資源簡介

桐鄉市高橋鎮南日初中七年級科學講學稿 QQ：105078758
課題：§3.1 我們居住的地球 課型:新授 1課時
【學習目標】1、知道人類對地球形狀的認識在不斷深化，初步掌握證實地球是個球體的一些現象和方法。
2、了解并能正確描述地球的形狀和大小，從而加深對地球面貌的認識，激發對探索地球與宇宙奧秘的興趣，為建立正確的物質觀打下基礎。
【學習重難點】1、對于地球的形狀學生都已經知道，關鍵是如何從生活中的一些現象出發更科學更生動的來了解地球的形狀。通過課件讓學生更形象的接受。
2、利用我國第一次載人航天成功的例子生動的教育學生的愛國激情以及對未來地球和宇宙發展的展望。
【學法指導】
【學習過程】
課前預習.導學
1、我們已經學習了地球上的生物，也了解了一些組成我們生物世界的微觀世界。當我們抬頭的時候，看到的是一片茫茫的宇宙，那時候，你的腦海中會想些什么呢？你對宇宙和地球有什么疑問嗎？
2、自學課文完成
1、地球的衛星照片大部分區域是_______色，這些地方是_______，其中黃色的區域是_______，白色的區域是_______。
2、經現代科技測量知道，地球是一個_______稍扁、_______略鼓的球體，赤道半徑比兩極方向的半徑_______ (填“長”或“短”)2l千米左右.
3、地球的赤道半徑是_______千米，赤道周長約為_______萬千米，極半徑是_______千米．
課堂學習.研討
一、地球的形狀
現在我們已經知道地球是圓的，我們中國人也拍到了第一張從太空看到的地球。但如果你古代人，他們沒有走出過地球，生活在那樣的環境下，你可以通過那些現象去判斷地球的形狀呢？
全班四人小組討論，PK看誰講的例子更多，更有說服力。
四人小組簡單分工、作好記錄：
模擬籃球實驗：
老師演示，全班一起觀察，討論：P83：在籃球表面移動的鉛筆，慢慢的從下到上開始消失，而木板上的鉛筆則不會消失，這個和帆船消失遠去的原理一樣，證明地球表面是球面的。
總結 人類了解地球的歷程：
二、地球的大小
經過精密的計算，我們發現，地球實際上是兩極稍扁，赤道略鼓的一個橢球體，并不是正圓的（形成的原因：地球的自轉）
【活動】：弄一個木桿，然后在上面裝上兩個象紙風車一樣的紙片，然后旋轉，發現上下兩端變扁。地球的形狀也是因為同樣的原理
為什么我們看上去它還是圓的呢？（因為地球的赤道半徑6378千米，和地球的兩極方向的半徑6357千米想必，只長了21千米，僅差0.33％，所以，肉眼看不出。）
算算看：按每米3人計算，繞地球赤道一周大約需要多少人
三、我們的地球家園
地球只有一個。我們為她可做些什么？
擴展延伸.鞏固
1、以下事實不能證明地球是球體的是（ ）
A．月球是球體 B．遠去的帆船船身比桅桿先失
C．麥哲倫環球航行 D．地球的赤道半徑和兩極方向的半徑僅差0.33%
2、分析粉筆在水平板上和球面上遠去的現象：
(1)粉筆在水平板上由近及遠移動時，你看到的現象是： ________________________。
(2)粉筆在球面上由近及遠移動時，你看到的現象是：____________________________。
(3)在大洋上航行的船只離開遠去，觀察到的現象應與上述_______ (填“(1)”或“(2)”)相似，說明大洋面是_______ (填“平面”或“曲面”)．
3、為什么海面上遠去帆船的船身比桅桿先消失 下列四種說法中，正確的說法是 ( )
A．海水越來越深，淹沒了船身 B．人的視力有限
C.海面是彎曲的弧面，船身先被遮住視線 D．人站得不夠高
【教學后記 】
課題：§3.2地球儀和地圖 課型: 新授 第1課時
【學習目標】1、知道地球儀是地球的模型，了解地球儀上的兩極、經線、經度、本初子午線、東西半球劃分，了解地球儀上的赤道、緯線、緯度、南北半球劃分、高中低緯度劃分，了解經線、緯線表示的方向、經緯網及其作用。
2、學會制作小型地球儀。
【學習重難點】1、地球儀上的經緯網的認識學生比較容易搞混，尤其是東西半球，東經西經的劃分，所以在教學過程中要不斷的進行強調。
【學法指導】
【學習過程】
課前預習.導學
通過預習初步歸納出本課時中地球儀的構成要素：
寫下自預習過程中發現的問題，以便在課堂教學中討論解決：
了解地球儀各要素后，動手做一做小地球儀。
課堂學習.研討
前面我們已經學過了地球的形狀和大小，從太空拍到的照片中，我們可以大致看到七大洲，五大洋，但如果我要找一個具體的位置，我們該怎么去找呢？
我們可以借助一些工具，比如把地球做成一個模型，然后我們就可以把“地球”盡收眼底，這個模型叫做地球儀。（發地球儀）
一、認識地球儀。
展示預習成果：交流你的思考和做小地球儀的情況。
知識點歸納：
經線和緯線 經線：
緯線：
經緯線形狀的特點 （1）經線是半圓，每條經線的長度都相等（連接兩個極點）（2）緯線是一個完整的圓（除兩極點），赤道是最長的緯線，長約4萬千米。 （3）由赤道到兩極，緯線的長度逐漸減小。
經度和緯度
東西半球和南北半球
中高低緯度 低緯度 中緯度 高緯度
討論：
地球上的經線、緯線、南北兩極，地軸等是否真的存在？
二、地球儀評價
評價標準：
（1）整體：地軸有沒有傾斜，支撐架是不是完整牢固。
（2）經緯線有沒有畫好，畫的是否正確，南北回歸線，南北極圈.
