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11、《新型玻璃》教學設計
中山市坦洲鎮永一小學 何潤妹
一、教材分析：
人教版九年之義務教育小學語文 ( http: / / www.chinesejy.com / yuwen / " \t "_blank )第九冊第11課《新型玻璃》是一篇精讀課文，課文緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛應用。全文一共6個自然段。前5個自然段依次介紹了5種新型玻璃的特點和作用。夾絲網防盜玻璃的特點是自動報警，作用是防盜；夾絲玻璃的特點是非常堅硬，不易破碎，適于高層建筑使用；變色玻璃的特點是能隨著陽光的強弱而改變顏色，因而能調節室內光線，起著“自動窗簾”的作用；吸熱玻璃的特點是吸熱，阻擋冷空氣，可使室內冬暖夏涼；吃音玻璃的特點是消除噪音，使噪音強度減弱。第6自然段總結全文，說明了新型玻璃在現代化的建筑中的重要作用，預言人們將會創造出更多的奇跡。
選編這篇課文的目的，一是繼續引導學生了解說明文的表達方法，學習作者準確地用詞、形象地表達；二是讓學生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發展的科學技術成就及其在現代化建設中的作用，激發學生勤奮學習的自覺性。教學本課的重點是了解新型玻璃的特點及作用，學習作者說明事物的方法。
二、學情分析：
本班學生共43人，結合學生的學習表現，他們對語文學習興趣不是很高。上課不專心，喜歡開小差，愛發言的學生只占少數，學生總體學一般，特別突出的學生不多，大部分學生處于中等水平。但他們活潑好動，喜歡玩耍，有很強的好奇心，有一定的合作精神和集體主義感。針對此特點，語文課的設計最好是運用故事，創設情境吸引學生在活動、玩耍中獲取語文知識。
三、教學重點
理解課文內容，了解新型玻璃的特點及作用，學習作者說明事物的方法。
突破方法：精心創設情境，激發學生的閱讀探究課文內容的欲望，通過多種朗讀方法相結合，品讀與想象交融，利用課件引導學生理解課文內容，啟發學生自主學習，小組探究，合作學習，充分調動學生的視覺、聽覺，使學生處于“不憤不啟，不悱不發”的狀態中進行點撥，活躍學生的思維，激發學生的想象力。
四、教學難點
學習領悟作者準確地用詞、形象地表達，掌握并運用表達方法。
突破方法：引導學生抓住“藕斷絲連、安然無恙”“自動窗簾”“隱身人”“能手”“問世”等詞語理解。
五、設計意圖：
根據本文的特點及學生的年齡特點，形象思維能力強，而抽象思維較弱的特點，我設計四個情境把課文的內容串起來：一是巧借故事設懸念，引出課題；二同桌表演解疑團，讓學生在故事中輕松愉快地掌握新型玻璃的特點、作用；三是創作廣告促銷售，通過廣告的方法激發學生創作能力；四是研發產品打品牌，對比人們現實生活中玻璃的不足之處和人們的需求而獲得發明未來新型玻璃的想法。
六、教學設計：
《新型玻璃》第一課時教學設計
教學目標：
1、認識5個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持 、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文介紹了五種新型玻璃的特點和作用。
3、學習第一自然段，了解夾絲網防盜玻璃的特點及作用，學習作者說明事物的方法。
4、學法指導。
教學重點：
1、掌握本課詞語；
2、了解夾絲網防盜玻璃的特點及作用，學習作者說明事物的方法。
教學難點：
了解夾絲網防盜玻璃的特點及作用，學習作者說明事物的方法。
教學過程：
一、故事導入，引出新課
1、故事激趣，引出課題。
導入：同學們，老師跟你們講個故事，好嗎？小余來博物館上班已經一個星期了。昨天晚上輪到他值夜班。凌晨兩點鐘的時候，博物館里突然傳出了急促的報警聲。警察趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。看到這種情況，值夜班的小余目瞪口呆，他心里想：這博物館里只有我一個人，而我明明沒報警啊！這是什么回事呢？是誰報的警呢？同學們，是誰報的警呢？
2、齊讀課題，理解“新型”一詞，指導“玻璃”的“璃”讀輕聲。
