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學(xué) 科： 語 文
題 目： 《識字3》（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版第二冊）
課 型： 識字寫字課
執(zhí)教單位： 深圳市龍華新區(qū)高峰學(xué)校
執(zhí) 教 者： 陳 翠 珍
2012年11月
識字3
深圳市龍華新區(qū)高峰學(xué)校 陳翠珍
一、教材說明。
　　《識字3》是新課標(biāo)人教版第三單元的第一篇課文。它是以對子的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容都與大自然息息相關(guān)。對子情境優(yōu)美，語言精煉，讀起來瑯瑯上口，利于培養(yǎng)學(xué)生語感，積累語言。同時，通過對這篇課文的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生體會大自然的美妙，享受大自然的神奇，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、認識“霧、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、李、楊”等13個生字，會寫“和、秀、香”3個字。
2、正確、流利地讀好對子歌，激發(fā)學(xué)生對對子和收集對子的興趣。
3、體會大自然的美妙，享受大自然的神奇，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。
三、教學(xué)重難點：讀準(zhǔn)字音，識記字形，學(xué)會對對子。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片、課件。
五、課時安排：1課時
六、教學(xué)過程
（一）、游戲?qū)耄沂菊n題。
師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？咱們今天來玩一個反義詞的游戲？聽好要求：師：我說上，小朋友說：我對下。
師：我說長。 生：我對短。
師：我說胖。 生：我對瘦。
師：我說笑。 生：我對哭。
師：我說上。 生：我對下。
師：我說天。 生：我對地。
師：我說天上。生：我對地下。
師：我說天上鳥兒飛。生：我對地下（馬兒、狗兒、貓兒）跑。
2、師：同學(xué)們可真厲害！剛才我們玩得游戲叫反義詞對對子游戲。對子是我們祖國的傳統(tǒng)文化，它和唐詩宋詞元曲一樣是文藝百花園里的一朵奇葩，不僅文人鐘情，連老百姓也喜歡。你們看，每到春節(jié)，家家戶戶門上貼著什么呀？這些由上下兩句話組成，數(shù)字相等，內(nèi)容相關(guān)，讀起來瑯瑯上口，很有節(jié)奏感的對聯(lián)也稱之為對子。
3、揭示課題，齊讀課題。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首描寫自然景觀的對子歌。
（二）、讀文感知
1、自由讀文，整體感知。
師：《識字3》是一篇非常有趣的對子歌，請同學(xué)們快快打開書本36頁來讀一讀，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在讀的過程中遇到不認識的字怎么辦？（借助拼音，問同學(xué)或者老師）同學(xué)們也可以拿起筆，對不懂得地方可以打個問號。
2、師生對讀。同學(xué)們讀得真不錯！老師也想和你們來讀一讀，對一對，有沒有信心？
師：云對 生：霧
3、分組對讀。你們真厲害!老師都佩服你們！我們分組來比賽對一對，看誰的反應(yīng)最快。
（三）、巧妙激趣，隨文識字
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)，認識“霧、霜、朝、霞、夕”五個生字。
（1）出示第一小節(jié)，指名讀。
師：剛才在對對子歌，老師發(fā)現(xiàn)你讀得很響亮，老師想請你來讀第一小節(jié)。
師：你讀得真好！老師也想問問你“為什么要”云對霧”呀？老師也不明白，為什么云不對樹，也不對山呢？
（2）出示第一句：學(xué)習(xí)“霧”字。
師：云大家都見過吧！出示云的圖片。噢！這個字你認識嗎？（雲(yún)）這個“云”字在古代的時候都是雨字頭的。
師：霧你見過嗎？霧帶給你什么感受？（出示課件霧的圖片）
師小結(jié)：是呀，下霧的時候大自然像披上了一層薄薄輕紗，霧一般出現(xiàn)在清晨，所以叫——晨霧（齊讀晨霧）。并交流“霧”字識記方法。
師：我們看著這么美麗的景色來讀一讀，齊讀：“云對霧”。
（3）學(xué)習(xí)第二句：學(xué)習(xí)“霜”字
