資源簡介

(共27張PPT)
初中教與學專題突破
中考科學總復習系列
浙江版配套課件
新課標
2011中考
第二十一講 浮力
浮力
（1）知道浮力的概念
（2）描述阿基米德原理
（3）直接運用阿基米德原理或公式的變形進行簡單的計算
a
a
b
考 試 內 容
單元
1.浸沒在液體中的物體受到向上的壓力 它受到的向下的壓力，（填“大于”、“等于”、或“小于”），浮力產生的原因是 ，
如果物體上表面受到的壓力為7牛，下表面受到的壓力是10牛，那么這個物體所受的浮力是 。
2.阿基米德原理的內容是：浸入液體中的物體受到向
上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體受到的重力。用公式表示為： F浮= = ，從公式可知，物體受到的浮力只與 和 有關。
小于
浸在液體里的物體受到液體對它上、下表面的壓力差
3N
G排液
ρ液gV排
ρ液
V排
3．小華在游泳池游泳，當他從淺水區走向深水區，若水底布滿小石頭，則下述體驗與分析合理的是 ( )
A．腳底疼痛感覺減弱，因為人越來越輕
B．腳底疼痛感覺減弱，因為水對人的浮力越來越大
C．腳底疼痛感覺加重，因為人越來越重
D．腳底疼痛感覺加重，因為水對人的浮力越來越小
4．南京港是我國內河第一大港，已成為我國華東地區及長江流域地區江海換裝、水陸中轉、貨物集散和對外開放的多功能的江海型港口。其中有一個重要的功能就是江海換裝，輪船從海里駛往江里，船的重力大小__________，輪船受到的浮力________，船排開水的體積__________。（選填“變大”、“變小”或“不變”）
B
不變
不變
變大
5．一個同學在研究如何改變物體浮力大小時，將舊牙鋁制膏皮卷成團后放入水中下沉，把它做成盒形就能浮在水面上。在兩次實驗中，牙膏皮的______沒有改變，但_______增大了許多，排開水的_______增大了許多，受到的浮力__________。
6．把水裝入一輕質的薄塑料袋內，排出所有的空氣后，用細線扎緊并掛在彈簧秤下，示數為8N，在把塑料袋慢慢放入水里的過程中，彈簧秤的示數________(填“變大”、“變小”或“不變”)，當塑料袋全部浸沒水中后，彈簧秤的示數為________N
質量
體積
體積
增大
變小
0
浮力
1．浮力的定義以及產生的原因：浸在液體（氣體）里的物體受到液體（氣體）對它向上托的力叫做浮力。浮力產生的原因是浸在液體里的物體受到液體對它上、下表面的壓力差。
2．浸在液體中的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于物體排開的液體受到的重力，這就是阿基米德原理。其公式是：F浮= G排液=ρ液gV排，其中ρ液是被排開液體的密度，V排是被排開液體的體積。浮力的計算方法：①利用兩次稱量的變化，即稱重法，F浮=F1－F2；②根據阿基米德原理，即原理法，F浮= G排液=ρ液gV排③利用物體漂浮時受一對平衡力作用，即漂浮法，F浮=G物=m物g④利用物體懸浮時受到一對平衡力作用，即F浮=G物=m物g
3．物體的浮沉條件：（浸沒在液體中的物體）
F浮﹥G物 時， 物體上浮，最終會靜止在液體表面上（漂浮） 此時，F浮＝G物 ，V排﹤V物
F浮＝G物 時，物體可以停留在液體中任何深度的地方（懸浮）此時，V排＝V物
F浮﹤G物 時， 物體下沉，最終會靜止在容器底部， 此時F浮﹤G物 V排＝V物
實心物體可用液體的密度和物體的密度來表示：
ρ液﹥ρ物時，物體上浮，最終會靜止在液體表面上（漂浮） 此時，F浮＝G物 ，V排﹤V物
ρ液＝ρ物時，物體可以停留在液體中任何深度的地方（懸浮）此時，V排＝V物
ρ液﹤ρ物時，物體下沉，最終會靜止在容器底部，此時 F浮﹤G物 V排＝V物
4．物體浮沉條件的應用
（1）密度計
密度計用來直接測量液體的密度
原理：利用漂浮的原理 即F浮＝G物
刻度特點： 上小下大
（2）潛水艇
潛水艇是通過改變自身重力的方式來實現上浮、懸浮和下潛的。即當往潛水艇兩側的水箱充滿水時，潛水艇受到的重力大于浮力，潛水艇就會下沉；當用壓縮空氣將水艙里的水排出一部分，潛水艇受到的重力小于浮力時，潛水艇就會上浮；當水艙里留有適量的水，潛水艇受到的重力等于浮力時，潛水艇就能夠停留在水面下任何深度的地方。
（3）輪船的原理：利用漂浮的原理
排水量：指輪船滿載貨物以后排開的水重 即F浮=G物+G船
（4）魚通過改變自身的體積，從而改變受到的浮力來實現上浮、懸浮和下潛的。
【例1】 有一個不溶于水的實心球重15N，體積為1.7dm3，若把它輕輕地放入足夠大且裝滿了水的桶里，求：
1.球受到的浮力的大小。
2.從桶中溢出的水的質量的大小。（取g=10N/kg）
【精析】在解答浮力計算時，我們一般首先要分析被研究物體在液體中所處的浮沉情況。本題中并沒有給出實心球在水中到底處于何種狀態，因此首先要判斷其浮沉情況，其方法是可以假設當實心球完全浸沒在水中時，其浮力和重力的大小關系，即可知最終它在水中的浮沉情況。再選擇合適的求解浮力的方法。
【解答】
若實心球浸沒在水中，則它受到的浮力：
F浮1=ρ水gV排1=1.0×103kg/m3×10N/kg×1.7×10-3m3=17N
∵F1﹥G球 故實心球靜止后將漂浮在水面上
∴F浮= G球=15N
根據阿基米德原理F浮= G排可知G排=F浮=15N
又由于從桶中溢出的水的質量等于實心球排開的水的質量
∴m溢=m排=G排/g=15N/(10N/kg)=1.5kg
【參考答案】 ①15N ② 1.5kg
【錯因分析】在解題過程中，由于有部分同學不假思索就直接利用阿基米德公式進行了計算，所以就出現了錯誤，而且這種錯誤同學們自己很難能夠檢查出來，因此，解答本題的關鍵在于首先要分析被研究物體在液體中所處的浮沉情況。
一個鋁球重4.5N，體積為0.5dm3，如果把這個球浸沒在水中，受到的浮力是多大？靜止時它受到的浮力又是多大？
[例2] 體積相同的實心木球和鐵球放入水中，靜止后，受到的浮力（ ）
A.木球大 B 鐵球大 C 一樣大 D 無法確定
【精析】本題中先要判斷體積相同的 實心木球和鐵球放入水中靜止后的狀 態，根據與水密度的關系可知，實心 木球和鐵球分別處于漂浮和沉底的狀 態，如圖。由阿基米德原理，物體受 到的浮力等于它排開液體的重力，鐵 球在水中完全浸沒，而木球漂浮在水 面上，鐵球排開水的體積較大，所以， 鐵球受到的浮力大。
【參考答案】 B
【錯因分析】本題同學們總以為實心木球漂浮而受到的浮力大，它受到的浮力其實比鐵球小，上浮的原因是若它全部浸沒在水中，它受到的浮力比自身重力大，而不是比鐵球大。若本題中把體積相同改為質量相同，你認為它們受到的浮力關系是怎樣的？
空心銅球投入水中后( ).
