資源簡(jiǎn)介 登陸21世紀(jì)教育 助您教考全無憂人教版五年級(jí)上冊(cè)《遨游漢字王國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)浙江杭州市彭埠第二小學(xué) 樓 翀執(zhí)教內(nèi)容:人教版五年級(jí)上冊(cè)《遨游漢字王國(guó)》(課文內(nèi)容見附件)一、教材分析 《遨游漢字王國(guó)》分成《有趣的漢字》和《我愛你,漢字》兩大板塊。《有趣的漢字》活動(dòng)建議第一條是“搜集或編寫字謎,開展猜字謎活動(dòng),體會(huì)漢字的有趣。”同時(shí)安排了閱讀材料《字謎七則》。這是繼一二學(xué)段語文園地中趣味語文的安排后,第一次集中呈現(xiàn)字謎活動(dòng)素材,是語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)和漸進(jìn)。 字謎具有豐富的知識(shí)性和趣味性,是學(xué)生喜聞樂見的綜合性學(xué)習(xí)資源。猜字謎活動(dòng)的開展,既能使學(xué)生在活動(dòng)過程中發(fā)展搜集信息、處理信息的學(xué)習(xí)能力,又能立足漢字,拓寬語文學(xué)習(xí)運(yùn)用的領(lǐng)域。 字謎集中體現(xiàn)了漢字的歷史、文化和情感。搜集字謎、猜字謎、編寫字謎等活動(dòng),能夠綜合提升學(xué)生的識(shí)字能力、閱讀能力、習(xí)作能力和口語交際能力,能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究能力,從中深入感受漢字的有趣和無窮的魅力,提升學(xué)生的審美情趣和文化修養(yǎng)。設(shè)計(jì)理念如下: 1、綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)過程中,注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)搜集資料的方法過程展開。如挑選別具一格的字謎、整理同一類型的字謎、甚至根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造(課題做謎面),在搜集信息,處理信息,形成觀點(diǎn)這一領(lǐng)域進(jìn)行細(xì)致的,有針對(duì)性的提升。 2、課堂活動(dòng)中,既有語文知識(shí)能力的活動(dòng)指導(dǎo),又關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度,對(duì)與猜謎的方法過程從頓讀和聯(lián)想兩種方式上進(jìn)行有層次的生成。如:全體參與的成語字謎對(duì)對(duì)碰、謎語大家猜等教學(xué)環(huán)節(jié),活動(dòng)的面廣、量大,同時(shí)能夠有效生成方法和情感。 3、教學(xué)內(nèi)容選擇綜合性強(qiáng)。以字謎為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注成語、詩(shī)句、對(duì)聯(lián)、書法、生肖等語言文化,深入探究漢字特點(diǎn)、感受漢字文化的博大精深。同時(shí)發(fā)展學(xué)生的朗讀、口語交際等語言能力,語文素養(yǎng)得到比較全面的提升。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、通過展示、整理、交流等活動(dòng),展現(xiàn)自主學(xué)習(xí)成果,培養(yǎng)分類整理資料、深入處理信息的能力,感受字謎謎面的豐富多彩。 2、開展猜成語字謎的課堂活動(dòng),合作探究猜謎的基本方式,進(jìn)一步探究《字謎七則》中出現(xiàn)的頓讀法和聯(lián)想法兩種猜謎方式,豐富語言文化積累。 3、在自主猜謎活動(dòng)中,鞏固方法,交流成果,發(fā)展思維,感受快樂,進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)中國(guó)漢字文化的興趣和審美情趣。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 1、分小組從詩(shī)句、成語、書名、人名地名等類別搜集字謎,并進(jìn)行初步篩選,用書法形式展現(xiàn)字謎。 2、教師根據(jù)學(xué)習(xí)需要,搜集成語謎面,制作猜謎活動(dòng)卡。 3、布置展示區(qū)域,做好展示準(zhǔn)備。 四、教學(xué)過程 一、初步交流資料搜集的成果,感受謎面的豐富多彩。 (一)引入:在漢字王國(guó)中遨游,同學(xué)們對(duì)字謎可是入了迷了吧?下面請(qǐng)各小組交流字謎,推選一個(gè)上好的字謎,進(jìn)行匯報(bào)。 (二)小組交流,代表匯報(bào),師生溝通。 1、學(xué)生匯報(bào),生生互評(píng)。 2、邊展示,邊猜謎,教師參與。交流中關(guān)注以下幾個(gè)方面:方面 關(guān)注點(diǎn)知識(shí)能力 謎面內(nèi)容、書寫字體、謎面出處方法過程 搜集方式、搜集角度、篩選標(biāo)準(zhǔn)情感態(tài)度 種類豐富多彩,內(nèi)容貼切生動(dòng)、趣味無窮(三)整理資料、展示交流:俗話說:人以群分物以類聚,請(qǐng)同學(xué)們把自己的字謎分類展示,讓大家一同來欣賞吧!