資源簡介

(共13張PPT)
21世紀教育網精品教學課件
深圳市草埔小學 王曉瑜
咆哮
狂奔
獰笑
放肆
沒腿深
◆ 山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。
◆ 近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。
◆ 死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
◆ 水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。
◆ 水，爬上了老漢的胸膛。
◆ 山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。
◆ 近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。
◆ 死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
◆ 水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。
◆ 水，爬上了老漢的胸膛。
村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。……人們又瘋了似的折回來。
人們跌跌撞撞地向那座木橋擁去。
人們驚慌失措
老漢
老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”
老漢突然沖上前，從隊伍里揪（jiū）出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。
老漢吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。
我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切。
小練筆：
五天之后，洪水退了。人們結伴來到這里祭奠老漢。如果你是其中一位村民，請試著寫一寫贊美老漢的悼亡詞吧。
作業布置：
背誦文中你最喜歡的段落。登陸21世紀教育 助您教考全無憂
深圳市羅湖區新教師大比武
小學語文上課教案
學習階段：五年級
授課教師：王曉瑜
工作單位：深圳市草埔小學
《橋》第二課時教學設計
一、教學目標：
1．從文中準確找出描寫洪水的句子，感受洪水的“可怕”　。
2．理解課文內容，體會課文中的老漢在生死關頭，舍己為人的高尚品質。
3．領悟課文在表達上的特點。
二、教學重點：
引導學生抓住課文中令人感動的地方，體會課文中的老漢高尚的精神品質。
三、教學難點：
體會課文在表達上的特點，理解題目所蘊含的深意。
四、 教學過程：
（一）、復習導入：
今天，王老師和大家一起來學習一篇新的課文，題目叫《橋》。上節課同學們已經學習了課文的第一課時，對課文的生字詞和主要內容有了基本的了解。下面王老師就要考考你們啦，有信心接受挑戰嗎？
1、 出示詞語：
咆哮 狂奔 獰笑 放肆 沒腿深
這是課文中的幾個詞語，誰能來讀讀？（請兩位同學讀/齊讀）
2、朗讀詞語：
如果我們用心就會發現，這些詞語都是描寫（洪水）的，那么讓我們試著在每個詞語前面添上“洪水”兩個字再來讀一讀。
（二）、走近洪水，感悟洪水“可怕”
1、洪水的兇猛：
那么，這到底是一場怎樣的洪水呢？請同學們快速瀏覽課文，找出課文中描寫洪水的句子，把它用“——”劃下來。
誰來說一說！（指名讀）
同學們找得真準！這真是一場可怕的洪水，請大家自由讀一讀，選擇一句最觸動你的句子來反復讀讀。
教師適當引導：讀到“受驚的野馬”這個詞時，你腦海里出現了怎樣的畫面？有了這種體會，你肯定會讀得更棒。
可你覺得是人在跳舞嗎？是魔鬼、是野獸、是死神在跳舞，是死亡之舞啊！
獰笑是一種怎樣的笑聲？是什么在逼近？是死亡啊！
作者巧妙地運用比喻、擬人的手法來突出洪水可怕的特點。
這時，仿佛我們面前正涌現出洪水可怕的畫面，他發出獰笑，死亡之神在逼近。老師注意到你的表情，來讓我們一起把臉沉下，把聲音提高，一起讀。
課件出示：
◆ 山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。
◆ 近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。
◆ 死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
◆ 水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。
◆ 水，爬上了老漢的胸膛。
——板書：如魔
2．人們面對洪水的反應：
多么可怕的洪水啊！從這五句話，我們仿佛看到洪水在不斷地——上漲，災情在不斷地——加重。此時此刻，在場的每一個人都會有逃生的欲望。從文中找出村民們如何逃生的句子，用“~~~~”劃出來。
村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。……人們又瘋了似的折回來。
人們跌跌撞撞地向那座木橋擁去。
3、環境描寫的烘托作用。
（三）、聚焦老漢，體會老漢大山形象
同學們，現在災難來了，人們極度恐慌，這時有一個人及時出現了，他就是——老漢。
1、找出描寫老漢句子。
請同學們找出課文中描寫老漢的句子，用"==="劃出來，并談一談從中你感受到了老漢是個什么樣的人物？（先人后己、臨危不懼、不徇私情的高尚品質）
課件出示：
木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。
老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。
老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”
老漢突然沖上前，從隊伍里揪（jiū）出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。
老漢吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。
2、感悟老漢大山形象。
“他像一座山！”
站！老漢是怎么站的，誰來站起來給大家看看。與后面的“盯”聯系，想象一下此刻老漢的神態。如果讓你們在“站著”前面加一個詞，你會加什么詞？（怎樣地站著）
是啊，老漢像一座大山穩穩地、鎮定地站在木橋前，擋住了肆虐的洪水，擋住了亂哄哄的村民。
誰能站起來，像老漢一樣穩穩地站著，讀這兩段話。
我們全班站起來，像老漢一樣穩穩地站著，一起讀這兩段話。
我們再仔細地觀察一下這幾句話，你有什么新的發現嗎？話雖然是沙啞的，但是三個感嘆號傳出來的聲音就像大山一樣堅定！就像大山一樣鏗鏘有力！
讓咱們鏗鏘有力地讀讀這段話！（三個感嘆號的應用）
小結：在洪水面前，老漢作為一名黨員，一名黨支部書記，他就像一座山巍然屹立，巋然不動。
3、 感悟老漢作為黨員的無私形象。
老漢作為一名普通的父親，肯定內心深處非常愛自己的兒子。但是，在危難面前老漢把生的希望留給了群眾，把死的危險留給了自己和兒子，這就是共產黨員！
我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切。
這就是共—產—黨—員！
（四）、再讀課題，探究課題深意
課文學習到這里，老漢高大無私的形象已經深深地印在我們心中，讓我們再次閱讀課題——橋。想想課文為什么要以“橋”為題？
同桌交流討論。
真好，此時橋不僅僅是一個簡單的供村民們逃難的途徑，更是老漢為村民們用自己的血肉之軀搭起的生命之橋、希望之橋啊！！
（5）、配樂寄托哀思。
（班得瑞音樂《天堂之路》響起）五天之后，洪水退了，請女同學伴著音樂閱讀課文的24~27自然段，完成下面的小練筆。
白發蒼蒼的老太太看見了________________，卻看不見____________________；她聽見了______________，卻聽不見________________。
同學們，音樂聲還在我們耳邊回響，可是老漢和那個小伙子已經永遠地不在了，只留下了一個孤單的老太太。白茫茫的世界中，承載不了老太太的思念，但他們的這種精神卻會永遠地銘記在我們的心中。
5、作業布置：
試著寫一首詩歌來贊美老漢，比比誰更具有文學才華！
下課！！
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