資源簡介

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《介紹一種物品》教學建議
中山市坦洲鎮永一小學 李 芳
《介紹一種物品》是五年級上冊三單元的習作，體裁是說明文，這次習作圍繞本組專題設計的，在學習四篇說明文之后，讓學生來練習寫一寫說明文。
對于初寫說明文的孩子來說，習作指導到位很關鍵。學生第一次練習寫說明文，首先應激發學生的寫作熱情，樹立寫作的自信心，讓學生輕松愉快的作文。
本次習作的要求有三，分別是：
1、抓住所要介紹物品的特點去寫；
2、按照一定的順序去寫；
3、運用說明方法去寫。
訓練重點是能運用列數字、打比方、舉例子、做比較的說明方法，把物品的特點、用處、好處、使用方法介紹清楚。由于學生平時疏于觀察，沒有養成有序觀察的習慣，很少有人發現觀察之物的細微之處，所以寫出的文章干癟、枯燥、籠統。因此，在作文課上指導學生有序觀察，明確觀察的內容，掌握不同物品的不同觀察角度、方法，就成為本次習作的重點。為此，教學目標可這樣制訂：
　 1、通過介紹物品，回憶在本組課文的學習中積累的說明方法。
　　2、能根據提示有序地觀察不同類別的物品，在觀察中運用“摸、拆、切、砸、咬”等方法，多感官獲得對觀察之物的全面認識。
　 3、能有條理地把一種物品介紹清楚，并寫下來。樂于與別人交流。
學習說明性文章，重點讓學生掌握基本的說明方法。嘗試用說明方法介紹物品，介紹一種物品，教師應提前布置學生選擇好物品，并通過觀察、閱讀、查找資料等方法，盡可能多的掌握這種物品的相關資料。可以把要介紹的物品帶到課堂上來。教師指導學生應從哪些方面進行介紹，學生確定作文內容后，應引導學生注意合理安排說明順序，恰當運用說明方法。完成習作后，應把評價的自主權教給學生，提高學生自我評價的能力。鼓勵學生反復修改。尋找切入口，突破教學重點。
最后，應注意不能把語文課上成科學常識課，對于課文中涉及的一些科學知識，在語文課上不宜深究，應該把著眼點放在理解語言文字所表達的主要內容和學習說明文的學習方法上。
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《介紹一種物品》教學設計
中山市坦洲鎮永一小學 李 芳
[教學內容]
《介紹一種物品》是義務教育課程標準實驗教材語文五年級上冊第54頁的內容。
[教材分析]
　　本次習作是圍繞本組專題“學習說明性文章”設計的，學生在學習完課內說明文后，對說明文和說明方法都有一定的了解，讓學生運用一定的說明方法介紹一種物品，旨在鼓勵學生將閱讀中學到的說明方法及時運用到習作中去，做到學以致用，使學生在習作實踐中不斷提高表達能力，受到熱愛科學的教育，陶冶熱愛生活的情趣。
[學情分析]
因為這是學生小學階段初次接觸說明文，認識不深。第一次寫說明文，對學生來說有一定的難度和挑戰性，容易出現畏難情緒。
本次習作是介紹一種物品，這些物品可以是蔬菜、水果，也可以是玩具、文具等。這些都是學生常見的東西，只要引導學生通過觀察、閱讀說明書、查找資料等方式，盡可能多地掌握這種物品的有關資料，再通過一些趣味性的活動，以說帶寫，就能激發學生習作的熱情，從而為以后學習或寫好說明文埋下熱愛習作的種子。
[教學目標]
1、指導學生運用學過的說明方法寫說明文。
2、通過和學過的課文聯系比較和現場實物觀察，指導學生寫簡單的說明文。
3、激發學生習作熱情，樹立習作的自信心，讓學生輕松愉快地習作。
[教學重難點]
運用學過的說明方法有順序地介紹物品。
[教學準備]
課件 學生準備要介紹的物品（水果、蔬菜、文具等）
[課時安排]
2課時
[教學過程]
第一課時
一、創設情景，激發興趣
游戲 “你說我猜”。
（1）宣布游戲規則
（2）生生互動，猜一猜物品名稱。
（3）教師點撥:猜不中的主要原因是沒有說出主要特點
