資源簡介

(共16張PPT)
對口令
小隊合作
-現在開始
品詞賞句
品詞賞句
把你最感興趣的詞語或句子找出來,和大家說一說.
（好詞好句）
品“好”詞:
1.結構特殊的詞語 ABB ABAC AABB
(說結構，說體會，自己舉例，請人舉例)
2.關聯詞
(體會到什么,自己造句,請人造句)
3.能體現作者感情的詞語(漾)
(從這個詞中我體會到 ….的感情.)
4.“特別”的詞語
品詞:
我代表___小隊匯報學習成果
我們最感興趣的詞語是第_段第_行的( ),
( )( ),請大家跟我讀.
我感興趣是因為: __________________
從這個詞語我體會到 __________________
誰來跟我交流. (靈活多樣)
賞“好”句:
1.比喻句 擬人句 反語
(好在哪,自己造句,請人造句)
2.能體現作者感情的句子（“彈琴”）
(從這句話我體會到 ….的感情.)
3. 其他“特別”的句子。
（排比句 反問句等等）
賞句:
我代表___小隊匯報學習成果
我們最感興趣的句子,請看第_段第_行,
( ),請大家跟我讀.
我感興趣是因為: __________________
從這個句子我體會到________________
（由此我想到了……）聯想分+5
誰來跟我交流. (靈活多樣)
聯想1
第三段:
當白鵝在淺水灘里挺直身子.扇動起兩只長長的有力的翅膀時,水面上便泛起層層漣漪.
聯想1
第三段:
當白鵝在淺水灘里挺直身子.扇動起兩只長長的有力的翅膀時,水面上便泛起層層漣漪.
讀完這段話,我想到了一首寫鵝的詩:
鵝鵝鵝,曲項向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波
(聯系古詩或者名句)
聯想2
第六段:
干這種勾當它從不偷偷摸摸,總是從
從容容,不緊不慢的,因為它自認為是
這條河的主宰.
聯想2
干這種勾當它從不偷偷摸摸,總是從
從容容,不緊不慢的,因為它自認為是
這條河的主宰.
(4歲小侄女,認為所有的東西都屬于她的)
(聯系生活)
聯想3
第五段:
有時他率領一伙公鵝橫成一排,直奔魚竿,而且還要賴在那里.
聯想3
第五段:
有時他率領一伙公鵝橫成一排,直奔魚竿,而且還要賴在那里.
我想到文章第一段形容白公鵝像海軍上將,那么有領導力,果然名不虛傳啊~
(聯系上下文)
聯想
1.聯系古詩或者名句
2.聯系生活
3.聯系上下文
4.聯系閱讀
(哪個故事相似或哪個人物相似 )
5.聯系社會現實
……
品詞賞句格式:
我最感興趣的詞語是第_段第_行的( ),
我感興趣是因為: __________________
從這個詞我體會到__________________
（有聯想再加分）
我最感興趣的句子,
請看第_段第_行__________________
我感興趣是因為: __________________
從這個句子我體會到__________________
（有聯想再加分）
得分點
好詞：
說解釋說特點說例子說體會說聯想
好句：
說特點說好處說例子說體會說聯想登陸21世紀教育 助您教考全無憂
《貓》公開課
學習目標： 1.積累學過的有關動物的成語和詩句。
2.有感情朗讀課文, 背誦自己喜歡的段落。
3.品味文章的語言美, 體會老舍先生對貓的喜愛之情。
一．課前3分鐘
二．導入（溫故）
孩子們，剛才大家的表現很不錯，原來有關動物的成語和古詩句有那么多，我們要把它們好好記下來。
今天我們繼續學習課文《貓》。通過上節課的學習，我們了解到老舍先生家的貓呀，性格實在有些？（板）古怪的具體表現是？剛滿月的小貓就更 （板）
三.“美”讀文
老舍先生的作品《貓》寫得很美，讓我們再一次美美地讀一讀這篇文章。第一段：男同學讀 第二段：女同學讀 第三段：老師讀 最后一段：全班一起讀
（待會輪到你讀的時候喜歡站著讀的同學可以站起來讀）
好，男同學先來。
四．品“美”文
文章寫得很美，有哪些詞語和句子是你特別感興趣的？和你的小隊成員說一說。小隊合作——
風聲雨聲讀書聲聲聲入耳——
大展示：注意要認真傾聽,把別人說得好的記下來.寫在新的收獲那里。
1．任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。
我們來試試 呼喚一下這只貪玩的貓：
A溫柔地呼喚：貓咪，餓了沒有啊？回家吃飯咯。
B著急地呼喚：貓咪，天黑了，外面危險啊，快回家吧！
C生氣地呼喚：貓咪，你再不回來我就不要你了。
我們溫柔地，著急地，生氣地呼喚完了，結果怎樣 貓回來了沒有？
不管誰怎么去呼喚它,結果變不變？它最終還是——不肯回來,
“任憑…也”突出貓極其貪玩的特點.
誰能用”任憑…也”造個句子
(任憑學習再忙,我們也要抽時間鍛煉身體。)(任憑你怎么努力，也得不了第一)
2.它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。
它高興的時候是溫柔可親的,可是不高興的時候,無論誰說多少好話,它也――
任憑你把話說得再動聽，結果變不變？它始終是——。
“無論…也”突出貓固執或冷漠的特點.
