資源簡(jiǎn)介

登陸21世紀(jì)教育 助您教考全無(wú)憂(yōu)
《搭石》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
謝立萍
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解“協(xié)調(diào)有序、輕波漾漾、人影綽綽、理所當(dāng)然”的意思。
2、運(yùn)用邊讀邊想象畫(huà)面、聯(lián)系上下文、創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)系生活體驗(yàn)等方法，理解課文，體會(huì)搭石上蘊(yùn)含的美，感受鄉(xiāng)親們的美好情感。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
運(yùn)用邊讀邊想象畫(huà)面、聯(lián)系上下文、創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)系生活體驗(yàn)等方法，理解課文，體會(huì)搭石上蘊(yùn)含的美。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)作者是怎樣通過(guò)平凡的事物讓我們感受到人性美的。
【教學(xué)流程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，構(gòu)建閱讀背景。
1、導(dǎo)入：在家鄉(xiāng)這條無(wú)名的小溪上，一排排平整方正的搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道道美麗的風(fēng)景。那里景美，人更美。在瑟瑟的秋風(fēng)中，有一位急著趕路的老師，發(fā)現(xiàn)搭石不穩(wěn)，放下包裹，俯身重新擺好了搭石。搭石既然被這位善良的老人擺平穩(wěn)了，謝老師現(xiàn)在就帶你們?nèi)プ咦哌@搭石，怎么樣？可是這搭石可不好走呀，所以在我們走之前呀，得找找資料才行，不然一個(gè)不小心掉進(jìn)溪里，那可就要著涼了。請(qǐng)自由大聲朗讀第三自然段，想想，該怎么走才安全。一個(gè)人怎么走？?jī)蓚€(gè)人呢？一行人呢？
2、大聲自由朗讀第三自然段，思考：個(gè)人獨(dú)立思考后，一個(gè)人怎么走？?jī)蓚€(gè)人呢？一行人呢？
二、精讀課文，體會(huì)意境。
（一）學(xué)習(xí)第三自然段：
1、小組合作走搭石。
2、在表演中理解，鄉(xiāng)親們?yōu)樗酥胫兰袄斫狻皡f(xié)調(diào)有序”。
一個(gè)人走。師：你一個(gè)人走為什么要走那么快？你有急事嗎？
兩個(gè)人走。老師采訪后面一個(gè)人：他走得特別慢，你為什么不超過(guò)他呢？
一行人走。
老師采訪第一個(gè)人：瞧你走得有點(diǎn)累，要不中間停一下，歇一歇，好不好？
師：每一個(gè)人心里都裝著他人，每一個(gè)心里都在為他人著想。每一個(gè)人心里都有他人，這就是“和諧”之美。
六個(gè)人一起走，師：瞧，他們的動(dòng)作配合得多么好呀，這就叫做“協(xié)調(diào)有序”。正是因?yàn)樗麄兊男闹卸即嬷鴮?duì)方，動(dòng)作才能那么的“協(xié)調(diào)有序”，這就是“和諧”。（板書(shū)）
師小結(jié)：這樣協(xié)調(diào)有序的畫(huà)面，真是讓我們久久沉醉。所以作者深情地寫(xiě)道——（生：搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。）這是一道布滿(mǎn)和諧的風(fēng)景。PPT
（二）、學(xué)習(xí)第四自然段：
過(guò)渡語(yǔ)：孩子們，搭石記錄著遠(yuǎn)處的山巒疊嶂，綠樹(shù)成蔭。記錄著近處的溪水潺潺，水波漾漾；它更記得那位老人的善良之美以及過(guò)搭石時(shí)人們的和諧之美。在它斑斑的印記上，還記錄著許許多多……請(qǐng)默讀第四自然段，找出搭石所記錄的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之美。
3、理解謙讓之美及敬老之美及詞語(yǔ)“理所當(dāng)然”。
師：誰(shuí)愿意來(lái)分享一下，你所發(fā)現(xiàn)的美。
預(yù)設(shè)一：
在相對(duì)而行時(shí)，互相謙讓之美。
預(yù)設(shè)二：遇到老人時(shí)，年輕人的“伏”以及“理所當(dāng)然”。
創(chuàng)設(shè)情境：老師演老人，請(qǐng)學(xué)生來(lái)伏下身子。“伏”：分析字形，理解字意。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做動(dòng)作。
師：咳嗽聲。人老了，就是不中用了，想到對(duì)岸去見(jiàn)一個(gè)老朋友都不容易，瞧，這搭石，唉~~萬(wàn)一滑倒~~唉~~誰(shuí)來(lái)幫幫我呀？？？
師：你真是年輕人的知音，這樣，老人就能輕而易舉地趴在你的背上，舒舒服服、安安全全地過(guò)小溪了。透過(guò)這個(gè)“伏”字，你看出了什么？
老師扮演的老人道謝時(shí)，從學(xué)生回答的不用謝中，體會(huì)“理所讓然”。
4、再次回扣“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”，引讀。
師：是的，家鄉(xiāng)人把互相謙讓、尊敬老人看成理所當(dāng)然的事，他們把許許多多美好的行為與看成理所當(dāng)然的事，如此多的理所當(dāng)然，所以作者深情地寫(xiě)道——（生：搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。）這是一道畫(huà)滿(mǎn)謙讓、尊老的風(fēng)景。