[設計意圖] 通過一些趣味性的活動，以說帶寫，引導學生用列數字、舉例、作比較、打比方、等方法，具體描述物品的特點，激發學生熱情。
師小結:除了要有靈活的介紹方式，生動流利的語言外，還必須要把物品的特點有條理地介紹清楚。今天，我們就把要說的寫下來，一起來學習習作----介紹一種物品。
板題：介紹一種物品
二、范文指導：怎樣寫說明文
⒈出示范文，小組討論，用到了哪些說明方法。
⒉說明文常用的方法有哪些？
三、選擇物品，分組討論
⒈將學生分成若干小組。
⒉交流課前收集到的物品相關資料，討論交流從哪些方面進行介紹。
(如介紹蔬菜、水果，應重點介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產地、產量、營養價值、保鮮等方面的情況；介紹玩具、文具，應重點介紹形狀、特點、構造、用途以及使用過程中應注意的問題等等。)
⒊想一想按照什么順序來介紹，能用上哪些說明方法。并把自己的想法小組內先交流，再進行全班交流。
⒋回憶積累好詞好句好段，適時運用，但不要大量抄錄。
[設計意圖]通過回顧本組課文采用各種說明方法的例子，充分發揮教材的例子作用，遷移說明文的基本寫法，給學生一個習作的“支點”、模仿的“樣本”，旨在鼓勵學生將學到的說明方法及時運用到習作中去，做到學以致用，使學生在實踐中不斷提高表達能力。
四、選擇物品，分組介紹
1、學生分小組交流課前帶來的物品以及收集到的物品的相關資料。
師提示：為了讓人家了解你喜愛的物品，想一想按照什么順序來介紹，能用上哪些說明方法，并把自己的想法在小組內先交流，再進行全班交流。
2、小組推薦代表介紹物品，師適時進行評議。
[設計意圖]小組交流介紹起到示范作用，使學生明白寫說明文也不是很難，增強習作的信心。
五、初步習作
六、師小結
第二課時
一、自主習作，教師巡回指導
⒈自行思考，確定大致的寫作思路
⒉動筆寫作，要求書寫工整，語句通順。
⒊自行初改，教師巡視指導。
指導的重點：一是按一定順序介紹，二是恰當運用說明的方法。
[設計意圖]巡視可以及時發現學生習作中的優點進行鼓勵，并針對有代表性的問題進行指導。
二、個別修改并訂正，提出注意事項
注意用修改符號，規范修改
三、小組評議，再改。
⒈小組內互讀互改，提出修改建議。
⒉全班交流講評。
讓學生讀一讀自己習作中最滿意的段落，請其他同學進行賞評。
⒊再次修改習作。
[設計意圖］把習作評價的自主權交給學生，提高學生自我評價的能力
四、習作評賞展示
可以全文也可以是片斷
[設計意圖］習作展示賞析、交流評價，既幫助學生克服習作畏難情緒，又能有針對性的幫助學生修改習作，切實提高學生的習作水平。
五、師小結
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習作《介紹一種物品》第二課時教學實錄
中山市坦洲鎮永一小學 李芳
一、自主習作，教師巡查指導
二、習作評議
選取學生習作舉例，修改習作
師：我們一起來看一下梁志豪同學的作文《中華楊梅》
（投影儀出示習作）
教師引導學生從運用說明方法對“中華楊梅”的形狀、特點、成分、味道等進行評議并用修改符號進行修改。
（1）引導學生明確修改的方法、內容、作用。
（2）有針對性選擇習作中錯誤較明顯的文段，師生共同修改。重在指導學生如何修改習作。
三、互評互改
1、小組內互讀互改，提出修改建議。
師：相互修改習作，是發現他人優點，彌補不足的方法，促進提高學生修改習作能力，下面，我們相互交流修改習作吧。
2、全班交流講評。
讓學生讀一讀自己或別人習作中最滿意的段落，請其他同學進行賞評。
四、展示欣賞
展示幾篇修改后的習作，明確好文章是經過不斷修改而成的。從而促使學生養成修改習作的好習慣。
師：動筆改一改，是一種自我欣賞、自我發現、自我改進的方式，希望大家在今后習作中養成認真修改的好習慣。
五、作業
修改好后謄寫習作
六、小結
師：原來，寫說明文也不是一件難事。只要學會靈活運用說明方法，有條理地介紹，我們就能把物品的特點介紹清楚了。