（3）七大洲的輪廓有沒有。
（4）采用什么材料制作，有沒有創意
根據評價標準，各小組選小組中最好的作品，再進行全班選舉，選出最好的三個組品，給予鼓勵
擴展延伸.鞏固
1、2010年4月14日青海省玉樹縣發生了7 1級地震，對人民生命財產造成了嚴重的破壞。在右圖經緯網示意圖上．A點表示專家測出的玉樹地震震中的位置，B點表示小瑤所在學校的位置。由圍可知，玉樹地震震中大致位于小瑤所在學校 方向，小瑤所在學校的經緯度是 。
2、利用GPS（全球衛星定位系統）跟蹤車輛行駛情況時，發現在電腦顯示屏上有如所示圖像：一輛車正在甲處位置。則甲處的經緯度為
A．西經20°，北緯20° B．東經20°，北緯20°
C．西經20°，南緯20° D．東經20°，南緯20°
3、讀甲、乙兩地位置圖，下列說法正確的是
Ａ.甲位于乙的北方 B.甲位于南半球
Ｃ.甲位于乙的西方 D.乙位于西半球
4、地球是一個球體，地球儀是縮小了的地球模型，為了方便確定地球表面任何一點的地理位置，我們在地球儀上建立了經緯網．關于緯線，小明同學有四種說法，你認為正確的是 ( )
A．緯線指示南北方向 B．每條緯線的長度都相等
C．每條緯線都是半圓 D．緯線有無數條
5、下列四幅圖中的P點，既位于中緯度，又位于東半球的是（ ）
A B C D
【教學后記 】
課題：§3.2地球儀和地圖 課型: 新授 第2課時
【學習目標】1、知道地圖是地理事物縮小在平面上的圖形，了解地圖三要素。
2、了解常用的地圖類型及其作用。
3、學會使用常用的地圖，學會繪制簡單平面示意圖。
【學習重難點】
1、地圖的比例尺和地圖的方向也有難度。
2、大小比例尺區別。
3、學會繪制簡單平面示意圖。
【學法指導】
【學習過程】
課前預習.導學
通過預習課文完成基礎知識：1、地圖的三要素是_________、____________、____________地圖的方向常用三種方法來表示_______________、__________________、__________________。
2、比例尺表示實地 在地圖上的 程度，在圖幅相同時，比例尺越大，表示的范圍 ，描述的內容 。在一幅地圖上，量得兩地圖上距離為5厘米，而兩地實地距離為200千米，則該圖的比例尺為___________。
3、你為了繪制自己學校的平面圖,精心制定了繪圖計劃。按照繪圖的一般規律，將以下五項內容按照順序進行排列：____________________________。
A．量各個地理事物間的實地距離
B．繪制草圖，然后進行細加工
C．確定小區各個地點的方位、方向，并記錄下來
D．選擇和設定合適的比例尺
E．將所要反映的主要地理事物設計出圖例來
課堂學習.研討
一、地圖。
1、地圖的定義
觀察：
世界地圖——中國——浙江——嘉興——桐鄉——烏鎮
思考：
（1）怎么樣把球面上的信息準確地體現到平面上去？
（2）那怎么來看這些地圖呢？看地圖要注意什么呢？
2、地圖的三要素
知識歸檔：
地圖類型
地圖三要素 圖例
比例尺 定義 公式：
類型 文字式
數字式
線段式
方向 一般法
指向標法
經緯網法
PS：方向判斷方法：a 根據經緯網判斷（注意經緯網是圓形的，緯線指示東西方向是循環的）
b 根據指向標判斷（看箭頭指的方向）
c 沒有上面兩種，就是按照上北下南，左西右東的原則
二、地圖制作。
1、如圖是某中學的平面圖，試回答下列問題：
⑴此地圖是用 來判斷方向的。
⑵實驗樓位于教學樓的 方向，籃球場在學校大門的 方向。
⑶如果按照地圖三要素來看，此地圖還少了： 。
⑷如果學生家長要在多功能廳開會，在大門口向你問路時，你會怎么告訴他呢？
2、繪制我們的學校平面圖
擴展延伸.鞏固
1、以下所舉的圖幅大小相同的地圖中，比例尺最小的是（ ）
A．學校平面圖 B．本縣（市）地圖C．中國政區圖 D．世界政區圖
2、甲、乙兩地之間的距離小于8500km，無論從甲地到乙地，還是從乙地到甲地，最近的走法都是先向北走，再向南走，據此判斷，甲乙兩地可能同處在（ ）
A．赤道附近 B．南極附近 C．北極附近 D．不可能有此情況
【教學后記 】
課題：§3.3太陽和月球 課型:新授 第1課時
【學習目標】
1、了解太陽的大小、溫度和太陽活動。
2、知道太陽活動對人類的影響。
【學習重難點】
