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第二節 聲音的發生和傳播
班級： 姓名： 學號： 組名： 家長簽名：
◆學習目標：
1. 了解聲音的發生條件
2. 了解聲音的傳播條件
3. 了解聲速與哪些因素有關，常溫下聲音的傳播速度
4. 常識性了解回聲和利用回聲可以加強原聲、測量距離
◆重點難點：
重點：聲音的發生和傳播的條件
難點：聲音的發生和傳播的條件
◆課前準備：
一．在我們的日常生活中，無論到哪里，都能聽到各種各樣的聲音，那么，你知道聲音是怎樣產生的嗎？請根據書本P6 上的活動（聲音的產生）自行在家完成。（并將結果記錄在書本上）
通過上面的活動，你知道了聲音是由于物體的 而產生的。
你還能舉出更多能夠發聲的物體嗎？
二．那么聲音產生之后是怎么樣傳入我們的耳朵的呢？請根據書本P7上的活動內容（聲音傳播的實驗）和你的同學或父母一起來探索吧！（結果記錄在書本上）
通過上面的活動，我們知道了聲音可以通過 ， ， 來傳播。
思考：是不是聲音產生了，我們就一定可以聽到聲音呢？你能舉例來說明嗎？
三．動手來做一做，根據書本P8中的活動，自己在家里做一個土電話吧！你還可以根據自己的想象來進行創意的修改，我們來比一比，誰做得最棒，通話效果最好。
四．查閱資料，試回答下列問題：
1）光每秒的傳播距離是 km，那么聲音的傳播速度也是不變的嗎？ 。聲音在15℃的空氣中每秒的傳播距離是 。
2）當我們在山崖間高聲呼喊的時候，你會聽到什么？解釋下這是為什么呢？
3）根據2）中的有趣現象，你能想到用什么方法可以估測出聲音在空氣中的傳播速度嗎？
4）你知道在我們的日常生活中，聲音還有哪些用途嗎？
◆課中助學：
一．書本P7下方的活動（聲音的傳播）。
通過活動，我們知道了聲音的 需要物質，科學上把這樣的物質稱為 。聲音不能在 中傳播。
思考：
1）宇航員在月球上能否像我們在地球上那樣交流？為什么？他們是通過什么方式來交流的？
2）許多科幻片都有在太空中戰爭的場面，你認為在太空中能聽到爆炸的聲音嗎？
二．書本P8下方的活動（聲音傳播的形式）
通過活動，我們知道了聲音在空氣中是以 的形式來進行傳播的，我們把它叫做 。
◆練習反饋：
1．我們曾體驗過以下一些聲現象，其中能說明聲音產生原因的是（ ）
A．放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內的空氣抽出后，鈴聲明顯變小
B．將正在發聲的音叉接觸平靜水面，會在水面激起水波
C．站在河岸上大聲說話,會嚇跑正在河邊游動的魚
D．在一根長鋼管的一端敲擊一下，從另一端可聽到兩次敲擊聲
2．關于聲音，下列的說法中正確的是（ ）
A 敲鑼是靠錘子的振動發聲的 B 氣體傳播聲音比液體傳播要慢
C 振動停止，聲音也立即消失 D 真空不能傳播聲音
3．在敲響大古鐘時，停止撞擊大鐘，大鐘仍“余音未止”，其主要原因是（ ）
A．鐘聲的回音 B．大鐘還在振動
C．鐘已停止振動，空氣還在振動 D．人的聽覺發生延長
4．在25攝氏度的環境下，聲音在下列物質中傳播最快的是（ ）
A．空氣 B．水 C．松木 D．鐵
5．在空氣中，聲音傳播的速度（　 　）
A．溫度越高，聲速越快　　 B．溫度越低，聲速越快
C．溫度與聲速快慢無關　　 D．以上說法均不正確
6．如上圖所示，把一敲響的音叉與一懸掛的泡沫小球接觸時，發現小球被多次彈開，這個現象說明音叉在______________，大量實驗表明，一切發聲的物體都在____________。
7．實驗表明，回聲到達人耳比原聲晚0.1秒以上，人耳能把回聲與原聲區別開來，（常溫下聲音在空氣中的梅苗苗速度距離為340米）那么要聽到自己的回聲，障礙物離人至少為（ ）A、340米 B、170米 C、34米 D、17米
8．小華把耳朵貼在50米長的鐵管的一端，另一名同學在鐵管的另一端敲一次鐵管，小華先后聽到兩次響聲，這兩次響聲相差 秒。（聲音在空氣中的傳播速度是340米/秒，聲音在鐵管中傳播速度為5200米/秒）
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