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《介紹一樣物品》
*精心的安排好開頭和結尾
*適當的采用各種結構進行介紹；
（自述、倒敘、聯想……）
*采用適當的說明手法
（下定義、舉例子、列數字、做比較、打比方……）
*恰當運用成語、引用格言名句，增添文采
互評、互議、修改
作業：
把習作修改好并謄寫在作文本上。
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洗衣機自述
中山市坦洲鎮永一小學五（2）班 溫 龍
夜，靜悄悄的。家用電器們正在竊竊私語……
冰箱挺直了胸脯，鄭重其事地說：“電器家族的朋友們，今天我們隊伍里要增加一位成員，他就是榮事達牌型大容量雙桶洗衣機。請大家以熱烈的掌聲歡迎。”
頓時，掌聲四起。
洗衣機整了整他潔白的衣衫，鎮定自若地走上了講臺，信心十足地說：“Hello！各位朋友，我就是榮事達牌大容量雙桶洗衣機，很高興見到大家。我身高1.2米，體重27千克，有一個方方正正的大腦袋，身披一件雪白的襯衫，容水量約有50升，不僅容量大，噪音低，洗滌能力強，而且容量大，噪音低，洗滌能力強，而且功能齊全，操作方便，美觀耐用，有良好的穩定性能。使用時首先要將開關置于“洗滌”的位置，將注水選擇開關置于“洗滌桶側”，根據衣物的質地設定水流切換開關。然后再依據洗滌物量設定水位高低。在供水到選定水位線的一半時，放入洗衣粉并攪拌，投入衣物，在供至水位線，并關閉水龍頭。接著把洗滌定時開關旋至選定時間位置上進行洗滌。我的工作情況就是這樣，我新加入這個家庭，希望大家多多指教，愿我們相處得更融洽，謝謝！”
接著，又是一陣熱烈的掌聲……
白蘿卜的自我介紹
中山市坦洲鎮永一小學五（2）班 陳泳晴
大家好，我叫蘿卜，最常見的蔬菜之一，我有三兄弟：白蘿卜、青蘿卜和櫻桃蘿卜。那個叫胡蘿卜的家伙，并不是我們蘿卜家的一種，因為它花序為傘形之故，屬傘形目傘形科,而我們是十字花科的，大家千萬不要弄錯了哦。
我的身體從顏色上看分為兩截，看起來我的身子是青綠色的，其實，你們看不到我還有白色的部分，因為那部分是在泥土里。我的身體整個看上去像一個棒槌，根是埋在地下細細的須，我頭上頂著綠綠的大葉子，遠遠看上去像戴了個大帽子，手摸上去卻是有點扎扎的，仔細一看原來上面有好多小刺兒刺兒。
并不是所有的蘿卜都一樣哦，今年，來了一群新伙伴，住在東邊的菜地里。它們跟我長得就不大一樣，我長的又肥又壯，葉子又大又綠！它們卻是瘦長瘦長，身體長得像蛇一樣歪歪扭扭的，根像細線的細。起初，我還以為它們生病了，仔細觀察后，才發現是人播種時偷懶，把好幾顆種子一起撒在同一個坑里，它們長大后因為太擠了，就被擠成歪歪扭扭的了。
阿姨的菜地里，蘿卜長的又肥又壯，葉子又大又綠，長的非常的好！所以，種蘿卜也是要掌握正確的方法，不能光想偷懶省事啊。
介紹火龍果
中山市坦洲鎮永一小學五（2）班 紀金燕
大家好，我給大家介紹的水果是火龍果。我查過資料，火龍果是熱帶水果，原產于南美洲的巴西/墨西哥等國家，后來才引進了我們國家，是仙人掌科的植物。
第一次看見它，我就被它怪模怪樣的樣子吸引住了：火龍果，名副其實。它的外皮是鮮艷的紅色，像火一樣；表皮有像龍的鱗片一樣的突起，所以叫火龍果。
火龍果不僅外表奇特、美麗，還很好吃，切開火龍果，里面是白色的果肉，還有許多黑色的小芝麻似的籽兒，咬上一口，又軟又甜，吃起來很清涼。據說它還很有營養，吃了對人體有好處，我相信你一定也喜歡吃它的。
保溫瓶自述
中山市坦洲鎮永一小學五（2）班 林曉瑩
我叫保溫瓶，人送別號茶瓶、熱水瓶。我誕生在矮人國，身高僅三十五公分左右，腰圍卻有四十公分。你可別小看我這五短身材，朋友卻遍布五湖四海。上至宮廷首相府，下至尋常百姓家，都奉我為尊貴的座上賓。炎炎盛夏，想沏一杯龍井茶，隆隆寒冬，欲飲一杯熱開水，只要提起我來，便能滿足人們的需求。就難怪我要受到人們的青睞了。
