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《我是什么》教學設計
新新路小學：郭娟
教學目標：
1、認識14個生字，繼續學習和鞏固看拼音識字、聯系上下文猜字、根據形聲字特點識字等識字方法。
2、讀課文，理解并積累文中的好詞佳句。
4、有感情地朗讀課文。
3、通過讀課文，引導學生初步認識水是會變的，知道云、雨、雪、雹子等自然現象都是水的變化形成的。
教學過程
1、 謎語導入新課
師：孩子們，喜歡猜謎語嗎？來猜猜。（課件出示謎語：我在天空變魔術，變貓變狗變花朵，太陽出來我不怕，大風一吹我就走。（云）真會猜，你怎么猜出來的？
千條線，萬條線，落進水里看不見。（雨）
我是一朵小白花，一夜北風遍地開，無根無枝又無葉，朵朵都是天上來。（雪）
太厲害了。
師：細心觀察的孩子會發現，這些都是自然現象。這些短小的謎語考不了你們，想不想猜更難一點的謎語？這個謎語很長很長，有好幾個自然段，要讀懂每一段，才能猜出謎底，有信心嗎？這個謎語的題目是“我是什么”（課件出示課題：我是什么）
2、 初讀全文
1、 自讀全文，自主識字
2、 出示部份難讀生字
3、 不同方式讀每個自然段，在文中隨文識字
4、 出示全文生字詞，鞏固認讀
3、 理解課文1-4自然段，指導有感情地朗讀
1、再讀全文，回答：我是什么？
師：生字詞記住了，再讀課文就更熟了。一起來讀讀，邊讀邊想，我是什么？
師：我原來是水啊，想欣賞水嗎？（指導朗讀第四自然段）
師：水娃娃還有個了不起的本事呢，看，它來了！
2、圍繞“變”學習1-3自然段
3、學習雨字頭，歸納雨字頭的字。
你還知道哪些雨字頭的字？
小結：喜歡水娃娃嗎？下節課咋們繼續了解它。
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我 是 什 么
成都市新都區新新路小學：郭娟
我在天空變魔術，變貓變狗變花朵，太陽出來我不怕，大風一吹我就走。
云
千條線，萬條線，落到水里 不見。
雨
我是一朵小白花，一夜北風遍地開，無根無枝又無葉，朵朵都是天上來
雪
曬
有 時 候
小 硬 球
一 層
薄 薄
灌 溉
shài
shí hou
yìng
céng
báo
guàn gài
我會變。太陽一曬，我就變成氣體。
升到天空，我又變成極小極小的點兒，
連成一片，在空中飄浮。有時候我穿著
白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和
傍晚我又把紅袍披在身上。人們叫我“云”。
shēng
pī
我在空中飄浮著，碰到冷空氣，
變成水珠落下來，人們叫我“雨”。
有時候我變成小硬球打下來，人們
就叫我“雹子”。到了冬天，我變成
小白花飄下來，人們又叫我“雪”。
pèng
báo
涼爽的早晨，我在花瓣上滾來滾去，
人們叫我“露珠”。寒冷的早晨，我給小草
貼上一層薄薄的冰晶，人們又叫我“霜”。
bīng jīng
我在池塘里睡覺，在小溪里散步，
在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌。
lù zhū
chí táng
池 塘
涼爽的早晨，我在花瓣上滾來滾去，
人們叫我“露珠”。寒冷的早晨，我給小草
貼上一層薄薄的冰晶，人們又叫我“霜”。
bīng jīng
我在池塘里睡覺，在小溪里散步，
在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌。
lù zhū
chí táng
有時候我很溫和，有時候我很暴躁。
我做過好事，發電，灌溉……我也作過
壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶
來災害。人們想出種種辦法，讓我只做
好事，不做壞事。
bào zào
yān mò
chōng huǐ
披在 碰到 雹子
露珠 冰晶 池塘
暴躁 淹沒 災害
我在池塘里睡覺，
在小溪里散步，
在江河里奔跑，
在海洋里跳舞、唱歌。
我在池塘里睡覺，
在小溪里散步，
在江河里奔跑，
在海洋里跳舞，唱歌。
太陽一曬，我就變成氣體。
升到天空，我又變成無數極小極小的點兒，
連成一片，在空中飄浮。
太陽一曬，我就變成氣體。
升到天空，我又變成無數極小極小的點兒，
連成一片，在空中飄浮。
有時候我穿著白衣服，
有時候我穿著黑衣服，
早晨和傍晚，
我又把紅袍披在身上。
人們叫我“云”。
我在空中飄浮著，碰到冷空氣，
變成水珠落下來，人們叫我“雨”。
有時候我變成小硬球打下來，人們
就叫我“雹子”。到了冬天，我變成
小白花飄下來，人們又叫我“雪”。
雹 子
我在空中飄浮著，碰到冷空氣，
變成水珠落下來，人們叫我“雨”。
有時候我變成小硬球打下來，人們
就叫我“雹子”。到了冬天，我變成
小白花飄下來，人們又叫我“雪”。
涼爽的早晨，我在花瓣上滾來滾去，
人們叫我“露珠”。寒冷的早晨，我給小草
貼上一層薄薄的冰晶，人們又叫我“霜”。

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