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第二章第一節(jié)運動和能的形式
姓名： 班級： 時間：
【探索目標】
能說出機械運動、光運動、生命運動等運動形式，并能結(jié)合實例說明動能、勢能、化學能等能量的存在及能的轉(zhuǎn)化。
【自主學習】
1、 機械運動：物體的 發(fā)生了變化
2、 動能： 的物體所具有的能。
3、 勢能：物體由于 或發(fā)生 所具有的能
4、 機械能： 和 統(tǒng)稱為機械能
【合作探究】
1、 運動的多種形式
1、河水的流趟、飛機的飛行、蘋果的落地，這些運動有何共同特點：
2、我們把物體空間位置發(fā)生的變化的運動叫做 。
3、列舉你所知道的機械運動的事例：（舉三例）
4、運動的形式是多種多樣的，除了機械運動處，還有許多其他運動的形式。例如：
（1）鳥鳴聲傳入人耳： （2）探照燈光射向天空：
（3）橘樹結(jié)出橘子： （4）水被燒開：
（5）發(fā)電廠將電送到用戶：
5、在發(fā)生雷電時，伴隨著哪些運動？
6、自然界中，運動的形式是多種多樣的，有 、 、
、 等。 是自然界中最簡單、最普遍的運動形式。
2、 能的多種形式：
1、 能也稱為能量，能也有多種形式。如運動的物體所具有的能為 。
2、 物體由于舉高而具有的能或由于發(fā)生形變而具有的能，稱為 。動能和勢能統(tǒng)稱為 。
3、 儲存在食物中的能屬于 。
4、 電風扇通電后才能轉(zhuǎn)動，這表明電具有能，這種能叫做 。
5、 說出下列物體所具有的能量的形式：
（1） 被拉長的橡皮筋： （2）正在行駛的汽車：
（3） 我們吃的食物： （4）蓄電池中的能量：
3、 能的相互轉(zhuǎn)化：
各種形式的能在一定條件下都可以相互轉(zhuǎn)化，如：
（1） 水流發(fā)電：
（2） 行駛的電車：
（3） 利用核能發(fā)電：
（4） 植物的光合作用：
【課堂鞏固】
1、 指出下列能的轉(zhuǎn)化：
陽光下，綠色小草在生長：
白熾燈通電發(fā)光：
三峽大壩蓄水發(fā)電：
2、下列不屬于機械運動的是 （ ）
A、天體的運行 B、蒲公英種子的飛行
C、候鳥的遷徙 D、雷電發(fā)生的過程
3、下列屬于生命運動的是 （ ）
A、風車的轉(zhuǎn)化 B、鴨跖草在水里生長
C、將杠鈴舉過頭頂 D、流星劃過天空
4、“神舟”六號飛船進入軌道后，太陽能電池板打開，并自動調(diào)整位置，使太陽光垂直照射在帆板上，這樣就能產(chǎn)生足夠的電能，為各種儀器設(shè)備的正常工作提供能量。這種太陽能電池帆板的作用是（ ）
A、將太陽能轉(zhuǎn)化為化學能B、將太陽能轉(zhuǎn)化為電能
C、將電能轉(zhuǎn)化為太陽能D、將熱能轉(zhuǎn)化為太陽能
5、一塊飛著的石頭具有的能量叫
A、動能B、飛能C、生命能D、沖擊能
6、下列物體中：A、掛在枝頭的果實 B、上緊發(fā)條的玩具小車 C、在空中盤旋的飛機 D、從山坡上滑下來的滑雪運動員 E、在跑道上滑行的飛機 F、守株待兔中撞向樹的兔子。
其中只具有動能的是 ；
只具有勢能的是 ；
既具有動能又具有勢能的是 。
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