記估計生物數(shù)量，如通過尋找某個區(qū)域內(nèi)海燕的窩巢數(shù)來估測海燕只數(shù)。
取樣法：通過在一個小區(qū)域內(nèi)統(tǒng)計的生物的數(shù)量（一個樣本），再乘以倍數(shù)，即可確定一個較大區(qū)域內(nèi)生物種群的數(shù)量。
如果你是一位大興安嶺科考隊員，要調(diào)查整個大興安嶺落葉松的種群數(shù)量；你將采用____________法，理由是____________。
【精析】本題通過一個真實的情景來考查科學(xué)方法。要調(diào)查整個大興安嶺落葉松的種群數(shù)量，顯然不能用直接觀察法，因為種群數(shù)量過于龐大，也沒有比落葉松自身更容易觀察的痕跡或標(biāo)記，即無法通過間接觀察法。因此，可以用取樣法來完成調(diào)查工作。
【解答】取樣 ①落葉松種群數(shù)量過于龐大；
②沒有比落葉松自身更容易觀察的痕跡或標(biāo)記
【歸納整理】生物種群密度是描述生物種群數(shù)量的一種方法，即在一定的范圍內(nèi)生物個體的數(shù)量。同一種生物在不同的地區(qū)，種群密度往往不相同。生態(tài)學(xué)家確定生物種群數(shù)量的方法一般有下面幾種：直接觀察、間接觀察、生物取樣、標(biāo)記與再捕獲研究。
科學(xué)家到某地進(jìn)行生態(tài)考察，發(fā)現(xiàn)該地區(qū)鳥類數(shù)量急劇減少。為了查明原因，科學(xué)家采取的完整科學(xué)研究方法是（ ）
A．通過調(diào)查→分析調(diào)查結(jié)果→得出結(jié)論
B．進(jìn)行實地考察→分析可能原因→初步判斷→得出結(jié)論
C．觀察，提出問題→分析，提出假設(shè)→設(shè)計，完成實驗→分析討論，得出結(jié)論
D．初步分析，提出假設(shè)→進(jìn)行實驗觀察與驗證→進(jìn)一步分析，得出結(jié)論
C
（配套書第三講第43題）氮是作物生長發(fā)育必需的元素之一。大豆、花生等豆科作物能利用其根內(nèi)的根瘤菌（一類細(xì)菌）進(jìn)行生物固氮，即把空氣中的N2轉(zhuǎn)化為NH3被作物利用，豆科作物卻為根瘤菌提供有機物等營養(yǎng)物質(zhì)。水稻、小麥等非豆科作物沒有生物固氮的本領(lǐng)，設(shè)法讓非豆科作物也具有生物固氮的能力，是科學(xué)家一直在研究的課題。科學(xué)家希望通過基因工程技術(shù)，將固氮細(xì)菌中控制固氮特征的基因轉(zhuǎn)移到非豆科作物的細(xì)胞內(nèi)，進(jìn)而培育出具有生物固氮能力的非豆科作物。
（1）根瘤菌和豆科作物的關(guān)系是__________（填“互助互利”或“寄生”）。
（2）固氮基因是根瘤菌體內(nèi)起遺傳作用的__________斷，控制著根瘤菌的固氮特征。
（3）根瘤菌將N2轉(zhuǎn)化為NH3的過程中，N元素化合價的變化情況是__________。
（4）如果科學(xué)家的設(shè)想得以實現(xiàn)，請你談?wù)動泻我饬x__________。
單元 考試內(nèi)容 考試要求
觀察多
種多樣
的生物 ▲觀察生物
①結(jié)合常見生物的形態(tài)與生活習(xí)性，識別常見的生物與非生物
②使用放大鏡、顯微鏡觀察生物
a
b
1．討論生物的基本特征時，有人列舉了以下事實，正確的是（ ）
A 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 B 生物都能進(jìn)行光合作用
C 生物都有消化系統(tǒng) D 生物都能生長、繁殖
2．判斷動、植物的主要依據(jù)：
一是生物體能否_____________________________；
二是是否需要從外界_____________________________。
3、某年春季，溫州動物園“孕事”特別多：9只梅花鹿懷孕，1只駱駝和4只小獼猴相繼出生，藍(lán)馬雞產(chǎn)下了6枚蛋。這些動物中，屬于卵生動物的是（ ）
