資源簡(jiǎn)介

科 學(xué)
本說(shuō)明以教育部制定的《全日制義務(wù)教育科學(xué)(七～九年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)，全面考查學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定要求的程度，為確定學(xué)生的初中科學(xué)學(xué)業(yè)水平提供客觀、公正的依據(jù)?？茖W(xué)學(xué)業(yè)考試堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)教與學(xué)方式的改進(jìn)和完善。
一、考試范圍和要求
(一)考試范圍
以《全日制義務(wù)教育科學(xué)(七～九年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為考試范圍，內(nèi)容涉及“科學(xué)探究(過(guò)程、方法與能力)”、“生命科學(xué)”、“物質(zhì)科學(xué)”、“地球、宇宙和空間科學(xué)”、“科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系”五個(gè)領(lǐng)域，并適當(dāng)刪去一些難度較高、與學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)性不大的內(nèi)容，以適度減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
(二)考試要求
初中科學(xué)學(xué)業(yè)考試在重視考查考試范圍所規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)，注重考查提出問題、建立猜想或假設(shè)、設(shè)計(jì)研究方案、收集和處理數(shù)據(jù)與事實(shí)材料、根據(jù)數(shù)據(jù)和事實(shí)材料作出推論、評(píng)價(jià)及交流研究成果等探究的過(guò)程與方法，考查觀察、比較、分類、應(yīng)用數(shù)學(xué)、測(cè)量、預(yù)測(cè)、推論、形成操作性定義、解釋數(shù)據(jù)、控制變量、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)探究的技能，以及初步的分析、綜合、歸納、演繹等思維能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋常見的自然現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，結(jié)合具體的情境考查學(xué)生在科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀方面的教育效果。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)分類，初中畢業(yè)生科學(xué)學(xué)業(yè)考試的考試水平要求如下：
(1)知識(shí)性考試水平的要求由低到高分為：了解水平(用a表示)、理解水平(用b表示)和應(yīng)用水平(用c表示)。
了解水平(a)：對(duì)所學(xué)的知識(shí)有初步的認(rèn)識(shí)，包括對(duì)有關(guān)的術(shù)語(yǔ)、概念、原理、規(guī)則、定律的再認(rèn)或辨別(知道、描述、指認(rèn)、辨認(rèn)、識(shí)別、舉例、列舉)。
理解水平(b)：領(lǐng)會(huì)所學(xué)知識(shí)的意義，作出簡(jiǎn)單的解釋、說(shuō)明、形式的轉(zhuǎn)換、結(jié)果的預(yù)測(cè)等(概述、解釋、說(shuō)明、理解、比較、區(qū)別、對(duì)比、表述、認(rèn)識(shí))。
應(yīng)用水平(c)：用所學(xué)的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象，運(yùn)用所學(xué)的概念、規(guī)則、原理解決實(shí)際問題(應(yīng)用理論解釋、應(yīng)用模型解釋、應(yīng)用理論說(shuō)明、分類、歸納、概括、推斷、使用)。
其中較高水平的要求包含較低水平的要求。
(2)技能性考試水平的要求由低到高分為：模仿水平(用a表示)、獨(dú)立操作水平(用
b表示)和遷移水平(用c表示)。
模仿水平(a)：根據(jù)實(shí)際操作進(jìn)行臨摹(模擬、模仿)。
獨(dú)立操作水平(b)：根據(jù)情境繪制出有關(guān)圖表，使用基本儀器進(jìn)行測(cè)量、測(cè)定，運(yùn)用公式、原理進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算(使用、繪制、制作、查閱、測(cè)量、測(cè)定、收集、整理、估算、計(jì)算)。
遷移水平(c)：在新情境中運(yùn)用繪制、測(cè)量、計(jì)算等技能(遷移)。
(3)體驗(yàn)性考試水平的要求由低到高分為：體驗(yàn)水平(用a表示)、反應(yīng)水平(用b表示)和領(lǐng)悟水平(用c表示)。
體驗(yàn)水平(a)：表明學(xué)生在問題解決中情感上感受或者體驗(yàn)了某種科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀(感受、體驗(yàn)、體會(huì)、感知)。