A．一定下沉 B、一定上浮
C、一定懸浮 D、下沉、上浮、懸浮都有可能。
【例3】如圖1，小兵同學為了探究物體在水中不同深度所受浮力的變化情況，將一長方體掛在彈簧測力計下，在長方體接觸容器底之前，分別記下長方體下表面到水面距離h和彈簧測力計相應的示數F，實驗數據如下表
試驗次數 1 2 3 4 5 6 7
h／cm 0 2　 4 6 8 10 12
F／N 6.5 6.0 5.5 5.0 4.5 4.5 4.5
（1）分析表中數據，可以得出物體重________N，第4次實驗時，物體受到的浮力為________N。
（2）分析第1次到第5次實驗數據，說明物體浸沒于液體之前________。
（3）分析第5次到第7次實驗數據，說明________。
（4）圖2中能正確反映浮力F浮和物體下表面到水面距離h關系的圖象為________。
【精析】本題是探究物體在水中不同深度所受浮力的變化情況的探究題，是對學生所學浮力知識的綜合考察。通過題目中表格的分析可知，當h=0時，物體的重力大小在數值上等于彈簧秤的示數；通過比較第1次和第4次實驗可知，此時物體受到的浮力=1.5N，實際上這一問，考察了學生計算浮力的一種實驗方法；第(2)中的結論是：物體浸沒于液體之前，浮力隨深度的增加而增大。但是必須強調的一點是該結論的前提條件是：物體浸沒于液體之前，實際上是由于深度的變化引起了物體排開液體的變化，從而導致了物體受到的浮力發生了變化；第(3)中的結論是：物體浸沒于液體后,浮力與深度無關。實際這一探究也是為了突出第(2)中結論的條件；第(4)中考察了學生把所得結論集中體現成圖像信息的能力。
【參考答案】
（1）6.5 ； 1.5 (2)浮力隨深度的增加而增大 (3)物體浸沒于液體后,浮力與深度無關 (4)D
【歸納整理】實驗探究題是我們現在中考中的一個重要題型，也是學生容易失分的地方，因此這就需要我們的同學有較強的閱讀題目的能力、分析題目的能力以及文字表達能力，所以我們在平時題目的訓練過程中，不能把重點只是放在知識點的掌握上，而是應該把重點放在提高學生的能力上。
（配套書第二十一講第十五題）小明同學用一個彈簧測力計、一個金屬塊、兩個相同的燒杯(分別裝有一定量的水和煤油)，對浸在液體中的物體所受的浮力進行了探究．圖11表示探究過程及有關數據。
(1)分析圖B、C、D，說明浮力大小跟__________________有關．
(2)分析圖__________________，說明浮力大小跟液體密度有關．
(3)物體完全浸沒在煤油中所受的浮力是__________________N．
(4)小明還想探究浮力大小與物體形狀是否有關，請你簡述實驗方法．
【例4】 給你足夠的水，量筒一只，怎樣測定小瓷酒杯的密度（酒杯的直徑小于量筒的直徑）請寫出主要實驗步驟及密度表達式。
【精析】測固體密度的方法有多種，有直接的方法：用天平測質量、量筒（量杯）測體積；有間接的方法：利用物體漂浮時排開液體的重力等于物體的重力，求出物體的質量，再利用排水法測物體的體積，算出物體的密度，本題應使用間接方法測小瓷酒杯的密度。
【參考答案】
1. 在量筒里倒入適量的水，記下水面到達的刻度
2. 把小酒杯漂浮在水面上，記下水面到達的刻度
3. 把小酒杯沉沒在水中，記下水面到達的刻度
4. 計算：
小酒杯漂浮在水面上
小酒杯沉沒在水中時，它排開水的體積為，即瓷杯
自身瓷的體積。
【歸納整理】利用浮力測物質的密度，主要有兩類方法：
（1）用彈簧秤測出物體在空氣中的重力和浸沒在液體中的彈簧秤的示數，用算出物質密度。
（2）用漂浮在液面的方法，同學們可以設想，假如實驗室中的量筒刻度已磨損，用一把刻度尺你能否測出物質的密度？
（配套書第十五題）物理課上教師建議大家自己想辦法測測常見物品的密度，小紅打算利用家里的生活用品動手測牛奶的密度．能用得上的器材只找到了：彈簧測力計、可樂瓶、茶杯、石塊、還有一些線繩．
（1）請你幫助她設計一個實驗方案，并按要求填入下表．所用器材實驗步驟（并寫出直接測得的物理量的符號 ）計算出牛奶密度的表達式（用直接測得的物理量的符號表示）
（2）為了使測量結果更精確，在實驗過程中應注意哪些問題？
所用器材 實驗步驟（并寫出直接測得的物理量的符號 ） 計算出牛奶密度的表達式（用直接測得的物理量的符號表示）
1.如圖所示銅、鐵、鋁三個實心球，用細線拴住，全部浸沒在水中時，三根細線上的拉力相等，則關于這三個金屬球的體積、質量之間的關系。下列判斷正確的是( )
A.V銅＞V鐵＞V鋁，m銅＞m鐵＞m鋁。
B.V銅＞V鐵＞V鋁，m銅＜m鐵＜m鋁。
C.V銅＜V鐵＜V鋁，m銅＞m鐵＞m鋁。
D.V銅＜V鐵＜V鋁，m銅＜m鐵＜m鋁。
D
2.某同學用彈簧測力計下懸掛一均勻實心金屬圓柱體浸在液體中。分別研究彈簧測力計示數與液體密度、物體在液體中深度的關系。實驗時，該同學先把圓柱體浸沒在不同液體中，分別記下了彈簧測力計的示數，測得實驗數據如表1。然后把圓柱體浸在同種液體中，改變液面到圓柱體底部的距離，記下彈簧測力計的示數，測得實驗數據如表2。
表1
液體密度ρ(×103千克/米3) 1.2 1.8 2.0 2.2 2.4 2.5
彈簧測力示數F(牛) 7.5 4.5 2.5 1.5 1.0
表2
液面到金屬塊底部的距離h(米) 0 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7
彈簧測力計示數F(牛) 11.1 9.9 8.7 7.5 7.5
表1
根據實驗數據，回答下列問題：
(1)根據表1、表2中的實驗數據，請通過計算、分析，完成表l和表2中的空格填寫。
(2)在下圖中，能正確反映表1中彈簧測力計示數與液體密度之間關系是圖中的______。
(3)金屬圓柱體的底面積為多少米2 (要求寫出完整的解答過程)
(4)在研究彈簧測力計示數與液體密度關系時，當液體密度為3.0×103千克/米3時，測得彈簧測力計的示數為0，請說明產生此現象的原因：_______________________________。
(5)通過分析表2，是否能得出：反映彈簧測力計示數與金屬塊浸在液體體中體積之間規律 若能，可以用什么表達式來表達 若不能，請說明理由：_________________________。
答案：
（1）3.5 13.5 7.5
（2）A
（3）10-3
（4）液體密度大于金屬密度，物體漂浮，所以彈簧測力計示數為0
（5）能 F=G金－ ρ液gv浸入(共20張PPT)
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2011中考
第十五講 物質的密度
物質的密度 （1）描述物質密度的含義
（2）知道密度是物質的一種特性
（3）應用進行簡單的計算
（4）使用天平、量筒、刻度尺等常用工具測定固體或液體的密度 b
a
c
b
考 試 內 容
單元
1．密度公式ρ＝m/v，對于同一物質來說（ ）
A．質量越大，密度越大
B．體積越大，密度越小
C．密度與質量、體積無關
D．條件不足，不能判斷
C
2．關于一把鐵錘和一只鐵釘，下列說法正確的是( )
A．鐵錘的質量大，密度也大　B．鐵釘的體積小，密度大
C．由于都是鐵，密度相同 D．鐵釘的質量小，密度也小
3．甲物質的密度為2.5t/m3，乙物質的密度為2.5kg/dm3，丙物質的密度為2.5g/cm3，丁物質的密度為250kg/m3，其中密度最小的物質是 ( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
4．分別由甲、乙兩種不同物質組成的兩個物體，其質量之比是2：1，體積之比是1：3，則甲、乙的密度之比是_____
5．中間空心的鐵球、木球、鋁球、鉛球，若外形完全相同，質量和體積相等，則中間空心部分最大的是( )
A．鐵球 B．木球 C．鋁球 D．鉛球
C
D
6:1
B
6．下列說法正確的是( )
A.一塊磚切成體積相等的兩塊后，磚的密度變為原來的一半
B.鐵的密度比鋁的密度大，表示鐵的質量大于鋁的質量
C.銅的密度是8.9 x 103kg/m3 ，表示lm3銅的質量為8. 9 x 103kg
D.密度不同的兩個物體，其質量一定不同
7．如圖所示,盒裝純牛奶的體積為________m3,若該牛奶的密度是1.2×103kg/m3,則牛奶的質量為_________kg,喝掉一半后,牛奶的密度將__________(填"變大""變小"或"不變").
8．體積相等的冰和水,其質量之比是______,密度之比是_______,質量相等的冰和水其體積之比為______,( 冰=0.9×103千克/米3)
C
2.5×10-4
0.3
不變
9:10
9:10
10:9
密度 每種物質都有各自的特性，密度是一個表示物質特性并且應用比較廣泛的物理量．
（1）密度的定義：單位體積某種物質的質量叫做這種物質的密度。
（2）公式：密度＝質量／體積　　　　ρ＝m/v　　
公式的變形：　v＝m/ρ　（已知質量和密度，求體積）
m＝ρv　 （已知密度和體積，求質量）
（3）單位：克／厘米3，千克／米3（要注意兩種單位的相互換算）
　　　　 1克／厘米3＝103千克／米3
＊（密度單位的物理意義）
如：水的密度是表示：1立方米的水的質量為1.0×103kg 。
（4）一般地，對于同一種物質而言，它的密度和物體的質量、體積的大小無關。
（5）密度的計算與應用
　應用一：物質的鑒定與鑒別（利用密度是物質的一種特性。）
應用二：證明物體是空心還是實心
5角硬幣 體積(立方厘米) 質量(克)
20個 9.6
【例1】小明想了解2002版5角硬幣是由什么材料制成的，便進行了如下實驗：
(1)請把天平的讀數填入表格中．
(2)小明查得有關金屬的密度如表。根據表中數據，初步判定5角硬幣主要由 制成。
(3)在不損壞人民幣的情況下，利用 可以進一步驗證小明的判斷。
【精析】本題考察對學生天平的讀數能力，以及對基本的密度公式的運用。
學生容易讀錯讀數。
【解答】75.6克 鐵 磁鐵
【學法指導】
①正確學會使用基本的測量工具，學會讀數及記錄
②要正確了解密度是物物質的一種屬性的真正內涵
③要學會對數據的處理。
[例2] 體積相同的實心木球和鐵球放入水中，靜止后，受到的浮力（ ）
A.木球大 B 鐵球大 C 一樣大 D 無法確定
【精析】本題中先要判斷體積相同的 實心木球和鐵球放入水中靜止后的狀 態，根據與水密度的關系可知，實心 木球和鐵球分別處于漂浮和沉底的狀 態，如圖。由阿基米德原理，物體受 到的浮力等于它排開液體的重力，鐵 球在水中完全浸沒，而木球漂浮在水 面上，鐵球排開水的體積較大，所以， 鐵球受到的浮力大。
【參考答案】 B
【例2】媽媽在做菜時問小剛，你知道花生油的密度是多少？
⑴小剛想：花生油是油類，它的密度應該比水小。于是他滴了一滴油在水中，發現油浮在水面上，由此可以證明他的猜想是_____________的。
⑵到學校后，他做了如下實驗：先用調節好的天平測出燒杯和花生油的總質量為150g,然后將一部分花生油倒入量筒中，再測出剩余花生油和燒杯的質量為107.6g，讀出量筒中花生油的體積，如圖甲所示，最后算出花生油的密度。請你將測得的結果填入下表中。
(3)圖乙是他在實驗結束后整理器材時的情景，其中操作不規范的是_____________。
【精析和解】這是考察學生實驗能力的探究題。考察學生對于密度的知識以及對測量物質密度的實驗步驟。利用表格處理數據，通過表格能夠將復雜的物理問題展現出來，而且較直觀的把測量的量凸現出來。
(1)正確或對 (2)如下圖 (3)用手直接拿砝碼
【例3】小偉同學想在炎熱的夏天測定冰塊的密度,請你幫助他設計出實驗的主要步驟.
