資源簡介

(共11張PPT)
海邊有（ ）五色的貝殼。
只是（ ）覺得狀如小狗而很兇猛。
我先前（ ）知道它在水果店里出賣罷了。
因為我早聽到閏土這名字，而且知道他和我（ ）年紀。
我（ ）不知道天下有這許多新鮮事
如許
無端
單
仿佛
素
深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹用力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
深藍的天空中……。其間有……。那猹卻……。
須大雪下了才好，我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……
掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養不過夜的。
——《從百草園到三味書屋》
啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
我急得大哭，他也躲到廚
房里，哭著不肯出門，但終
于被他父親帶走了。他后來
還托他的父親帶給我一包貝
殼和幾支很好看的鳥毛，我
也曾送他一兩次東西，但從
此沒有再見面。
《故鄉》
《從百草園到三味書屋》
《社戲》
《風箏》
《秋夜》登陸21世紀教育 助您教考全無憂
《少年閏土》教學設計
北師大附小語文組 曾偉紅
教學目標：
1. 學習本課生字、新詞。
2. 有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。
3. 理解含義深刻的句子，體會“我”思想感情的變化。
4. 通過閏土的外貌、語言動作，體會閏土這個人物的特點。
5. 初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。
教學重難點：
揣摩人物的特點，體會課文的表達方法。
教學過程：
1、 復習導入：
1、 今天我們繼續來學習——《少年閏土》，還記得他為什么叫閏土嗎？理解“五行”的意思。（五行：指水、金、火、木、土）初次了解閏土，你對他有什么樣的印象？你能用一個詞語或一句話來說說嗎？
2、 因為當時的環境，課文中有些詞語跟我們今天的表達不太一樣，上一節課我們已經接觸了一些，你會填這些句子里的詞語嗎？
海邊有（ ）五色的貝殼。
只是（ ）地覺得狀如小狗而很兇猛。
我先前（ ）知道它在水果店里出賣罷了。
因為我早聽到閏土這名字，而且知道他和我（ ）年紀。
我（ ）不知道天下有這許多新鮮事。
3、 小時侯的魯迅向來不知道哪些新鮮事？學生說、寫板書：雪地捕鳥、海邊拾貝、瓜地刺猹、沙地看魚。
2、 自主學習：
1、 這些新鮮事魯迅是如何知道的？這些希奇事如果要你和閏土干，你最想跟他一起去干哪件事？
2、 根據導學單的指引充分自學。
3、 品讀感悟：
(1) 看瓜刺猹
1. 你們覺得這段話中哪里最有意思？你能讀讀這句話嗎？把希奇的感覺讀出來。這樣吧，我們就一塊來感受體味一下希奇的感覺。
2. 教師引導學生圖文結合大致了解看瓜刺猹的情景。　　
（1）同學們我們和閏土一起來到了西瓜地里，你們看哪，看見了什么？　　
這么美的月夜，一望無際的西瓜地里，一個少年正在刺猹，猹來了，他怎么辦？啊，盡力刺下去以后，猹呢？　　
（2）剛才同學們看到了這些有意思的情景是多么的有意思啊。好，我們一起來讀一讀，一起來體會一下。　　
3. 指導朗讀：（師生接讀這一段）　　
4. 小結：多么迷人的月夜，多么勇敢的少年，聽著閏土的話，我的心呀早已飛到了一望無際的西瓜地里，雖然我并沒有親眼所見，但閏土看瓜刺猹的情景已深深地印在了我的腦海當中，讀（放音樂）（課件出示）生讀看瓜刺猹那段。
(2) 雪地捕鳥
1. 令我難忘的何止是看瓜刺猹這件事啊，雪地捕鳥，跳魚兒，海邊拾貝，還有太多太多，這真叫，用書上的詞…..（板書：無窮無盡）
2. 閏土的心中有著——（生：無窮無盡的希奇事。）那我們還等什么，一起去分享閏土無窮無盡的稀奇事吧。　　
3. 教師引讀：
我們先去捕鳥，我們沙地上，讀——（生讀捕鳥）　　
我們再到海邊拾貝殼去， 我們日里，讀——（海邊拾貝）　　
我們再在潮汛來的時候，到海邊去看跳魚兒去，我們沙地里，讀——生讀。　　
4. 孩子們，從這些事里你又看見了一個什么樣的閏土呢？
雪地捕鳥讓你覺得……
海邊拾貝看跳魚兒讓你覺得……
看瓜刺猹又讓你覺得……　　
(3) 海邊拾貝
(4) 沙地看魚
閏土是怎樣說的呢？（繪聲繪色、滔滔不絕、津津有味、深情并茂……..）　　
而我又是怎樣聽的？（聚精會神、全神貫注、仿佛身臨其境……）
1. 升華情感：
2. 面對一個聰明能干的閏土，面對一個機智勇敢的閏土，面對一個見多識廣的閏土，“我”不禁發出這樣的感嘆——（課件出示）生讀：啊,閏土的心里……　
