資源簡介

(共6張PPT)
只有一個地球
目標展示：
①學會10個生字，正確讀寫詞語；
②默讀課文，理解課文內容；
③體會說明文用語的準確、嚴謹，學 習說明方法。
聽寫詞語：
遙望 晶瑩 資源 礦物 恩賜 節制
枯竭 濫用 威脅 和藹可親 破碎
討論：
1、把課文中最能體現作者的寫作目的的話，劃下來讀讀，（可愛——破碎）為什么？
2、課文寫了關于地球的哪幾個方面的內容？討論一下找出有關句子讀一下，看看作者應用了哪些說明方法？
口語訓練：
我想對地球說__________________
我想對人類說__________________
我想對自己說__________________
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○翠茵、華麗、草埔三校聯合開展高效課堂研究資料一：自學案
《只有一個地球》
——六年級上學期語文第13課
執教 鄧小華（翠茵）
○輕松準備：
每當你在星光璀璨的夜晚看著茫茫的夜空遐想時，是否知道在離我們40萬億千米的范圍內，我們再也找不到像地球這樣可以讓人類生存的美麗家園。而你對這唯一的家園又有多少了解呢？請讀一讀第13課吧！
一、請拿出雙色筆，（邊讀邊畫，把生字詞劃出來。每個詞寫3-4遍記住它，上課要聽寫呵！
① jing yíng zī yuán kuàng wù wēi xié
( ) ( ) ( ) ( )
hé ǎi yáo wàng jié zhì gǎn tàn
( ) ( ) ( ) ( )
②查字典解釋詞語，結合上下文，寫出在課文中的意思。
枯竭 晶瑩
璀璨 資源
③在課文中找找，哪些是多音字，舉出幾個例子來，并組詞。
（ ） （ ）
（ ） （ ）
二、你讀了三遍書以后，能說說課文主要講得是什么內容嗎？（用自己的話寫出來）
三、課文后面有三個習題，你是怎么理解的？請在書上用紅色筆劃出來或在課文的旁邊寫出補充說的話。（注：很重要呵！）
四、你還知道多少有關地球的知識？這些知識是怎么獲得的？打印出來大家交流一下。
五、你有哪些問題弄不懂要提出來的？寫下來。
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《只有一個地球》堂練部分
一、課內檢查
1、據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄[　 ]薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁[ 　　]舟。它只有這么大，不會再長大。
（1）、為加點字選擇正確讀音。
（2）、地球在宇航員的眼中是這樣的： （用簡單的詞語概括）
（3）、劃“----”的句子用了______、______、______的說明方法，說明了______________________________。同時又運用了______、______的修辭手法，將地球比作_________、________，形象生動地說明了________________________
　　 （5）、看過這段話后，你對地球母親有什么話想說？
2、“科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。這句話運用了 的說明方法，“至少”是
的意思，說明了 ，從而有力地證實了： 。
遨游太空的宇航員發出了“ ”
的感慨。“可愛”是因為 ；“容易破碎”是說
。這句話與 照應，突出了
。
二、課外拓展
萬物生長也要靠月亮
“萬物生長靠太陽”，這是不可以否認的事實。（ ）沒有太陽的光和熱，地球上的萬物（ ）難以生存。然而近年來科學家發現，月球對地球的影響也不亞于太陽。
太陽系形成時，月球受到地球的吸引而成為它的衛星，當月球靠近地球時，地球上的海洋會出現潮汐，并產生巨大的摩擦力，使地球升溫，導致地心融化，地心的巖漿出現滾動，其結果是產生了磁場。這個磁場對地球形成了一個“保護盾”，使地球上的生物得以生存，如果沒有這個“保護盾”，外來的輻射線將會最初出現在地球上的生物幼苗全部殺死。由此可以說，月球是地球上蕓蕓眾生的保護神。
（ ）如此，一些科學家（ ）認為，月球還悄悄地促進萬物生長。在月照下，植物顯得更有精神。向日葵、玉米等高桿植物似乎更喜歡月光。月光變化對植物播種也有影響，蘿卜、西紅柿、芹菜、白菜等適宜在上弦月；茄子、洋蔥、韭菜、南瓜等適宜在新月時播種。
同時科學家還發現，人與月球的關系更是十分密切，人體約有80%是體液，月球引力也能像引起海嘯潮汐那樣對人體體液發生作用，造成人的生物高潮和生物低潮。滿月的時候，生物潮處于高峰，這時人的電位差比較大，容易激動，也容易出事。精神病多在月夜發作，犯罪、抑郁和心臟病等的發生也與此有關，但創造性、思維性勞動在滿月時也往往更有效。
1、 選擇正確的讀音。
不亞于（yá yà） 播種（zhǒng zhòng） 上弦月（xián xuán）
2、 在括號里填上恰當的關聯詞。
3、 用“——”畫出每個自然段中最能概括本段意思的句子。
4、 文章運用了 的說明方法，從 、
、 三個方面說明了月球的重要性。
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《只有一個地球》助學案
步 驟 內 容 提 示
獨學 引入 1、課題引入：讀課題（體會“一個”，與課文定調）2、目標展示：①學會10個生字，正確讀寫詞語；②默讀課文，理解課文內容；③體會說明文用語的準確、嚴謹，學習說明方法。
一查 1、聽寫詞語（小組批改）遙望 晶瑩 資源 礦物 恩賜 節制 枯竭 濫用 威脅 和藹可親 破碎2、把課文讀順，討論課文。 ①逐段選生讀，同伴點評；②同伴提問，小組可以回答，也可其它組回答；③討論：課文主要內容是什么？用自己的話概括。 1、先3—4名后進生演板；2、小組批改報情況，評價適時指點；3、讓學生提問題展開討論，了解學生的學習情況。
對學群學 討論：1、把課文中最能體現作者的寫作目的的話，劃下來讀讀，（可愛——破碎）為什么？2、課文寫了關于地球的哪幾個方面的內容？討論一下找出有關句子讀一下，看看作者應用了哪些說明方法？ 對學群學討論為5分鐘。
小展示 二查 1、分組討論分享自己的學習成果；2、確定本組的展示主題和發言人；3、向別組拋出本組的問題；（可以口頭，圖片或投影） 關鍵是小組長要安排好，由記錄員記好并代表本組發言，抓住主要問題發言，不要面面俱到。
大展示 1、分組展示；2、各組提問交流。 1、各有側重點；2、要接受別組同學的質詢；3、約十五分鐘。
學案整理達標測試 三查 1、整理和糾正學案（對照同學們討論的結果，對自學案和有關問題進行修改，以求正確答案）2、堂練：①口語訓練：我想對地球說 我想對人類說 我想對自己說 ②筆練：根據目標要點和課文考試要點設計（另附） 1、學案整理，5分鐘小組互相回憶和幫助；2、口語訓練（8分鐘）目的是拓展知識面，學生必須結合課外的知識來回答。
小 結
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