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(共11張PPT)
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教學課件
《與象共舞》
《威尼斯的小艇》
課文 物（動物） 的 特點
《與象共舞》 象：溫和、聰明、有靈氣
《威尼斯的小艇》 小艇：又窄又深、舒適、輕快、靈活
人的活動與物（動物）之間的關系
表演的尾聲，也是最高潮，在歡樂的音樂聲中，象群翩翩起舞，觀眾都擁到了寬闊的場地上，人群和象群混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛（fēn）感染了在場的每一個人。舞蹈的大象，沒有一點兒笨重的感覺，它們隨著音樂的節奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動著身子，長長的鼻子在空中揮舞。毫無疑問，它們和人一樣，陶醉在音樂之中了。
表演的尾聲，也是最高潮，在歡樂的音樂聲中，象群翩翩起舞，我們都擁到了寬闊的場地上，我們和象群混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛（fēn）感染了在場的我們。舞蹈的大象，沒有一點兒笨重的感覺，它們隨著音樂的節奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動著身子，長長的鼻子在空中揮舞。毫無疑問，它們和我們一樣，陶醉在音樂之中了。
表演的尾聲，也是最高潮，在歡樂的音樂聲中，象群翩翩起舞，觀眾都擁到了寬闊的場地上，人群和象群混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛（fēn）感染了在場的每一個人。舞蹈的大象，沒有一點兒笨重的感覺，它們隨著音樂的節奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動著身子，長長的鼻子在空中揮舞。毫無疑問，它們和人一樣，陶醉在音樂之中了。
表演的尾聲，也是最高潮，在歡樂的音樂聲中，我們翩翩起舞，觀眾都擁到了寬闊的場地上，人群和我們混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛,感染了在場的每一個人。舞蹈的我們，沒有一點兒笨重的感覺，我們隨著音樂的節奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動著身子，長長的鼻子在空中揮舞。毫無疑問，我們和人一樣，陶醉在音樂之中了。
小組討論
A、是文不對題。
應該另取一個題目《 》
B、“共舞”另外還有一層
意思——（ ）
關系密切，和諧共處
課文 物（動物） 的 特點 人的活動與物（動物）之間的關系
《與象共舞》 象：溫和、聰明、
有靈氣 象幫人打仗、給人按摩、逗人開心、與人跳舞…
《威尼斯的小艇》 小艇：又窄又深、
舒適、輕快、靈活
商人下小艇沿河做生意、孩子由保姆帶著坐小艇到郊外、老人坐小艇去教堂、半夜看完戲的人坐小艇回家 ……
仿寫要求：
1、通過抓住事物的特點，把人的活動同景物、風情或者自己的生活結合起來。
2、題目（任選其一）
（1）與（ ）共舞
（2）家鄉的（ ）（填物）
（3）（ ）的（ ）登陸21世紀教育 助您教考全無憂
以文帶文閱讀課:
《威尼斯的小艇》和《與象共舞》
深圳市福田區外國語學校：張文霞
教學目標：
抓住事物的特點，把人的活動同景物、風情結合起來描寫的方法。
教學步驟：
1、 導入：我們第一課時了解了課文的主要內容和威尼斯小艇的和泰國大象的特點。 （畫簡筆畫，學生說特點）
今天我們繼續探究作者的選材角度。看他們是如何把人的活動同景物、風情結合起來描寫的。
課文 物（動物） 的 特點 人的活動與物（動物）之間的關系
《與象共舞》 象：溫和、聰明、有靈氣
《威尼斯的小艇》 小艇：輕快、靈活、便利
二、學習《與象共舞》，初步理解人的活動與景物之間的關系
1、自由讀《與象共舞》的最后一段，初步體會人與象的快樂。
最使我難以忘懷的，是看大象跳舞。那是在芭（bā）堤雅的東巴樂園，一群大象為人們表演。表演的尾聲，也是最高潮，在歡樂的音樂聲中，象群翩翩起舞，觀眾都擁到了寬闊的場地上，人群和象群混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛（fēn）感染了在場的每一個人。舞蹈的大象，沒有一點兒笨重的感覺，它們隨著音樂的節奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動著身子，長長的鼻子在空中揮舞。毫無疑問，它們和人一樣，陶醉在音樂之中了。這時，它們的表情仿佛也是快樂的。我想，如果大象會笑，此刻所展示的便是它們獨特的笑顏。
2、換角色深入體會人和象之間的密切關系
（1）把自己當做其中的舞者
表演的尾聲，也是最高潮，在歡樂的音樂聲中，象群翩翩起舞，我們都擁到了寬闊的場地上，我們和象群混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛（fēn）感染了在場的我們。舞蹈的大象，沒有一點兒笨重的感覺，它們隨著音樂的節奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動著身子，長長的鼻子在空中揮舞。毫無疑問，它們和我們一樣，陶醉在音樂之中了。
（2）把自己當做大象
表演的尾聲，也是最高潮，在歡樂的音樂聲中，我們翩翩起舞，觀眾都擁到了寬闊的場地上，人群和我們混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛（fēn）感染了在場的每一個人。舞蹈的我們，沒有一點兒笨重的感覺，我們隨著音樂的節奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動著身子，長長的鼻子在空中揮舞。毫無疑問，我們和人一樣，陶醉在音樂之中了。
3、深入揣摩“把人的活動同景物、風情結合起來描寫的方法”
（1）小組合作討論：
A、為什么文中只有最后一段寫“與象共舞”，是否文不對題？為什么？
B、在簡筆畫的大象周圍寫“人”字，會寫在哪里？讀課文的句子說理由。
（2）小組匯報展示
課文 物（動物） 的 特點 人與景物之間的關系
《與象共舞》 象：溫順、聰明、有靈氣 象幫助人們打仗、給人按摩、逗人開心、與人跳舞……
《威尼斯的小艇》 小艇：輕快、靈活、便利
5、繼續探究《威尼斯的小艇》中“把人的活動同景物、風情結合起來描寫的方法”
默讀課文。（思考：你可以把哪些人加進去小艇中，為什么？請找文中的語句說出理由）
六、總結兩篇課文共同點
課文 物（動物） 的 特點 人與景物之間的關系
《與象共舞》 象：溫順、聰明、有靈氣 象幫助人們打仗、給人按摩、逗人開心、與人跳舞……
《威尼斯的小艇》 小艇：輕快、靈活、便利 商人走下小艇沿河做生意，年輕的婦女在小艇里高聲談笑，小孩由保姆伴著坐著小艇到郊外，老人……
通過抓住事物的特點，把人的活動同景物、風情結合起來。展現了一幅幅風情畫卷。這種寫作方法，你掌握了嗎？
七、仿寫構思：仿照兩篇課文的寫法，補充完整下面的題目，構思一下文章的內容。
1、 《家鄉的（ ）》
2、 《（ ）的（ ）》
3、 《與（ ）共舞》
板書設計：
與象共舞 威尼斯的小艇
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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