【精析和解】本題是一題與生活聯系的科學實驗題。考察學生對密度測量的掌握和如何用儀器通過轉換法來測量比較難測的物理量。學生容易直接測量冰塊的體積，沒有考慮到是夏天冰塊容易熔化。
19.科學活動課上，張老師做了一個有趣的實驗：將一個黃色的乒乓球和一個玻璃球全部埋入裝有米的大燒杯中，搖晃燒杯一段時間，乒乓球從米中“跑”了出來。看到這個現象，同學們十分驚訝：乒乓球為什么能“跑”出來，而玻璃球為什么不能“跑”出來？針對這個問題同學們提出下列猜想：
猜想1：因為乒乓球體積比玻璃球大；
猜想2：因為乒乓球質量比玻璃球小。
為了驗證猜想是否正確，兩天后，同學們用準備的一些器材進行探究：
（1）取三個塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中裝入質量不等的沙 子，蓋好瓶蓋，分別測出它們的質量和體積。
（2）把三個瓶子全部埋入盛有米的容器中，敲擊容器，觀察現象。
（3）實驗數據及現象記錄如下表：（米的密度約為 1.37g/cm3）
瓶子編號 體積/cm3 質量/g 現 象
A 22 14.4 跑出米面
B 28 38.6 未跑出米面
C 144 50.2 跑出米面
（4）分析上述實驗數據后回答：猜想1 （選填“正確”或“錯誤”）；猜想2 （選填“正確”或“錯誤”）。
你認為一個乒乓球能從米中“跑”出來的原因是 。
（5）運用這個現象所隱含的物理知識，能解決生活中的什么問題（試舉一例或說出你的一個設想）？
解答
19.錯誤 ； 錯誤；（各1分） 乒乓球的密度比米小（2分）； 將密度不同的物體分離（2分）（舉例和其它說法只要符合該原理即可）
23．小明在“探究物質的質量與體積的關系”實驗中。
(1)用調節好的天平稱一個物體的質量，當把物體放到天平左盤時，右盤中的砝碼和游碼所處的位置如圖1甲所示，天平平衡，請你將數據記錄在下表內。
(2)將該物體放到盛有70cm3水的量筒中，量筒中的水面如圖1乙所示，將物體體積記錄在下表內。
(3)按照上兩步驟，小明繼續測量了2個同種物質組成的物體的質量和體積，并將數據記錄在下表一中，請你根據表中的數據在圖2的坐標紙上用 “×”描點，作出圖像，觀察圖像并得出結論：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
表一：　　　　　　　　　　　　　　　　表二：
(4)小明又測量了3個不同物體的質量和體積，并將數據記錄在表二中，請你根據表中的數據在圖2的坐標紙上用“×”描點。觀察分析做出判斷：　　　　　　　　　　　。
(5)一個與D相同物質組成的物體，體積是10cm3，它的質量是
　　　　g。
解答
23.（1）27 （2）10 （3）同種物質的質量與體積的比值一定（同種物質的質量量與體積成正比） 圖略（4）不同物質的質量與體積的比值不同。（單位體積的不同物質，質量不相同） 圖略（5）18
1.一個實心球由兩種不同的均勻物質組成，兩種物質各占一半體積，其密度分別為ρ1、ρ2，如圖所示，如果實心球完全浸入靜水中能保持懸浮狀態，則( )
A．ρ1=ρ2 B. ρ1+ρ2=ρ水
C. ρ1 - ρ2=ρ水 D. (ρ1+ρ2)/2=ρ水
ρ1
ρ2
答案：D
2.如圖所示，一底面積為25 cm2的柱型容器內裝某種液 體，豎直浮于水中。若用吸管從容器中緩緩吸出100 cm3 的液體（吸管不碰容器），則浮于水中的容器上升3.4 cm， 不考慮水面的變化，試問該液體的密度是____Kg/m3。請畫出容器浸在水中深度（h）與吸出的液體質量（m）的關系圖線。_______
答案：0.85×103(共27張PPT)
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新課標
2011中考
第十七講 波






波






1.波
①列舉波的存在
②描述波的簡單知識
③知道波在信息傳播中的作用
a a a
2.光的反射定律和折射現象
①知道光在同一種物質中沿直線傳播
②舉例說明光的反射現象
③描述光的反射定律
④辨別鏡面反射和漫反射
⑤知道平面鏡成像的特點
⑥舉例說明光的折射現象
⑦描述光的折射規律
⑧能用光的反射定律和折射規律解釋簡單的現象
a a
a a
a a
a b
考 試 內 容
單元
波 3.人眼球的作用
知道人眼球的對光的作用相當于凸透鏡
②應用凸透鏡模型解釋人眼球的成像作用
③描述近視眼、遠視眼的成因
④樹立保護眼睛和用眼衛生的意識
a c
a c
4.電磁波
①知道太陽光的組成
②感知電磁波的存在
③知道無線電波、微波、紅外線、可見光、紫外線、X射線都是電磁波
④舉例說出超聲波、微波、紅外線、紫外線、激光等在生活和生產中的應用 a a
a
a
考 試 內 容
單元
波 5.我國古代的光學成就
知道我國古代在光學方面取得的成就
a
6.現代通信技術
舉例說出電磁波在傳遞信息中的應用
舉例說出電視、移動電話、同步通信衛星、激光通信、網絡等的進展與社會發展關系
a
a
考 試 內 容
單元
1、我國自行研制的“北斗一號系統”系統已具有國內全天候導航、定位及通訊服務等功能。該系統在傳遞信息過程中主要依靠( )
A．電磁波 B．超聲波 C．次聲波 D．光導纖維
2、有關電磁波，以下說法正確的是( )
A．電磁波不能在真空中傳播 B．電磁波在空氣中傳播速度為340m／s
C．可見光不是電磁波 D．手機通信是利用電磁波來傳遞信息的
3. 關于光的傳播，下列說法正確的是 ( )
A．光不能在真空中傳播 B．光在不同物質中傳播速度相同
C．影子是由于光的直線傳播形成的
D．光年是天文學中的時間單位
A
D
C
4. 對下列幾種光現象的解釋不正確的是( )
A．“湖光映彩霞”——光的反射現象 B．“潭清凝水淺”——光的折射現象
C．皮影利用了平面鏡成像的原理 D．“風吹草低見牛羊”———光的直線傳播
5. 下列為光線在空氣與玻璃的界面處發生反射和折射的光路圖，其中正確的是（ ）
C
A
6. 人的眼睛在結構上和照相機結構非常相似，晶狀體相當于一個凸透鏡，能使物體成像在視網膜上。在下面的示意圖中，遠視眼矯正時配戴的眼鏡鏡片應選用 (填“丙”或“丁”)。
丙
A
7．晚上，一個人逐漸走近一盞路燈，然后又逐漸遠離此盞路燈，此人影子的長度變化情況是（ ）
A．先變短后變長 B．先變長后變短 C．逐漸變短 D．逐漸變長
8．下列現象不屬于光的直線傳播的是（ ）
A．手影游戲 B．海市蜃樓 C．小孔成像 D．穿進森林的太陽光
9．某同學在水池看到水里“魚在云中游”，則他看到的“魚”和“云” （ ）
A. 都是光的折射現象形成的 B．都是光的反射現象形成的
C．“魚”是光的折射現象形成的，“云”是光的反射現象形成的
D．“魚”是光的反射現象形成的，“云”是光的折射現象形成的
10．晚上，在桌上鋪一張白紙，把一塊小平面鏡放在白紙上（鏡面朝上），讓手電筒的光正對白紙和平面鏡照射，從側面看去（ ）
A．鏡子比較暗，它發生了漫反射 B．鏡子比較亮，它發生了漫反射
C．白紙比較暗，它發生了漫反射 D．白紙比較亮，它發生了漫反射
B
C
D
11、2006年3月3日7時40分，黑龍江省大慶市市民驚奇地發現東方冉冉升起的太陽周圍出現了多個“小太陽”，太陽的上方還有一道美麗的彩虹(如圖所示)。出現這種現象的原因主要是由于在特殊的天氣條件下，云中豎直排列著許多小冰晶(小冰晶相當于三棱鏡)。
(1)天空出現的彩虹，可以說明太陽光是一種 (填“單色光”或“復色光”)。
(2)人們能夠看到的多個“小太陽”，是太陽光經小冰晶反射和
后所形成的虛像。
復色光
折射
1.電磁波
(1)太陽光由可見光和不可見光組成，其中可見光包括紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七色光；不可見光包括紅外線和紫外線等。
(2) 電磁波包括無線電波、微波、紅外線、可見光、紫外線、X射線、射線等，光也是一種電磁波。電視機、收音機、手機等設備無線接發的信息，在空中都是以電磁波的形式傳播的。
2.光的直線傳播
(1)自身能發光且正在發光的物體叫做光源，如太陽、白熾燈、燭焰、螢火蟲等。月球、寶石不是光源。
(2)光在同一種均勻介質中沿直線傳播，小孔成像、影子的形成和日食、月食現象等都可用光的直線傳播規律來解釋。
(3) 光在真空中也可以傳播，且速度最大，c= 3×105千米／秒。光在不同的物質中傳播的速度不同，光在空氣中傳播比真空中稍慢一點，一般也可認為近似等于c。
3.光的反射定律
(1)光的反射定律：光反射時，入射光線、反射光線和法線在同一平面內；反射光線和入射光線分別位于法線兩側，反射角等于入射角(如圖l)。即三線共面，法線居中，兩角相等。
(2)在反射現象中，光路是可逆的。
(3)反射可分為鏡面反射和漫反射,兩者都遵循光的反射定律。
4. 平面鏡成像的特點
(1)原理：光的反射。
(2)特點：所成的像是虛像，像和物體大小相等、像與物的連線與鏡面垂直，物和像到鏡面的距離相等.即成正立、等大的虛像。
(3)平面鏡可以用來成像，也可以用來改變光的傳播方向。
5．光的折射
（1)光從一種物質斜射人另一種物質時，其傳播方向會發生改變，這種現象叫做光的折射。
(2)光的折射規律：折射光線跟入射光線和法線在同一平面上；折射光線和入射光線分居在法線的兩側；光從空氣斜射入水或其他透明物質時，折射角小于入射角，光從水或其他透明物質斜射入空氣時，折射角大于入射角(如圖l)。無論光的傳播方向如何，折射角總隨著入射角的增大而增大。
(3)在光的折射現象中，光路也是可逆的。
6．透鏡
常見的透鏡有凸透鏡和凹透鏡。凸透鏡對光有會聚作用，凹透鏡對光有發散作用。
7. 眼球折光系統
(1)眼球折光系統由晶狀體、房水、玻璃體和角膜共同組成，整個折光系統相當于一個焦距可以改變的凸透鏡，視網膜則相當于光屏，成的是倒立、縮小的實像。
(2) 物體成像于視網膜前，叫做近視，應配戴凹透鏡制成的眼鏡進行矯正。物體成像于視網膜后，叫做遠視，應配戴凸透鏡制成的眼鏡進行矯正。
例1.如圖所示的四種現象中，由于光的直線傳播形成的是
【解析】竹的倒影和鏡中花都是平面鏡成的虛像，是光的反射現象。水面“折”枝是由于光從水斜射入空氣中發生了折射，與水中的筷子看起來被折斷了是一樣的道理，是光的折射現象。手影是光在直線傳播的過程中遇到了手這個不透明的物體，而在手的背后形成了手的影子，是光的直線傳播現象。
答案：C
【歸納整理】光現象有直線傳播現象、光的反射現象、光的折射現象、光的色散現象等，同學們要對生活中常見的光現象所對應的原理能分得清。如對于“影”，立竿見影、水中倒影和電影院放映的電影中的“影”與光的知識對應關系如下：立竿見影——光的直線傳播現象；水中倒影——平面鏡成像，即光的反射現象；電影院放映的電影——凸透鏡成像，即光的折射現象.