5、小結(jié)：搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道畫(huà)滿(mǎn)謙讓、尊老的風(fēng)景。PPT
6、總結(jié)。
師：所以說(shuō)，一排排搭石，——任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。（師引讀，生齊讀第五自然段）
PPT:一排排搭石，（靜靜地躺在溪中）任人走，任人踏，（無(wú)怨無(wú)悔、默默無(wú)語(yǔ)），它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。（相親相愛(ài)、友好互助的情感。）
三、拓展提升。
1、口語(yǔ)交際。
師：這一樁樁，一幕幕，事雖小，情卻濃。搭石看在眼里，記在心上。“搭石無(wú)語(yǔ)心有情”，搭石對(duì)老人說(shuō) （老爺爺，謝謝您在溪水中為我們擺搭石，可是秋天水涼，您也要注意自己的身體啊！ ）
搭石對(duì)老人說(shuō)：“（老爺爺，謝謝您在溪水中為我們擺搭石，可是秋天水涼，您也要注意自己的身體啊！ ”）
搭石對(duì)年輕人說(shuō)：“（ ）”
搭石對(duì)大家說(shuō)：“（ ）”
2、小練筆。一句話(huà)練習(xí)。美，是 。
師：同學(xué)們說(shuō)的真好。是啊，美就是秋天里溪水中那一塊塊排列整齊的搭石，美就是鄉(xiāng)親們從搭石上協(xié)調(diào)有序的依次而過(guò)，美就是年輕人伏下身子背老人過(guò)搭石的那一瞬間。我想，這種美，不僅感動(dòng)著搭石，也感動(dòng)著你，感動(dòng)著我。其實(shí)，生活中到處充滿(mǎn)了美。同學(xué)們，在我們的身邊，你還發(fā)現(xiàn)了哪些美呢？PPT:美，是 。
四、總結(jié)全文。
師：是的，美無(wú)處不在。只要我們用心去感受生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)美其實(shí)就蘊(yùn)藏在我們身邊每一件平凡的事物中。同學(xué)們，一塊搭石，就是一曲善良的歌，曲調(diào)優(yōu)美；一塊搭石，就是一段諧調(diào)的舞，姿態(tài)婀娜；一塊搭石，就是一首謙讓的詩(shī)，娓娓動(dòng)聽(tīng)；一塊搭石，就是一幅尊老的畫(huà)，賞心悅目。然而，這些美好的行為，在鄉(xiāng)親們的眼里，是那么的——（生：理所當(dāng)然），而在我們眼里，卻構(gòu)成了最美的風(fēng)景，這就是——（生齊：搭石）。
請(qǐng)同學(xué)們踏著搭石，離開(kāi)教室。這次是真的了！再一次回味劉章家鄉(xiāng)那淳樸的民風(fēng)和美好的民情吧！去吧，天涼，注意別掉進(jìn)水里了！下課！
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品資料·第 1 頁(yè) （共 1 頁(yè)） 版權(quán)所有@21世紀(jì)教育網(wǎng)(共51張PPT)
21世紀(jì)教育網(wǎng)精品教學(xué)課件
走搭石
和 諧
前面的
抬起腳來(lái)
后面的
緊跟上去
動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序 ！
踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)
清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。
家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序 ！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。
經(jīng)常到山里的人，大概都見(jiàn)過(guò)這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過(guò)了河，倆人再說(shuō)上幾句家常話(huà)，才相背而行。
相對(duì)過(guò)搭石
謙讓美
假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過(guò)去，人們把這當(dāng)成是理所當(dāng)然的事。
背老人搭石
敬老美
當(dāng)這位老人年輕時(shí)，他一定也曾經(jīng)：
伏下身子背其他的老人。
當(dāng)這位年輕人老了的時(shí)候，也一定會(huì)有：
年輕人伏下身子背他。
因?yàn)椤藗儼堰@看成是理所當(dāng)然的事。
因?yàn)椤藗儼堰@看成是理所當(dāng)然的事。
　　假如遇上小孩來(lái)走搭石，年輕人總要　　　　　　　　　　，　　人們把這看成理所當(dāng)然的事。
假如遇上　　走搭石，年輕人總要　　　　　　　　　　，人們把這看成理所當(dāng)然的事。
　　一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。
（你看這）一排排搭石，（靜靜地躺在溪中）任人走，任人踏，（無(wú)怨無(wú)悔、默默無(wú)語(yǔ)）它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。（這是相親相愛(ài)、友好互助的情感）
搭石對(duì)老人說(shuō)：“（老爺爺，謝謝您在溪水中為大家擺搭石，可是秋天水涼，您也要注意自己的身體啊！） ”
搭石對(duì)年輕人說(shuō)：“（ ）”
搭石對(duì)大家說(shuō)：“（ ）”
美在身邊，美是校園中彎腰撿垃圾。
美在身邊，美是汽車(chē)上給老人讓座。
美在身邊，美是______________。
美在身邊，美是_______________。
小練筆：
寫(xiě)寫(xiě)自己發(fā)現(xiàn)的平凡事物中的美。

展開(kāi)更多......

收起↑