對于太陽活動的認識，如太陽黑子，需要通過圖表等形式進行分析得出
【學法指導】
【學習過程】
課前預習.導學
基礎知識預習完成：1、太陽是離地球最近的_______星，它是一顆自己能_______的氣體星球．常見的太陽活動有_______、_______、_______等．
2、太陽的大氣層由內到外依次為_______、_______和_______，太陽黑子是太陽表面由于_______而顯得較暗的氣體斑塊，它在太陽大氣的_______層，耀斑位于_______層，日珥在_______層．
3、太陽黑子的多少和大小，往往作為____________的標志，它的活動周期約為_______年．黑子數最多的那一年，稱為太陽活動_______年，黑子數極少的那一年，稱為太陽活動_______年．
課堂學習.研討
導入：我們學習了地球，地球儀，那么，在宇宙中，和地球最親密的兩個朋友是什么呢？太陽：給予我光和熱；月球：照亮我們的夜晚。下面我們就先來了解一下太陽神。
太陽
知識梳理：
1、查閱太陽的資料片
太陽的直徑： 表面溫度： 中心溫度 ；日地距離：
2、太陽的結構
從內到外：光球層， ，日冕
3、太陽活動
說一說
太陽活動對地球的影響
1、
2、
3、
讀圖
太陽黑子的活動周期
用折線圖繪述太陽黑子活動
擴展延伸.鞏固
1、太陽之所以是太陽系的中心天體，其主要原因是 ( )
A.是太陽系唯一的一顆恒星 B.離地球近
C.能量高 D.質量大
2、下列現象可能是由太陽活動強烈而引起的（ ）
①地球上的短波通訊受到干擾②發生日食現象③到達地面的紫外線增多④地球的某些地方洪澇災害增多
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
3、2009年7月22日（農歷六月初一）上午，在我國長江中下游地區，將可以看到本世最重要、持續時間最長的一次日全食，在上海和杭州地區，人們可以“享受”到大約5-6分鐘的日全食時間。現代的日全食研究課題大都集中于太陽物理學領域，如日冕溫度反轉、太陽磁場、太陽射電、太陽活動等，其中常見的太陽活動有 、耀斑、日珥等。
[知識鏈接］
日地之鏈——太陽風
　　日地之間的空間其實并非是真空，而是有相當穩定的物質“風”從太陽吹向行星際空間。太陽風攜帶著磁場從太陽奔入行星際空間，形成了行星際磁場。地磁場被其擾動的程度與太陽風的速度密切相關。有一類太陽風高速流，在一定時期內以27天為周期重復出現，使得地磁場也出現周期性擾動。另有一類更高速的太陽風流，通常與爆發現象有關，流速可高達每秒900公里。當它們與地球相遇時，會使地球的空間環境發生災難性的擾動。如短波通訊中斷，導航系統失靈或嚴重偏差等。
【教學后記 】
課題：§3.3太陽和月球 課型:新授 第2課時
【學習目標】1、了解月球的大小、狀況和環形山。
2、知道人類飛向太空的歷程和對月球的探索。
【學習重難點】
月表無大氣、水，由此而產生與地球上的不同狀況
【學法指導】
【學習過程】
課前預習.導學
1、收集有關月亮的文字、圖片、動畫、影視材料。試寫科幻故事，并課堂上展示你的成果。
2、滿月時我們看見一輪圓月，但上面并不都明亮，其中陰暗的部分是月球表面的
地區，較亮的是月面的 地區。月球上聽不到聲音的原因是_________________。
3、、填寫下列空格內有關月球的數據：
(1)月地距離約為日地距離的 __ _____
(2)月球直徑約為太陽直徑的____ _ __
(3)月球體積約為地球的_____ __
(4)月球質量只有地球的 _____ __
課堂學習.研討
一、月球
（1）月球的大小
軌道半徑：距地球 千米
月球直徑： 千米 質量： 千克
（2）月球表面明暗狀況
月球本身不發光，我們看到的是太陽照亮的明面
描述出月球表面的月貌圖
明亮的部分是：
陰暗的部分是：
環形山：
（3）月表無大氣與水
與地球的表面進行比較，講講月表的狀況（讀圖）
①
②
③
④
二、探測月球
（1）月球對地球的影響
A.夜間照明 B.月相的變化用來計時依據
C.潮汐現象，相互引力吸引 D.月球有豐富的礦產資源，目前發現已有60多種
（2）登月紀事
A.閱讀萬戶與古代火箭，及人類登月大事紀
B.我們過登月技術現狀，討論是否有必要發展登月技術
C.想象一下，人類以后會對月球進行什么樣的開發？
討論：