、 1、欣賞評(píng)述:欣賞同學(xué)們展示的字謎,有什么感受? 2、形成觀點(diǎn),聚焦成語字謎:成語是我們中華民族文化的瑰寶。用成語做謎面,既豐富多彩,又充滿智慧。 二、設(shè)成語謎臺(tái),在游戲?qū)嵺`中感悟頓讀和聯(lián)想的猜謎方式。 (一)順勢(shì)引入、讀成語謎面:老師也搜集了很多成語字謎,我們一起來讀一讀。 1、出示課件: 2、按要求展開活動(dòng),了解活動(dòng)結(jié)果。 (二)討論交流,探究頓讀法。 1、教師預(yù)設(shè)謎面“措手不及”,說說怎樣猜解的? 2、拓展交流“饑不擇食、乘人不備”等詞語的猜解過程。 3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):剛才這些同學(xué)猜字謎的方法有什么共同點(diǎn)? 4、小結(jié),出示課件:這樣的猜謎方法很常見,我們把它叫做頓讀法,將謎面中的詞語不按原來的意思去讀,而是巧妙地重新斷句,從而拆解謎面。 5、鞏固:我們學(xué)過的字謎中,那一則用了這樣的方法? 出示課件:《字謎七則》中的鐘面圖畫謎,十二點(diǎn)──斗 6、實(shí)踐活動(dòng):這些成語謎面中,有哪些是采用頓讀法破解的,請(qǐng)舉起來讀一讀嗎。 三、深入探究未猜解字謎,探究聯(lián)想的猜謎方式,鞏固語言文化知識(shí)。 (一)探究感悟聯(lián)想法。 1、還有字謎找不到謎底,這是怎么回事呢?我們一起來幫著找找。 2、說說難在何處呢?(預(yù)設(shè)聯(lián)想法猜解的字謎:飛蛾撲火或有口難言等,視活動(dòng)情況調(diào)整。) 3、還記得這個(gè)謎語嗎?能說清楚猜謎的過程嗎? 出示:《字謎七則》中的故事謎 4、學(xué)生交流,教師小結(jié),出示課件:這就是聯(lián)想,根據(jù)漢字的一詞多義、一義多詞的特點(diǎn),聯(lián)想相關(guān)的詞語或事物,從而破解字謎。 (二)感受聯(lián)想內(nèi)容的豐富性。 1、還有最后一個(gè)謎面沒有找到朋友──守株待兔。答案是顯而易見的,可是為什么呢? 2、課件出示:三年級(jí)的時(shí)候,咱們就學(xué)習(xí)和積累了這有趣的十二生肖,現(xiàn)在派上用場(chǎng)了!剛才有同學(xué)講到了十二生肖,會(huì)背嗎? 3、小結(jié):聯(lián)想還需要我們具有──更豐富的文化知識(shí)呢! (三)小組合作,鞏固交流:讀一讀,說一說,把猜謎的過程展現(xiàn)出來。 四、初步總結(jié),鞏固拓展。 1、活動(dòng)進(jìn)行到這兒,能談?wù)動(dòng)惺裁词斋@嗎?2、交流評(píng)述。評(píng)述交流中關(guān)注以下內(nèi)容:關(guān)注方面 關(guān)注要點(diǎn)知識(shí)能力 謎面是豐富多彩的、猜謎需要有豐富的文化積累、情感態(tài)度 漢字是充滿趣味的、猜謎的過程充滿樂趣方法過程 猜謎有頓讀法和聯(lián)想法、謎面和謎底互相照應(yīng)3、適時(shí)拓展,出示課件: 劉勰在《文心雕龍》中寫道:“謎也者,互回其辭,使昏迷也。” 清代大學(xué)者紀(jì)曉嵐評(píng)價(jià)字謎是:“雖為小品,也是妙文”。 五、課內(nèi)實(shí)踐,運(yùn)用方法,體驗(yàn)成功,感受快樂。 (一)提出要求,出示課件:我們的猜謎會(huì)馬上就要開始了!請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳ㄉ咸顚懢幪?hào)和謎底,找到作者簽名確認(rèn)。時(shí)間三分鐘,比比誰猜中的字謎多! (二)活動(dòng)講評(píng),體驗(yàn)成功,激發(fā)繼續(xù)搜集資料、整理資料的興趣。 1、評(píng)選“猜謎狀元”。 2、對(duì)沒有猜解的字謎進(jìn)行整理,懸謎競(jìng)猜。 (三)總結(jié)延伸:今天的字謎活動(dòng),讓我們?nèi)缱砣绨V,我們除了懸謎競(jìng)猜之外,還想安排哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)呢? 1、學(xué)生提議,教師引導(dǎo),明確下一階段學(xué)習(xí)任務(wù)。 2、總結(jié):把同學(xué)們的提議作為我們下一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)起點(diǎn)吧,在漢字王國(guó)中遨游,其樂無窮啊! 附件一:課文21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 (共 2 頁)21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品資料·第 1 頁 (共 10 頁) 版權(quán)所有@21世紀(jì)教育網(wǎng) 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 當(dāng)前文檔不提供在線查看服務(wù),請(qǐng)下載使用! 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫(kù)