從結構上說，我太簡單了：外面一層瓶殼，是我的外衣；內中一只瓶膽，就算我的身體。因為瓶膽是玻璃制成，容易碎，所以外衣就顯得十分重要。服裝也隨著時代而變化，開始是竹制的，逐漸換用塑料和鋼精的了。有人問我，你的身體結構如此簡單，怎么能保溫的呢？說起來，這主要是瓶膽的功勞了。瓶口上不是有一只軟木塞子嗎？就是這個塞子，切斷了瓶內熱分子與瓶外冷空氣對流的道路。瓶膽壁是雙層的，中間夾層抽出了真空（真空是不傳熱的），這就把熱傳導的路給切斷了。同時，你們看到瓶膽上亮晶晶的，那是有意涂上的一層薄薄的銀，它能像鏡子一樣將熱輻射擋了回去。有了這三條，熱就可以比較長地保留下來了。
別看我一貫沉默寡言，有時也會發脾氣，倒開水時，“砰”的一聲，瓶塞一蹦老高。那當然不是本人的過錯。倒開水時，冷空氣從瓶口跑進去，受熱后體積膨脹，這時木塞偏偏塞得過緊，憋不住，就會將瓶塞頂出。如果在蓋木塞時，先把木塞放在瓶口，留一點縫隙，把水瓶輕輕晃動一下，讓水汽微微出來，再把木塞蓋緊，我就不會暴跳如雷了。
俗話說，老虎屁股摸不得。我不是老虎，可屁股上那個小尾巴──抽氣尾管卻也碰不得。一旦碰破，瓶膽夾層進入空氣，就會失去保溫性能，所以必須對其細心保護。另外，瓶膽使用久了，內壁會附著一層水垢，不僅不衛生，并且會使瓶膽失去反射作用而影響保溫，因此必須及時清除水垢。清除方法很簡便，可用小蘇打、溫鹽水灌進去，再放一些紙屑、碎雞蛋殼，用雙手搖晃幾下，水垢即可除去。
今天的我正適應時代潮流，不僅外貌上美化，而且品種上翻新，什么旅行式，氣壓式等等，可謂琳瑯滿目。外表冷靜，內心火熱的我不辜負信任，繼續竭誠為人類服務。
我的好幫手—小鬧鐘
中山市坦洲鎮永一小學五（2）班 鄭淑怡
為了讓我上學不遲到，媽媽給我買了這個小鬧鐘，它已經陪伴我度過五個春秋了！　　
這個鬧鐘是塑料制品，外形是一只小白兔。它蹲坐著，身高大約三分米，耳朵，腦袋，身子各占了身體的三分之一,兩只耳朵高高地豎起，右耳上還扎著一個黃色的蝴蝶結，原來還是個小兔姑娘呢！圓圓的腦袋上，兩個橢圓形的黑眼珠格外醒目。凸出的鼻子下，是一個小巧的“人”字形三瓣嘴。它穿著一件鮮紅的翻領外套，看起來真漂亮！它的雙臂垂在兩邊，兩個大腳掌直面觀眾，好象在顯示腳底四個大小不一的黃點呢-------“瞧，我多美。”　　
它的身體上嵌著一個圓形的鐘，直徑大約8厘米，鐘面是一個透明的塑料外殼，圓形的外框上“繡著”十三朵五顏六色的小花。鐘里是一到十二的不同顏色的阿拉伯數字。兩根長短不一的粗針分別是分針和時針，它們像蝸牛一樣慢慢爬動；黃色的短針是定時針，它就像監守崗位的戰士一樣紋絲不動；紅色的細針是秒針，它真是爭分奪秒，跑的最快，還發出“滴答滴答”的響聲，仿佛在催促你：“抓緊時間，又過去一秒啦！”　
它的背面有兩根同樣粗細的黑色按紐，右邊一根是調時針的，假如你的時間和北京時間有誤差，你就可以扭動它調準確。左邊一根是調定時針的，每天早上我六點半起床，就把定時針調到六點半，再把它的鼻子輕輕摁進去，早上六點半，它準時叫你“懶蟲起床，懶蟲起床”。唉，多想再睡一會兒，可它老叫，沒辦法，只好再把它鼻子輕輕一按，長鼻子又彈了出來，它馬上說”早上好！”看，真是一個頑皮又可愛的小白兔。　　
小鬧鐘的屁股底下 表面是一塊長方形的小黑塊，掰開小黑塊就露出兩節 5號的小電池，這就是它不辭辛勞，日夜不停運轉的不竭動力。如果它的電用完了，小鬧鐘也會“罷工”。　　
自從有了小鬧鐘，它可幫了我的大忙，每天早上，它準時叫我起床，我從來沒遲到過。晚上，我還想玩一會兒時，它“滴答滴答 ”的聲音仿佛在提醒我：“ 不早了，該睡覺了！”我就自覺地去睡覺。媽媽常夸我懂事。其實，我覺得更應該夸夸小鬧鐘，是它幫我養成了良好的生活習慣。　　
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