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14、賣火柴的小女孩
教學(xué)目標(biāo)：
1、 會(huì)寫六個(gè)生字，能正確讀寫和理解生子所組成的詞語(yǔ)。
2、 感情朗讀課文，理清文章思路。
3、 把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，體會(huì)作者的思想感情。
4、 分析課文二、三部分，完成小練筆。
14、賣火柴的小女孩（第二課時(shí)）
一、導(dǎo)入：昨天我們和前三組的同學(xué)一起初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字新詞，對(duì)課文的段落進(jìn)行了劃分，也了解了課文的主要內(nèi)容，他們把課文的第一部分分析得非常精彩，今天我們繼續(xù)往下學(xué)習(xí)課文的后幾部分。
二、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，口述主要內(nèi)容。
三、小組合作學(xué)習(xí)
第四小組
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、讀中感悟，繼續(xù)分析課文第二部分，
2、朗讀第九節(jié)，理解重難點(diǎn)句子
導(dǎo)入：小女孩一次又一次擦燃火柴，一次又一次看到幻象，可她不知道她自己的生命之火即將熄滅，請(qǐng)大家一起來(lái)讀讀課文的第八小結(jié)吧！（并且點(diǎn)評(píng)）
第五小組
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、回顧總結(jié)課文一、二部分；2、學(xué)習(xí)課文第三部分；3、聯(lián)系實(shí)際談小女孩的幸福。
導(dǎo)入： 在前面幾組同學(xué)的精彩講課中我們知道了小女孩的生活是多么痛苦，命運(yùn)是多么悲慘，幻覺是幸福和美好的，可現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的，小女孩在大年夜凍死在街頭，不過她的嘴角卻是帶著微笑，因?yàn)樗?jīng)看到過最美的東西，她和她唯一的親人——奶奶可以再也不分開了，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)文章的最后一部分。
第六小組
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、總結(jié)全文，說中心思想。2、寫作方法的理解和運(yùn)用；3、談感悟4、讀課后《你別問，這是為什么》，完成小練筆，寫幾句話送給那位《賣火柴的小女孩》
導(dǎo)入：我們帶著沉重的心情學(xué)完了這篇課文，但是我知道小女孩是在充滿憧憬和幻覺中靜悄悄的離開我們，離開這個(gè)世界的，仿佛她曾經(jīng)不曾痛苦過，我們想把我們最感動(dòng)的句子和大家一起分享。
四、教師做最后的總結(jié)。
執(zhí)教人：楊瑾
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教學(xué)課件
目標(biāo)
1.總結(jié)一，二部分
2.學(xué)習(xí)課文第三部分
3.聯(lián)系實(shí)際談?wù)勑∨⒌男腋?br/>讀書11--12自然段
課后習(xí)題三
誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。(對(duì)這句話中的兩個(gè)曾經(jīng)、幸福，你是怎樣理解的？）
玄韻琴今
其幢
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你別問，這是為什么
你別問這是為什么 劉倩倩 媽媽給我兩塊蛋糕， 我悄悄地留下了一個(gè)。 你別問，這是為了什么 爸爸給我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你別問，這是為了什么
Sleeping co
從
氣
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賣火柴的小女孩
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、繼續(xù)分析課文第二部分。
2、朗讀第9自然段，理解重難點(diǎn)句。
她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。
賣火柴的小女孩
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1.默讀課文5—10節(jié)
2.分析第二部分
3.理解難點(diǎn)句子
我來(lái)講學(xué)習(xí)目標(biāo)
講講小女孩劃了幾次火柴？每次看到什么美麗的東西？
小女孩劃了五次火柴
第一次擦燃火柴看到了大火爐，燒得旺旺的，暖哄哄的。
第二次擦燃火柴看到了香噴噴的烤鵝正向她走來(lái)。
第三次擦燃火柴看了美麗的圣誕樹。
第四次擦燃火柴看到了慈祥的老奶奶出現(xiàn)在亮光中。
第五次擦燃火柴他看見奶奶把她帶走了，帶到?jīng)]有饑餓，沒有寒冷的地方去了。
(1)??！那把一根小小的火柴對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出一根了。哧！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！
靠賣火柴是她們一家生活的主要來(lái)源，一天里一根火柴也沒有賣出去，心里內(nèi)疚和恐懼使她不敢浪費(fèi)一根火柴。但是極度寒冷最終使她抽出了一根。
我們現(xiàn)在用的火柴，必須把火柴頭同火柴盒上涂著的紅磷摩擦，火柴才能燃起來(lái)。但早年的火柴并不是這樣的。它用黃磷和硫磺做成火柴頭。黃磷的燃點(diǎn)很低，溫度達(dá)到40攝氏度便能燃燒。這種火柴只要在粗糙的地方便能起火。課文中小女孩賣的便是這種火柴。由于這種火柴并不安全，已經(jīng)被現(xiàn)在的火柴所代替。
將第五自然段里面的幾個(gè)感嘆號(hào)
總共有6個(gè)感嘆號(hào)。
第一個(gè)感嘆號(hào)體現(xiàn)了她此時(shí)特別寒冷，渴望得到溫暖。
第二個(gè)感嘆號(hào)到第五個(gè)感嘆號(hào)，火柴從點(diǎn)燃前到點(diǎn)燃后的神奇變化，體現(xiàn)了一根小小的火柴也能足以讓她感到非常溫暖。
第六個(gè)感嘆號(hào)體現(xiàn)了她餓得出現(xiàn)幻覺，仿佛自己坐在一個(gè)大火爐旁，暖哄哄的，熱乎乎的。
講小女孩又燃起一根火柴，通過幻覺的描寫，小女孩在幻覺中看到一只烤鵝正向她走來(lái)，表現(xiàn)了小女孩非常饑餓，渴望得到食物。
這段關(guān)于幻覺的描寫，表現(xiàn)了小女孩非常孤獨(dú)，渴望快樂。渴望像富家子弟一樣享受圣誕節(jié)的快樂。
從圣誕樹上的燭光寫到一顆星星的降落，暗示了小女孩的生命即將結(jié)束，昭示星光閃閃照亮，窮人凄苦富人歡，深人發(fā)省。
1-3句的幻覺描寫表現(xiàn)出小女孩渴望得到疼愛。第4句是小女孩內(nèi)心的呼喚，他請(qǐng)求奶奶把她帶走，因?yàn)樗阑鸩褚粶?，奶奶就?huì)不見。四個(gè)感嘆號(hào)加重了感情，表達(dá)了小女孩的強(qiáng)烈愿望。
！請(qǐng)大家勾出第九自然段第四句的四個(gè)感嘆號(hào)
第一句“趕緊”擦著了“一大把”火柴等詞表現(xiàn)了小女孩對(duì)生活的美好向往，也反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷。
第二句描寫小女孩在美妙的幻覺中漸漸死去，“小女孩活在這個(gè)世界上所得到只有寒冷，饑餓和痛苦。

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