例2． 晚上，小明在桌上鋪一張白紙，把一塊小平面鏡平放在紙上，讓手電筒的光正對著平面鏡照射，如圖所示，下列從側面看到的現象及其解釋中，正確的是 ( )
A．白紙較亮，因為它使光發生了漫反射
B．平面鏡較亮，因為它使光發生了鏡面反射
C．白紙較亮，因為它使光發生了鏡面反射
D．平面鏡較亮，因為它使光發生了漫反射
【解析】本題主要考查鏡面反射和漫反射的特點。當手電筒的光正對著平面鏡照射，由于鏡子表面光滑，發生鏡面反射，反射光被垂直反射回去，反射到其他方向的光極少，從側面看去(在理想狀態下沒有光線射到其他方向)，幾乎沒有反射光射入眼中，所以平面鏡看起來比較暗；而白紙表面粗糙，手電筒入射到白紙上的光發生漫反射，反射光線射到各個方向，進入人眼的光線多，所以從側面看白紙比較亮。【答案】A
【延伸拓展】光學實驗課時，小葉用激光燈對著光滑的大理石地面照射，無意中發現對面粗糙的墻壁上會出現一個明亮的光斑，而光滑地面上的光斑很暗，對此現象的解釋合理的是 ( )
A．地面吸收了所有的光
B．墻壁對光發生漫反射
C．地面對光發生漫反射
D．墻壁對發生鏡面反射
答案：B
【例3】現在，一些大廈都用許多大塊的鍍膜玻璃做外墻(俗稱“玻璃幕墻”)，這種外墻既能透射光線也能反射光線。
(1)如圖所示三幅圖中，哪幅圖能真實反映太陽光線通過玻璃幕墻進入室內的傳播途徑 答：——(填字母)。
(2)小明路過某大廈前，從側面往玻璃幕墻看去，發現該大廈前的旗桿在玻璃幕墻中的像有錯位現象，如圖所示。小明分析，認為產生這種錯位現象的主要原因是上下兩塊鍍膜玻璃不在同一豎直平面所造成的。請你利用簡易器材，運用模擬的方法設計一個實驗來驗證它，要求寫出這個實驗所需的器材，并簡述實驗過程。
(3)玻璃幕墻會給人們帶來哪些負面影響 請舉一例。
【解析】這是一道綜合性很強的題目，它結合生活中的光學現象，既考查光的反射、折射的基本知識，又提出科學探究問題，讓學生運用學過的知識進行探究，體現了新課程標準注重科學探究的基本理念。這類題不僅是目前也是今后中考命題的熱點之一。(1) 根據光的折射規律“光從空氣斜射入水或其他介質中時，折射光線向法線方向偏折”，可判斷出選項A、B均是錯誤的。(2)要理解本題的含義，認真審題。“上下兩塊鍍膜玻璃”和“不在同一豎直平面”這些關鍵詞要抓住。本題又說用“模擬方法”，同學們就可以利用身邊的器材來親自動手試一試，你會有驚奇的發現，千萬不要只是為了做題而做題，實驗是我們學好科學的基礎。
【答案】(1) C (2) 需要的器材是：兩塊平面鏡、一支鉛筆。實驗過程：將兩塊平面鏡豎直錯位放置，將鉛筆跨放在兩平面鏡交界處，從側面往平面鏡看去，觀察鉛筆在鏡內所成的像是否有錯位現象。(3)會造成光污染等。
【錯因分析】對于第(1)題，很容易答錯，造成錯誤的原因是：分不清哪一條是法線或沒有記準光的折射規律。第（2）題是不認真審題或詞不達意，或不理解模擬方法的意思，這種模擬實驗設計要重視。
32. 小明同學用如圖所示的裝置，研究光的反射規律，其中有一個可折轉的光屏，光屏在實驗中的作用是：(寫出兩條)
① ；
② 。
【答案】
32.顯示光的傳播路徑
探究入射光線、反射光線、法線是否共面
閱讀、分析下面的科普短文，回答問題。
　微波是一種很有“個性”的電磁波：微波一碰到金屬就發生反射，金屬根本無法吸收或傳導它；微波可以穿過玻璃、陶瓷、塑料等絕緣材料，但不會消耗能量；微波碰到含有水分的食物，其能量大部分被食物吸收。過量的微波輻射對人體有害。
微波爐的外殼用不銹鋼等金屬材料制成，裝食物的容器則用絕緣材料制成。微波爐內的磁控管能產生振動頻率為2．4×109HZ的微波，直達食物內部5cm深，使食物中的水分子也隨之振動，劇烈振動產生大量的熱能被食物吸收，于是食物“煮”熟了。用微波爐烹飪的速度比其它爐灶快4至10倍，熱效率高達80%以上。
（1）請簡要說明微波爐“外殼用不銹鋼等金屬材料制成”，而“裝食物的容器則用絕緣材料制成”的道理。
（2）與其它灶具相比，微波爐烹飪速度快且熱效率高的原因是什么？
1.小宇最喜愛的玩具是叔叔送給他的生日禮物，那是三只大小、形狀完全相同的凸透鏡，分別由玻璃、水晶、塑料制成。現在小宇想要探究“大小、形狀相同的凸透鏡的焦距與制作材料是否有關”。請你幫他設計這次探究的全過程，完成如下的工作：
(1)這次探究所需要的器材有哪些 請你寫出來。
(2)請你寫出探究的主要步驟。
(3)請你設計出實驗現象或實驗數據記錄表格。
(4)在這次探究過程中，你所運用的l種主要的科學研究方法是什么
2.在一個干枯的井底正中央P點趴著一只青蛙，它能看到的視野范圍如圖甲所示，天降大雨時井全部灌滿水，若青蛙仍在P點，它的視野將發生變化，請你在圖乙中利用光路圖確定青蛙視野變化的大致范圍，并用陰影線表示出來。
【答案】
（1） “外殼用不銹鋼等金屬材料制成”的原因是：不銹鋼等金屬材料只反射、不吸收、不傳導微波，確保能量聚集在爐內；微波碰到金屬就反射，防止了微波對人體的輻射危害。
“裝食物的容器則用絕緣材料制成”的原因是：微波能穿過玻璃、陶瓷、塑料等絕緣材料且不消耗能量，微波的能量大部分用于加熱食物。
　（2）微波爐烹飪速度快且熱效率高的原因是：微波在金屬外殼、食物容器上幾乎不消耗能量；微波能直達食物內部5cm深，在食物內、外部同時加熱，其能量大部分被食物吸收。(共17張PPT)
初中教與學專題突破
中考科學總復習系列
浙江版配套課件
新課標
2011中考
第十六講 物態變化
物
態
變
化
熔化和凝固
①識別熔化和凝固
②繪制晶體熔化圖線　
③描述晶體熔化和凝固過程的特點 ④知道晶體與非晶體的主要區別 ⑤知道熔點、凝固點的含義、知道冰的熔點為0℃ a
b
a
a
a
沸騰
①知道沸騰的概念
②描述液體沸騰過程的特點
③知道沸點的意義
a
a
a
考 試 內 容
單元
1．我們把物質從 態變成 態的過程叫做熔化，熔化過程
熱量；從 態變成 態的過程叫做凝固，凝固過
程 熱量。
固 液
吸收 液 固
放出
2．燒食物時，若把食物放在水中煮，只要水沒有煮干，食物就不會燒焦；但若把食物放在油中煎，雖然油未燒干，食物卻會燒焦，這主要是因為_________________________________
____________________________________________________
在水中，水沸騰時溫度不變，
而油是非晶體，吸熱溫度不斷升高，所以食物容易燒焦。
3、熔化規律：
①晶體在熔化過程中，要不斷地 ，但溫度保持在熔點 。
②非晶體在熔化過程中，要不斷地 ，且溫度 。
4、凝固規律
①晶體在凝固過程中，要不斷地 ，但溫度保持在凝固點 。
②非晶體在凝固過程中，要不斷地 ，且溫度 。
6、沸騰是在 和 同時發生的汽化現象。沸點跟液面的氣壓 關 (選填“有”或“無”) 。在沸騰過程中，液體的溫度保持 。
7,、液體沸騰的條件是：① 先是溫度要達到 ；② 要繼續 。
吸收熱量
不變
吸收熱量
升高
放出熱量
不變
放出熱量
下降
表面 內部
有
不變
沸點
吸熱
一. 熔化和凝固 1.熔化：固體→液體 （1）晶體：具有一定的熔化溫度的物質，叫做晶體（如硫代硫酸鈉） （2）非晶體:沒有一定的熔化溫度的物質叫非晶體（如松香）。 （3）熔點：晶體熔化時的溫度 （4）熔化需要從外界吸熱 2.凝固：液體→固體 （1）凝固點：晶體凝固過程中溫度保持不變，
這個溫度叫做晶體的凝固點。 （2）同一晶體的凝固點與熔點相同，非晶體沒有凝固點。 （3）凝固放熱 3.（1）晶體熔化的條件——達到熔點、吸熱。 （2）晶體凝固的條件——達到凝固點、放熱。 （3）規律：晶體熔化時要吸收熱量，但溫度保持不變 晶體凝固時要放出熱量，但溫度保持不變。
二.沸騰 1.沸騰的條件: （1）到達沸點; （2）繼續吸熱。 2.沸騰現象:是在液體表面和內部同時進行的汽化現象。 3.液體沸騰時的特點:雖溫度不變，但要吸熱。
【例1】如圖是給某種物質加熱時，溫度隨加熱時間
變化的情況，由圖可知（ ）
A．一定是表示某種固態晶體升溫并熔化情況
B．一定是表示某種液體升溫并沸騰情況
C．可能是表示某種固態非晶體升溫并熔化情況
D．可能是表示某種液體升溫并沸騰情況
【精析】圖像是用圖形來表達科學規律的另一種方式，它的優點是信息能“并行”傳送，就是把圖上所有的信息全部展現在我們眼前。能夠將復雜的物理問題展現出來，較直觀地把要解決的問題凸現出來。我們閱讀時能重點突出的選擇接受。能夠通過圖像反映出物體在狀態變化時溫度變化。有溫度保持不變的是晶體。晶體在熔化過程溫度不變，液體沸騰時的溫度不變。
【解答】D
【例2】小科做了水沸騰實驗后發現要維持水的沸騰，必須不斷供給熱量。根據你所學知識來判斷一下他的說法是否正確，并說明理由。
【精析】液體沸騰的兩個必要條件就是：溫度達到沸點，吸熱。吸收的熱量用于維持沸騰的進行，所以“要維持沸騰，必須不斷供給熱量”的說法是正確的.
