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(共31張PPT)
21世紀教育網精品教學課件
13、坐 井 觀 天
坪地街道第一小學 彭金枝
沿　 際　 信
yán
jì
xìn
沿　 際　 信
井沿 抬頭 相信 不信 信息
青蛙 弄錯 回答 還用
無邊無際
1、自讀課文，讀準字音。
2、數一數，課文一共有幾個自然段？
3、小鳥和青蛙在爭論什么問題？
青蛙坐在（ ），小鳥落在（ ）。
井里
井沿上
井沿
第一次對話
“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。”
“你從哪兒來呀？”
“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！”
“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”
第二次對話
因為青蛙( )，所以認為天只有井口那么大。
因為小鳥( )，所以認為天無邊無際。
坐在井底
在天上飛
天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？
天不過井口那么大，不用飛那么遠。
不過井口那么大
第三次對話
小鳥也笑了
青蛙笑了
“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井口來看一看吧。”
“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的。”
朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天，我不會弄錯的。
他一笑，大牙就露出來了。
一
……
就
……
目光遠大，見識廣。
目光短淺，見識少，自以為是。
井底之蛙
　
青蛙如果跳出井口會看到什么，會說些什么？
天無邊無際
草原無邊無際
沙漠無邊無際
大海無邊無際
哇，天空真是這么大！外面的世界這么精彩！謝謝你，小鳥！
不用謝！我們還是好朋友呢！
　　　青蛙聽了小鳥的話，真的跳出了井口，這下子，它驚呆了，它看到 。于是，青蛙對小鳥說：“ 。”小鳥說：“ 。”
。
坐井觀天：是指有些人見識少，看事情簡單、片面。　　　　　
　告訴我們一個道理：
站得高，才能看得遠，不要只看到眼前的東西。
“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。”
“你從哪兒來呀？”
“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”
“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！”
“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的。”
“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井口來看一看吧。”登陸21世紀教育 助您教考全無憂
13、坐井觀天
坪地街道第一小學 彭金枝
教學目標：
1、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。
2、抓住重點詞句理解文章內容，了解“坐井觀天”這個成語的意思，理解課文寓意。
重點難點:
重點：理解課文內容，揭示成語寓意。能夠分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點：
1、能聯系上下文理解“大話”、“無邊無際”“坐井觀天”等重點詞語的意思。
2、懂得像青蛙那樣坐在井中看天是不對的。
教學過程：
一、導入
復習生字后繼續學習。
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，讀準字音。
2、數一數，這篇課文一共有多少段
3、小鳥和青蛙在爭論什么問題？
三、朗讀感悟。
1、學習第一自然段。
（1）圖文結合，以讀帶講，了解青蛙和小鳥所處的不同位置。設計如下口頭填空：
　　　　　青蛙坐在( )，小鳥落在( )。
（2）圖示“井沿”的具體位置。
2、自讀第二至七自然段，找出文中小鳥和青蛙的三次對話。看插圖練讀第一次對話。
3、感悟第二次對話。
(1)通過學習第二次對話，讓學生說說讀懂了什么。
(2)引導學生思考：青蛙和小鳥為什么有不同的看法 圍繞這個問題自由讀課文，想想再回答。
(3) 用“因為……所以……”談談自己的理解。
(4)品讀句子：朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？
①把“說大話”換個詞，意思不變，然后讀一讀。
②指名讀，讀出天的大。
（5）帶學生體驗：讓學生用紙筒當井看天，體會青蛙的話，知道是因為井壁擋住了它的視線。
(6) 理解“無邊無際”的意思。
4、男女生比賽朗讀小鳥認為“天大”的句子和青蛙認為“天小”的句子，看誰讀得好。老師指導朗讀青蛙和小鳥的話。
（青蛙的話用自信、傲慢的語氣；小鳥的話用勸告、誠懇的語氣。）
5、感悟第三次對話。
(1)齊讀第三次對話，邊讀邊想：小鳥和青蛙都是笑著說的，他倆的笑各有什么含義
(2)同桌合作學習。先分角色朗讀，再討論上面的問題。
(3)朗讀對話，讀出適當的語氣。
（朗讀提示：青蛙的話要讀出傲慢、自信的語氣，表現出自以為是的心理狀態；小鳥的話要讀出耐心地擺事實、講道理的語氣，表現出實事求是的誠懇態度。）
(4)用“一……就……＂造句。
6、你認為青蛙是一只怎樣的青蛙？你如何評價小鳥？
四、體會寓言。
1、續編第四次對話：青蛙如果真的跳出井口，他會看到什么，會說些什么 學生分小組合作學習，續編第四次對話，并分角色讀一讀。
2、理解“坐井觀天”的意思。
3、這個寓言告訴我們什么？
五、實踐練習。
完成《自相矛盾》的相關練習。
板書設計：小鳥 13坐井觀天 無邊無際
　　
天有多大？
青蛙 　井口大
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