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17 長 城
教學目標 1、掌握本課生字、新詞，用自己的方式識記本文的生字，查字典理解本文的詞語。2、學習作者從不同的觀察點抓住事物特點、由遠及近、由整體到部分、按一定順序觀察事物的方法，并在觀察中展開聯想，培養學生的觀察能力和想象能力。 3、有感情地朗讀課文，仔細體會文章字里行間所表達的思想感情。
教學重點 指導學生掌握觀察事物的具體方法和如何在觀察的基礎上展開聯想。
課前準備 課前預習提綱：1、讀課文3-5遍，要求無錯字、漏字、添字現象；2、給課文中的生字加注拼音，能夠用自己的方法識記生字；3、畫出文中的詞語，查字典或詞典理解詞語，并做好記錄：崇山峻嶺、蜿蜒、呼應、氣魄、奇跡。4、思考課后的問題，試著根據自己的理解回答：為什么說長城是世界歷史上的一個偉大奇跡？5、記錄下自己不明白的問題；6、搜集相關資料——長城的由來、修筑歷史等。
教學環節 教 師 活 動 學 生 活 動
第 一 課 時
導 一、引入課文。同學們知道長城嗎？今天我們就隨著作者一起去看看偉大的長城（板書課題）。 學生自由發表關于長城的言論。齊讀課題。
學 二、組織學生檢查預習。教師巡視。 1、小組長帶領本組同學檢查預習情況。①讀課文；②認讀生字，識記生字；③理解詞語：崇山峻嶺、蜿蜒、呼應、氣魄、奇跡。④課文是按照（ ）（ ）（ ）（ ）的順序描介紹長城的。⑤提出自己不明白的問題。⑥介紹有關長城的資料。
練 三、組織全班交流，檢查。①形近字組詞。崇（ ） 仗（ ） 峪（ ） 屯（ ）宗（ ） 脹（ ） 裕（ ） 噸（ ）磚（ ） 峻（ ） 扶（ ）魄（ ）轉（ ） 俊（ ） 膚（ ） 槐（ ）傳（ ） 駿（ ）芙（ ）②詞語積累。崇山峻嶺 蜿蜒 嘉峪關 城磚 城墻 瞭望 屯兵 打仗 堡壘 呼應 肩膀 陡峭 凝結 智慧 氣魄雄偉 奇跡③近義詞、反義詞。近：瞭望—眺望 陡峭—峻峭 智慧—才智 崇山峻嶺—重巒疊嶂反：堅固—柔軟 偉大—平凡 陡峭—平緩 凝結—溶解 崇山峻嶺—一馬平川④課文介紹了長城的（ ）（ ），以及看到長城引起的（ ），說明長城是一個偉大的（ ）。贊美了古代（ ）的智慧。 以小組為單位交流，如有不對的其它小組可以指出訂正。
拓 四、指導學生閱讀課后的資料袋，并交流閱讀收獲。 閱讀資料袋，劃出有關的重點句子。
第 二 課 時
學 一、圍繞中心，展開自學。1、找出中心句。板書：偉大的奇跡2、組織學生圍繞“偉大的奇跡”開展小組合作學習。3、教師巡視指導。關注潛能生。 1、學生快速閱讀課文，找出文章的中心句。學生齊讀中心句。2、學生以小組為單位，根據自學提綱學習課文。學習要求如下：①課文1、2自然段分別介紹了長城的什么特點？請分別用課文中的一個詞語概括。②你能根據課文第2自然段的描述，畫出“垛口”的示意圖嗎？③聯系課文1—3自然段，說一說哪些地方體現了勞動人民的智慧？
導 二、全班交流。1、引導學生體會長城的特點：一是“長”，二是“高大堅固”，通過讀課文深入理解作者是怎樣把這些特點寫具體的。2、展示學生畫的垛口示意圖。3、小結：作者是按照由遠及近的觀察方法來描寫的，這種方法值得我們學習。4、引導學生說一說文中哪些地方體現了勞動人民的智慧，通過朗讀感受中華民族的自豪感。 1、學生交流，讀課文；其他小組補充。2、在說勞動人民的智慧時要聯系1、2自然段的內容。3、有感情朗讀課文。
拓 三、拓展閱讀。引導學生閱讀相關資料。 1、齊讀毛主席的詩詞《清平樂·六盤山》。2、讀一讀外國友人的題詞。3、讀一讀其他資料。4、同座交流體會。
練 四、寫話練習。1、我們通過學習課文和閱讀資料，對長城有了進一步的認識，如果你是小導游，你會怎樣向大家介紹長城呢？請以《長城導游詞》為題，寫一段話。2、點評習作，提出建議。 學生自由習作。點評習作。沒有完成的課后完成。
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17 長 城
合作學習
1、課文1、2自然段怎樣把長城的特點寫清楚、寫具體的？
2、你能根據課文第2自然段的描述，畫出“垛口”的示意圖嗎？
3、聯系課文1—3自然段，說一說哪些地方體現了勞動人民的血汗和智慧？
全班交流
遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關到西頭的嘉峪關，有一萬三千多里。
全班交流
從北京出發，不過一百多里就來到長城腳下。這一段長城修筑在八達嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。打仗的時候，城臺之間可以互相呼應。
全班交流
全班交流
站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。單看這數不清的條石，一塊有兩三千斤重。那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數的肩膀無數的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。
清平樂（yuè） ·六盤山
毛澤東
天高云淡，
望斷南飛雁。
不到長城非好漢，
屈指行程二萬。
六盤山上高峰，
紅旗漫卷西風。
今日長纓（yīng）在手，
何日縛（fù）住蒼龍？
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（俄羅斯原總統葉利欽）
這是世界上最偉大的
工程，在其他地方我從未
見過類似的杰作。
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只有一個偉大的民
族，才能造得出這樣一
座偉大的長城！
（美國前總統尼克松）
設計者太偉大了，長城
不愧為世界奇跡！
（以色列前總理拉賓）
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閱讀跨越式資料中《長城》一課的相關資料:
必讀：長城的歷史
世界文化遺產：長城
選讀：雄關賦
孟姜女哭長城
小 練 筆
請以《長城導游詞》為題，結合課文和資料，寫一篇關于長城的解說詞。

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