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(共19張PPT)
21世紀教育網精品教學課件
19課 “精彩極了”和“糟糕透了”
說說課文的主要內容
事情 母親的評價 當時我的反應 幾年后我的認識 幾年后我的體會
巴迪
寫了
一首
詩
精
彩
極
了
得
意
揚
揚
母愛的力量是靈感和創作的源泉。
但僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。
事情 父親的評價 當時我的反應 幾年后我的認識 幾年后我的體會
巴迪
寫了
一首
詩
糟
糕
透
了
悲
傷
那的確是一首相當糟糕的詩。
需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結，提高。
母親
精彩極了
得意揚揚
母愛的力量是靈感和創作的源泉。
但僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。
父親
糟糕透了
悲
傷
那的確是一首相當糟糕的詩。
需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結，提高。
評 價
當時我
的反應
幾年后我
的認識
成年后我
的體會
母親一念完那首詩，眼睛發亮，興奮地嚷著：“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”
七點.七點一刻.七點半.
“我看這首詩糟糕透了。”父親把詩扔回原處。
我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。
我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上痛哭起來。
我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上痛哭起來。
我（跑）出飯廳,（走）進自己的房間,（躺）到床上痛哭起來。
● 一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量。這種愛的力量是靈感和創作的源泉。
● 但是僅僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。
所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結，提高。”
我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點----那就是愛。
1、有一次你想主動疊被子，可是小屋被你搞得亂七八糟，媽媽，生氣地責備了你。爸爸卻表揚了，你怎樣理解的？
2、又有一次老師布置了畫畫的作業，你在課堂上完成了，回家卻得到媽媽的質疑，畫的這么差，爸爸卻說孩子你畫的還不錯。
在你的生活中曾經出現哪些“精彩極了”和“糟糕透了”兩種不同的聲音，把它寫下來。登陸21世紀教育 助您教考全無憂
《“精彩極了”和“糟糕透了”》教學設計
【教材分析】
這篇課文主要寫作者在七八歲的時候，寫了人生中第一首詩，媽媽對此的評價是“精彩極了”，父親的評價卻是“糟糕透了”；作者在“精彩極了”的鼓勵中，在“糟糕透了”的警告中，把握人生的方向，終于成長為一名著名的作家，也明白了，父母對自己的兩個極端的斷言，其實是兩種不同的表達愛的方式。
【教學目標】
知識目標：理解課文內容，在閱讀中學習人物動作、語言和心理的刻畫，體會思想感情。
能力目標：培養學生自主探究，分析、比較和概括等閱讀能力。
情感目標：培養學生理解父母的兩種不同評價中飽含的愛，感受不同方式的表達愛。
【教學重點、難點】
教學重點：深入文本學習，體會作者逐漸理解父母的不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表達方式。
教學難點：抓住對人物的動作、語言和心理描寫的語句，體會思想感情。
設計思路：
文章的篇幅較長，在教學中從重點句入手，引導學生感悟，如抓住巴迪內心活動的詞句，通過學生的自主閱讀，最終理解不同的評價都是愛，體會作者的情感。在教學中采用自主合作探究的學習方式，通過質疑問難，激發學生對文本的探究。通過不同形式的朗讀，在讀中悟，在悟中讀，從而體會作者表達的思想感情，領悟文章的表達方法。
【教學過程設計】
第二課時
一、復習導入
說一說課文的主要內容。
二、探究課文
1、以探究的方式學習：學習母親評價的部分。
①學生按要求讀課文，找出相應的內容，寫旁注。
事情 母親的評價 當時我的反應 幾年后我的認識 幾年后我的體會
②教師巡視，了解學情。
③以小組的形式匯報，讀，（師相機出示）說感受，帶著母親對孩子的這種“慈祥”的愛讀書，抓住母親的語言，動作，神態，多種形式讀課文。師相機指導朗讀。
說說對母親評價的理解。

指導朗讀。（引導學生抓住母親的動作、語言、神態感受母親的心情。）
師：聽了母親的“精彩極了”的評價，巴迪是什么反應？（既靦腆又得意揚揚）
師：如果你是此時的巴迪你會怎么想？（讓學生與自身相聯系，體會巴迪的興奮、自豪的心情。）
師：長大后的巴迪面對母親的評價又有怎么樣的理解和體會？
④師相機板書。
2、以小組合作的方式學習：學習父親評價的部分。
①學生按要求讀課文，找出相應的內容，寫旁注。
事情 父親的評價 當時我的反應 幾年后我的認識 成年后我的體會
②教師巡視，了解學情。
③以小組的形式匯報，讀，（師相機出示）說感受，帶著父親對孩子的這種“嚴厲”的愛讀書，抓住父親的語言，動作，多種形式讀課文。師相機指導朗讀。
師：聽了父親的評價，巴迪是什么心情呢？課件出示：我的眼睛濕潤了，頭也沉重地抬不起來。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自已的房間，撲到床上失聲痛哭起來。（引導學生通過換詞，從巴迪的動作中，真切地感受巴迪傷心、難過的心情。）
師：長大后的巴迪又有怎么樣的理解和體會？
④師相機板書。
三、課外拓展
1、有一次你想主動疊被子，可是小屋被你搞得亂七八糟，媽媽，生氣地責備了你。爸爸卻表揚了你，你怎樣理解的？
2、又一次老師布置了畫畫的作業，你很快就完成了，卻得到媽媽的質疑，畫的這么差，爸爸卻說孩子你畫的還不錯。你又做如何理解？
四、寫一寫：在你的生活中曾經出現寫過那些“精彩極了”和“糟糕透了”兩種不同的聲音，把它寫下來。
五、板書設計
“精彩極了”和“糟糕透了”
愛
鼓勵
警告
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品資料·第 2 頁 （共 2 頁） 版權所有@21世紀教育網

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