假設任命你去設計一種讓宇航員在月球上穿的宇航服，要設計這種服裝，你得考慮解決月球上可能遇到的哪些問題
擴展延伸.鞏固
1、在月球上，天空背景是黑色的，其原因是（ 　）
A．月球上總有一半地方看不到太陽　　B．月球上沒有大氣層
C．月球距離太陽比地球遠　　　　　　D．月球上眾多環形山阻擋了太陽光
2、月球上環形山的形成原因是 ( )
A．風吹雨打而成 B．流水沖刷而成C．隕石撞擊而成 D.流動沙丘堆積而成
3、關于月球的說法錯誤的是 ( )
A.月球表面晝夜溫差可達300℃ B.月球上跳高比地球上容易
C.月球上具有礦石資源 D.月球上開音樂會更美妙
4、以下是一位宇航員在月球上的生活片段，猜猜哪一些是真的( )．
①吃到土生土長的食物②跳過四米高的橫桿③舉起200千克的大石頭 ④聽大風呼嘯 ⑤脫掉宇航服在被窩里睡覺⑥拍一張照片⑦袋鼠式走路
A.②③④⑦ B.①④⑤⑥ C.②③⑥⑦ D.②③④⑤
5、隨著我國航天事業的飛速發展，登月也已列入了發展的目標．根據你所掌握的知識，你認為對登月的宇航員來說，下列設備不是必需的是 ( )
A.無線對講機---方便通話 B.專用宇航服---防寒(熱)
C.專用汽車---用于行走 D.氧氣---用于呼吸
6、月球景觀和地球景觀相似的是（ ）
A．有風雨交加的天氣現象 B．有平原、高原、山地、盆地等
C．彩旗在藍天下飄揚 D．有日光、彩虹和白云
【教學后記 】
課題：§3.4觀測太空 課型: 新授 第1課時
【學習目標】1、初步認識著名星座和恒星
2、掌握觀測星空的基本方法和技能
3、如何找北極星
【學習重難點】
1、學會觀測星空的方法
2、學會尋找北極星
【學法指導】
【學習過程】
課前預習.導學
1、收集有關星座的傳說，課堂上展示。
2、說說你能根據天上的星星辨別方向嗎？
3、給圖3-4-4中的各星座填上名稱：
其中，A為：______星，B為______星，C為______星．
4、將下列星體與所在星座搭配：①天琴座、②大熊座、③大犬座、④仙后座，⑤天鷹座、⑥小熊座、⑦牧夫座
北極星______，北斗星______，牛郎星______，織女星______
課堂學習.研討
一、認識著名星星和星座
1、閱讀相關課文，研討下列問題：
關于現代天文學星座的理解正確的是（ ）
A．星座是太空中的某些區域 B．星座是某些亮星連接而成的圖形
C．全天有48個星座 D．小熊星座中共有七顆恒星，稱北斗七星
指引：為了便于認識恒星，人為地把全天分成若干個區域，這些區域就是星座。古代巴比倫人把天空的一些亮星連接起來，并賦予神話中的形象，稱之為星座。古代希臘人將天空分成48個星座。現在，國際上把天空劃分為88個區域，命名為88個星座。稱為北斗七星的是位于大熊星座中的七顆恒星。
2、一起來研究一下北天星空，大家先看一下，在北天星空里，最亮的星星是哪幾顆呢？
在圖上圈出：大熊座、小熊座、仙后座、天鷹座、天琴座、天鵝座和獵戶座等都是著名的星座。
3、認識北斗星找北極星
①方法：先找到北斗星，然后把它的斗口的兩顆星連起來，向斗口方向延伸5倍左右，1、2、3、4、5倍，大家看，有沒有找到啊？這顆這就是北極星！
②那找到北極星有什么用啊？
③北極星一動不動，北斗星卻圍繞著北極星在轉。所以，同一天，不同時間，我們看到的星空都是不一樣的。現在我們來看一下一時間，一年四季北斗星是怎么樣的
。
擴展延伸.鞏固
1、“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天上放光明，好像許多小眼睛。”童謠中的“星星”多數屬于（ ）
A. 流星 B. 恒星 C. 行星 D. 人造衛星
2、在北半球某地的一個晴朗夜晚，星空中指示方向最好的參照物是 （ ）
A小熊座 B大熊座 C北極星 D北斗星
3、肉眼可看見的最暗的星是（ ）
A．3等星 B．4等星 C．5等星 D．6等星
4、日月星辰東升西落反映了 ( )
A．太陽在公轉 B．地球在自轉
C．太陽在自轉 D．地球在公轉
5、牛郎星和織女星分別位于 ( )
A．大熊座和天鵝座 B．天鷹座和天琴座
C．仙后座和小熊座 D．獵戶座和天琴座
6、北斗七星在天空組成斗狀，其斗柄在不同季節的指向不同．在晚上8、9點鐘觀測時；春季斗柄朝______，夏季斗柄朝______，秋季斗柄朝______，冬季斗柄朝______．
