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綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)計(jì)劃
一、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1．引語(yǔ)：同學(xué)們，詩(shī)歌是文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，而我國(guó)正是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。回憶一下我們都學(xué)過(guò)哪些詩(shī)歌呢？你知道哪些詩(shī)人呢？
2．除了中國(guó)的詩(shī)人，詩(shī)作，你還知道其他國(guó)家有哪些著名的詩(shī)人和詩(shī)歌嗎？
3．師：在我們的生活中，處處有詩(shī)歌，天真的兒歌、樸素的民歌……你一定想更多的了解詩(shī)歌，那就讓我們?cè)诘诹M的學(xué)習(xí)中一起去輕叩詩(shī)歌的大門(mén)吧。
二、合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃
1．引語(yǔ)：在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，那就是制定活動(dòng)計(jì)劃。有了好的活動(dòng)計(jì)劃，就為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谥贫ňC合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求？
2．學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求。教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：（1）自由組成小組（2）討論活動(dòng)內(nèi)容（3）制訂活動(dòng)計(jì)劃（4）活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等（5）活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果
3．教師提示：為了更好地開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中特向我們提出了一些建議，請(qǐng)大家一同走進(jìn)課本P99頁(yè)和106頁(yè)。
4．學(xué)生自由讀P99頁(yè)和106頁(yè)的“活動(dòng)建議”。
[要求：從活動(dòng)建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？]
5．明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)。
（1）指名讀“活動(dòng)建議”。
（2）匯報(bào)讀懂哪些要求。
（學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍繞“詩(shī)海拾貝”，“與詩(shī)同行”可以有選擇地開(kāi)展哪些活動(dòng)，如何開(kāi)展活動(dòng)。）
師進(jìn)行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開(kāi)展的活動(dòng)有：（1）通過(guò)多種途徑，搜集詩(shī)歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀琛⑼{，以及有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和故事等。（2）按照一定的類(lèi)別，對(duì)搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行整理、歸類(lèi)。（3）欣賞自己喜歡的詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的感情。把自己喜愛(ài)的詩(shī)歌向其他同學(xué)進(jìn)行推薦，簡(jiǎn)述推薦理由。（4）舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。（5）根據(jù)興趣，選擇開(kāi)展寫(xiě)童詩(shī)、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、合編小詩(shī)集等活動(dòng)。