A．藍(lán)馬雞 B．梅花鹿 C．駱駝 D．獼猴
D
A
自由快速地運動
攝取營養(yǎng)物質(zhì)
4．下列各項中，哪一項不是真菌的特征（ ）
A．細(xì)胞內(nèi)具有真正的細(xì)胞核 B．都是大型個體
C．能產(chǎn)生孢子，由孢子發(fā)育成新個體 D．體內(nèi)無葉綠素，營養(yǎng)方式屬于異養(yǎng)
5．下列動物不屬于腔腸動物的是（ ）
A．水螅 B．海蜇 C．渦蟲 D．珊瑚蟲
6．觀察是學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要方法，下列觀察方式中符合觀察順序要求的是 （ ）
A．肉眼——放大鏡——顯微鏡
B．放大鏡——肉眼——顯微鏡
C．放大鏡——顯微鏡——肉眼
D．顯微鏡——放大鏡——肉眼
B
C
A
生 物 非 生 物
應(yīng)激性 沒有應(yīng)激性
能生長 不能生長
需要營養(yǎng) 不需要營養(yǎng)
有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)（由細(xì)胞組成） 沒有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)
能生殖和發(fā)育 不能生殖和發(fā)育
有遺傳和變異的特性 沒有遺傳和變異的特性
能適應(yīng)環(huán)境，影響環(huán)境 不能適應(yīng)環(huán)境，影響環(huán)境
1．生物與非生物：
（1）兩者的主要區(qū)別——有無生命
（2）生物與非生物的區(qū)別
2．動物
（1）地球上現(xiàn)存的動物有125萬種，根據(jù)有無脊椎骨，可分為脊椎動物和無脊椎動物。無脊椎動物在所有的動物中占大部分。
（2）脊椎動物根據(jù)形態(tài)特征的不同，分為魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。其中哺乳類分布最廣，功能最完善（即最高等）。
（3）營養(yǎng)方式：攝取現(xiàn)成的有機物
（4）脊椎動物的特征：
①魚類：終身生活在水中；體表被鱗片；用鰓呼吸；用鰭游泳；卵生，體外受精；體溫不恒定。
②兩棲類：幼體生活在水中，成體生活在水中或陸地；幼體用鰓呼吸，成體用肺兼用皮膚呼吸；幼體用尾游泳，成體有四肢；卵生，體外受精；體溫不恒定。代表動物：大鯢、青蛙等。
③爬行類：體表有鱗片或甲；用肺呼吸；貼地爬行；卵生，體內(nèi)受精；體溫不恒定。爬行動物的幼體首先擺脫了水的限制，成為真正的陸生脊椎動物，代表動物：龜，蛇，鱷魚等。
④鳥類：身體呈紡錘形；體表被羽毛；前肢特化成翼；胸肌發(fā)達(dá)；體溫恒定；卵生，體內(nèi)受精；飛翔生活。鳥類的代表動物：雞、鴨、鷹、鴕鳥、貓頭鷹等。
鳥類的以下結(jié)構(gòu)和飛翔相適應(yīng)：全身被羽毛(飛翔和保溫)，前肢變成翼，身體呈紡錘形（可減小飛行時空氣的阻力）；胸肌發(fā)達(dá)（牽動兩翼飛翔）。口內(nèi)牙齒退化，長骨中空，有的骨薄，愈合，既堅固又輕巧(減輕飛翔時的體重) ；有氣囊和肺相通，能進(jìn)行雙重呼吸。(為飛翔提供足夠的氧氣)；腦比較發(fā)達(dá)。
⑤哺乳類的特征：體表被毛；胎生，體內(nèi)受精；有乳腺；哺乳；體溫恒定 。胎生和哺乳是哺乳動物最重要的兩個特征，也是哺乳動物成活率大大提高的原因。哺乳類的代表動物：鯨、蝙蝠、老虎等。
（5）無脊椎動物有：①原生動物：身體單細(xì)胞，如草履蟲；②扁形動物：身體背腹扁平，如渦蟲；③腔腸動物：身體輻射對稱，如水母；④棘皮動物：體具棘皮，如海星；⑤節(jié)肢動物：身體、足分節(jié)，有外骨骼，代表生物有蝴蝶，蝦、蟹、蜘蛛等（其中動物家族中成員最多的大家族是昆蟲，體表有外骨骼，身體分頭、胸、腹三部分，一般有3對足，2對翅）；⑥軟體動物：身體柔軟，大多數(shù)有貝殼，如田螺；⑦環(huán)節(jié)動物：身體有許多環(huán)節(jié)，如蚯蚓；⑧線性動物：身體線形，不分節(jié)，如鉤蟲、絲蟲。其中節(jié)肢動物是種類和數(shù)量最多的動物，原生動物是最低等的動物。