【教學后記 】
課題：§3.4觀測太空 課型: 新授 第2課時
【學習目標】1、學會使用星圖，了解當地的四季星空
2、活動星圖的制作
3、了解我國古代在天文觀測上的貢獻，為科學地認識宇宙打好基礎。
【學習重難點】
學會使用星圖，通過探究，實際感受天文觀測研究活動，進而培養學生的動手能力和探究宇宙的興趣。
【學法指導】
【學習過程】
課前預習.導學
預習后回答：
1、常見地圖的方向，都是上北下南，左西右東．把地圖平攤在桌子上，它同實際生活中的方向完全一致．想一想星圖的用途，它的方向應該是 ( )
A．上北下南，左西右東 B．上北下南，左東右西
C．上東下西，左北右南’ D．龐大的星空，星圖不用方向
2、活動星圖第一面的“窗口”是指 ( )
A．北極點的地平圈 B．觀測點的地平圈
C．赤道某一點的地平圈 D．南極點的地平圈
3、制作活動星圖的過程中，有一個很重要的步驟：把活動星圖第一面“按學校所在緯度剪去的部分”剪去．想一想，剪去這一部分是為了 ( )
A．留下的“窗口．"可以查到當地某時的星圖．
B．剪去當地不可能觀測到的星圖
C．便于把活動星圖的第一面釘在第二面上
D．便于活動星圖“活動”
課堂學習.研討
一、星空與星圖
據圖回答：
⑴在圖中的方框中填出星圖上的方位。
⑵寫出圖中③號星座中最亮的恒星的名稱： 。
⑶圖中觀測星空的季節是： 。
⑷觀測星空時要把星圖反過來舉過頭頂的原因是：
。
⑸同一天晚上同一時刻，廣州和北京看到的星空是一樣的嗎？ 。
⑹若你在星空已經找到了圖中①所示的星座，那么要確定北極星的位置可怎么辦？
二、活動星圖的制作
1、具體制作過程和要求可以參考書上的實驗部分和p101-p102的觀察部分。
2、使用活動星圖“一反兩對”
模擬觀察當今晚8點半星空的星圖。
擴展延伸.鞏固
1、下列有關星空的描述正確的是 ( )
A．同一天全球觀測到的星空一樣
B.不同地點、同二天內、同一時刻，觀測到的星空一樣
C．同一地點、同一天內、不同時刻，觀測到的星空一樣
D．同一地點、同二天內、不同時刻，觀測到的星空不一
2、下列有關天球和天球儀的說法，錯誤的是 ( )
A．天球是人假想出來的
B．在天球儀上查一個國家的地理位置很容易
C．天球儀上標有二十四節氣
D．天球的中心是地球．
3、用天文望遠鏡觀察星空時，下列步驟按先后順序應為 ( )
①調節目鏡的焦距使主鏡內的影像清晰；
②在尋星鏡內發現目標后，將目標星體置于視場中央；
③用尋星鏡瞄準目標星體，利用調節手柄在尋星鏡內搜索；
④在主鏡內瞄準目標星體后調節焦距，使目標星體的像清晰；
⑤利用調節手柄在主鏡內找到目標星體．
A．①②③④⑤ B．②③④⑤①
C．③②①⑤④ D．③②⑤④①
【教學后記 】
課題：§3.5月相 課型:新授 1課時
【學習目標】1、探究并理解月相變化形成的原理。
2、掌握月相變化的規律。
3、知道月相變化與農歷的關系。
【學習重難點】
在有了感性認識的基礎上，利用圖片、動畫、視頻等多媒體手段，形象地理解月相產生的原理，培養空間的想象能力
【學法指導】
【學習過程】
課前預習.導學
預習后完成本李基礎知識：
1、月球自己不會發光，而月球看上去是亮的。原因是 。
2、月相變化的原因是（ ）
①月球本身不發光；②地球是一個球體；③月球繞地球運動；④月球、地球、太陽三者的相對位置在一個月中有規律地變化
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
3、關于月相的說法，正確的是（ ）
A.月相變化是月球形狀在變化B.“月有陰晴圓缺”說明天氣條件的不同產生了月相變化
C.月相是月球表面的起伏狀況的表現 D．月相是地球上看到的視形狀
4、月球繞地球一周，也就是月相變化的一個周期，平均約為 天，稱為 月。月相變化規律即從新月到_______ 、________ 、________再到新月，周而復始.我國農歷中月份是根據 確定的。
課堂學習.研討
一、月相變化的形成原理。
1、演示月球繞地運動，過程中指出月球亮（涂白）的一面始終要朝向太陽光
2、根據圖中日、地、月三者的位置，判斷相應月相。
⑵　　　　　　　　　⑶
⑴
⑴ 、⑵ 、⑶ 。
3、【課件演示】
A新月（朔、初一）日、月、地。然后按逆時針的方向轉動月球。
…B峨嵋月——C上弦月，西邊亮，初七初八，日地月垂直