【學法指導】本題是個判斷題，是關于沸騰的概念，要正確作出判斷，必須正確理解概念。
【例3】黑龍江省漠河鎮中學的師生們，做水的凝固實驗，現在請你也來參與，他們將開水瓶內的熱水倒在燒杯中，拿到室外，每隔一分鐘記錄一次溫度，記錄的數據如下表所示：
時間（m） 1 2 3 4 5 6
溫度（℃） 65 45 28 13 0 0
時間(m) 7 8 9 10 11 12
溫度(℃) 0 -10 -17 -22 25 27
時間（m） 13 14 15 16 17 18
溫度(℃) -28 -29 -30 -30 -30 -30
通過圖象，請回答：
（1）水的凝固點是多少？
（2）黑龍江漠河當時的氣溫是多少？
（3）請你根據表中數據，在右邊坐標
上畫出水的凝固圖象。
【精析】利用表格處理數據是科學探究的一個重要過程，通過表格能夠將復雜的物理問題展現出來，能夠減少復雜的數學運算，而且較直觀的把要解決的問題凸現出來，通過直方圖的形式很好的反映了溫度的變化，同時通過運用這個直方圖能夠對實驗進行簡單預測。
【解答】（1）0℃ （2）30℃（3）圖略
【學法指導】弄清題給的物理過程，選準解題的知識點，并將各知識點靈活、綜合地應用于解題中，是正確解答物理問題的根本保證。
30．在“探究水沸騰”的實驗中，某實驗小組觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況不同，如圖(a)、(b)所示的兩種情景。
(1)你認為圖______是水沸騰時的情景．
(2)實驗中你還觀察到哪些實驗現象．
______________________________________________________
______________________________________________________
(3)為了減少從開始加熱到沸騰時的時間，可以采取哪些措施。
______________________________________________________
______________________________________________________
30.解答
(1)(a)
(2)沸騰前水的響聲大，沸騰后水的響聲變小 沸騰前溫度計的示數不斷升高 沸騰后繼續加熱而溫度計的示數保持不變 沸騰時水的內部和表面同時發生劇烈的汽化現象(答對其中兩項即可)
(3)適當減少水量 給燒杯加蓋子 適當提高水的初溫等(答對兩項可，其它說法正確也可)
汽車防凍液
汽車在行駛時，發動機的溫度會升得很高．為了確保安全，可用水循環進行冷卻。實際上，水中往往還要加入不易揮發的防凍液（原液），加入防凍液后的混合液冬天不容易凝固，長時間開車也不容易沸騰。
有關資料表明，防凍液與水按不同的比例混合，混合液的凝固點、沸點不同，具體數值參見下表（表中防凍液含量是指防凍液在混合液中所占體積的百分比）。
在給汽車水箱中加防凍液時，宜使混合液的凝固點比本地常年最低氣溫低10～15℃。考慮到混合液比熱容的減小會影響散熱效果，因此，混合液中防凍液的含量不宜過高。
（1）在混合液中，如果防凍液含量由30%逐漸增大到90%，則混合液凝固點的變化情況是 ▲ ．
A．逐漸升高 B．逐漸降低
C．先升高后降低 D．先降低后升高
（2）若某地常年最低氣溫為－15℃，對該地區汽車來說，在下列不同防凍液含量的混合液中，宜選 ▲ ．
A．30% B．40% C．60% D．90%
（3）請在圖中作出混合液沸點與防凍液含量的關系圖像；由圖像可以推知，防凍液的含量達到75%時，混合液的沸點大約是 ▲ ℃．
31． 解答
（1）D
（2）B
（3）描點作圖 120（數值在119-121以內均正確）
（4）升高 水由于汽化而減少，防凍液的含量增大
1.如圖所示。看漫畫，讀信息，回答問題。
茶葉，要求在避光、干燥的條件下貯存。常溫下保質期一般為l8個月。為延長茶葉的保質期，貯存少量茶葉的方法是：將茶葉包裝好后放入冰箱中，用低溫的方法貯存茶葉，這樣可將茶葉的保質期延長(達兩年之多)。問：
(1)請解釋圖中小朋友提出的問題。
(2)在炎熱的夏天，把茶葉從冰箱中取出來后，能否馬上打開茶葉的包裝 為什么 (共17張PPT)
初中教與學專題突破
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2011中考
第十八講 機械運動
考 試 內 容 考試要求
機械
運動
▲1.運動的描述與參照物
①描述參照物的概念 ②知道運動和靜止是相對的
▲2.速度和平均速度
①描述勻速直線運動 ②理解速度的概念
③知道速度的單位 ④理解平均速度的概念
⑤應用速度公式進行簡單的計算 a a
a b
a b
c
1、物理學里把物體___________的變化叫機械運動。
2、在研究機械運動時，__________叫參照物。
3、同一物體是運動還是靜止，取決于所選的參照物，這就是運動和靜止的__________。
4、“旭日東升”是以__________為參照物的；“月亮在云里穿行”是以__________。
5、速度是用來表示物體__________的物理量。
6、完成下列單位換算：（1）1 千米/小時=__________米/秒。（2）1 米/秒=__________千米/小時。（3）18千米/小時=__________米/秒。（4）15米/秒=__________千米/小時。
7、測小車平均速度的實驗中，小車運動的路程用________測量， 小車運動的時間用__________測量，根據公式__________求出小車的平均速度。如果測量的路程比真實值偏大，會使算出的速度__________；若測得的時間比真實值偏大，會使算出的速度__________。
1、機械運動的描述
（1）物體相對于其他物體位置的改變叫做機械運動。
（2）在描述物體運動的情況時，被選作標準的物體為參照物，參照物的選擇應根據需要和方便而定，一般沒有特別指明，則選擇地面或相對于地面靜止的物體作為參照物。研究同一物體的運動時，如選擇的參照物不同，則描述物體的運動情況也不同。
2、機械運動的分類
機械運動按物體運動路線的形狀分，可分為直線運動和曲線運動。作直線運動的物體按其運動速度的大小是否改變，又可分為勻速直線運動和變速直線運動。
3、比較物體運動的快慢
比較物體運動的快慢的方法有兩種，一是時間相同比路程，二是路程相同比時間。
4、速度和平均速度
（1）速度是表示物體運動快慢的量。在勻速直線運動中，速度等于物體在單位時間內通過的路程。勻速直線運動物體的速度是個定值。
（2）速度公式：v=s/t 由上述公式可以推出：s=vt,t=s/v
（3）速度的單位：米/秒，千米/時。1米/秒=3.6千米/時
（4）平均速度是用來粗略描述變速直線運動的物體的運動的快慢情況，其大小等于通過的路程和所用的時間之比。
【例1】用圖像可以表示物體的運動規律，如圖中用來表示物體做勻速直線運動的是 （ ）
A、②④ B、①③ C、① D、②③
【精析】①圖表示速度隨時間的改變沒有發生變化,所以是勻速直線運動，②圖表示的是靜止，③圖表示路程和時間成正比，所以也是勻速直線運動，④圖表示的是加速運動，其速度隨時間而不斷變大。
【解答】B
【歸納整理】各個量的變化過程可以用圖象來表示，這是科學學習的重要方法，解決此類問題的關鍵是理解圖象的意義，既搞清直角坐標系中縱、橫坐標各表示什么量，這些量之間有什么關系，圖象有哪些特點，有哪些變化規律等。
(配套訓練第十二題)
某學習小組對一輛在平直公路上做直線運動的小車進行觀測研究。他們記錄了小車在某段時間內通過的路程與所用的時間，并根據記錄的數據繪制了路程與時間的關系圖象，
如圖所示。根據圖象可以判斷( )
A．0 ~5s內，小車的平均速度是0.4m/s
B．0~7s內，小車的平均速度是1.5m/s
C．2s~5s內，小車受到的合力不為零
D．5s~7s內，小車受到的合力不為零
【例2】在2008北京奧運圣火傳遞活動中，現場某記者同時拍下了固定在地面上隨風飄動的旗幟和附近的甲、乙兩火炬照片，如圖6所示。根據它們的飄動方向，可以判斷下列說法正確的是（ ）
A.甲火炬一定靜止 B. 乙火炬一定向左運動
C.乙火炬一定靜止 D. 甲火炬一定向右運動
【精析】本題判斷可以從最簡單的旗桿來著手，國旗向左飄，說明風是向左吹的。如圖甲火炬相對地面的運動有下列3種可能：（1）靜止；（2）向右運動；（3）向左運動，與風同向，速度比風速慢。若以風為參照物，則甲火炬向右運動，于是出現甲火焰飄向左邊。如圖乙火炬的火焰飄向右邊，與甲相反，則乙火炬相對與地面只能是向左運動，與風同向，而且速度比風速快，如以風為參照物則乙火炬相對于風向向左運動，所以會出現乙火炬火焰飄向右邊。