【設計意圖】：在原文故事的基礎上進行了改寫，讓故事更具吸引力，也讓學生聽課不敢掉以輕心。后面的問題回歸到課文中，引出課題水到渠成。
二、自讀課文，檢查預習
過渡：課文介紹了多少種新型玻璃？它們和普通玻璃相比，究竟新在哪里？請同學們打開課本第11課。
1、自由朗讀課文，讀前請學生自己歸納要求：
（1）把字音讀準，把句子讀通順，不添字，不漏字。
（2）學習生字詞，畫出文中詞，拼準字音、想辦法記住字形，聯系上下文理解詞義。
（3）課文介紹了哪幾種新型玻璃？
2、檢查交流：
（1）學習8個生字，指名拼讀——開火車讀——男女比賽讀——搶讀。注意“夾”“粘”和“噪”的讀音。
（2）學習15個詞語，指名讀——小組讀。
（3）質疑，再由學生當小老師自行解決來理解詞語意思。
（4）指導書寫，重點指導“嫌”“藕”和“恙”等字。
【設計意圖】：生字新詞就是課文的“攔路虎”，學會生字，掃清閱讀障礙，為理解課文內容和知道有感情地朗讀打好基礎。
三、再讀課文，整體感知。
1、指名讀課文，檢查自讀情況，并糾正。
2、課文介紹了幾種新型玻璃？
（設計意圖：“讀書百遍，其義自見”，這既是對剛才生字詞學習的一個檢驗，也是對課文內容的再次理解。）
四、精讀“夾絲網防盜玻璃”，授之以“漁”
過渡：同學們，剛才一上課，夾絲網防盜防玻璃就閃亮登場了，幫我們抓住了小偷。現在我們學習第一自然段，看看它究竟為什么會如此神通廣大。
1、用你喜歡的方式讀課文，思考：
（1）“夾絲網防盜玻璃”有什么特點和作用？（請畫出相關語句）
（2）找出你喜歡的句子。
2、學生匯報交流：
（1）理解：“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的相關句子
這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網。金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。犯罪嫌疑人劃破玻璃，碰著了金屬絲網，警報就響起來了。
（相機板書：特點、作用、自動報警、防盜，讓板書自動成表格形式）
過渡：謝謝你為我們揭開它神秘的面紗。同學們，我們找到答案了，可值夜班的小余心中的疑團沒人幫他解開。于是他就去問博物館的館長。假如你是館長，你怎樣向小余說清楚原因？現在，我們同桌互相練習，一個當小余，一個當館長，等一下老師請同學表演。
（2）同桌間練習脫離書本，擔任館長向故事中的小余心中的疑團。
（3）表演：向小余道明其中原因（結合表演總結夾絲網防盜玻璃的特點和作用）。
【設計意圖】：知識的習得并不等同于能力的運用。同桌間的互練互演，既體現故事情境在本課中的貫穿，激發其學習興趣，更是鍛煉了學生把知識運用于實際當中的能力，提高了學生的語言交際能力，是語文工具性與人文性的有機結合。
（4）匯報自己喜歡的句子，體會說明方法。
出示語句：這種玻璃叫“夾絲網防盜玻璃”，博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。
（引導學生品味句子：一體會“夾絲網防盜玻璃”的用途廣泛；二練習用練習“……可以……可以……可以……也可以……”說一句話）
【設計意圖】：匯報喜歡的句子，是讓學生明白一個好句子的標準是多樣的，可以是因為一個好詞語的正確運用，可以是表達方法的恰當運用，可以是勾起你內心的獨特感受等等。設計這樣主觀的問題既能夠充分發揮學生的積極性，尊重學生的理解，張揚閱讀個性；又能在語言文字訓練中習得語文素養，更為下一節課的學習作好鋪墊。
五、歸納學法，布置作業
1、歸納學習方法。
過渡：同學們，課文里還有四種新型玻璃要我們去學習研究。但學習一定要講方法，回憶一下我們剛才是怎樣學習“夾絲網防盜玻璃”的呢？
（歸納學習方法：①讀課文，填表格；②找佳句，談理解③體會說明方法　）
2、布置作業：
（1）收集兩句廣告語。
（2）搜集未來新型玻璃的資料。
3、小結：同學們，今天我們就學了一種新型玻璃，后面的四種更神奇，下一節課我們繼續。下課！
板書：
11、新型玻璃
名稱 特點 作用 說明方法
夾絲網防盜玻璃 自動報警 防盜 舉例子
夾絲玻璃
變色玻璃
吸熱玻璃
吃音玻璃
11、《新型玻璃》第二課時教學設計
教學目標：
