資源簡介

新塍鎮(zhèn)中學
學期授課計劃
單位 新塍鎮(zhèn)中學
科目 科學
年級 七年級
班級
教師
新授 58 課時 復習 4 課時
其它 6 課時 總計68 課時
2010 學年度第 一 學期
學期授課計劃說明
學期授課計劃是教師在整個學期內(nèi)進行教學工作的依據(jù)。
教師應(yīng)根據(jù)新課標、教學內(nèi)容，于每學期開學兩周內(nèi)編寫學期教學計劃，經(jīng)教研組長同意后，交教導主任審閱，校長批準后正式施行。
同教材教師可共同制訂一個計劃，但學生整體情況分析欄及提高教學質(zhì)量的具體措施欄，應(yīng)按年級或班級填寫。
注意事項：
對新課標和教材的基本分析一欄要求：對教材分析簡明扼要，全冊目標合理齊全；重點、難點選擇恰當。
對學生整體情況的基本分析一欄要求：對學生非智力因素分析（動機、習慣、興趣等）；全班學生的知識水平分析及差生原因分析。
提高教學質(zhì)量的主要措施一欄要求：針對前面分析有提高教師自身素質(zhì)的措施；有提高學生學習效果及提優(yōu)補差的辦法。
教學進度的安排和實施情況一欄要求：應(yīng)根據(jù)新課標及課本規(guī)定的順序填寫。
本學期教學目標
1．全面提高每一個學生的科學素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生學習科學的興趣，突出科學探究，強調(diào)對自然界的整體認識，鼓勵學生把學到的科學知識和技能應(yīng)用于現(xiàn)實生活，鼓勵學生對周圍事物探根究底；使學生掌握一定的科學基礎(chǔ)知識和基本技能，為終身學習和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2．知道一些基本的科學現(xiàn)象、事實、概念和原理；知道一些基本的科學詞匯和術(shù)語；知道科學技術(shù)在社會和日常生活中的一些應(yīng)用實例。并通過查閱資料，搜集數(shù)據(jù)及同伴間的合作交流，確定探究對象。會正確裝置簡單的實驗儀器；會正確使用及規(guī)范操作基本儀器；會正確選用實驗儀器等。
新課程與教材分析
第1章“科學入門”是在小學階段學習的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生年齡特點和心理特征，有序地開始較為系統(tǒng)的科學教育。因此，本章主要是引起學生學習《科學》的興趣和好奇心，初步了解科學研究的過程和方法。最后引導學生初步進行科學研究。
第2章“觀察生物”是從宇宙和地球等宏觀環(huán)境進入到人類周圍的局部環(huán)境。在小學階段已學習過常見的植物和動物，并進行了簡單的分類，本章首先是區(qū)分生物和非生物，然后通過觀察，對生物進行外形結(jié)構(gòu)描述和分類，再從細胞、組織、器官、系統(tǒng)來學習生物體的一般特征，體現(xiàn)了生物體構(gòu)造的層次性。
第3章“地球和宇宙”中的教學內(nèi)容在小學階段幾乎都已接觸過。學生已經(jīng)知道地球的形狀、地球表面的大陸和海洋，已接觸過地球儀，知道太陽和月球有關(guān)的常識。這是同一教學內(nèi)容在不同年級中的第二次循環(huán)。在7－9年級，更多的是從原理上理解這些科學現(xiàn)象。其中的月相變化由于這一年齡段的學生比較難以理解物體在空間運動時的相互位置的變化關(guān)系，雖然小學階段已有接觸，但在本章中仍然是個難點，需要做演示實驗來幫助學生來理解。
第4章“物質(zhì)的特性”，引導學生認識從宇宙、銀河系、太陽系、地球到地球上的生物與非生物，都是由物質(zhì)構(gòu)成的，是自然界不同層次的物質(zhì)。小學階段已學習用感官判斷物體的大小、輕重、形狀、顏色、冷熱、沉浮等以及物質(zhì)的溶解和三態(tài)變化現(xiàn)象。7－9年級將借助于顯微鏡認識細胞和單細胞生物。同時認識構(gòu)成物質(zhì)的粒子不要小得多，建立起物質(zhì)由微小粒子——分子構(gòu)成這一概念。這是一個很抽象的概念，肉眼無法直觀地看到分子，需要用一些數(shù)字和模擬實驗來說明。但分子這一概念十分重要，只有認識了物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，才能解釋物質(zhì)的特性。本章僅僅學習物質(zhì)的三態(tài)變化、溶解性、酸堿性、其它特性如導電性、磁性、密度、比熱等將在以后幾冊“電路”“電和磁”“生活中的水”“常見的物質(zhì)及其性質(zhì)”“材料”等教學內(nèi)容中敘述。
本學期教學計劃
學生基本情況分析
