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第三節(jié) 力的存在 講學(xué)稿（二）
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【探索目標(biāo)】
1、理解彈力的概念和定義，能舉日常生活中常見彈力的實例
2、知道力的單位
3、學(xué)會使用彈簧秤
【自主學(xué)習(xí)】
1、彈力是物體 ，在一定的范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的形變就越 。
2、測量力的大小的工具叫 ，實驗室常用的測力計是 。
3、力的單位是 ，簡稱 ，用符號 表示。
【合作探究】
一、彈力
1、幾個同學(xué)用力拉彈簧拉力器，觀察彈簧長度的變化，
（1）拉力器上彈簧為什么伸長了？
（2）不同人拉拉力器，彈簧伸長的長度相同嗎？為什么？
（3）能判斷哪一位同學(xué)用的力大一點，怎么判斷？
（4）放手后，彈簧又會怎么樣？
2、手拉彈簧，彈簧會伸長發(fā)生形變，松開時彈簧又會恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫做 。
3、手拉彈簧時，也會感受到彈簧對手的力的作用，這種物體在發(fā)生形變時，產(chǎn)生的反抗形變的力叫做 。彈力是物體發(fā)生 而產(chǎn)生的力
4、產(chǎn)生彈力的條件有兩條：（1）兩個物體相接觸；（2）發(fā)生形變。缺一不可。
5、在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力 ，彈簧的伸長長度 。
二、力的測量
1.力的單位是 ，簡稱 ，符號為
（托起兩個雞蛋的力大約為1牛）
2.測量力的工具叫做 ， 是實驗室測力的常用工具
3.彈簧秤的原理：彈簧受到的拉力 ，彈簧伸長的 。
4.彈簧測力計的使用：
A、使用之前要觀察彈簧測力計的 及 ，測量時不能超過彈簧秤的 。
B、使用時指針要對準(zhǔn) ，如果不在，應(yīng)該調(diào)零。
C、讀數(shù)時還要知道一大格和一小格表示的力的大小
D、讀數(shù)時，視線要與刻度盤垂直，與指針相平。
【當(dāng)堂檢測】
1、某同學(xué)在使用彈簧秤稱量后(每次在測量范圍內(nèi))，發(fā)現(xiàn)所用彈簧秤在不受力時的指針指在0．2牛處，那么他每次的實際值總比測量值 ( )
A．偏大0．2牛 B．偏小0．2牛 C．既不偏大也不偏小 D．很難確定
2、水平放置的彈簧秤兩端各用5牛的力拉，則彈簧秤示數(shù) ( )
A．10牛 B．5牛 C．0牛 D．不能確定
3、如右圖彈簧秤的量程是__________，最小刻度是__________，物體對彈簧秤的拉力為__________牛。
4、使用彈簧秤時，首先要看清它的__________，加在彈簧秤上的力不許超過它的__________。操作時，應(yīng)先提上端的圓環(huán)，使彈簧秤自然懸垂在__________方向上，觀察指針是否指在__________刻度位置，然后將被測物體掛在彈簧秤末端的掛鉤上。如右圖所示的彈簧秤，它的量程是__________，最小刻度是__________，手對彈簧測力計的拉力為__________牛。彈簧秤的刻度是均勻的，這是因為在彈簧秤的測量范圍內(nèi)，彈簧的__________跟受到的拉力成正比。
5、一條彈簧，受到15牛頓的拉力時長8厘米，受到5牛頓的拉力時長6、厘米，受到10牛頓的拉力時，彈簧伸長__________厘米，沒有受到拉力時，彈簧長__________厘米。
7、英國男子馬爾科姆·拉姆住處離工作地點有51km路程，不過他每天靠騎自行車就可輕松的在兩地間往返．拉姆的這輛自行車可非同尋常．速度最大可以達(dá)到56km/h，因此被媒體稱為“子彈頭自行車”，如圖所示．
（1）以最大速度計算，拉姆從住處到工作地點只有 小時（保留2位小數(shù)）．
（2）從圖中拉姆的騎行姿勢分析，此時自行車的運動 一定發(fā)生改變。
8、根據(jù)力的作用效果可以感知力的存在。以下事例中可以說明力能改變物體運動狀態(tài)的是 ( )
鉤碼質(zhì)量(千克) 0 0.1 0.2 0.3 0.4
彈簧受到的拉力(牛) 0 0.98 1.96 2.94 3.92
彈簧的長度(厘米) 10 12 14 16 18
9、小強(qiáng)和幾位同學(xué)探究彈簧的伸長與受到的拉力關(guān)系,下表是他們一次實驗數(shù)據(jù)記錄:
(1)從表中數(shù)據(jù)可以看出:彈簧受到的拉力增加0.98 牛,彈簧伸長 厘米.
(2)從數(shù)據(jù)可以看到彈簧受到的拉力增加一倍,彈簧伸長也增加一倍,從而可得彈簧的伸長與外力的關(guān)系是
(3)這項研究在實際中你認(rèn)為有何應(yīng)用
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