－—D上凸月－—E滿月（望、十五十六）日、地、月
－—F下凸月－—G下弦月，東邊亮，二十二二十三，日地月垂直
—－H殘月－－A新月
二、月相與農歷
判斷下表中月相的名稱和日期：
月 相 名 稱 農歷日期
①
②
③
④
PS：觀察月相時應面南而立，舉頭仰看，月相口訣：“上上上西西，下下下東東”
下列節日的月相與上表中④的月相相同的是 。
A.中秋節 B.元宵節 C.重陽節 D.春節
擴展延伸.鞏固
1、設計實驗：我們看到的月球的月面始終是一樣的，也就是說月球始終以同一面對著地球，你能設計實驗來證明嗎？
2、中國的農歷五月初五為端午節。傳說過端午節是為了紀念中國歷史上偉大的愛國詩人屈原。讀右邊的月球運行軌道圖，將端午節月球在運行軌道上的大致位置用圓圈畫在月球運行軌道上________。并指出這一天的月相最接近下列月相中的哪一個？________。（陰影線表示暗部）
3、右圖是一張日歷，據此判斷這一天晚上的月相是
【教學后記 】
課題：§3.6日食和月食 課型:新授 1課時
【學習目標】1、了解日食和月食形成的原因、過程和類型。
2、知道日食和月食的差異，認識日食和月食是很普通的天文現象。
【學習重難點】1、日食和月食的形成原理
2、日食和月食的區別
【學法指導】
【學習過程】
課前預習.導學
1、地球上，某些地區有時會看到________表面全部或部分被________的現象，這種現象稱為日食．
2、月球進入地球的________區，使得月面變暗的現象叫月食．
3、下圖所示發生日食的月相是 ( )
4、下列三個星球間的位置關系，有可能產生月食的是( )
課堂學習.研討
一、日食的形成原理和日食的類型
1、形成原理【實驗】
（1）月球擋住了全部的太陽光時，發生日 食。
（2）月球擋住了部分的太陽光時，發生日 食。
（3）月球擋住了中間的太陽光時，發生日 食
2、日食過程：由右向左角移：月球由西向東，對照日全食圖。
太陽被月球遮掩時從日輪 緣開始， 緣結束。 日食：先虧西
3、繪制日食圖
4、日食發生時，日、地、月三者應處于怎樣的位置？
日食應發生在農歷的哪一天？
5、為什么日食并不是每個月都會發生？
由于月球繞地球運動的軌道平面與地球繞太陽運動的軌道有一個5o的左右的夾角，因此……
二、月食的形成原理和類型
1、月食的形成原理
（1）月球進入地球陰影，由于地球大氣對太陽光的折射，發生月食部分的月球并非全黑，而是呈“暗弱古銅色”。
（2）月食和月相變化是不同的天文現象。但月食的形成同樣反應了日、月、地三者的聯系。 日 地 月
2、實驗：模擬月食
3、繪制月食圖
4、月食的類型
三、日食和月食比較
日地月三者位置關系 地球上的可見范圍 發生的時間 地球上可以看見持續的時間 先虧的方向 類型 看到的樣子
日食 部分地區 幾分鐘 旁邊有日冕
月食 半個地球以上 一個多小時 暗弱的古銅色
擴展延伸.鞏固
1、“天狗吃月”——月食，曾經給人類帶來莫大的恐懼，其實這是一種很普通的天文現象，實際上它就是 ( )
A．地球遮掩了太陽光 B．月球暫時消失了
C．月球遮掩了太陽光 D．太陽暫時變暗了
2、下圖是日食的不同日輪，根據此圖回答下列問題：
(1)日食有________、________、________三種類型；
(2)此圖反映的是日________食的過程；
(3)請按日食的先后順序將圖中的代號進行排列
________________________________
(4)這種現象發生在農歷的________，此時，日、地、月三者的位置關系是怎樣的 (填在右圖)
【教學后記 】
課題：§3.7日食和月食 課型:新授 1課時
【學習目標】1、了解太陽系的構成及八大行星。
2、知道銀河系的構成、大小、形狀以及太陽系在銀河系中的位置。
3、了解宇宙是由大量的類似銀河系的星系構成，且宇宙是無邊無際的。
4、知道人類及我國在航天事業中的成就。
【學習重難點】
1、已知宇宙的構成層次
2、認識客觀世界的過程中，鑒別偽科學能力的培養，從小樹立起科學的宇宙觀。
【學法指導】
【學習過程】
課前預習.導學
基礎知識：1、太陽系的中心天體是_______，它自身能夠發光發熱，是一顆_______星．
2、太陽系中體積最大的兩顆行星是_______和_______．