6．學(xué)生自由分組（適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整）
7．學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃。
（提示：討論時(shí)要作好分工，如專(zhuān)人記錄討論結(jié)果，專(zhuān)人負(fù)責(zé)整理整理討論意見(jiàn)，并形成完整的計(jì)劃。）
三、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃
1．以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。
2．師生共同評(píng)議。
（教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)）
3．小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。
四、課外閱讀，搜集、查找、整理資料
學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作。
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第六組：綜合性學(xué)習(xí)
分門(mén)別類(lèi)
至善隊(duì)
按題材分：有山水詩(shī)、邊塞詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、詠物詩(shī)
按形式分：有格律（律詩(shī)、詞、曲等）詩(shī)、自由詩(shī)
按體裁分：有童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)……
按創(chuàng)作方法分：有民歌、童謠……
按作者分：李白、杜甫、白居易、孟浩然、普希金、雪萊、歌德、泰戈?duì)枴?br/>按國(guó)家分：有中國(guó)詩(shī)、外國(guó)詩(shī)
按時(shí)間分：有古代詩(shī)、近代詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、當(dāng)代詩(shī)……
類(lèi)別 詩(shī)歌的題目 作者
白居易寫(xiě)的詩(shī) 《白云泉》《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》
《買(mǎi)花》《問(wèn)劉十九》《賦得古原草送別》《大林寺桃花》《長(zhǎng)相思》 【唐】·白居易
思鄉(xiāng)詩(shī) 《靜夜思》
《九月九日憶山東兄弟》
《夜雨寄北》
《除夜作》 【唐】·李白
【唐】·王維
【唐】·李商隱
【唐】·高適
類(lèi)別
詩(shī)歌的題目
作者
現(xiàn)代詩(shī) 《鄉(xiāng)愁》
《斷章》
《面朝大海，春暖花開(kāi) 》
《再別康橋》《云游》 【中國(guó)】·余光中
【中國(guó)】·卞之琳
【中國(guó)】·海子
【中國(guó)】·徐志摩
送別詩(shī)
《贈(zèng)汪倫》
《送元二使安西》《芙蓉樓送辛漸》《送郭司倉(cāng)》
《江邊柳》 【唐】·李白
【唐】·王維
【唐】·王昌齡
【唐】·雍裕
【唐】·劉長(zhǎng)卿
類(lèi)別
詩(shī)歌的題目
作者
邊塞詩(shī) 《塞下曲四首 》《從軍行》《出塞》《涼州詞二首》《塞下曲 》《橫吹曲辭·出塞》 【唐】·王昌齡
【唐】·王翰
【唐】·高適
【唐】·王之渙
描寫(xiě)春天的詩(shī) 《詠柳》
《初春小雨》
《春曉》
《江南春絕句》
《春游湖》
《負(fù)春》《早春》 【唐】·賀知章
【唐】·韓愈
【唐】·孟浩然
【唐】·杜牧
【唐】·李商隱
【唐】·白居易
以上就是我們進(jìn)行的整理歸納，請(qǐng)同學(xué)們給予我們補(bǔ)充。
謝謝大家的配合，我們的講解到此結(jié)束了，請(qǐng)大家給予我們?cè)u(píng)價(jià)，也可以試著給我們打分！綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”
馮雪蓮
一、活動(dòng)目的：
1.了解古今中外詩(shī)人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩(shī)歌，讓學(xué)生從詩(shī)歌里得到美的熏陶。
2．激發(fā)學(xué)生搜集詩(shī)歌的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)。