提高教學質(zhì)量措施
多開展一些活動，培養(yǎng)積極進取的鉆研精神及提高學習興趣。
2、強調(diào)學生必須做必要的練習，及時鞏固正確的信息。并把做題當作一種樂趣。
3、運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。
4、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，同時面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺。
5、 注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
6、 注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高科學素養(yǎng)。
本學期教學計劃
教學研究重點
我們必須努力創(chuàng)造條件，改革現(xiàn)行教學方式，包括課堂教學和實驗教學；激勵學生進行探究性學習；開展豐富多彩的教學活動。
一、擯棄應(yīng)試教學，努力實施開放式教學，開展靈活多變的課堂教學。建立“情景與互動式” 教學。改變學生學習方式和培養(yǎng)學生學習能力。重視樹立學生的問題意識。
二、優(yōu)化實驗教學途徑。要求我們優(yōu)化實驗教學途徑，用科學的方法使學生初步形成基本實驗習慣，提高實驗?zāi)芰ΑＵn堂中演示實驗和隨堂小實驗相結(jié)合。充分利用課外、假期開展探究性實驗活動，積極拓展實驗教學途徑。
三、 實施分組探究學習。我們對學生做必要的學習過程和方法的指導，引導學生對新現(xiàn)象、新知識提出質(zhì)疑，提出自己的觀點，開展討論；應(yīng)用已有的知識對發(fā)現(xiàn)和提出的問題作出假設(shè)；運用各種實驗方法獲取資料進行初步的科學分析；進行邏輯推理，得出比較切合實際的結(jié)論；將探究結(jié)論與他人合作交流等。
課外活動安排
利用課余時間，帶領(lǐng)學生參觀學校的化學、物理和生物實驗室，充分調(diào)動學生學習科學的主觀能動性。
利用下午第五節(jié)課的自修時間，讓學生了解校園植物的種類和分布。
利用雙休日時間研究鮮花吸引蝴蝶的因素，全面掌握科學探究的方法和過程。
利用學校實驗室的天文望遠鏡觀察當?shù)氐男强铡?br/>自己動手設(shè)計實驗研究蔗糖在水中溶解快慢的影響因素。
利用課余時間觀察蝸牛和蚯蚓的生活環(huán)境及生活習性。
本學期教學進度安排
周次
起止日期
課時
課題
備注
1
8月30日—9月5日
3
第一章第一、二節(jié)
學生報到
2
9月6日—9月12日
5
第三、四節(jié)，實驗
教師節(jié)
3
9月13日—9月19日
5
第五、六節(jié)，實驗
4
9月20日—9月26日
5
第七節(jié)，第一章復習、檢測
中秋節(jié)
5
9月27日—10月3日
5
第二章第一、二節(jié)，
國慶節(jié)
6
10月4日—10月10日
5
第二、三節(jié)
7
10月11日—10月17日
5
第三、四節(jié)
重陽節(jié)
8
10月18日—10月24日
5
第四、五節(jié)
9
10月25日—10月31日
5
第六、七節(jié)
10
11月1日—11月7日
5
第二章復習、檢測
期中檢測
11
11月8日—11月14日
5
第三章第一、二、三節(jié)
12
11月15日—11月21日
5
第三、四、五節(jié)
13
11月22日—11月28日
5
第五、六、七節(jié)
14
11月29日—12月5日
5
第七節(jié)，第三章復習、檢測
15
12月6日—12月12日
5
第四章第一、二節(jié)
16
12月13日—12月19日
5
第三、四、節(jié)
17
12月20日—12月26日
5
第五、六節(jié)
18
12月27日—1月2日
5
第四章復習、檢測
元旦
19
1月3日—1月9日
5
期末復習
20
1月10日—1月16日
5
期末復習
21
1月17日—1月23日
5
期末復習
22
1月24日—1月27日
4
期末考試
各單元教學計劃
單元
教學目標
重點與難點
第
一
章
1、了解科學探究的方法，培養(yǎng)科學探究意識，激發(fā)學習《科學》的興趣。
2、了解實驗觀察的方法，學會記錄和描述簡單的實驗現(xiàn)象。
3、在實驗觀察中培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。
4、掌握實驗觀察和記錄的方法，形成測量的基本技能。