誰能用“無論…也”造個句子
3.它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可。
誰能換個說法把“非把老鼠等出來不可”說清楚 (一定)
誰能用“非…不可”造個句子？
4．用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。
蹭的意思是？摩擦。換詞？誰才會蹭大人的腿？小孩子撒嬌的時候。
　　作者把貓當作自己的孩子來寫，可以體會到作者是那樣地——（喜愛他們家的貓）！誰能把作者的這份喜愛之情讀出來呢？誰能讀得更好？請全班讀。
　　
5．或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。
對比：臟腳印 小黑點 小梅花 哪個更好？
淘氣的貓在干凈的稿紙上踩出了臟腳印，老舍先生非但不發火，反而贊美說像一朵朵小梅花，所謂情人眼里出西施，這里我們可以深深體會到老舍對貓的—（喜愛之情）。誰能把作者的這份喜愛之情讀出來？誰能讀得更好？請全班讀。
五：說“美”言
1.幻燈片放貓圖
（老舍先生筆下的貓是那樣地有靈性那樣惹人憐愛，這樣的貓咪你想不想養一只？）
2．口語訓練：小明也想養貓，可是他遇到了麻煩。。。媽媽說貓太貪玩，叫聲難聽，而且會把家里弄得到處都是臟腳印，不同意養貓。請你為貓咪美言幾句，讓媽媽同意養貓。（可借助文章語言反駁媽媽的話，說服媽媽，也可以自己發揮。）
現在就由我來做這個固執的媽媽，誰能上來說服我？
排隊，報數，傳麥克風。
我先說，貓實在太貪玩了，我堅決不同意養貓。我說不行就不行，貓叫得難聽死了，不許養不能養不可以養。可是，貓會把家里弄得到處都是臟腳印啊～
把掌聲送給臺上的同學，對完老師的口號，請所有的孩子回到自己的座位。
“風聲雨聲讀書聲”
六：小結：
孩子們，你們把話說得那么好。
任憑媽媽心腸再硬,也會被你們說服.
無論媽媽之前的態度多么堅決, 最后也會同意養貓的.
這回小明家是非養貓不可～
《貓》這篇文章的語言很美，我們在以后的寫作中，要向作者學習，多寫好詞好句，巧用比喻擬人方法，把文章寫得更好、更美。
板:
貓(老舍)
貓:古怪
(剛滿月的) 小貓:更可愛
品詞賞句
小
隊
名
字
和
分
數
:擬人
:比喻
任憑…也….
無論…也…
非…不可…
蹭
小梅花
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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《貓（第二課時）》導學案
課題：貓（第二課時） 主備人：潘 苑 學習小主人：
學習目標： 1.積累學過的有關動物的成語和詩句。 2.有感情朗讀課文, 背誦自己喜歡的段落。 3.品味文章的語言美, 體會老舍先生對貓的喜愛之情。
一．復習有關動物的成語和詩句，默寫下來1有關動物的成語：2．詩句：二．品味文章語言之“美”在文章中找出你最感興趣的詞語和句子，用波浪線劃出來，說說為什么喜歡。詞語1：第＿段第＿行的( ),我感興趣是因為: ________________________________________從這個詞語我體會到______________________________________詞語2：第＿段第＿行的( ),我感興趣是因為: ________________________________________從這個詞語我體會到______________________________________句子1：第＿段第＿行___________________________________________我感興趣是因為: ________________________________________從這個句話我體會到_____________________________________句子2：第＿段第＿行___________________________________________我感興趣是因為: ________________________________________從這個句話我體會到_____________________________________上課流程：一 .有關動物的成語和古詩句接龍游戲二.導入(溫故) 回顧老舍先生家貓的性格特點 (板書)三.“美”讀文師生合作讀, 1段：男生； 2段：女生； 3段：師； 4段：全班四.品“美”文文章寫得很美，有哪些詞語和句子是你特別感興趣的？和你的小隊成員說一說。按小號到大號的順序發言交流自學內容,交流過程中注意傾聽，相互補充，完善自己的答案。推選出寫得最好的的同學代表小隊發言。1．小隊派代表展示2．生生補充交流，教師伺機點撥。3. 認真傾聽，寫新的收獲。新的收獲： 五：說“美”言 口語訓練：老舍先生筆下的貓咪是那樣地有靈性那樣惹人憐愛。小明也想養貓，可是媽媽說貓太貪玩，叫聲難聽，而且會把家里弄得到處都是臟腳印，不同意養貓。請你為貓咪美言幾句，讓媽媽同意養貓。（可借助文章中的語言，也可以自己發揮。） 六：小結：孩子們，你們把話說得那么好，媽媽肯定會被你們說服的。《貓》這篇文章的語言很美，我們在以后的寫作中，也要多向作者學習，多寫好詞妙句，巧用比喻擬人手法，把文章寫得更好、更美。
自主預習 15分鐘zhongdian zhongdian zhongtou zhongtou 鐘
對學群學+小展示 5分鐘
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我最善于傾聽，
把別人講得好的寫下來
堂練 5分鐘
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