3．通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)搜集到的詩(shī)歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，了解詩(shī)歌的豐富性。
4.通過(guò)推薦詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生賞析、誦讀與表達(dá)理解的能力，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的魅力。
5.以小隊(duì)的形式進(jìn)行活動(dòng)計(jì)劃與準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神和能力。
6.通過(guò)詩(shī)歌自主創(chuàng)作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣，讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩(shī)歌，熱愛(ài)詩(shī)歌。
二、課前準(zhǔn)備：
1、通過(guò)閱讀報(bào)刊、書(shū)籍以及采訪等途徑，搜集詩(shī)歌。
2、把搜集到的詩(shī)歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。
3、找出自己喜愛(ài)的詩(shī)歌，準(zhǔn)備推薦給大家。
4、嘗試創(chuàng)作詩(shī)歌。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生自制幻燈片
四、課時(shí)安排：
一課時(shí)
五、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)有著五千年悠久歷史和燦爛文化的文明古國(guó)，詩(shī)歌就是我國(guó)文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠上節(jié)課我們一起叩開(kāi)了詩(shī)歌的大門(mén)，暢游其間，誦詩(shī)歌品詩(shī)意悟詩(shī)情，還共同追溯了詩(shī)歌自古至今的演變歷程。今天我們將再一次徜徉其間，共同領(lǐng)略詩(shī)歌的無(wú)窮魅力吧。
(二)、復(fù)習(xí)回顧“詩(shī)海拾貝”中的六首詩(shī)歌。
1.分小組感情誦讀這6首詩(shī)。
2.這幾首詩(shī)都是圍繞著一個(gè)什么主題？
詩(shī)歌的內(nèi)容都是吟詠大自然美好風(fēng)光。
3.詩(shī)歌除了可以按照內(nèi)容分類(lèi)，還可以有其他許多種分類(lèi)方法。由至善隊(duì)來(lái)為我們進(jìn)行詩(shī)歌分類(lèi)環(huán)節(jié)的匯報(bào)。
(三)、至善隊(duì)展示匯報(bào)。
1、小組學(xué)生在組內(nèi)將自己搜集的詩(shī)歌進(jìn)行分類(lèi)整理
2、學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行分類(lèi)。
詩(shī)歌分類(lèi)表 整理人：
類(lèi)別 詩(shī)歌的題目 作者
3、將自己分類(lèi)整理好的詩(shī)歌交流交流。
4、至善隊(duì)把本組整理的詩(shī)歌進(jìn)行總體歸納，并展示。
5、小組補(bǔ)充資料，補(bǔ)充搜集一些詩(shī)歌。
6、小結(jié)：通過(guò)大家的相互補(bǔ)充，咱們搜集的詩(shī)歌種類(lèi)更全面，內(nèi)容也會(huì)更豐富。同學(xué)們搜集了那么多詩(shī)歌，其中一定會(huì)有你特別喜愛(ài)的，現(xiàn)在就來(lái)推薦給大家吧。
(四)、立德隊(duì)展示匯報(bào)。
1．出示“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”推薦表（每人一張），立德隊(duì)先行匯報(bào)。
詩(shī)歌 作者 推薦理由
推薦人：
2．在小組內(nèi)朗讀自己喜愛(ài)的詩(shī)歌，輪流推薦。
3．說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)這首詩(shī)歌的理由。
4．小隊(duì)推選一首最值得推薦的，以自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行推薦（朗誦的形式，要豐富多樣，可以個(gè)人朗誦，可以男女對(duì)誦，可以小組合誦，可以是詩(shī)表演，還可以配樂(lè)朗誦），并陳明理由。
