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(共19張PPT)
21世紀教育網精品教學課件
黃鶴樓送孟黃浩然之廣陵
故人西辭黃鶴樓，
煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，
唯見長江天際流。
探究目標：
1、你能熟練掌握本課的生字詞嗎？
2、你了解李白、孟浩然嗎？你能解釋詩題嗎？（知詩人，解詩題）
3、你能說說詩句的意思嗎？
（抓字眼，明詩意）
4、你能想象詩的畫面嗎？能感受到詩人所表達的思想感情嗎？（想畫面，悟詩情）
5、能有感情朗讀或者背誦嗎？你還搜集、背誦了哪些“送別的詩”，能介紹給大家嗎？
（多吟誦，多積累）
在這春暖花開的季節，詩人卻無心賞景，
那是因為
孟浩然登船時，李白在江邊佇立、凝望；
孤帆隨風漸漸遠去，消失在天際，
只見滔滔江水流向天邊 ，
（故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。）
（孤帆遠影碧空盡）
佇立、凝望
（唯見長江天際流）
佇立、凝望
李白依然在江邊 ；
李白依然在江邊 。
佇立？
朗誦古詩
黃鶴樓/送孟浩然之廣陵
李 白
故人/西↑辭 /黃鶴樓，
煙花/三月↑ /下↓ /揚州 。
孤帆/遠影 /碧↑空盡↓ ，
唯見/長江↑ /天際/流。
節奏、重音 、語調
想畫面 入詩境 韻律美
朗讀技巧：
《江下行》
李白
去年/下揚州，江送/黃鶴樓。 眼望/帆去遠，心逐/江水流。
贈 汪 倫
李 白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
。
送別詩的特點：
1、寫“送”別場面。表達對友人的依依不舍、關切與祝 福。
2、詩中有寫景和敘事。
3、沒有直接抒情，寓情于景，借景抒情 。
送元二使安西
[唐]王維
渭城/朝雨/浥/輕塵，
客舍/青青/柳色新。
勸君/更盡/一杯酒，
西出/陽關/無故人。
注釋
①使：出使。
②浥：濕潤。
③更盡：再飲完。
寫景
敘事
借景抒情
渭城朝雨浥輕塵，
客舍青青柳色新。
黃鶴樓/送孟浩然之廣陵
[唐]李白
故人/西↑辭 /黃鶴樓，
煙花/三月↑ /下↓ /揚州 。
孤帆/遠影 /碧↑空盡↓ ，
唯見/長江↑ /天際/流。
送元二使安西
[唐]王維
渭城/朝雨/浥/輕塵，
客舍/青青/柳色新。
勸君/更盡/一杯酒，
西出/陽關/無故人。
想畫面 入詩境 韻律美
朗誦古詩
芙蓉樓送辛漸
唐 王昌齡 寒雨連江夜入吳， 平明送客楚山孤。
洛陽親友如相問， 一片冰心在玉壺。
別董大
（唐） 高適 千里黃云白日曛， 北風吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己， 天下誰人不識君？
聞王昌齡左遷龍標
李白
楊花落盡子規啼，
聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，
隨君直到夜郎西。
三四句運用了擬人修辭方法，將自己心中的愁思寄托給明月，滿含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏遠的夜郎。這兩句表達了作者對友人的關切和思念。
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風吹又生。
遠芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。　
《草》[唐代]白居易
離別后的思念與牽掛
送杜十四之江南
孟浩然
荊吳相接水為鄉，
君去春江正渺茫。
日暮征帆何處泊？
天涯一望斷人腸。
課后作業：
1 、 能默寫古詩兩首。
2、背誦課外收集的送 別詩，準備與大家交流，看看表達了作者怎樣的情感。

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