3．植物
（1）植物分類：能產(chǎn)生種子的植物稱之為種子植物。（注：種子植物是自然界中最高等的植物）；沒有種子的植物，靠孢子繁殖。種子植物和孢子植物的區(qū)別是有沒有種子。根據(jù)種子外有無果皮包被，把種子植物分為被子植物和裸子植物。被子植物是植物界進(jìn)化最高級、種類最多、分布最廣的類群。
（2）營養(yǎng)方式：絕大多數(shù)植物能通過光合作用制造有機物。
（3）植物的特征：
①藻類：無根、莖、葉、的分化（最低等的植物）；靠孢子繁殖；能進(jìn)行光合作用；多數(shù)生活在水中，少數(shù)在潮濕的地面上。代表植物有：衣藻、小球藻、紫菜。
②苔蘚：有莖、葉分化，但無根；靠孢子繁殖；在水中受精，即生活在陰濕的地方。苔蘚類的代表植物：葫蘆蘚、地錢，蓄水能力強，對水土有保濕作用；密集型生長，是自然界的拓荒者；可做環(huán)境指示劑；藥用；做枕頭等。
③蕨類有根、莖、葉的分化；靠孢子繁殖；生活在陰濕的地方，在水中受精 。代表植物：滿江紅、芒萁、卷柏 。藥用；食用；煤是古代高大蕨類所形成的。
④裸子植物：植株高大，根系發(fā)達(dá)；抗寒、抗旱能力特別強；葉子大多呈條形、針狀，可以減少水分的散失，沒有真正的花，果實。代表植物銀杏、馬尾松。
⑤被子植物：種子都包被在果皮里；都有根、莖、葉、花、果實、種子。
4．微生物：
（1）營養(yǎng)方式：依賴現(xiàn)成的有機物生活。
（2）種類：
①細(xì)菌：細(xì)胞內(nèi)看不到成形的細(xì)胞核，因此稱為原核生物。細(xì)菌分為螺旋菌、球菌和桿菌三類，如炭疽桿菌。
②真菌：細(xì)胞內(nèi)有成形的細(xì)胞核，因此屬于真核生物。其中食用菌屬于大型的真菌，有蘑菇，金針菇，木耳等。
③病毒：比細(xì)菌還小，不能獨立生活，只能寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)。
【例1】綠色開花植物是指 （ ）
A．種子植物　 B．被子植物
C．裸子植物 D．高等植物
A
【精析】具有花這一器官的只有被子植物。
【解答】B
植物名稱 根 莖 葉 花 果實 種子
藻類 無 無 無 無 無 無
苔蘚 無 有 有 無 無 無
蕨類 有 有 有 無 無 無
裸子 有 有 有 無 無 有
被子 有 有 有 有 有 有
【歸納整理】
下列幾類生物中，沒有成形細(xì)胞核的是（ ）
A．藻類 B．酵母菌 C．真菌 D．細(xì)菌
D
【例2】觀察右圖，陰影部分表示四種植物的共同特征，這一特征是 （ ）
A．都無種子
B．都能進(jìn)行光合作用
C．都有根、莖、葉
D．種子外都無果皮包被
【精析】植物都能進(jìn)行光合作用。
【解答】B
【錯因分析】有部分學(xué)生識圖能力較弱，無法將所學(xué)知識具體運用在實際的情景中。生物部分的教學(xué)，應(yīng)充分利用圖，真正發(fā)揮新教材中“以圖代文”的編寫特色。
如圖所示，陰影部分表示四種動物共有的特點。這一特點應(yīng)該是（ ）
A．胎生 B．有脊椎骨
C．體溫恒定 D．完全變態(tài)發(fā)育
B
【例3】在用顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞時，有一個步驟是“輕輕向后轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋”，此操作的目的是（ ）
A．使物鏡上升，為了物像清晰
B．使物鏡下降，為了物像清晰
C．使物鏡上升，為了視野亮度適合
D．使物鏡下降，為了視野亮度適合
【精析】粗（細(xì)）準(zhǔn)焦螺旋向后轉(zhuǎn)，鏡筒上升；粗（細(xì)）準(zhǔn)焦螺旋向前轉(zhuǎn)，鏡筒下降。
【解答】A
【拓展延伸】調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋是為了找到物像；調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋是為了看清物像。