5.小結(jié)：同學(xué)們?cè)谠?shī)歌的海洋里拾獲了許多美麗的貝殼，其實(shí)生活中處處有詩(shī)歌，人人可以當(dāng)詩(shī)人。只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語(yǔ)言，就可以寫(xiě)出有趣的童詩(shī)。課前我教給了大家?guī)追N寫(xiě)童詩(shī)的方法，相信你們的每首用心之作都將帶給我們驚喜。
(五)、明辨隊(duì)展示匯報(bào)。
教師補(bǔ)充詩(shī)歌，讓學(xué)生欣賞。將下面的詩(shī)歌復(fù)印給學(xué)生，在小組里讀一讀，交流交流寫(xiě)作方法。
1．巧用比喻：
云
云象一個(gè)忙碌的畫(huà)家
在天空中畫(huà)出一幅又一幅的圖畫(huà)
云象一個(gè)貪玩的小搗蛋
常常忘了回家
媽媽
媽媽是一個(gè)鬧鐘
每天早上叫我起床
2．妙用擬人：
風(fēng)
風(fēng)兒 微笑
在樹(shù)上蕩秋千
在草原上賽跑
在院子里拿樹(shù)葉玩飛鏢游戲
風(fēng)
風(fēng)最討厭了
羞！羞！羞！
真是氣死我了
3．運(yùn)用夸張：
交通警察
世界上力氣最大的人
就是交通警察
因?yàn)樗小皻夤Α?br/>只要單手輕輕一推
幾十輛車(chē)子就一動(dòng)不動(dòng)了
4．運(yùn)用假設(shè)
如果我變成風(fēng)
如果我變成風(fēng)
就到媽媽工作的地方
替媽媽
把臉上的汗珠
一顆一顆吹干
每次都偷偷掀起我的裙子
然后在旁邊大叫
要求：你喜歡哪首詩(shī)，就試著學(xué)它寫(xiě)一寫(xiě)，注意想象要大膽，語(yǔ)言要精煉，表達(dá)出自己的情感
1.有感情地朗讀自己的創(chuàng)作。
2. 在小組里交流自己所寫(xiě)的詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的看法，再改一改。
3.向全班同學(xué)展示自己的作品。
(六)、教師總結(jié)。
同學(xué)們創(chuàng)作的小詩(shī)清新動(dòng)人，猶如一顆顆散落的珍珠，就讓我們來(lái)編本詩(shī)集，把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項(xiàng)鏈吧！
(七)、板書(shū)設(shè)計(jì)。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén) 詩(shī)海拾貝
分門(mén)別類(lèi)
詩(shī)歌鑒賞
妙筆生花(共11張PPT)
詩(shī)歌薦賞會(huì)
立德隊(duì)
詩(shī)歌欣賞
首先，由我們小隊(duì)為大家推薦幾首詩(shī)歌吧！
游園不值
（宋）葉紹翁
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，
小扣柴扉久不開(kāi)。
春色滿園關(guān)不住，
一枝紅杏出墻來(lái)。
小花 [俄]普希金
我在書(shū)里發(fā)現(xiàn)一朵小花， 它早已干枯了，也不再芬芳， 因此，我的心里就充滿了 許許多多奇異的遐想：
是哪一個(gè)春天，在哪一處 它盛開(kāi)的？開(kāi)了多長(zhǎng)時(shí)間？ 誰(shuí)摘下的？是外人還是熟人？ 為什么放在這書(shū)頁(yè)中間？
可是為了紀(jì)念溫柔的相會(huì)？ 還是留作永別的珍情？ 或者只是由于孤獨(dú)的散步 在田野的幽寂里，在林陰？
是他還是她？還在世嗎？ 哪一個(gè)角落是他們的家？ 啊，也許他們?cè)缫芽菸耍?一如這朵不知名的小花？
天凈沙·秋思[元]· 馬致遠(yuǎn)
枯藤老樹(shù)昏鴉，
小橋流水人家。
古道西風(fēng)瘦馬。
夕陽(yáng)西下，
斷腸人在天涯。
走進(jìn)雨季 作者：金波
走進(jìn)雨季，走進(jìn)夏天 走進(jìn)一個(gè)綠色的花園 走進(jìn)綠陰，走進(jìn)鳥(niǎo)聲 走進(jìn)一個(gè)快樂(lè)的搖籃
去傾聽(tīng)樹(shù)林成長(zhǎng)的夢(mèng) 去鋪一片濃濃的綠情 或共撐一把傘走進(jìn)雨季 把雨的旋律留在心中
請(qǐng)記下這一次童年之旅
珍藏起采擷的詩(shī)情畫(huà)意
這里是我們探尋美的起點(diǎn) 也得到了最純真的情誼 人人心中有一片最美的大自然 人人心中也有一個(gè)長(zhǎng)大的童年
海濤（意）夸西莫多
多少個(gè)夜晚
我聽(tīng)到大海的輕濤細(xì)浪拍打柔和的海灘