3、_______是地球的天然衛星，它和地球構成的天體系統稱為_______系．
4、八大行星按離太陽由近及遠的次序排列為水星、_______、地球、_______、木星、土星、天王星、海王星．小行星帶分布在_______和_______之間．
5、目前人類已經觀測到太陽與銀河系的中心相距約為（ ）
A．3萬光年 B．10萬光年 C．3.84萬光年 D．150億光年
6、關于宇宙的敘述，正確的是（ ）
A．太陽是宇宙的中心 B．宇宙即星系
C．宇宙是單一形態的物質世界 D．宇宙處于不斷運動和發展之中
課堂學習.研討
一、太陽系：
1、讀太陽系模式圖，回答：
(l) 在圖中用箭頭畫出八大行星公轉方向。
(2)寫出圖中字母所代表的行星名稱：a　　 　ｃ　　　 　ｄ　　 　 　h　　 　　
(3)小行星帶位于　 　軌道和　 　軌道之間（填字母）。
⑷八大行星中，體積最大的兩顆行星是 和 （填字母），它們最顯著的特征是 ， ，并且有 。
二、彗星和流星都是普通的天文現象
閱讀課文，用簡潔的文字對彗星這兩種天文現象
三、銀河系
1、讀圖：俯視圖、側視圖分別像什么？
2、討論：宇宙是無限的、均勻的，同時又是有層次的：
地月系 → 太陽系 → 銀河系
宇宙
河外星系
3、人類對宇宙的探索
（1）肉眼——望遠鏡——人造衛星（航天探測器）——載人航天器
（2）請你說我國在航天事業中的成就
擴展延伸.鞏固
1、天體系統的層次，由小到大排列順序正確的是 ( )
A．太陽系—銀河系一地月系一星系
B．銀河系一河外星系一太陽系一星系
C．地月系一銀河系一星系一河外星系
D．地月系～太陽系一銀河系一星系
2、太陽系與銀河系的關系下列說法正確的是 ( )
A．太陽系處在銀河系的中心．
B．太陽系處在銀河系的邊緣
C．太陽與銀河系中心相距約3光年
D．太陽與銀河系中心相距約3萬光年
3、下列有關天體的敘述正確的是
A．太陽系是宇宙的中心
B．星系是指類似于太陽系的天體系統
C．宇宙中有2 000多億顆像太陽那樣的星系
D．目前，人類可觀測到的最遠天體，距離地球約150億光年
4、太陽系中的一些固體小塊闖入地球大氣層時，與大氣摩擦燃燒發光而劃亮夜空，那些沒有燒盡的固體小塊落到地球表面，叫做（ ）
A．流星體 B．彗星體 C．隕星 D．隕石
5、據我們所知，最早提出“日心說”理論的是 ( )
A．伽利略 B．哥白尼 C．哈雷 D．哈勃
【教學后記 】
第3章 《 地球和宇宙》自我查測
一、選擇題（本題共10小題，每題4分，共40分）：
1．為了證明地球是個球體，小明收集了以下證據：①遠離海岸的帆船，船身比桅桿先消失 ②日食時，日輪的缺損部分為圓弧形；③地球儀所示的地球是個球體；④月食時，月輪缺損的部分為圓弧形。請判斷其中不能作為證明地球是個球體的證據是（ ）
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
2．有關右圖中A點的地理位置的敘述，正確的是（　 ）
　A．位于北半球高緯度地區　B．位于南半球中緯度地區
　C．位于西半球中緯度地區　D．位于東半球低緯度地區
3．下列說法不正確的是（ ）
A．所有經線圈都等長無實據B．地球儀上可以畫出180條緯線和360條經線
C．經線形狀是半圓圈，緯線形狀是圓圈 D．緯度越高，緯線越短
4．右圖判斷方向的方法是（ ）
A．上北下南，左西右東
B．找方向標
C．根據經緯網
D．無法判斷
5．月球表面環行山形成的主要原因是（ ）
A．月球表面隆起 B．隕石撞擊而形成的隕石坑
C．風的侵蝕而形成 D．河流不斷沖刷侵蝕而形成
6.美國南北戰爭以前，大量的黑奴從南方逃向北方尋求自由。在夜間悄悄行走時，他們相傳達：“朝著像飲水瓢的那個星座走。”這個星座是（ ）
A．大熊座 B．小熊座 C．獅子座 D．人馬座
7．地球進入下列哪個區域發生日全食（ ）
A．A區 B．B區 C．C區 D．D區
8．判斷下列詩詞所描述的月相是上弦月的是（ ）
A．今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月
B．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠
C．月上柳梢頭，人約黃昏后
D．春江潮月連海平，海上明月共潮生
9．下圖為太陽系局部示意圖，表示地球的是（ ）