1、理解課文內容，了解課文中其余的四種新型玻璃的特點和作用。
2、通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。
　　3、領悟作者的表達方法，并學習運用。
教學重難點：
重點：理解課文內容，了解新型玻璃的特點及作用，學習作者說明事物的方法。
難點：學習領悟作者準確地用詞、形象地表達，掌握并運用表達方法。
教學準備： 教科書、多媒體課件、相關練習
教學過程：
一、情境導入，合作學習
過渡：同學們，上一回，博物館里闖進了小偷，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃。這件事傳遍了街頭巷尾，人們都說：“夾絲網防盜玻璃會說話，小偷見了就害怕” （課件出示此句），大家也對新型玻璃產生了濃厚的興趣。其中，（課件出示此段）威威公司的嚴總覺得在這個市場大有可為。不過，在投資之前得摸清目前新型玻璃市場的情況。于是，他想聘請我們五（1）班的同學作為公司的“小小調查員”。也請了何老師當你們培訓老師，哪個小組出色完成任務，就頒發最佳調查小組獎狀。
師：你們看，嚴總早就把獎狀交給我了。好的，培訓現在開始。同學們，我們該調查什么？怎樣調查？（新型玻璃的名稱、特點、作用等）
1、回憶上節課學習“夾絲網防盜玻璃”的方法。
2、選擇一種新型玻璃展開小組合作學習：
（1）讀課文，找出該新型玻璃特點和作用的詞句，填寫表格；
（2）再讀，畫出你喜歡的句子，體會哪些詞語用得好。（一至兩句）
（3）完成調查報告，小組內練習向嚴總匯報，推選出一位代表。
過渡：同學們，時間就是商機，我們抓緊時間去完成調查任務吧。
（四人小組合作完成三道練習，教師指導）
【設計意圖】：繼續原來創設的故事情節，讓學習更具趣味性，增強學生學習動力。
3、匯報交流，頒發“最佳調查小組”獎狀。
▲學習夾絲玻璃：
（1）了解其特點和作用，完成表格。（學生回答后，讓其到黑板前填寫，完成表格）
（2）學生匯報自己喜歡的句子。
相機出示課件：它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。
重點體會“安然無恙”和“藕斷絲連”兩個詞語的生動。
▲學習變色玻璃：
（1）了解其特點和作用，完成表格。（學生回答后，讓其到黑板前填寫，完成表格）
（2）學生匯報自己喜歡的句子。
相機出示課件：變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節室內的光線，所以人們又把這種玻璃叫做“自動窗簾”。
體會“自動窗簾”一詞的形象生動，學習句子運用打比方的說明方法。
（3）穿插科普知識：介紹變色玻璃為什么會變色。
▲學習吸熱玻璃
（1）了解其特點和作用，完成表格。（學生回答后，讓其到黑板前填寫，完成表格）
（2）學生匯報自己喜歡的句子。
相機出示課件：在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽；在嚴寒的冬季，它能把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖。
體會其內容相對，句式的對稱美，或是結合生活的體驗，理解吸熱玻璃的特點和作用。
▲學習夾絲玻璃
課件出示吃音玻璃一段：
噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。盡管這位“隱身人”難以對付，人們還是想出了許多制服它的辦法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。
體會“隱身人”“能手”等詞的生動形象；通過學習打比方、作比較、舉例子、列數字的方法體會吃音玻璃消除噪音，減少噪音的特點和作用。
【設計意圖】：進一步運用第一節課學到的匯報喜歡句子方法，讓學生在自讀自悟中，了解說明文的表達方法，學習作者準確地用詞、形象地表達；讓學生在了解5種新型玻璃的特點和用途的學習中，學會表達自己的感受。
4、結合板書和圖片，各小組派代表模擬向威威公司的嚴總匯報本小組的調查報告。
【設計意圖】：模擬匯報調查報告，讓學習更新奇好玩。在游戲的過程中進一步鞏固所學的知識，提高學生的口頭表達和應變能力。