抒發(fā)出一陣陣溫情的輕聲軟語(yǔ)
仿佛從消失的歲月里
傳來(lái)一個(gè)親切的聲音
發(fā)出裊裊不斷的回應(yīng)
仿佛
海鷗悠長(zhǎng)低回的啼聲
或許是鳥(niǎo)兒向平原飛翔
迎接旖旎（yǐnǐ）的春光婉轉(zhuǎn)的歡唱
你和我
在那難忘的年月
伴隨著海濤的悄聲碎語(yǔ)
曾是何等的親密相愛(ài)
哦！！
我多么希望我的懷念的回音
向著茫茫黑夜里大海的輕波細(xì)浪
翩然來(lái)到你的身旁
互動(dòng)環(huán)節(jié)
聽(tīng)完我們的詩(shī)歌后，有沒(méi)有哪位同學(xué)想要跟大家推薦一些你喜歡的詩(shī)歌呢？
謝謝大家，我們隊(duì)的展示結(jié)束了，請(qǐng)大家給予我們?cè)u(píng)價(jià)，并試著給我們打打分。(共10張PPT)
大家好，我們來(lái)自明辨隊(duì)，接下來(lái)我們?yōu)榇蠹易x幾首我們組組員創(chuàng)作的詩(shī)歌。讓我們一起享受這個(gè)詩(shī)歌的盛宴！
春天
春天是什么？
大地說(shuō)，
春天就像陽(yáng)光，照在身上，
暖暖的。
小兔說(shuō)，
春天就是…很多很多的美味青草,
含在嘴里,
清清的。
蝴蝶說(shuō)，
春天就是，花苞里的花蜜,
吸允一口，
甜甜的。
桃花說(shuō)，
春天是，第一陣夾伴著泥土味道的微風(fēng),
吹在臉上，
香香的。
春天到底是什么呢？
噢，瞧，春天來(lái)了！
我們一起去看看春天到底是什么吧。
太陽(yáng)是什么味道
太陽(yáng)是什么味道？
我想—
一縷縷金絲,
照在身上,
暖暖的，甜甜的,
大概和蜂蜜差不多。
太陽(yáng)是什么味道？
姐姐想了想—
陽(yáng)光伴著微風(fēng)一起來(lái)到,
吹在臉頰 ,
新鮮又香甜,
應(yīng)該是，蛋塔的味道吧。
太陽(yáng)是什么味道？
哥哥思考了一下—
太陽(yáng)就像燈泡，
照在人們心底，
讓大家變得陽(yáng)光，清爽，
嗯，就是薄荷的味道！
答案那么多，太陽(yáng)到底是什么味道的呢？
恐怕，只有太陽(yáng)才知道吧。
長(zhǎng)城，我愛(ài)你！
啊，長(zhǎng)城，我愛(ài)你！
你就像一條長(zhǎng)龍，蜿蜒在神州大地上。
啊，長(zhǎng)城，我愛(ài)你！
你凝聚了多少炎黃子孫的心血，才換得今日的輝煌。
啊，長(zhǎng)城，我愛(ài)你！
你是民族的驕傲，華夏兒女為你感到自豪。
啊，長(zhǎng)城，我愛(ài)你,
你記錄了中國(guó)的歷史，過(guò)去的恥辱與輝煌。
啊，長(zhǎng)城，我愛(ài)你！
每當(dāng)看到你雄偉的身軀，我們總會(huì)想到：
“不忘國(guó)恥，振興中華！”
我是一陣風(fēng)
我是一陣風(fēng)，
一年四季,走過(guò)春夏秋冬。
春天的我，
披上俏麗的花衣，噴上迷人的香水,
跟隨著白云姐姐,
用婉轉(zhuǎn)的歌聲，給人們傳遞大地的信息。
夏天的我，
打上美麗的小傘，帶上可愛(ài)的風(fēng)扇,
跟隨著雨珠哥哥,
用優(yōu)美的舞姿,給人們送去陣陣清爽。
秋天的我，
脫下漂亮的花衣，換上保暖的大袍,
跟隨著落葉妹妹，
用一首首小詩(shī)，給人們傳遞豐收的喜訊。
冬天的我，
系上厚厚的圍巾，帶上溫暖的小帽。
跟隨白雪弟弟，
用可愛(ài)的雪花，告訴人們嚴(yán)冬的降臨。
山姐姐
山姐姐真愛(ài)美，
在春天，
你喜歡穿上淺綠飄逸的紗裙，
風(fēng)一吹，別提有多美啦!
山姐姐真愛(ài)美，
在夏天，
你又穿上深綠的小襯衫和小熱褲，
陽(yáng)光下，別提有多美啦!
山姐姐真愛(ài)美，
在秋天，
你穿上了五彩繽紛的小旗袍，
遠(yuǎn)看去，別提有多美啦!
山姐姐真愛(ài)美，
在冬天，
你裹上了銀白色小閃片的雪襖，
無(wú)論在誰(shuí)的眼里，你都是最美麗的！
佳作共享
接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們把你們的創(chuàng)作也和大家分享一下吧！
現(xiàn)在，我們想和大家玩?zhèn)€小游戲。我說(shuō)出第一句詩(shī)，然后大家進(jìn)行詩(shī)句接龍。請(qǐng)大家大膽想象，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)作才能，編寫(xiě)出一首最優(yōu)美的詩(shī)歌！
謝謝大家，我們這次的妙筆生花之旅結(jié)束了，請(qǐng)同學(xué)們給我們提出寶貴意見(jiàn)。不足之處請(qǐng)多多包涵！謝謝！

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