【解答】B
同學們可考慮如火焰是向上的則它的運動又是如何的？
【例3】“頻閃攝影”是研究物體運動時常用的一種實驗方法。攝影在暗室中進行。把照相機固定在地面上，快門是常開的，但由于沒有光照亮物體，底片并不感光。光源是一只閃光燈，它每隔0. 02 s閃亮一次，閃亮的時間很短，只有大約l／1000 s。光源發光時物體被照亮，底片就記錄下這時物體的位置。分析如圖所示小球連續運動的頻閃照片，就可知道它的運動速度大小。請你用尺量一量，再算一算，它的運動速度最接近下面哪一個
0.8 m／s B. 1.2 m／s
C. 0.6 km／h D. 3.6 km／s
【精析】本題首先是要利用刻度尺來量取兩個亮點之間的距離，然后利用速度的計算公式來計算，注意時間應該是0. 02 s，l／1000 s是請學生知道閃亮的時間很短而不必考慮。
【解答】B
【失分警示】本題綜合考查學生的動手測量和基本的計算能力。在解答本題時一定要注意一個位置間隔距離要與0.02秒時間相對應。另外要注意長度單位的正確換算。
(配套訓練第十三題)
如圖為一小球從A點沿直線運動到F點的頻閃照片，若頻閃照相機每隔0.2S 閃拍一次，分析照片可知：小球從A點到F點作的是 運動(選填“勻速直線”或“變速直線”)。小球從B點到F點運動的路程是 cm，平均速度是 m／s。
1.甲、乙兩人同時從A地到B地，甲先騎自行車到中點后改為跑步，而乙則是先跑步，到中點后改為騎自行車，最后兩人同時到達B地。已知甲騎自行車比乙騎自行車的速度大，并且兩人騎自行車的速度均比跑步速度大，若甲、乙兩人離開A地的距離s與所用時間t的函數關系用圖象表示，則下列四個圖象中，甲、乙各人的圖象只可能是（ ）
A．甲是①，乙是② B．甲是①，乙是④
C．甲是③，乙是② D．甲是③，乙是④
B
2.兩個完全相同的圓柱形瓶子，一只裝滿水，另一只裝有與水質量相等的砂子。若讓兩只瓶子同時從兩個完全相同的斜面頂部滾下，到達斜面底部時，判斷兩個瓶子的速度大小( )
A．裝水的瓶子速度大 B．裝砂子的瓶子速度大
C．速度一樣大 D．條件不足，速度大小 無法判斷
A
3.圖示為高速攝影機拍攝到的子彈射擊鉛筆瞬間的照片。該照片經放大后分辨出子彈影像前后錯開的距離(在曝光時間內)約為子彈長度的百分之一。若這幅照片的曝光時間約為2×10-7s，鉛筆的直徑約為0．8cm，由此可估算出子彈飛行速度約為____ 。
500m/s （400~600m/s之間均可）(共21張PPT)
初中教與學專題突破
中考科學總復習系列
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新課標
2011中考
第十九講 常見的力 力和運動
考 試 內 容 考試要求
運動和力 力
①概述力是物體對物體的作用 ②知道力的單位
③解釋力的作用效果 ④說明重力的概念
⑤知道重力的方向
⑥應用公式G=mg進行有關的計算
⑦說明摩擦力的概念
⑧說明增大摩擦力和減小摩擦的方法 ⑨知道彈力的概念 b a
b b a
c
b
b a
力的測量及圖示
①用彈簧測力計測量力的大小 ②描述力的三要素
③繪制簡單的力的圖示 b a
b
二力平衡
①概述二力平衡的概念 ②說明二力平衡的條件
③應用二力平衡條件解釋有關現象
④根據物體的受力情況，解釋物體運動狀態變化的原因 b b
c
c
牛頓第一定律
①描述牛頓第一定律的內容 ②概述慣性的概念
③用慣性解釋有關常見現象 a b
b
1.甲看到路旁的樹林向東運動，乙看到甲靜止不動，若以地面為參照物，應當是 ( )
(A)甲、乙都靜止不動 (B)甲向東、乙向西運動
(C)甲、乙都向東運動 (D)甲、乙都向西運動
2.比較下列運動，速度最大的是 ( )
(A)汽車在城區，限速30千米／時行駛
(B)小李騎自行車在1分45秒內勻速行駛了1000米
(C)拖拉機在10分鐘內勻速行駛了2．4千米
(D)短跑運動員在沖刺時的速度達到10.5米／秒
D
D
3.下列做法是為了防止慣性的例子是 ( )
(A)自行車上坡前要用力多踩腳蹬
(B)投擲手榴彈要助跑
(C)錘頭松了，把錘柄的另一端在固定物體上撞擊幾下就行
(D)火車進站要提前剎車
4.跳傘運動員在空中張開降落傘后勻速下降，這是因為跳傘運動員 ( )
(A)沒有受到力的作用 (B)受到的重力等于阻力
(C)受到的重力大于阻力 (D)受到的重力小于阻力
B
D
5．放在水平桌面上的書，受到__________力和__________力的作用，與對桌面的壓力屬于相互作用力的是__________ 力。
6．力的三要素指的是__________ 、__________ 、__________。
7．一輛汽車在甬臺溫高速公路上勻速行駛，車上的駕駛員在車到如圖A處看了一下表，時間正好是8點鐘，當車在B處時，他又看了一下表，時間是8點54分，求：
(1)汽車在A、B之間行駛時的速度；
(2)若汽車在B處以同樣的速度行駛到溫州，還需要多少時間
(1)27．8米／秒 (2)36分32.392牛
力的大小
重
支持
支持
力的作用點
力的方向
1.力的概念
（1）力是物體對物體的作用。力不能脫離物體而存在，在力的作用中必定存在著受力物體和施力物體，受力物體就是我們分析的對象。
（2）物體間力的作用是相互的，因此，施力物體與受力物體是相對的。
2.力的作用效果
（1）力能使物體的運動狀態發生改變，物體的運動狀態是用物體運動的速度的方向和速度的大小來描述的，只要其中之一發生了改變， 就說物體的運動狀態發生了變化。
（2）力能使物體發生形變，既使物體的形狀、體積發生改變。
3.力的測量
（1）測量力的儀器是測力計，實驗室里常用的測力記是彈簧測力計。
（2）在國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛，用符號N來表示。
4.力的圖示
（1）力的大小、方向、作用點叫做三要素。
（2）力的三要素可以用一根帶箭頭的線段形象地表示出來，這種方法叫圖示法。
5.重力
（1）重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，重力的施力物體是地球，重力的方向總是豎直向下。
（2）物體的重力與物體的質量成正比，可以用公式G=mg來表示。
6.彈力
（1）物體發生彈性形變時產生的力，如繩子的拉力、物體對桌面的壓力、桌面對物體的支持力、彈簧的彈力等都屬于彈力。
（2）彈力發生的條件是物體發生形變。產生的原因是物體反抗形變。
7.摩擦力
（1）兩個互相接觸的物體，當它們要發生或發生了相對運動時，在接觸處會產生一個阻礙物體發生相對運動的力，就叫摩擦力。
（2）摩擦力的大小跟壓力、接觸面的粗糙程度有關。跟面積的大小，物體的運動速度無關。
（3）增大有益摩擦的方法：增大壓力、增加接觸面的粗糙程度；減小有害摩擦的方法：減小壓力、使接觸面光滑些、用滾動代替滑動、加潤滑油等。
8.牛頓第一運動定理：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態。
9.慣性：物體具有保持勻速直線運動狀態或靜止狀態的性質，慣性是任何物體都具有的性質，與物體運動狀態無關，與物體受力情況無關。
10.二力平衡的條件
（1）物體在兩個力的作用下，保持靜止或勻速直線運動狀態、我們就說著兩個力相互平衡，
（2）二力平衡條件：作用在一個物體上的兩個力，大小相等、方向相反，作用在同一直線上。
【例1】“嫦娥一號”探月衛星在距月球表面200km高度經過多次“剎車制動”，最終繞月球做勻速圓周運動。衛星“剎車制動”時，沿運動方向噴射高溫氣體，高溫氣體對衛星施加制動力，這說明力的作用是 的。在繞月球做勻速圓周運動時，衛星的運動狀態 （選填“改變”或“不變”）
【精析】物體間力的作用是相互的，所以當向運動方向噴射高溫氣體時，高溫氣體會對衛星施加制動力，這就說明物體間力的作用是相互的。運動狀態應該包括運動的快慢和運動的速度方向，勻速圓周運動時速度的大小沒有改變但是方向在不斷的改變，所以運動狀態是改變的。
【歸納整理】
（1）物體間力的作用是相互的，因此，施力物體與受力物體是相對的。在這里要分析清楚是高溫燃氣和衛星的相互作用，有些學生對火箭上升時的動力來源不是很清楚，認為在地面時來自地面，在空間時來自衛星周圍的空氣。應該要讓學生知道直接的相互作用就是燃氣和衛星或者火箭。
（2）力能使物體的運動狀態發生改變，物體的運動狀態是用物體運動的速度的方向和速度的大小來描述的，只要其中之一發生了改變， 就說物體的運動狀態發生了變化。學生在這里往往看到的是勻速，而沒有注意是圓周運動它的方向在不斷的改變，所以運動狀態也是在改變的。