3. 那閏土的心中僅僅只有這四件稀奇事嗎？（學生肯定會回答：不，他還有無窮無盡的稀奇事……）出示句子：“啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。”
4. 大家想象一下，他那無窮無盡的稀奇事還會有哪些呢？（比如說：池塘捕魚、捉泥鰍……）你用什么樣的感情讀好這句話？（重點指導“啊”的讀法）
5. 為什么“我”會有如此復雜的感情？
根據學生的回答出示：“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空”，
6. 再讀課文中的這段話，你們有什么不懂的嗎？（如：四腳的天空）那么什么是“四腳的天空”啊，你們一起看吧，庭院深深，高墻聳立，這就是四腳朝天的天空。
當閏土再干那些稀奇事的時候，我又在干什么呢？引讀：
閏土在（海邊）時，他們都和我一樣只看見……
閏土在（雪地捕鳥）時，他們都和我一樣只看見……
閏土在（看瓜刺猹）時，他們都和我一樣只看見……
4、 拓展延伸：
1. 正因為這樣，“我”才把少年閏土看作是難得的好朋友。雖然他們才相聚了一個月，卻建立了深厚、真摯的友誼。三十年來，一直都沒把閏土“看瓜刺猹”的情景忘卻，一想起閏土，腦海里馬上就出現了這個美麗又神奇的畫面（出示“看瓜刺猹”圖）讓我們再一次充滿感情地讀一讀課文的第一段話。
2. “我”和閏土一別就是三十年。三十年后，“我”和閏土再次相遇，閏土的一句“老爺”讓“我”大吃一驚。請同學們課下閱讀魯迅的小說《故鄉》，然后交流讀后的感想。
板書設計：
17、少年閏土
雪地捕鳥 海邊拾貝
（詳） 見多識廣 （略）
機智勇敢
活潑可愛
瓜地刺猹 沙地看魚
（詳） （略）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品資料·第 1 頁 （共 3 頁） 版權所有@21世紀教育網登陸21世紀教育 助您教考全無憂
《少年閏土》導學單
姓名： 班級： 小組評價 ☆☆☆☆☆ 總評 ☆☆☆☆☆
1、提前讀 【自我評價：☆☆☆☆☆】
1）讀：我要把課文中有意思的地方多讀幾遍，把課文正確、流利地讀出來。
2）記：我要糾正讀錯的詞句，并想辦法正確記住它們。（ ）
3）想：我讀懂了課文的什么？
通過讀文，我知道課文描寫的是 事、課文 重點寫了 、 、
、 四件事。最后寫 。我體會到 。
4）看：資料袋
關于深奧難懂的詞語 文中為何有些話深奧難懂？如，“項帶銀圈”為何不是“項
戴銀圈”？“素不知道”“無端”“我先前單知道它在水果店里出賣罷了”等詞句的意思。
古代漢語和現代漢語以“五四”新文化運動為劃分的界限。課文《少年閏土》節選自魯迅小說《故鄉》，寫作于新文化運動時期的1921年，雖然用的是當時大力倡導的白話文，但當時正值古今漢語交替時期，魯迅寫作所用語匯的書面形式，有些還保留著古代漢語語匯書面形式的痕跡，與現代漢語語匯的書面形式不完全相同。
關于小說《故鄉》的寫作背景　短篇小說《故鄉》的素材，是魯迅1919年從北京
回故鄉的見聞，但它深刻地概括了1921年前三十年內，特別是辛亥革命后十年間中國農村經濟凋敝、農民生活日益貧困的歷史，反映了那個時代的社會風貌。1919年12月，魯迅從北京回到故鄉紹興，與同族十多戶人家共同賣掉新臺門故宅，帶著母親、三弟及家屬來到北京。這次回到鄉間，幼年的伙伴、農民章閏水特地從海邊農村進城來探望魯迅。章閏水年紀剛過三十，已是滿臉皺紋，形容憔悴，講述了“農村做人總是難，一點東西拿出去總是要捐三四回”的悲慘處境，引起了魯迅深切的同情。后來，魯迅將這次回鄉的經歷，藝術地再現于小說《故鄉》之中，并以章閏水為原型，塑造了閏土這個深刻雋永的人物形象。
2、動筆寫 1）我要圈出課文中的生字詞，我有辦法記住它們。【小組評價：☆☆☆☆☆】
2）我能正確、工整地書寫我已經記下來的字詞。
扭 胯 廚 套 猬 畜 竄 閏
3） 我能借助工具書或聯系上下文理解課文中的難解或重點詞語的意思。
如：
①伶俐： ②無端：
③無端：
④
3、動口讀 1）我能把課文讀通讀順。
2）我能準確讀出下列詞語的字音。 【小組評價：☆☆☆☆☆】
廚房 刺猬 畜生 閏土 祭祀 裝弶 竹匾 秕谷 伶俐
潮汛 獾豬 鵓鴣 正月 供品 爹 捏 猹
4、動腦想 我能圍繞核心話題提出問題并認真思考。 【小組評價：☆☆☆☆☆】
① 課文記敘了“我”和閏土的哪幾件事？閏土給你留下了怎樣的印象？
② 提出不懂的問題，如“他們都和我一樣，看見院子里高墻上的四角的天空”這句話該怎么理解？
③
北師大南山附屬學校小學部語文組導學案
《少年閏土》生成單
1、 品讀課文：
2、 想象填空：（想想他們都會有什么樣的表情和動作）
第二日，我便要他捕鳥。他（ ）說：“這不能。須大雪下了才好，我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……”
　　我于是又很盼望下雪。
