資源簡(jiǎn)介

**中學(xué)2010學(xué)年第一學(xué)期
九年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃
2010-8-29
一、學(xué)生基本情況分析
初三（ ）班、初三（ ）班有學(xué)生53人和56人，流生為0，去年期末考試較好，90分及以上同學(xué)約占班級(jí)的36%左右，不及格人數(shù)相對(duì)較少，一分兩率在全縣排名較高。但學(xué)生的兩極分化苗頭略有顯現(xiàn)。
二、教材分析
第一章??? 探索物質(zhì)的變化 是從一系列的化學(xué)變化中，歸納出酸，堿，鹽，金屬，有機(jī)物各自的化學(xué)特性。這一章學(xué)習(xí)了一種常用的科學(xué)方法，即通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象確定物質(zhì)性質(zhì)的檢驗(yàn)方法，這是帶有普遍性的科學(xué)方法，為下一步學(xué)習(xí)物質(zhì)分類(lèi)打下基礎(chǔ)。
第二章??? 物質(zhì)轉(zhuǎn)化與材料利用 ，通過(guò)學(xué)習(xí)物質(zhì)的組成來(lái)給物質(zhì)分類(lèi)，在了解個(gè)大類(lèi)物質(zhì)的性質(zhì)之后，通過(guò)化學(xué)反應(yīng)，就可以使物質(zhì)發(fā)生轉(zhuǎn)化。這一章還介紹了常見(jiàn)的人造材料，讓學(xué)生了解新型材料的使用對(duì)社會(huì)進(jìn)步所產(chǎn)生的影響和環(huán)境破壞污染等問(wèn)題。
第三章??? 能量的轉(zhuǎn)化和守恒 內(nèi)容比較側(cè)重于機(jī)械能，電能，內(nèi)能，功和功率的計(jì)算等，特別強(qiáng)調(diào)的是能量不局限于物理學(xué)范疇，它與生命科學(xué)，宇宙和地球科學(xué)，環(huán)境科學(xué)均有密切的相關(guān)性。
第四章??? 代謝與平衡 學(xué)習(xí)生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換，生物體內(nèi)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化與平衡。
本冊(cè)還有6個(gè)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和較多的學(xué)生探究活動(dòng)，教學(xué)中盡可能的讓學(xué)生獨(dú)立完成探究活動(dòng)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范和探究活動(dòng)的過(guò)程要嚴(yán)格要求，以利于學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方法和探究方法。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.從一些列的化學(xué)變化中，歸納出酸堿鹽和金屬各自的化學(xué)特性，學(xué)好帶有普遍性的科學(xué)方法，為下一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.學(xué)習(xí)物質(zhì)的組成來(lái)給物質(zhì)分類(lèi)，知道科學(xué)技術(shù)運(yùn)用不當(dāng)會(huì)引起嚴(yán)重的污染問(wèn)題。
3.理解機(jī)械能、電能、內(nèi)能、功和功率的概念，并能進(jìn)行有關(guān)計(jì)算和知道節(jié)約能源的重要性。
4.學(xué)習(xí)生命活動(dòng)中生物與環(huán)境之間的物質(zhì)與能量的交換，生物體內(nèi)物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)化和平衡。
5．加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，防止兩極分化，爭(zhēng)取一分兩率在期末能在八下的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步。
四、教學(xué)措施
1.面向全體學(xué)生，做到嚴(yán)肅，活潑，輕松的學(xué)習(xí)氛圍
2.定期進(jìn)行章節(jié)檢測(cè)
3.做好個(gè)別輔導(dǎo)工作
4.做好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)
5.合理利用多媒體

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