5、學會正確使用刻度尺、溫度計和托盤天平。
重點：了解科學探究的方法，培養(yǎng)科學探究意識，激發(fā)學習《科學》的興趣。掌握實驗觀察和記錄的方法，形成測量的基本技能，學會正確使用刻度尺、溫度計和托盤天平。
難點：刻度尺的正確使用；科學探究意識的形成。
第
二
章
1、說出生物與非生物的區(qū)別，動物和植物的區(qū)別。
2、了解細胞的結(jié)構(gòu)、分裂、生長和分化。
3、說出動物細胞和植物細胞的區(qū)別。
4、了解多細胞生物的組成。
5、體驗保護生物的多樣性的重要意義。
6、掌握顯微鏡的操作技能。
7、建立生物分類的理念和物質(zhì)組成的層次性的理念。
重點：生物與非生物的區(qū)別，細胞的結(jié)構(gòu)、分裂、生長和分化，動物細胞和植物細胞的區(qū)別，多細胞生物的組成，保護生物的多樣性，掌握顯微鏡的操作技能，建立生物分類的理念和物質(zhì)組成的層次性的理念。
難點：生物分類理念的建立，細胞的分裂、生長、分化，組織、器官、系統(tǒng)等概念。
各單元教學計劃
單元
教學目標
重點與難點
第
三
章
1、知道人類對地球形狀的認識在不斷深化，知道一些證實地球是圓形的現(xiàn)象和方法。
2、知道地球儀是地球的模型，了解地球儀上的兩極、經(jīng)線、經(jīng)度、本初子午線、東西半球的劃分。
3、知道地圖是地理事物縮小在平面上的圖形，了解地圖的三要素，了解常用的地圖類型及作用。
4、了解太陽的大小、溫度和太陽活動。
5、知道太陽活動對人類的影響。
6、了解月球的大小、狀況和環(huán)形山。
7、掌握觀測星空的基本方法和技能
8、學會使用星圖，了解當?shù)氐乃募拘强?br/>9、掌握月相的含義及其變化規(guī)律——觀察能力
10、探究并理解月相形成的原因。
11、了解日食的形成原因、過程和類型
12、掌握八大行星的名字及九大行星離太陽由近到遠的排列順序。
重點：太陽系的概況及八大行星離太陽由近到遠的排列順序、太陽活動類型、周期及對地球的影響、掌握月相及其變化規(guī)律、了解日食的形成過程和類型、經(jīng)緯網(wǎng)的認識，東西半球，東經(jīng)西經(jīng)的劃分；地圖的三要素。
難點：日食的形成原因，理解月相的成因，如何通過星圖來認識當?shù)氐男强眨蜗蟮恼J識十二星座，學會尋找北極星，東西半球，東經(jīng)西經(jīng)的劃分；比例尺大小與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系，太陽活動的物理現(xiàn)象。
第
四
章
1、描述晶體熔化和凝固的特點，理解晶體的熔點和凝固點的意義。
2、了解液體汽化有兩種方式：蒸發(fā)和沸騰。能比較兩種方式的相同和不同。
3、借助實驗分析液體的蒸發(fā)的三個因素以及在實際中的應(yīng)用。確認液體蒸發(fā)時溫度要降低，并以次來解釋相關(guān)的現(xiàn)象。
4、理解液體沸騰的規(guī)律，確認液體沸騰在一定的溫度下進行的。液體沸騰時，溫度不變，但要吸熱。
5、能用實例說明液化的兩種方法和現(xiàn)象，確認氣體液化時要放熱，及液化的應(yīng)用。
6、了解升華和凝華現(xiàn)象，能說出物質(zhì)升華時要吸收熱量，凝華時要放出熱量，能用升華和凝華現(xiàn)象解釋一些典型的現(xiàn)象。
7、了解分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒。
8、了解擴散現(xiàn)象，確認固體、液體、氣體都能發(fā)生擴散，能例舉反映固體、液體、氣體擴散的現(xiàn)象，能從分子運動的觀點解釋擴散現(xiàn)象。
9、了解物理變化和化學變化。
10、了解物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。
1、晶體熔化和凝固的規(guī)律，晶體的熔點和凝固點。
2、晶體熔化時雖然吸熱，但溫度保持不變；描繪晶體熔化圖像；據(jù)圖敘述晶體和非晶體的特點。影響液體蒸發(fā)速度的三個要素在生活中的應(yīng)用。
3、液體沸騰時溫度不變，但要吸熱。
4、升華、凝華的概念及解釋一些典型的現(xiàn)象。
5、升華吸熱、凝華放熱物質(zhì)的構(gòu)成。分子的概念及分子的運動。
6物理變化、化學變化、物理性質(zhì)、化學性質(zhì)的涵義
教研組長（簽字）　　　　　　　日期　　　　　
教導主任（簽字）　　　　　　　日期　　　　　
校　　長（簽字）　　　　　　　日期　　　　　

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