二、拓展延伸，課堂練筆
（一）體會開頭寫法，感受其多變
過渡：同學們，通過學習，我們光榮而又圓滿地完成了調查任務，請大家再讀課文1——5自然段介紹的5種新型玻璃，請找出開頭的句子讀一讀，看看你從中體會到什么？：
1、學生畫出介紹五種新型玻璃開頭的句子。（課件出示相應的句子）
2、出示五種開頭作用，讓學生選擇填寫。（ B、故事引入，埋下伏筆。C、轉折關系，承上啟下。 D、直接引入，清楚明白。 E、過渡自然，令人倍感親切。 A、形象的比喻，激發讀者的興趣 ）
小結：寫作是恰當地運用這樣的開頭有以下的作用：一是過渡自然，二是用詞準確生動形象。
（二）創作廣告詞，幫助推銷
過渡：五種新型玻璃都調查清楚了，為了能讓人們耳熟能詳，推銷成功，嚴總又來考驗我們了。這次，要求我們五（1）班同學為它們其中一種新型玻璃創作一條奪人眼球的廣告詞。看看誰奪得威威公司的“最佳廣告創作大獎 ”，獎品送新型玻璃（圖片）。（出示課件：練一練： 為其中一種新型玻璃創作一條奪人眼球的廣告詞。）
1、師：同學們，之前老師讓大家收集兩條廣告，你們收集了哪些？（讓學生匯報課前收集到的廣告詞）
2、師：廣告詞精簡、講起來朗朗上口，讓人容易記在心里。現在輪到大家來創作了。請在每日一段話里寫。
3、交流創作的廣告詞，頒發獎品。
【設計意圖】：用簡短的廣告語來概括新型玻璃的特點和作用，既是對所學知識的整合，也是為下一環節的練筆和本單元的“小小推銷員”的學習作鋪墊。
（三）研制新產品，打造品牌
過渡：同學們，相信有我們精心設計的廣告詞，嚴總的新型玻璃一定暢銷無比。這下嚴總可滿意了吧。哦，嚴總來感謝信了。看看他有沒有給我們帶來什么好消息。
1、師：（打開郵件）我請一位同學來讀。（課件出示感謝信內容：親愛的同學們：
你們好！非常感謝大家對威威公司幫助，我們公司的幾種新型玻璃正在熱賣當中。在這里我代表威威公司感謝你們。可最近我們公司又遇到了難題了。因為現在的幾種新型玻璃已經滿足不了顧客的需求了。我們要做好新型玻璃的生意，必須得有自己的品牌，要研制出另外的幾種新型的玻璃，才能吸引更多的顧客。請問你們有什么創意？我們期待著你們的新發明。威威公司 嚴總 2011年11月25日 ）
2、師：要研制新型玻璃，這可是個大難題啊！不過有難度才有挑戰！想一想，有什么大膽的想法？
（教師引導學生思考：目前你最想擁有的新型玻璃，或是現在的玻璃有沒有不夠完善的地方，經過改良也可以成為未來新型玻璃。）
3、師：（出示課件：請你把要發明的玻璃用你喜歡的方式寫出來。（1）適當運用說明方法，用詞要自準確、生動；（2）可仿照文章其中一段的開頭，讓你所寫的那段話能自然地插進文章的其中一段后面。
4、學生創作，教師巡視指導。
5、評講作品。
【設計意圖】：通過前面的學習，學生對課文內容有了更深的理解，領悟到作者如何準確地用詞、形象地表達，并運用表達方法來介紹新型玻璃。再加上前面學生練說來激發學生的靈感，我設計的“研制新產品”目的是讓學生把習得的寫作方法運用于練筆之中。
三、課堂小結，升華情感
過渡：同學們的夢想多么美好，正如文章所說：（出示課件）在現代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用。在新型玻璃的研制中，人們將會創造出更多的奇跡。
1、 讓我們讀出我們的自信，讀出我們的誓言。
2、小結：同學們，老師相信你們只要努力學習，以后一定能研制出更多的新產品，造福我們的社會，方便我們的生活。
四、布置作業
（二選一）（出示課件）
1、改編：選擇一種新型玻璃，以自述的方式來介紹。
2、改編：將本課改為新型玻璃的童話故事。
板書：
11、新型玻璃
名稱 特點 作 用 說明方法
夾絲網防盜玻璃 自動報警 防 盜 舉例子
夾絲玻璃 堅硬，不傷人 安全可靠
變色玻璃 反射陽光，改變顏色 調節室內光線 打比方
吸熱玻璃 夏天擋陽光，冬天擋冷空氣 冬暖夏涼
吃音玻璃 消除噪音 減少噪音 打比方、舉例子列數字、作比較
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品資料·第 11 頁 （共 11 頁） 版權所有@21世紀教育網

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