資源簡介

本資料來自于資源最齊全的２１世紀教育網www.21cnjy.com
第2節 氧氣與氧化（第一課時）
班級： 姓名：
學習目標：
1.會區分化合反應和分解反應
2.知道化學反應中催化劑的作用
3.了解氧氣的工業制法和實驗室制法原理。
4.學會實驗室制取氧氣的方法，會動手制取氧氣。
5.掌握氣體的制取和收集方法。
1． 課前預習
1、學會區分化合反應和分解反應。
閱讀P45頁“化合反應和分解反應”部分
化學反應很多，不同的化學反應可能有相同的特點。僅從參加反應的反應物和反應生成的生成物的數量上來分，我們可以把一些化學反應稱為化合反應，一些稱為分解反應。
化合反應：
分解反應：
你認為兩種反應的區別是：
2、了解氧氣的制法
①工業制法：閱讀P41頁“燃燒”以上部分
工業上制取氧氣的方法：
在制取的過程中發生的是物理變化還是化學變化？為什么？
②實驗室制法：閱讀P45頁“利用分解反應制氧氣”部分
⑴實驗室用來制取氧氣的藥品有 三種物質，從元素組成的角度來看這三種物質，三種物質都含有 元素。為什么反應物中都有 元素呢？能用氯化鉀（KCl）分解來制取氧氣么？
分析：從微觀角度來看化學反應，分子發生了變化，但 沒有變化，因此元素的種類 （填“有”或“沒有”）變化，也就是說化學反應前后 （填“會”或“不會”）出現新的元素。
⑵怎樣的物質稱為催化劑？該物質在反應前后中 和 沒有變化，但它的存在可以 。在三個實驗室制取氧氣的的方法中用到催化劑的是
，用 （物質名稱）做催化劑。
⑶用氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣
閱讀P46頁“實驗”部分，完成下列問題：
1.寫出右圖中各實驗裝置的名稱。
① ② ③
④ ⑤ ⑥
⑦
A為氧氣的發生裝置 B為氧氣收集裝置
2.總結實驗過程
①
②
③
④
⑤
二.課堂學習：
1.觀察藥品顏色和狀態
高錳酸鉀： 氯酸鉀： 二氧化錳：
2.用高錳酸鉀制氧氣時應注意的事項和原因。
①
②
③
④
⑤
⑥
3.檢驗氧氣的方法。
檢驗氧氣的方法：
檢驗氧氣是否收集滿的方法：
拓展：
1.從氧氣的制取方法到其他其他的制取。
對比P45頁用過氧化氫制取氧氣的裝置和P46頁用高錳酸鉀制取氧氣的裝置，有什么不同？
2.從氧氣的收集方法到其他氣體的收集。
氣體的收集方法：收集氣體時一般需要考慮氣體的性質，由氣體的性質來決定收集的方法。①排水集氣法一般適用于不易溶于水（溶解度較小）且不會和水發生反應的氣體。
②排空氣法又可分為向上排空氣法和向下排空氣法。根據氣體密度與空氣密度的關系可選擇向上排空氣或向下排空氣來收集氣體。向上排空氣法時，被排出的空氣從容器上方排出，當氣體密度大于空氣密度時選擇此方法。向下排空氣法時，被排出的空氣從容器下方排出，當氣體密度小于空氣密度時選擇此方法。
③判斷氣體密度與空氣密度大小的方法，計算氣體的相對分子質量M，若M>29，則密度大于空氣密度，若M<29，則密度小于空氣密度。
三、檢測與評價
1、實驗室制取氧氣的實驗中，連接裝置的順序是（ ）
A.從下到上，從左到右 B.從上到下，從左到右
C.從下到上，從右到左 D.從上到下，從右到左
2、實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，缺少下列哪種儀器就不能產生氧氣（ ）
A.集氣瓶 B.導管 C.酒精燈 D.水槽
3、據報道，科學家發明了一種“月球制氧機”，這種“月球制氧機”可利用聚焦太陽能產生的高溫加熱月球土壤，制得氧氣。據此可推測月球土壤中一定含有（ ）
A.氧化物 B.氧氣 C.水 D.氧元素
4、小科利用如圖所示裝置，做NaHC03受熱分解生成CO2氣體并
檢驗的實驗。實驗結束時的正確操作是 。
5、如圖是實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的實驗裝置圖，下列關于氧氣制取和收集的實驗操作錯誤的是 ( )
A．往試管里裝藥品前必須檢驗裝置的氣密性
B．給試管里藥品加熱前要先給試管預熱
C．要等到氣泡連續均勻放出才能開始收集氣體
D．實驗結束時，應先熄滅酒精燈然后把導管口移出水面
6、實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣有以下步驟，其中
正確的排列順序是
①將高錳酸鉀裝入試管中，塞緊塞子，并固定在鐵架臺上；②點燃酒精燈，給試管加熱，用排水法收集氧氣；③檢查裝置的氣密性；④熄滅酒精燈；⑤將導管從水槽中取出
7、手機、手提電腦中使用的電池多為鋰電池，鋰電池具有質量輕、電量大等優點。鋰電池內的某個反應可表示為Li+MnO2 LiMnO2。下列關于該反應的說法中，正確的是
A．反應中MnO2是催化劑 B反應前后Mn元素的化合價不變
C．該反應為化合反應 D．生成物LiMnO2為單質
B
A
①
③
⑦⑦
⑥
④
②
⑤
第16題圖
21世紀教育網 -- 中國最大型、最專業的中小學教育資源門戶網站。 版權所有@21世紀教育網

展開更多......

收起↑