資源簡介

(共27張PPT)
21世紀教育網精品教學課件
郫縣二中 賴仁君
二三四五
六七八九
南北
缺“一”（衣）少“十”（食），無“東西”！
早在秦漢以前，我國民間就有懸掛桃符的習俗。所謂桃符，即把傳說中的降鬼大神“神荼”和“郁壘”的名字，分別寫在兩塊桃木上，懸掛在左右門，以驅鬼壓邪。
對聯溯源
五代時，桃木板上的神像不見了，取而代之的是聯語。一直到了明代，人們才始用紅紙代替桃木板，出現我們今天所見的春聯。清代對聯進入昌盛時期。清代康熙、乾隆都有“到此一題”的雅興，鐵齒銅牙的紀曉嵐、胸有成竹的鄭板橋等對聯高手也隨之誕生。
在歷史發展的長河中，名聯佳對，浩如煙海。這份獨特的、珍貴的文學遺產，隨著各國文化交流的發展，傳入越南、朝鮮、日本、新加坡等國。這些國家至今還保留著貼對聯的風俗。
中華第一聯
神荼
郁磊
孟昶（五代）
韓雪：傍百年樹
讀萬卷書
陳蕊：看山，山已峻。
望水，水乃清。
張琳：響水池中池水響
黃金谷里谷黃金
潘文韜：幽谷荒山，月色洗清顏色。
萍梗蓮葉，雨聲滴碎荷聲。
周子斕：虎步奔騰開勝景
春風浩蕩展宏圖
周曉鳳：梨花院落溶溶月
柳絮池塘淡淡風
鐘雪：綠竹別其三分景
紅梅還報萬家春
字數相等：它可長可短，但不管長短，上下聯的字數必須相等。
袁世凱千古，
中國人民萬歲。
“袁世凱”三個字怎么對得住“中國人民”四個字呢
袁世凱就是對不住中國人民嘛
對聯常識
詞性相當
伍洲：
瑞 雪 映 兆 豐 稔 歲
神 駒 騰 躍 吉 祥 年
名
動
形
名
孫 行 者
名
動
虛
祖沖之
（胡適之）
種類相當
天 風 海 新 日
地 雪 山 舊 月
千 南 慶 枝 月
山 北 賀 頭 白
萬 西 恭 花 風
水 東 喜 叢 清
對聯的基本要求 ：
上下聯字數相等
上下聯相同位置用字不能重復
詞性相當 種類相當
平仄相諧，仄起平收
我們來找茬：
春風春雨春色
新年新歲新景
春風吹綠千枝柳
時雨催紅花萬樹
不為君王唱贊歌
只為蒼生說人話
萬樹花
替
對聯的一般特點
內容關聯
才飲長江水，又思武昌魚。
天增歲月人增壽，
春滿乾坤福滿門。
勤奮筑起通天路，
懶惰堵塞智慧門。
串對
正對
反對
啞聯
蘇東坡被貶黃州后的一天傍晚，他和好友佛印和尚泛舟長江。蘇軾忽然用手往岸上一指，笑而不語。佛印順勢望去，只見一條狗正在啃骨頭，頓有所悟，隨即將自己手中題有蘇東坡詩句的蒲扇拋入水中。兩人面面相覷，不禁大笑起來。
其實，這是二人開玩笑的一副啞聯。你猜得出來嗎？
蘇軾上聯的意思是：
狗 啃 河 上 骨；
（和尚骨）
佛印下聯的意思是：
水 流 東 坡 詩。
（東坡尸）
唐伯虎點秋香
十口心思，
八目尚賞，
思君思國思社稷
賞花賞月賞秋香
對聯“快樂大本營”
請你來貼對聯（茶館、理發店、書店、藥店、賓館、鞋店、糧店、肉鋪、飯店）
文海放舟健兒要敢頂風上；書山尋寶志士哪能空手回
新事業從頭做起；舊現象一手推平
飛鳥聞香化鳳；游魚得味成龍
但愿世間人無病；何愁架上藥生塵
客至心常熱；人走茶不涼
春夏秋冬一歲川流不息；東西南北四方賓至如歸
谷乃國之寶；民以食為天
步月凌波去；登堂入室來
任挑肥揀瘦指向哪里割向哪里；請依次排隊生人一般熟人一般
(書店）
(理發店）
（飯店）
（藥店）
（茶館）
（賓館）
（糧店）
（鞋店）
(肉鋪）
學作對聯
朗讀古代聲律啟蒙中的例子
云對雨，雪對風，晚照對晴空。
春對夏，秋對冬，暮鼓對晨鐘；
樓對閣，戶對窗，巨海對長江；
來鴻對去燕， 宿鳥對鳴蟲。
三尺劍，六鈞弓，嶺北對江東。
人間清暑殿，天上廣寒宮。
兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅。
雨
風
暴雨
狂風
下暴雨
刮狂風
窗外下暴雨
山上刮狂風
窗外下暴雨 煙塵滾滾起
山上刮狂風 樹葉紛紛飛
一灣溪水綠
一灣
兩岸
溪水
杜鵑
綠
紅
一灣溪水綠
兩岸杜鵑紅
把一句話拆成詞組，再分別作對，組合成句
水——
碧水——
碧水環繞——
門前碧水環繞——
草——
綠草——
雨潤綠草——
靜聆雨潤綠草——
山
青山
青山巍峨
屋后青山巍峨
花
紅花
風拂紅花
笑看風拂紅花
對幾個簡單的對子。
處處風光好
冬去山清水秀
品茶品酒品人生
坡坡牛羊肥
春來鳥語花香
看山看水看天下
從吳從蜀從命運 （諸葛亮）
家家歲月新
春來柳暗花明
填寫缺字聯：
活到老，學到老，老不服老。
畫亦精，字亦精， 。
精益求精
鏈接高考
（2004）
下面都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。（全國卷，吉林、四川、黑龍江、上海等地區）