　　閏土又對我（ ）說：“現在太冷，你夏天到我們這里來。我們日里到海邊撿貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管四瓜去，你也去。”
　　“管賊嗎？”（我 ）
　　“不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”（閏土 ）
　　“它不咬人嗎？”（我 ）
　　“有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑……（閏土 ）
北師大南山附屬學校小學部語文組導學案
《少年閏土》訓練單
1、 看拼音寫詞語。
chú fáng cì wèi chù sheng kuà xià niǔ dòng
2、 給加點字選擇正確的讀音打“√”。
畜生（ chù xū ） 五行( xínɡ hánɡ ) 少年（ shào shǎo ） 空間( kōnɡ kònɡ )
3、 按課文內容填空。
（　 　）天空中掛著（　 　）圓月，下面是海邊的沙地，都種著（ 　　）西瓜。其間有一個十一二歲的少年，（　 　），（　 　），向一匹猹（　　 ）刺去。
4、 縮寫句子
1、深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。
2、狡猾的狐貍假惺惺地擠出幾滴眼淚。
3、我們靠著欄桿看魚兒自由自在地游來游去。
4、那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
5、 含英咀華
再見閏土 魯迅
一日是天氣很冷的午后，我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人進來了，便回頭去看。我看時，不由的非常出驚，慌忙站起身，迎著走去。
這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：
“阿！閏土哥，——你來了？……”
我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態度終于恭敬起來了，分明的叫道：
“老爺！……”
我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。
他回過頭去說，“水生，給老爺磕頭。”便拖出躲在背后的孩子來，這正是一個廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了。“這是第五個孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃……”
母親和宏兒下樓來了，他們大約也聽到了聲音。
“老太太。信是早收到了。我實在喜歡的不得了，知道老爺回來……”閏土說。
“阿，你怎的這樣客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼么？還是照舊：迅哥兒。”母親高興的說。
“阿呀，老太太真是……這成什么規矩。那時是孩子，不懂事……”閏土說著，又叫水生上來打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。
“他就是水生？第五個？都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走。”母親說。
宏兒聽得這話，便來招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了。母親叫閏土坐，他遲疑了一回，終于就了坐，將長煙管靠在桌旁，遞過紙包來，說：
“冬天沒有什么東西了。這一點干青豆倒是自家曬在那里的，請老爺……”
我問問他的景況。他只是搖頭。
“非常難。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有規定……收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……”
他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時，便拿起煙管來默默的吸煙了。
母親問他，知道他的家里事務忙，明天便得回去；又沒有吃過午飯，便叫他自己到廚下炒飯吃去。
他出去了；母親和我都嘆息他的景況：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了。
1、 在文章中畫出描寫中年閏土外貌的句子，想一想，中年閏土給你留下了怎樣的印象？
2、 “我”看到閏土變成這樣時，心情怎樣？
3、 閏土為什么會發生這么大的變化呢？
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品資料·第 7 頁 （共 7 頁） 版權所有@21世紀教育網

展開更多......

收起↑