(配套訓練第七題)
有關下列的說法正確的是（ ）
A、教室里的課桌，沒人搬動時總能保持靜止狀態，是因為課桌不受力。　
B、在軌道上做勻速運動的火車，受到的一定是平衡力。
C、排球在下降的過程中，排球的動能轉化為勢能。
D、靜止在水平桌面上的書，書受的重力與桌子對書的支持力是一對平衡力。
【例2】如圖所示，紙帶穿過打點計時器（每隔一定時間在紙帶上打下一個點）與一木塊左端相連，木塊在彈簧測力計作用下沿水平桌面（紙面）向右運動時，就能在紙帶上打出一系列的點。圖10中①和②是打點計時器先后打出的兩條紙帶，與其對應的測力計的示數分別為F1、F2，木塊運動的速度分別為v1、v2，那么
A．F1＜F2，v1＜v2 B．F1=F2，v1＜v2
C．F1=F2，v1＞v2 D．F1＞F2，v1＞v2
【精析】首先要看清楚兩條紙帶上的點的間隔表示的是在同一時間內經過的距離。所以不難判斷是v1＜v2，對于兩個力的大小判斷，我們可以這樣思考：由于是勻速運動，所以拉力等于摩擦力，而兩次拉動的過程中，木快在桌面上的摩擦力是相等的。
【解答】B
【錯因分析】在本題中可能會有很多學生選擇A，選擇A的原因是學生沒有理解影響滑動摩擦力的因素是什么？而是根據生活的經驗簡單的認為速度越大，所受的力也越大。要對本題作出正確的判斷除了要會受力分析外，還要正確理解理解影響滑動摩擦力的因素。我們可以這么分析：同一木塊都在做勻速直線運動，那么它所受的摩擦力等于拉力，而所受的滑動摩擦力在兩種情況下是相等的，所以拉力也應該相等。
(配套訓練第七題)
關于運動和力的關系，下列說法中正確的是：（ ）
A、 必須有力作用在物體上，物體才能運動，沒有力的作用物體就靜止下來；
B、力是使物體運動狀態變化的原因；
C、只要有力作用在物體上，物體的運動狀態一定發生變化；
D、 物體做勻速直線運動時，一定受到了力的作用。
【例3】小華在課外探究彈簧的長度跟外力的變化關系，利用如圖所示實驗裝置記錄了相應實驗數據如下：
（1）這項研究在實際中的應是 .。
（2）分析實驗數據你可得到的結論： 。
（3）小華作出了如下三個圖像。其中正確的是 （填序號）。
鉤碼的質量/g 0 50 100 150 200 250 300 400
指針的位置/cm 2 3 4 5 6 7 7.5 7.5
【精析】對于（1）題每位學生應該知道彈簧測力計制作原理靈活運用的具體體現。
（2）指針的位置我們應該知道其實就是彈簧的長度，每掛一個鉤碼指針變化了一厘米。最后指針的位置沒有改變了，說明這個變化的規律是有一個前提的。所以結論是：在一定范圍內，彈簧伸長的長度跟所受拉力是成正比的。
（3）彈簧原來的長度為2厘米，當拉力增大到一定程度時，彈簧的長度不再改變，既為彈簧秤的量程，否則會損壞彈簧。
【錯因分析】若要找出彈簧長度跟外力的變化關系，直接去觀察表中的數據很難得出結論，但若求出在掛不同個數鉤碼的情況下彈簧伸長的長度，就可以發現：在一定范圍內，彈簧受到的拉力越大，伸長的長度就越長，而學生能在數據中找到伸長的長度，這是對學生數據分析能力的巨大考驗。很多學生沒有對數據進行具體的分析而就是定性的得到在一定范圍內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的長度就越長，也是學生解不出這個題的一個結點所在。
第33題圖甲
第33題圖乙
(配套訓練第三十一題)
如圖甲所示，A是木塊，B是長木板，C是彈簧測力計，另有砝碼、棉布、毛巾等物。若勻速拉動彈簧測力計，可測出木塊受到的摩擦力。
（1）此實驗的目的是：研究 。
（2）在操作過程中，一定要保持彈簧測力計勻速拉動木塊，此時，彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的摩擦力是一對
力。
（3）在圖乙中，D是一個電動裝置，可帶動木板勻速運動。該裝置相對圖甲所示裝置更具優勢，請指出其中一點 。
1．對劉翔跨欄起跳瞬間的受力大小情況的分析，以下正確的是( )
A．地面對他的支持力等于他的重力
B．地面對他的支持力小于他的重力
C．地面對他的支持力大于他對地面的壓力 D．地面對他的支持力等于他對地面的壓力
D
2.如圖所示，質量為10千克的物體在水平力F作用下，靜止在豎直的墻上，當力F逐漸減小的過程中，物體靜止一段時間后，向下運動，則在這過程中，摩擦力f與時間t的關系，可能符合下列圖線的是( )
F
f
t
f
t
f
t
f
A
B
C
D
B
3.雜技演員在進行“頂桿”表演時，用的是一根長直竹竿(假設不計其質量)，竹竿被站在地面上的演員乙用肩部豎直頂起，演員甲在竹竿上表演。在竹竿底部與演員乙肩部之間裝有一傳感器(一種能測出肩部受力大小的裝置)，傳感器顯示演員乙肩部的受力情況。若質量為30千克的演員甲自竹竿頂部由靜止開始沿竹竿下滑到竿底的過程中，傳感器顯示的受力情況如圖所示，則（ ）
A．0～3s內演員甲受到摩擦力大于重力
B．0～ls內演員甲受到摩擦力小于重力，1～3s內演員甲受到摩擦力大于重力
C．0～1s內演員甲受到摩擦力大于重力，1～3s內演員甲受到摩擦力小于重力
D．0～3s內演員甲受到摩擦力小于重力
B(共22張PPT)
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2011中考
第二十講 壓強
考 試 內 容 考試要求
壓強
（1）描述壓強的概念
（2）辨認增大和減小壓強的方法
（3）直接應用壓強公式或公式變形進行簡單的計算 a
a
b
液體壓強 （1）感受液體壓強的存在
（2）知道液體壓強跟液體密度、深度的定性關系
（3）知道液體壓強與流速的定性關系
（4）用液體壓強與流速的定性關系解釋有關的現象 a
a
a
b
1.下列說法中不正確的是 ( ) A．駱駝的腳很大，可以減小壓力，從而使其在沙漠中自如行走 B．啄木鳥的嘴很尖細，可以增大壓強，從而鑿開樹桿，捉到躲藏在深處的蟲子 C．壁虎的腳掌上有許多“吸盤”，從而利用大氣壓使其在天花板上也不會掉下來 D．深水里的海魚，捕到岸上時會死掉，主要原因是水面上的壓強比深水處小得多 2.大氣壓強與人們的日常生活關系密切．以下事實屬于大氣壓強應用的是 （ ） A.載重量較大的汽車有許多車輪 B.用吸管很容易從瓶中吸取飲料 C.人能輕松地浮在死海的誨面上 D.攔河壩的截面上窄下寬呈梯形
A
B
3. 青藏鐵路已全線貫通，即將投入運營的高原列車有完善的供氧系統和完備的醫療應急系統，這樣做是因為（ ） A．高原空氣稀薄，大氣壓強小
B．高原空氣稀薄，大氣壓強大 C．高原空氣稠密，大氣壓強小
D．高原空氣稠密，大氣壓強大 4．在一次觀察水沸騰的實驗中，所用溫度計準確，觀察到沸騰時的溫度是97℃，水的溫度沒有達到100℃，原因可能是 ( ) Ａ．容器里盛的水太多
Ｂ．當地的大氣壓大于1標準大氣壓 Ｃ．加熱的火力太弱
Ｄ．當地的大氣壓小于1標準大氣壓
D
A
8．用30N水平力把重50N的木塊按壓在豎直墻上，則墻受到的壓力為 N，如果用同樣大的力豎直向下把木塊按壓在水平地面上，則地面所受的壓力為 N。 9．用4N的壓力作用在1cm2的面積上，所產生的壓強是________Pa;若保持壓力不變，要產生2×104Pa的壓強，那么受力面積應變為________m2。 10．長江三峽大壩內水位達到175m時，在水面下25m深處，水對壩的壓強大小是_______Pa;如果船底在水面下10m深處，船底每1cm2面積上受到水的壓力大小是_______N。 11．在世界最深的太平洋馬利亞納海溝，深潛到約104m的海底時,科學家們驚奇地發現一條長約30cm的扁魚在海底游動，證實了在世界最深處也有高度發達的脊椎動物。這條魚受到的海水壓強約 是 Pa。（海水密度為1.03×103kg/m3,g取10N/kg）
一．壓力和壓強
1.垂直壓在物體表面上的力叫做壓力。壓力是物體之間由于相互擠壓而產生的。壓力的特點是：力作用在受力物體的表面上，力的方向與受力物體的表面垂直。壓力的作用點在被壓物體上。
2.單位面積上受到的壓力叫做壓強。壓強可以定量地描述壓力的作用效果。研究壓力作用效果跟哪些因素有關時，運用了控制變量法，即保持了受力面積不變，研究壓力的作用效果與壓力大小的關系；保持壓力大小不變，研究壓力的作用效果與受力面積的關系。
3.壓力的計算公式和單位：
壓力=壓力/受力面積 或 P=F/S
1帕=1牛/米2，表示物體每平方米的受力面積上受到1牛的壓力。
常用的壓強單位還有百帕（102帕）、千帕（103帕）、兆帕（106帕）。