師：云和霧我們都見過了，那么雪見過嗎？在寒冷的冬天，隨著氣溫的不斷下降，北方天空中就會下起了一片片白白的，像鵝毛一樣的東西，這就是——雪（出示圖片）
師：這也是雪嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示課件霜的圖片）
師：對，深秋季節(jié)，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)路邊的小草上啊、樹上啊有一層白白的、亮亮的冰晶，這就是——秋霜。
師：我們看著這么美麗的景色來對一對，齊讀：雪對霜
（4）學(xué)習(xí)“霞”字
師：你發(fā)現(xiàn)“雪”和“霜”都有什么？還有那個字也有雨字頭？（霞） 霞是怎樣的呀？出示霞和云的圖片，對比理解霞的意思，并理解“朝霞”和“晚霞”。
（5）歸類識字，了解“雨字頭”的含義。
師：剛才我們學(xué)習(xí)的（雪、霜、霧、雲(yún)、霞）這幾個字都有什么相同的地方？這幾個字為什么都有雨字頭？請看課件（雨字頭的演化過程），你發(fā)現(xiàn)了什么？真了不起！你的科學(xué)知識真豐富！
（6）總結(jié)對對子的方法。出示：云對霧，雪對霜。
師：哦！剛才有個小朋友告訴我們，他們都屬于自然現(xiàn)象！所以我們可以“云對霧，雪對霜”這樣對。
（7）猜字謎，學(xué)習(xí)“朝、夕”
師：你們看，第一小節(jié)里的詞語寶寶都跳出來了，你能叫準(zhǔn)它們的名字嗎？
師：老師出一個謎語給你們猜一猜，謎底就在詞語寶寶的名字里，看誰最快找到多字少一半。（夕） 十日十月。（朝）
（8）小組賽讀第一小節(jié)。
師：我們認識了這么多的景物，我們現(xiàn)在也來讀一讀，對一對。
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)，認識“蜂、蝶”。
（1）出示第二小節(jié)。師：誰愿意讀？喜歡讀的小朋友請站起來讀，其他小朋友邊聽邊找出紅色字中長得很像的兩個字。
（2）出示課件“蜂、蝶”，引出“蟲”字旁。
師：你發(fā)現(xiàn)這兩個字都有什么？你還知道“蟲”字旁的字有哪些？
（3）出示“蟲”字旁的字。你發(fā)現(xiàn)“蟲”字旁的字與什么有關(guān)？
（4）認讀蟲字旁的字，并了解“虹”字的漢字文化。
師：哪個小朋友能一口氣把這十個字讀對，就是我們班的識字大王。請你當(dāng)小老師帶領(lǐng)全班的同學(xué)讀一讀。
師：有一個字它不屬于昆蟲類，但它也有蟲字旁，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（虹）為什么？
師：古人對大自然的現(xiàn)象解釋不了，它們看見天上的彩虹，感到很害怕，以為它是天空中的一條大蟲。
（5）男女賽讀第二 小節(jié)。師：你們通過“蟲”字旁認識了這么多生字，真了不起！老師想請男同學(xué)和女同學(xué)比賽讀一讀，對一對第二 小節(jié)。
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，認識“李、楊”
（1）出示第三小節(jié)。指名讀。
師：誰想讀？想一想，文中的“李、楊”指的是什么？
（2）學(xué)生交流體會。理解李指的是李樹，楊指的是楊樹，李和楊兩個字都有木字旁，與樹木有關(guān)，所以我們可以把同類的事物來對一對。
（3）延伸姓氏，講有關(guān)“李”和“楊”的姓氏文化。
師：你還在哪里見過這兩個字？（這個字還藏在小朋友的名字里呢）
師：我們班有沒有姓“李”和姓“楊”的小朋友？老師想請你來讀一讀這兩個字。師：（了解有關(guān)“李”和“楊”的姓氏文化）李姓在我們百家姓里是排第一位，而楊姓在百家姓里是排第六位。如果你們對姓氏文化感興趣，我們可以看看課外書或上網(wǎng)查一查資料。
（4）交流“李”和“楊”的識記方法。
師：我們有什么好方法記住這兩個字？你能給它組個詞語嗎？
（四）、做游戲，鞏固識字
1、師：我們通過多種方法認識了許多生字，現(xiàn)在這些生字寶寶都跳出來了，變成了星星，如果我們讀對了，就能把它送回家。全班齊讀詞語。
(五)、朗讀韻文，理解四字詞語
1、師：在這首對子歌里呀，不僅藏有許多孿生兄弟，還藏著許多四字詞語呢！你發(fā)現(xiàn)了嗎？并板書：和風(fēng)細雨、萬紫千紅、鳥語花香、山清水秀。
2、出示課件“狂風(fēng)暴雨、和風(fēng)細雨、傾盆大雨”三幅圖：理解“和風(fēng)細雨”的意思。
師：和風(fēng)細雨什么意思呀？和風(fēng)指什么？細雨指什么？
師：老師說詞語（狂風(fēng)暴雨、傾盆大雨，和風(fēng)細雨），你們要來用動作和聲音來表現(xiàn)喲！你們會不會？
3、師：請看這三幅圖（狂風(fēng)暴雨、和風(fēng)細雨、傾盆大雨），哪一幅圖可以用“和風(fēng)細雨”來形容？為什么？
