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第五節(jié) 物體為什么會(huì)下落
姓名： 班級(jí)：
【探索目標(biāo)】
1. 感受重力的存在，知道重力的存在，知道重力的施力物體，重力的方向和作用點(diǎn)，能敘述g的物理意義
2. 通過探究活動(dòng)，得出重力與質(zhì)量的關(guān)系；會(huì)用G=mg計(jì)算物體受到的重力或質(zhì)量
【自主學(xué)習(xí)】
1. 將乒乓球從手中掉落，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2. 導(dǎo)致上述現(xiàn)象的原因是什么？
重力的定義：
3.重力的大小：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。
重力/質(zhì)量= G/ m=g
G:重力,單位是 (N)； m:質(zhì)量,單位是千克(kg)；
【合作探究】
一、重力
1、概念：物體由于 叫重力。
2、說明：（1）地球附近一切物體都受到了地球的吸引，所以一切物體在地面附近都受到了 。
（2）重力是一種力，其施力物體是 ；同樣他也有力的三要素 、 、 。
3、重力的方向：重力的方向總是 的。
說明：（1）豎起向下不等于垂直向下
（2）不論物體是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的，其受到的重力的方向始終保持 ；
（3）應(yīng)用：
4、重力的作用點(diǎn)：重力的作用點(diǎn)我們稱為 。對(duì)于規(guī)則物體在他的幾何中心。如圖所示：
二、重力的大小：
探究實(shí)驗(yàn)：重力的大小和質(zhì)量的關(guān)系
器材：質(zhì)量為50g的鉤碼4個(gè)；量程為5N的彈簧測(cè)力計(jì)
步驟：把鉤碼逐個(gè)掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，測(cè)出重力填入表格， 算出重力跟質(zhì)量的比值（N/Kg）
鉤碼數(shù)/只 1 2 3 4
質(zhì)量/千克 0.05 0.10 0.15 0.20
重力/牛
重力/質(zhì)量(牛/千克)
思考：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
1、物體所受的重力跟它的質(zhì)量 。
2、重力/質(zhì)量=9.8N/kg
3、公式：G/ m=g 即G=mg
4、 g=9.8N/kg表示：
5、質(zhì)量為45千克的甲同學(xué)所受的重力是多少牛？
解：
答：
6、要想在山坡上建房子，墻應(yīng)砌成與 垂直（填“水平面”或“山坡面”） ，怎樣確定它是否垂直的？
7、放在斜坡上的物體受到的重力為50牛，畫出重力的圖示
【課堂鞏固】
1、物體由于 而受到的力叫重力。熟透的蘋果會(huì)落到地面，水總是向低處流，都是由于受到 的緣故。重力的施力物體是 。
2.如圖是小明在玩過山車時(shí)的情景。下列對(duì)此過程中小明的狀況敘述正確的是（）
A、質(zhì)量不斷改變
B．運(yùn)動(dòng)方向不變
C．受到重力的方向始終豎直向下
D．在運(yùn)動(dòng)中運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變
3.下列物體A所受重力的示意圖中，正確的是 （ ）
4．下列事例中，屬于運(yùn)用了重力方向的是 （ ）
5、畫出下列力的圖示。斜面上質(zhì)量為3千克的物體A所受的重力。
6．下列圖像中，能表示物體所受重力與質(zhì)量關(guān)系的是 ( )
7、關(guān)于物體所受重力的方向，下列表示正確的是 （ ）
8、踢出去的足球，在空中受到的（不計(jì)空氣阻力）的力是 （ ）
A、一個(gè)向上的踢力B、一個(gè)豎直向下的重力
C、不受力的作用D、踢力和重力
9、一個(gè)初中生的體重大約是 （ ）
A、50N B、100N C、500N D、1000N
10、判斷下列說法是否正確
（1）質(zhì)量越大的物體受到的重力越大，物體受到的重力與它的質(zhì)量成正比（ ）
（2）彈簧秤既可以直接測(cè)物體重力，也可以直接測(cè)物體的質(zhì)量（ ）
（3）物體在下落過程中速度越來越快，是因?yàn)橹亓Φ木壒剩? ）
（4）1千克=9.8牛 （ ）
8、現(xiàn)有一物體，它的質(zhì)量是5千克。請(qǐng)問它在地球上受到的重力是多少？并畫出力的圖示。
A
A
A
A
G
G
A
B
C
D
第3題圖
G
G
A．檢查相框是否掛正
C．往墻上敲釘子
D．往前推桌子

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