4．壓強的簡單計算(注意以下三點)
（1）公式中的F是壓力而不是重力。當物體放在水平支承面上靜止不動時，物體對支承面的壓力大小正好等于物體受到的重力大小。這時，應寫明F=G，再用公式計算。
（2）公式中的S是受力面積，而不是物體的表面積。當兩個物體相互接觸產生壓強時，應以實際接觸的面積作為受力面積。
（3）計算時，應注意單位的統一。力的單位一定是牛頓，受力面積的單位必須是米2。如果不是米2，一定要先換算成米2。
5．增大和減小壓強飛方法：
增大壓強的方法: 增大壓力
減小受力面積
減小壓強的方法:減小壓力
增大受力面積
二．液體壓強
1．液體壓強是由于液體受到重力的作用而產生的。
2．液體壓強的特點：
①液體對容器的底部和側壁都有壓強；
②液體內部向各個方向都有壓強；
③液體的壓強隨深度的增加而增大；
④在同一深度，液體向各個方向的壓強都相等；
⑤不同液體的壓強還和液體的密度有關，密度越大，壓強越大。
三．大氣的壓強
1．馬德堡半球實驗（定性實驗）不僅證明了大氣壓的存在，而且證明了大氣壓是很大的；
托里拆利實驗（定量實驗）定量的測出了大氣壓的，1標準大氣壓= 1.01×105帕。
2．測量工具：大氣壓的大小可以用空盒氣壓計或水銀氣壓計測量。
3．大氣壓與天氣有關，冬天的氣壓比夏天的氣壓高，晴天的氣壓比陰雨天的氣壓高。
4．流體的壓強與流體的流速有關，流速越大，壓強越小；流速越小，壓強越大。
5．液體的沸點會隨著氣壓的變化而變化：液體的沸點隨氣壓增大而升高，隨氣壓減小而降低。
6．風是空氣的水平運動，風是從高氣壓區吹向低氣壓區的，風吹來的方向稱為風向，風的兩個基本要素是風向和風速，其測量工具分別是風向標和風速儀。
【例1】為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關，某同學把若干個用同種材料制成的不同物體放在同一水平細沙面上，進行了三組實驗，并記錄有關數據分別如表一、表二、表三所示．實驗時，他仔細觀察發現每組內部沙面的凹陷程度相同，而各組卻不同，第一組凹陷程度最大，第二組其次，第三組最小．
實驗序號 壓力（牛） 受力面積（厘米2）
1 6.0 10
2 9.0 15
3 12 20
實驗序號 壓力（牛） 受力面積（厘米2）
4 3.0 10
5 4.5 15
6 6.0 20
實驗序號 壓力（牛） 受力面積（厘米2）
7 3.0 20
8 4.5 30
9 6.0 40
（1）分析比較實驗序號1與4（或2與5、3與6）及觀察到的現象，可得出的初步結論是：________．
（2）從表中看哪兩組表示壓力的作用效果相同
（3）從表一、表二、表三的數據分析，可以得到什么結論
【精析】本題除考查同學們對壓力作用效果的掌握程度外，著重考查了同學們對數據表格的分析和處理能力。另外還考查同學們對控制變量法的理解和運用，即在分析壓力的大小影響作用效果時，必須控制受力面積不變;在分析受力面積的大小影響作用效果時，必須控制壓力的大小不變。　　
答案：⑴受力面積相同，壓力越大，產生的效果越顯著; ⑵4與7（或5與8 ，6與9） ⑶①受力面積相同，壓力越大，壓力產生的效果越顯著;②壓力相同，受力面積越小，壓力產生的效果越顯著。 【錯因分析】本題學生不容易將三個表格中的數據聯系在一起進行分析和比較，同時對影響壓力作用效果的因素的認識不夠全面，容易忽略控制變量法在分析實驗結論中的作用，所以在分析結論時，會將實驗結論的條件忘記而推出結論。
(配套訓練第24題)
小明同學為了探究“放在斜面上的物體對斜面的壓力跟斜面傾斜程度的關系”，進行了實驗，步驟如下：① 用雙面膠將一個200克的鉤碼固定在1米長的塑料直尺的中間，將直尺的一頭固定在桌子的一端，如圖甲所示；② 緩緩抬起右端，讓直尺與水平方向有一定的夾角，如圖乙所示；③ 繼續抬高右端，增大直尺與水平方向的夾角，如圖丙所示。
（1）該實驗中，小明是通過 來判斷物體對斜面壓力的大小；（2）分析三次實驗的現象，可以得出的結是 。
【例2】 重79N的正方體鐵塊被放在0.5米2的水平桌面的中央，求鐵塊對桌面的壓強。（ρ鐵=7.9×103kg/m3，取g=10N/kg）
【精析】本題是利用壓強公式的直接計算，知識點不難，同學們基本上都能判斷出鐵塊對桌面的壓力是79N,但是題目中有一個陷阱，那就是0.5米2，有同學會誤以為是壓力的受力面積，但實際壓力的作用面積不是0.5米2，所以理解壓力的作用面積是正確解答本題的關鍵。
【解答】
解：鐵塊對地面的壓力F=G=79N
鐵塊的質量m=G/g=79N/(10N/kg)=7.9kg
∴鐵塊的體積V=m/ρ=7.9kg/(7.9×103kg/m3)=1×10-3 m3
∵鐵塊是正方體，∴鐵塊的邊長是0.1米，底面積S=0.01米2。故鐵塊與桌面的接觸面積為鐵塊的底面積，所以桌面的受力面積為0.01米2。
則鐵塊對桌面的壓強：
P=F/S=79牛/0.01米2= 7.9×103帕
【錯因分析】由于有部分同學沒有正確理解受力面積的含義，不假思索的認為0.5米2就是桌面的受力面積，所以會發生錯誤。因此本題的關鍵就是要正確的理解壓力的作用面積。
(配套訓練第18題)
為紀念鄭和七下西洋將華夏文明傳揚于世，閩江口屹立起國內最大最高的一尊石雕像，如圖8所示。石雕像和基座的總質量為7×105kg，基座底部呈正方形，面積約為50m2，則石雕像和基座總重力是 N，對水平地面的壓強是 Pa。（g取10N/kg）
【例3】如圖所示，兩個玻璃容器分別裝有不同的液體，能否只用刻度尺和壓強計比較出這兩種液體的密度大小，請你寫出實驗過程和結論．
【精析】實驗過程：把壓強計的金屬盒分別放在容器的液體內同一深度（用刻度尺測量出）處，觀察U型管內液面的高度差．
　U型管內液面的高度差，金屬盒所在液體的密度就越大。
【注意】該實驗題比較靈活．它脫離教材的分組實驗，要求學生綜合運用所學的知識來設計實驗．如何運用刻度尺和壓強計完成實驗的突破口是把握液體內部壓強由液體密度和學度決定，即p＝ρgh．所以用刻度尺可測深度，當深度一定時，壓強和密度有關．因此用壓強計可測試出在同一深度的壓強大小，那么兩容器中液體密度大小就比較出來了，那就是壓強大的密度也大。
(配套訓練第26題)小明同學利用注射器、彈簧測力計、刻度尺等器材測量大氣壓強的值。如圖所示。他先將注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，他這樣做的目的是 。用細尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，使繩的另一端與彈簧測力計的掛鉤相連，然后水平向右慢慢拉動注射器筒，當注射器中的活塞 時，記下彈簧測力計的示數為8．2N。小明用刻度尺測出注射器的全部刻度的長度為 cm。注射器上所標容積為4．5ml，小明根據測量結果計算得到大氣壓強的數值為 Pa（保留2位有效數字）。本實驗測得值有時偏大，有時偏小，試找出原因（寫兩條）
1.一鋁質圓柱臺階倒放于水平桌面上，如圖，其上下部分橫截面積之比為3：2，且h1=1/3米，h2=1/9米，求其對水平桌面的壓強為多少？
（已知ρ鋁=2.7×103千克/米3）
1.32×104 帕
h2
h1
S2
S1
將一只有底圓柱形筒開口朝下慢慢壓入水中，筒受到的浮力F隨筒口深度x的變化如圖中的曲線所示，圖中直線表示筒的重力不隨深度x變化，兩線交于A、B兩點。若用圖乙表示筒在起始點O時的正視圖，則請你用類似的圖形分別表示出筒在A、B點的正視圖；并畫出桶底所受壓強p隨深度x的變化情況。
0
F
x
A
B
乙
甲
A處圖
B處圖
p
x
p0
在如圖甲覆杯實驗中，同學A 認為“大氣把紙片托住了”，而同學B對此表示懷疑。同學A 認為可借用以前學過的“證明聲音的傳播要依賴介質”的實驗方法加以驗證，于是，同學A 從實驗室借來一些完好器材進行實驗，裝置如圖乙所示。隨著抽氣機不斷往外抽氣，原先預計可以看到紙片會掉 下來的現象卻沒有發生。你認為同學A 的實驗設計思想是否合理？ ；分析實驗不能達到預計效 果的原因是 。
高血壓是危害人體健康的一種常見病，現已查明，血管內徑變細是其誘因之一。我們可在簡化假設下研究這一問題：設液體通過一根一定長度的管子時受到的阻力與流速成正比，即 f = kv（為簡便，設與管子粗細無關）；為維持液體勻速流過，在這段管子兩端需有一定的壓強差。設血管截面積為S時兩端壓強差為 P，若血管截面積減小10%時，為了維持在相同時間內流過同樣多的血液，則壓強差必須變為多大？

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