“用顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞”實驗中，轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒慢慢下降過程中，眼睛要注視（ ）
A．目鏡 B．物鏡 C．裝片 D．鏡筒
C
【例3】 給你足夠的水，量筒一只，怎樣測定小瓷酒杯的密度（酒杯的直徑小于量筒的直徑）請寫出主要實驗步驟及密度表達(dá)式。
【精析】測固體密度的方法有多種，有直接的方法：用天平測質(zhì)量、量筒（量杯）測體積；有間接的方法：利用物體漂浮時排開液體的重力等于物體的重力，求出物體的質(zhì)量，再利用排水法測物體的體積，算出物體的密度，本題應(yīng)使用間接方法測小瓷酒杯的密度。
（配套書第二講第31題）如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲。當(dāng)你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢？是因為環(huán)境變明亮了嗎？某同學(xué)對此進(jìn)行了探究，請你將他探究活動的過程填寫完整。
(1)提出問題：鼠婦會選擇陰暗的環(huán)境嗎？
(2)作出假設(shè)：____________________________________
(3)制定并實施探究方案：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵盤兩側(cè)的中央處各放5只鼠婦，觀察鼠婦的行為。
該實驗的變量是____________。
如果在鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠婦是否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論？為什么？
_______ ____________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(4)分析結(jié)果，得出結(jié)論：該同學(xué)對上述實驗重復(fù)了5次，結(jié)果如下表：
環(huán)境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
明亮 0只 1只 2只 0只 2只
陰暗 10只 9只 8只 10只 8只
為了使實驗結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理？__________，從中得出的實驗結(jié)論是________________________。
(5)表達(dá)和交流。
32．計數(shù)板是一個特制的可在顯微鏡下觀察的玻片，如圖所示，利用它可對單細(xì)胞微生物進(jìn)行計數(shù)。樣品滴在計數(shù)板上的計數(shù)室內(nèi)，計數(shù)室由25×20=500個小室組成,容納液體的總體積為0.1mL，現(xiàn)將lmL酵母菌樣品加99mL無菌水稀釋，用無菌吸管吸取少許使其自行滲入計數(shù)室，蓋上蓋玻片并用濾紙吸去多余菌液。
（1）現(xiàn)觀察到如圖所示A、B、C、D、E五個大格共90個小室內(nèi)有酵母菌總數(shù)為45個，則上述1 mL酵母菌樣品中約有細(xì)菌__________個。為減少誤差，獲得較準(zhǔn)確數(shù)值，則可__________；
（2）如果在蓋蓋玻片的過程中產(chǎn)生氣泡，則計數(shù)值比實際值要_______（選填“偏大”或“偏小”）。如果不稀釋酵母菌液，而用如上方法直接計數(shù)，所測
的結(jié)果將小于實際值，其原因
是____________。

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