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(共28張PPT)
21世紀教育網(wǎng)精品教學課件
執(zhí)教者：江拉
想一想
中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？
哪些古詩和中國傳統(tǒng)節(jié)日有關呢？
清明
九月九日憶山東兄弟
九月九日憶山東兄弟（王維 ）
獨在異鄉(xiāng)為異客，
每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，
遍插茱萸少一人。
清明 (唐)杜牧
清明時節(jié)雨紛紛,
路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有,
牧童遙指杏花村。
[正音正字]
乞
氣
宵
霄
(乞巧 )
(天氣 )
( qǐ )
( qì )
宵:晚上
霄:天空
(今宵)
(碧霄)
(xiāo)
(xiāo)
乞巧
林杰
七夕今宵看碧霄，
牽牛織女渡河橋。
家家乞巧望秋月，
穿盡紅絲幾萬條。
[自由讀]
妙記口訣
肖加寶蓋（宀）熬通宵
雨上肖頭是云霄
乞
霄
渡
（乞巧）
（qǐ）
（xiāo）
（云霄）
[生字學習]
（dù）
（渡過）
（dù）
（度過）
度
乞巧
林杰
七夕今宵看碧霄，
牽牛織女渡河橋。
家家乞巧望秋月，
穿盡紅絲幾萬條。
[自由讀]
[感情朗讀]
乞巧
林杰
七夕/今宵/看碧霄，
牽牛/織女/渡河橋。
家家/乞巧/望秋月，
穿盡/紅絲/幾萬條。
《乞巧》是唐代詩人林杰描寫民間七夕乞巧盛況的名詩。農(nóng)歷七月初七夜晚，俗稱“七夕”，又稱“女兒節(jié)”、“少女節(jié)”。是傳說中隔著“天河”的牛郎和織女在鵲橋上相會的日子。過去，七夕的民間活動主要是乞巧，所謂乞巧，就是向織女乞求一雙巧手的意思。乞巧最普遍的方式是對月穿針，如果線從針孔穿過，就叫得巧。這一習俗唐宋最盛。
林杰(831—847)字智周，福建人，唐代詩人。小時候非常聰明，六歲就能賦詩，下筆即成章。又精書法棋藝。卒（zú)（死)，年僅十七。《全唐詩》存其詩兩首。
[了解作者]
牛郎織女傳說
很久以前，牛郎與一頭老牛相依為命。一天，老牛讓牛郎去樹林邊，說會看到一位美麗的姑娘和他結為夫妻，牛郎納悶，但還是去了，事情和老牛說的一樣，結果他們結為夫妻過上了幸福的日子。可是好景不長，一年后老牛交待完事情就死了，織女也被抓走了，牛郎帶著兒女批著牛皮上天去追織女很快就追到了，不料王母拿下簪（zān)子劃了條天河，他們被隔開了。他們互相掙扎著，天天以淚洗面，王母被感動了，就讓他們每年見一次，就形成了現(xiàn)在的七夕。
七夕今宵看碧霄，
牽牛織女渡河橋。
浩瀚無際的青天。
[字詞理解]
古代節(jié)日，在農(nóng)歷七月
初七，又名七夕。
這天晚上。
1．乞巧：
2．今宵：
3．碧霄：
家家乞巧望秋月，
穿盡紅絲幾萬條。
[詩句注釋]
(1)這句里是不是真的寫把一千條、一萬條的紅絲都穿完了呢
穿盡紅絲千萬條
這里是虛指，是說很多很多的意思。
織女是天上的七仙女，她聰明、善良、美麗無比，更重要的是她心靈手巧，她織得錦緞又光又亮，光的像粼粼閃光的河水，亮得比天上的云霞還亮。人們給她織的錦緞取了個很好聽的名字，叫云錦。織女在云錦上織的圖案更是美不勝收啊！她織的花，紅似火，白似雪，嬌艷欲滴，引來蝴蝶翩翩起舞。她織的鳥，栩栩如生，真像活了一樣，孩子們看見了，都想去捉呢！人們都對織女織的云錦嘖嘖稱奇啊！少女們個個都羨慕織女的巧手，所以古時候的少女們便在牛郎織女相聚的這一天，向織女乞巧。漸漸地便有了這樣一個節(jié)日——乞巧節(jié)。
[相關知識]
家家乞巧望秋月，
穿盡紅絲幾萬條。
乞巧歌
乞手巧，乞貌巧；乞心通，乞顏容；乞我爹娘千百歲；乞我姊（zǐ)妹千萬年。
乞巧
林杰
七夕今宵看碧霄，
牽牛織女渡河橋。
家家乞巧望秋月，
穿盡紅絲幾萬條。登陸21世紀教育 助您教考全無憂
《乞巧》教學設計
深圳寶安石巖塘頭小學 江拉
一、談話導入，激發(fā)興趣
　　　1.同學們已經(jīng)學了很多古詩，誰愿意把你喜歡的古詩背給大家聽？
　　　2.同學們背誦的這些古詩，有的描寫大自然的美景，有的反映人與人之間的親情、友情等，而今天我們學的這兩首古詩卻取材于民間神話傳說。
　　　3.板書課題，理解“乞巧”。
　　　　a.認讀“乞”，組詞：乞求、乞丐等。
　　　　b.聯(lián)系課后資料袋理解“乞巧”。
二、自主學習，初步感知
　　　1.自由朗讀，讀正確、讀流利這首詩。
　　　2.同桌互讀互查。
　　　3.出示生字卡“霄”，認讀、組詞，與“宵”區(qū)別。（留給學生自己發(fā)現(xiàn)，為《語文園地八》中的“我的發(fā)現(xiàn)”留下伏筆）
　　　4.嘗試讀出詩的節(jié)奏韻味。
三、再讀感悟，品味詩意
　　　1.學生自讀自悟。
　　　2.小組合作，根據(jù)課后資料袋和“牛郎織女”的故事來理解詩意。
　　　3.全班交流，吟誦詩句。
四、練說促背，趣味識記
　　　1.教師激趣：一個節(jié)日中蘊含著一個美麗的神話故事，一首詩又取材于一個美麗的傳說。同學們了解了神話故事，又學習了這首古詩，收獲一定不少，現(xiàn)在我們分成兩組，進行一個比賽，一組看掛圖講牛郎織女的故事，一組配樂背誦古詩，看誰故事講得好，古詩背得棒。□教學設計
　　　2.小組練習
　　　3.進行比賽。
　五、識字寫字
　　　1.自主識字，仔細觀察怎樣寫好字。
　　　2.教師范寫“乞、霄”，學生練寫。
　　拓展閱讀
　　　閱讀《寒食》《元日》《清明》等以節(jié)日為題的古詩。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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