反應(yīng)水平(b)：對(duì)某種現(xiàn)象或者事實(shí)，學(xué)生能夠根據(jù)持有的科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀進(jìn)行價(jià)值判斷(認(rèn)同、關(guān)注、欣賞、拒絕、擯棄)。
領(lǐng)悟水平(c)：學(xué)生認(rèn)同某種科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀，而且能付諸持續(xù)的行動(dòng)，以體現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)樹立起的科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀(領(lǐng)悟、形成、樹立、熱愛、追求)。
(三)命題要求
初中科學(xué)學(xué)業(yè)考試命題應(yīng)遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，重視對(duì)學(xué)生發(fā)展所需要的知識(shí)與技能的考查，重視知識(shí)之間的相互聯(lián)系，做到在結(jié)合具體情境rfl較靈活地考查學(xué)生對(duì)基本概念和原理的理解，以及運(yùn)用這些概念和原理分析和解決實(shí)際問題的能力。
初中科學(xué)學(xué)業(yè)考試命題要密切聯(lián)系生活實(shí)際，考查學(xué)生在實(shí)際情境巾提取信息、分析和處理信息的能力，重視考查學(xué)生的科學(xué)探究過(guò)程與方法，培養(yǎng)學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)事物、從科學(xué)本質(zhì)上分析現(xiàn)象和把握規(guī)律的能力。在試題的素材和內(nèi)涵巾體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)在情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面的要求。切實(shí)加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查，創(chuàng)造條件．開展實(shí)驗(yàn)操作技能的考核。
初中科學(xué)學(xué)業(yè)考試命題應(yīng)充分發(fā)揮不同類型試題的教育功能，合理配置主觀題和客觀題的數(shù)量。試題設(shè)計(jì)應(yīng)注重情境性、探究性和適度的開放性，有利于引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力和探究能力的培養(yǎng)。
初中科學(xué)學(xué)業(yè)考試命題應(yīng)關(guān)注科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互聯(lián)系。新課程的內(nèi)容涉及環(huán)境與資源、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與基因工程、通信與交通、材料、空間技術(shù)等熱點(diǎn)問題，體現(xiàn)了科學(xué)對(duì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的貢獻(xiàn)?？荚嚨膬?nèi)容應(yīng)與科技發(fā)展的前沿、人類可持續(xù)發(fā)展中遇到的重大問題、日常生活和生產(chǎn)實(shí)際緊密聯(lián)系，體現(xiàn)科學(xué)教育的人文價(jià)值。
二、考試形式
(一)考試方式
采用書面閉卷考試，試卷滿分為200分，考試時(shí)間為120分鐘。
(二)試卷結(jié)構(gòu)
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，考試內(nèi)容分為“科學(xué)探究”、“生命科學(xué)”、“物質(zhì)科學(xué)”、“地球、宇宙與空間科學(xué)”、“科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)”五個(gè)部分。其中“科學(xué)探究”和“科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)”的考查融于“生命科學(xué)”、“物質(zhì)科學(xué)”、“地球、宇宙與空間科學(xué)”的考查之中。試卷結(jié)構(gòu)如下：
項(xiàng) 目
比例
內(nèi)容分布
生命科學(xué)
物質(zhì)科學(xué)
地球、宇宙與空間科學(xué)
其中涉及科學(xué)探究的過(guò)程和方法
其中涉及科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系
約25％
約70％
約5％
約20％
約5％
要求分布
了解(a)
理解(b)
應(yīng)用(c)
約50％
約35 %
約15％
題型分布
選擇題
簡(jiǎn)答題
實(shí)驗(yàn)探究題
分析計(jì)算題
約40％
約30％
約15％
約15％
難度分布
容易題
稍難題
較難題
約70％
約20％
約lO％

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