4、理解：萬紫千紅、鳥語花香、山清水秀。
師：.這美麗的風(fēng)景我們又可以用哪個詞語形容呢？（出示課件四幅風(fēng)景圖）你能說出理由嗎？
5、師：你們真聰明，看圖齊讀四字詞語。
（六）、回讀課文
師：同學(xué)們，大自然是美麗神奇的，她讓我們的生活更加美好，也帶給了我們無窮的知識。我們一起來背一背對子歌，不會的小朋友可以偷偷地看看大屏幕。
（七）、指導(dǎo)觀察，學(xué)生寫字
師：同學(xué)們讀得真好！認字本領(lǐng)也很棒！老師也很佩服你們！現(xiàn)在該是展示你們寫字本領(lǐng)，比一比誰的字寫得好。
1、 出示 “和”、“秀”、“香”三個字，并觀察這三個字的相同點和不同點，你發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：它們都有一個“禾苗”的“禾”字。“秀”和“香”是上下結(jié)構(gòu)，“和”是左右結(jié)構(gòu)。這個禾字在這三個字中有什么不同？（形狀上有什么變化呢？）明確一個在上，一個在左，一個扁，一個瘦，“和”的一捺變成點。“秀”和“香”的豎要寫短，一撇一捺要盡量伸展。
2、師范寫“和” 、“秀”、“香”這三個字，生書空。
（1）“和”是左右結(jié)構(gòu)，當(dāng)禾做偏旁的時候，不僅會變窄，還會將捺變成一點，這就是漢字中的避讓，這樣寫出來的字才更緊湊、漂亮。
（2）邊說口訣邊范寫：禾字做旁真謙讓，身體變瘦騰地方，一捺變點懂禮讓。
（3）強調(diào)“秀”字中的“乃”字先寫橫折折折鉤。
3、學(xué)生練寫：
課件出示：我會填，請小朋友把“秀、和、香”這三個字寶寶送回句子里。
（1） 春天來了，小明小青去小河邊玩。
（2）這里的風(fēng)景真麗，如果能繡在手絹上就更美了！
（3）歡迎你們到我們的家鄉(xiāng)做客，嘗嘗水果的甜。
4、寫字展評。
（八）、總結(jié)全文，拓展延伸
同學(xué)們讀得真美！這節(jié)課我們借助對子歌認識了許多生字朋友，還學(xué)會了許多識字方法以及對對子有了初步的了解。其實對對子古人早就有研究，有興趣的小朋友可以看看《笠翁對韻》這本書，也可以嘗試編編對子歌。
板書設(shè)計：
識字3
和風(fēng)細雨 萬紫千紅
鳥語花香 山清水秀
秀
和
香
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品資料·第 2 頁 （共 1 頁） 版權(quán)所有@21世紀(jì)教育網(wǎng)(共33張PPT)
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識 字 3
高峰學(xué)校 陳翠珍
識字3
云對霧，
雪對霜。
和風(fēng)對細雨，
朝霞對夕陽。
花對草，
蝶對蜂。
藍天對碧野，
萬紫對千紅。
桃對李，
柳對楊。
山清對水秀，
鳥語對花香。
云對霧，
雪對霜。
和風(fēng)對細雨，
朝霞對夕陽。
云對霧
晨霧
(雲(yún))
云
雪對霜
雪
秋霜
霞
云
朝 霞
晚霞
霧
霜
霞
wù
shuānɡ
xiá
云對霧，
雪對霜。
朝霞
晨霧
秋霜
夕陽
朝霞
夕陽
云對霧，
雪對霜。
和風(fēng)對細雨，
朝霞對夕陽。
花對草，
蝶對蜂。
藍天對碧野，
萬紫對千紅。
蟲
蝴
螞
蜻
蝌
蝶
蛙
蟻
蚪
蜓
虹
蝶
蜂
2
彩 虹
花對草，
蝶對蜂。
藍天對碧野，
萬紫對千紅。
桃對李，
柳對楊。
山清對水秀，
鳥語對花香。
李 楊
木
lǐ
yánɡ
晨霧
秋霜
朝霞
夕陽
蜜蜂
碧野
楊樹
蝴蝶
李樹
秀氣
和好
萬紫
千紅
識字3
云對霧，
雪對霜。
和風(fēng)對細雨，
朝霞對夕陽。
花對草，
蝶對蜂。
藍天對碧野，
萬紫對千紅。
桃對李，
柳對楊。
山清對水秀，
鳥語對花香。
識字3
云對霧，
雪對霜。
和風(fēng)對細雨，
朝霞對夕陽。
花對草，
蝶對蜂。
藍天對碧野，
萬紫對千紅。
桃對李，
柳對楊。
山清對水秀，
鳥語對花香。
(1) (2 ) (3)
（和風(fēng)細雨）
萬紫千紅
鳥語花香
山清水秀
和風(fēng)細雨
萬紫千紅
鳥語花香
山清水秀
識字3
云對霧，
雪對霜。
和風(fēng)對細雨，
朝霞對夕陽。
花對草，
蝶對蜂。
藍天對碧野，
萬紫對千紅。
桃對李，
柳對楊。
山清對水秀，
鳥語對花香。
秀
和
香
禾字做旁真謙讓，
身體變瘦騰地方，
一捺變點懂禮讓。
1、春天來了，小明 小青去小河邊。
2、這里的風(fēng)景真 麗，如果能繡在
手絹上就更美了！
3、歡迎你們到我們的家鄉(xiāng)做客，嘗嘗
水果的 甜。
我會填
(秀、和、香）
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《笠翁對韻》

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