第一題
春暉盈大地
科學能致富
①正氣滿乾坤
②勤勞可興家
①夏虹映長空 瑞雪滿乾坤
喜氣滿神州
②誠信可納財。
第二題
國興旺家興旺國家興旺
老平安少平安老少平安
出平安入平安出入平安
人有福民有福人民有福。
走近高考
請為圖書館的對聯補擬下聯。（浙江卷）
上聯：學問藏古今
下聯：才識貫中西
智慧集東西
請補寫與上聯字數相等、結構相似的下聯。（平仄不論）（福建卷）
上聯：愛國誠信乃做人之本
下聯：求學謙虛乃治學前提
下面是一副對聯的上聯，請對出下聯。（廣東卷）
上聯：荔枝龍眼木瓜皆是嶺南佳果
下聯：月季牡丹金桂莫非海內奇葩
北京西安上海都乃中國名城
長城故宮三峽盡為中華風光
草原戈壁沙漠全為北國風光
鹿茸貂皮人參都為東北名產
老師贈聯
流水高山琴書潤
飛鴻舞鶴瀚墨香
教學相長共進智宮取寶藏
師生互愛同渡學海求知識登陸21世紀教育 助您教考全無憂
《奇妙的對聯》教學設計
所在學校： 郫縣二中
學科 語文 版本冊數 人教版高中必修一 任課教師 賴仁君
科目名稱 《奇妙的對聯》 共 1課時
教學目標 1、學生通過閱讀、圈點、勾劃了解對聯的基本知識，領略對聯的無窮魅力。2、嘗試對對聯，在對聯練習中提高駕馭語言文字的能力和創新能力。3、培養對中華傳統文化的興趣。
教材分析 本單元教學強調搜集對聯，尤其是生活中還在使用的“活”的對聯。對聯是非常有意思的，教師要教出興趣，學生要學出興趣。教學要注重在“奇妙”兩字上，體味漢字的奇妙，中國人思維的靈性。
學生分析 學生在高中階段第一次接觸對聯，因此對于對聯的奇妙性還缺乏一定的認識，因此在教學的時候突出這個奇妙性，以此來激發起學生的學習積極性。
教學重點 教學內容 措施 媒體、資源應用策略
掌握對聯常識，如對聯的歷史，平仄，對仗等基本常識。 通過學生自主收集的對聯進行概括交流 分層次展示學生自己收集的對聯，供學生探討
教學難點 教學內容 措施 媒體、資源應用策略
讓學生嘗試作對聯 通過前部分的對聯欣賞以及講授對對聯的方式，讓學生有直觀感受 展示相關對聯材料及創作方法
教學過程
教學環節 教學內容 教師活動 學生活動 媒體、資源使用方法
一、情境導入 引入到奇妙的對聯 說小故事，并提出問題，讓學生在輕松的氛圍中進入課題 學生回答、辨析 展示問題答案
二、知識積累 對聯溯源、對聯特點、對聯分類 1、展示對聯的溯源，由中華第一聯說起2、展示學生收集的對聯，讓學生找出對聯的特點3、展示例句，由學生歸納 學生思考作答 展示學生成果，明確答案
三、對聯欣賞 懂得欣賞對聯 1、蘇東坡啞聯2、唐伯虎點秋香趣聯3、對聯“快樂大本營” 學生在欣賞的過程中體會對聯的奇妙 分層次逐步展示對聯，激起學生興趣
四、學作對聯 會作簡單的對聯 提供寫對聯的方法，并讓學生學作對聯 學生自主創作，展示成果 尋尋漸進，展示作對聯方法
五、鏈接高考 了解高考中對聯考察趨勢 展示高考中出現的有關對聯的題 學生領悟、思考 展示高考題，并答案
六、小結 總結對聯的相關知識點 展示對聯的相關知識點 學生再次感悟 展示對聯常識
板書設計 奇妙的對聯字數相等 對聯特點 詞性相當，種類相當 平仄相諧，仄起平收上下聯相同位置用字不能重復
課后教學反思 在新課標的指導下，第一線老師的教學方式發生了很大的轉變，更加注重學生們之間的討論，通過提問、探討，自己總結問題答案，充分發揮學生的能動性。如何調動學生主動獲取知識的積極性，參與探究、討論之中，就成為老師們思考的主要問題。所以，我想到了娛樂性，從學生們感興趣的方面切入，制造情景讓學生們盡快的融入其中，從而最大限度的吸引學生們注意力。但對于這一點卻很難把握，在講《奇妙的對聯》這一課時就有這方面的問題。在制作課件時，收集了不少有趣的對聯和故事，課堂容量較大，教學內容自然學生們比較感興趣，但將娛樂性貫穿于教學環節中后，學生們過于活躍的現象，或許對知識的接受不會在意，對此，我認為教學內容還是最重要的，在娛樂性的同時一定要深入滲透教學的基本知識，這樣，不僅能激發學生的興趣，更能讓他們學的輕松，學的有趣。通過《奇妙的對聯》這堂課，我深深的明白腳踏實地才能更好的仰望星空，對于課堂的把握還需加強，對娛樂性的滲透還需反復設計和磨練。
注：紙張不夠可加頁
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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