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《 活化石》教學設計
學習目標
1、常見的化石有哪些，你是從哪里知道的？化石是怎么形成的，有什么作用？
2、你們小組能準確、流利地朗讀課文嗎？這篇課文主要給我們介紹了什么呢？
3、你們小組能用獨特的方法認識“我會認”的生字嗎？
4、課文一共有幾個自然段？你們小組最喜歡課文中的哪種活化石？你們能把它介紹給小伙伴嗎？
教學重點：認識生字、熟悉課文。
教學難點：清楚地介紹課文的三種活化石。
課前準備：多媒體課件
教學過程：
1、 導入：小朋友們，上幾節課我們學習了一些關于氣象、航天的科學知識，今天讓我們一起看看在動植物身上又藏著哪些有趣的科學知識吧！
1、 齊讀課題《活化石》。
2、 你見過化石嗎？在哪見過的？請幾個學生說說。
3、 播放課件：彭老師也給小朋友帶來了幾張化石的圖片，都是什么化石啊？同學們看了化石的圖片，能不能說說什么是化石？展示化石的簡單概念。
2、 請小組匯報探究目標二：準確、流利地朗讀課文，和說說課文的主要內容。其他小朋友認真聽，并及時補充，老師相機指導，評價。
3、 請小組交流學習目標三：你們小組能用獨特的方法認識“我會認”的生字嗎？。這個環節分兩個步驟，一是讀音，每個小組在先學作業中要先把平翹舌音、前后鼻音的字分好類，然后在課堂展示時，提醒其他小伙伴要注意的讀音有哪些；二是識字好方法，先學作業要完成好識字方法，包括：加一加，減一減，換一換，猜字謎、一字開花，造句子等方法。其他小組在負責匯報的小組說完后，負責補充和評價，老師小結。
4、 請小組跟全班交流學習目標四：請三個小組分別匯報“銀杏樹”、“大熊貓”、“中華鱘”，先學作業中指導孩子們要解決哪些問題，如：讀了那一段，你知道了什么？作者在描寫那一段用了哪些好詞好句？你能模仿著說一說嗎……匯報完畢后，其他小組可以補充，老師小結。
5、 老師小結。
6、 板書設計
銀杏樹
活化石 大熊貓 要好好愛護它們
中華鱘
……
七、作業設計
作業設計請你整理好預習本的“課堂所得”。（課后157頁“讀讀寫寫”，ABB、又---又---結構的詞語，用“像”字說句子）
8、 下節課的探究目標：
4、你還知道哪些植物或者動物被稱為“活化石”嗎？你有什么好辦法保護珍稀生物嗎？請你寫一寫。
5、你有什么好辦法記住和寫好“我會寫”的八個生字嗎？
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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