A．a點 B．b點 C．c點 D．d點
10．如果地球上沒有大氣，地球上則看不見（ ）
A．陽光 B．月光 C．流星現象 D．慧星
二、簡答題（本題共4小題，每空2分，共30分）：
11．在某張世界地圖上，用圖上1厘米可代表實際距離2000千米。則該圖上的赤道線的長度是 。
12．新來的小芳同學寫了一份介紹自己家鄉的材料，其中有一段文字是這樣描述的：“我的家鄉位于北半球低緯度地區，那里美麗富繞、植被茂盛、四季如春……”
鄰座的小明看了她的材料后，卻沒能在地球儀上找到小芳家鄉所在的位置。這是因為 。
13．天文小組通過觀測發現太陽表面有許多黑斑點，這些黑斑點稱做_________，其實它是太陽表面由于 而顯得較暗的氣體斑塊，它的多少和大小，往往作為 強弱的標志。
14．星等表示星星的明暗程度。星等越小，星越 （填“亮”或“暗”）。
15．太陽被月球遮掩的現象叫日食。日食只有發生在農歷 。日全食過程從太陽表面的 側開始。
16．①星系②太陽系③地月系④銀河系⑤宇宙。上述天體系統按照由大到小的排列順序是 （填編號）。
17．下圖是“從不同角度看到的銀河系”，請你描述一下銀河系的形狀。
⑴左圖： 。
⑵右圖： 。
18．根據圖中的四個月相（打斜線部分表示月球的陰影部分），回答下列問題：
⑴圖中A、B、C、D四個月相的名稱分別是：A
C
⑵從初一到十五，這4個月相按先后出現的次序是： 。
⑶某同學計劃在正月初一晚上用天文望遠鏡觀測月球上的環形山。若他希望你給他一些建議，則你想首先給他怎樣的建議呢？
。
三、識圖簡答題（本題共2小題，19題每空1分，20題每空2分，共15分）：
19．讀投影到白墻壁上的經緯網地球儀圖，回答下列問題：
⑴根據已經標出的一條經線的經度數，標出其他經線的度數：
① ③ 。
⑵A點的位置是_______________（填經、緯度），它位于B點的_________方向上，位于D點的_________方向上。
⑶地球儀上，緯線AB與CD的長短關系是____________，經線AC與BD的長短關系是__________。
20．某同學在模擬日食實驗時，繪制了如圖實驗圖：大球代表太陽，小球代表月球，“眼睛”表示該同學在地球上的觀察點。讀圖后回答下列問題：
（1）此時，可以觀察到的日食類型是 ；當將小球沿②方向水平移動時可以觀察到 ；當將小球沿①或③方向移動時，可以觀察到 。
（2）觀察日食時，能否觀察到月亮___________________________________。
四、分析說明題（本題共3小題，共15分）
21．讀下面的太陽黑子數量變化表，回答下列問題：
年 太陽黑子平均數 年 太陽黑子平均數
1967 93.8 1983 66.6
1969 105.0 1985 17.9
1971 66.6 1987 29.4
1973 38.0 1989 157.6
1975 15.5 1991 145.7
1977 27.7 1993 54.6
1979 155.4 1995 17.5
1981 140.4 1997 23.4
（1）（3分）根據表格中的數據，畫出一幅1967—1997年太陽黑子活動變化的曲線圖。
（2）（每格2分）根據圖表，太陽黑子活動的兩個峰年之間的時間約為________年。最近一次太陽黑子最大活動期在_________年，最小活動期在__________年。
22．（3分）為什么我們只能看到月球的一張臉？
23．（3分）為什么能看到月全食的人比能看到日全食的人多？
1、
2、
3、
40°
30°
20°
5°
15°
20°
20°
30°
40°
20°
15°
5°
50°
40°
30°
30°
20°
10°
10°
20°
30°
30°
40°
50°
太陽活動
太陽黑子
耀斑、日珥
太陽風
年份
活動頻率
A．
B．
C．
D．
第8題圖）
2010年3月大
22
星期一
庚寅年 初七 二月
清明 公歷4月5日 農歷二月廿二
日
月
A
B
C
D
150
50
100
200
67
73
79
85
91
97
PAGE
1
學科： 科學 主備： 張明華 審核： 商章華 審定：
minghuazhang@

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