資源簡介

第七課第一框 自由平等的真諦
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培育平等意識，堅定對公平正義的追求，形成追求平等、正義的價值追求。
能力目標(biāo)：學(xué)會通過事例分析問題、得出結(jié)論的方法，學(xué)會辯證思考問題。
知識目標(biāo)：會正確理解自由平等的真諦；知道如何實現(xiàn)自由平等的未來。
二、學(xué)習(xí)重點難點
重點：如何理解自由平等的真諦
難點：如何實現(xiàn)自由平等的未來
三、學(xué)習(xí)過過程
（一）自主學(xué)習(xí) 反饋展示
認真閱讀課本P90——P95，填一填：
1、人們向往 。
2、 的自由，只會走向自由的 　　。
3、 與自由 ，不可分割。
4、 是社會發(fā)展的永恒主題。
5、法律面前 平等。
6、任何公民都一律平等地享有 規(guī)定各項權(quán)利。
7、任何公民必須 履行憲法和法律規(guī)定的各項 。
8、任何組織或者個人都不得有 憲法和法律的特權(quán)。
溫馨提示：完成上述任務(wù)后，向同學(xué)、老師展示交流，以把準知識點。
（二）合作探究 互動交流
活動一：閱讀課本第90頁“運用你的經(jīng)驗”的內(nèi)容，結(jié)合三名同學(xué)的觀點，談一談你對自由的認識。
活動二：閱讀課本第91頁，說一說：
掙脫了束縛的風(fēng)箏為什么“無力回天”？
2、如何理解自由應(yīng)受到必要的限制？
活動三：閱讀課本第91頁的“探究與分享”，想一想：
網(wǎng)絡(luò)言論自由是不受任何限制的嗎？
活動四：閱讀課本第93頁的探究與分享，結(jié)合教材中的圖片，請用身邊的實例，說一說：自己對平等的認識。
活動五：閱讀課本第94頁“探究與分享”，查閱資料后說一說：
1、2017年兩會期間，女性代表和委員的數(shù)量與比例。
2、我國法律保障男女平等的事例。

（三）課堂小結(jié) 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)了以下知識，懂得了以下道理：


（四）達標(biāo)檢測 鞏固提高
1、下列幾位同學(xué)各自談了對“自由”的觀點，你贊成的觀點是( )
A．自由就是想說什么就說什么，想干什么，就干什么
B．自由應(yīng)該是完全由自己做主
C．自由就是完全不受限制和約束的行為
D．自由就是做法律不禁止的一切事情的權(quán)利
2、無限制的自由，導(dǎo)致的結(jié)果是( )
A．增強個人幸福感 B．激發(fā)每個人的活力
C．推動社會進步與繁榮 D．導(dǎo)致混亂與傷害
3、平等是人類的崇高理想，對其含義認識不正確的是( )
A．是同等情況同等對待 B．是不同情況差別對待
C．平等是絕對的平等 D．平等是相對的平等
4、擁有自由會帶來益處是( )
A．可以不受限制的為所欲為 B．對有意見的人可以隨便開罵了
C．在網(wǎng)上可以盡情發(fā)泄自己的不滿了 D．能增強個人幸福感，能激發(fā)個人的活力
5、下列對平等的表述，錯誤的是( )
A．平等是社會進步的體現(xiàn)
B．從古至今，人與人之間都是平等的
C．平等是人類長期追求的美好理想之一
D．今天，平等已經(jīng)是全世界公認的共同價值
6、我國著名法學(xué)家郭道暉說：“法律的真諦，就是沒有絕對的自由，更沒有絕對的平等”這體現(xiàn)了( )
A．國家利益和個人利益統(tǒng)一 B．民主與法制的統(tǒng)一
C．平等地享有和履行憲法和法律規(guī)定的各項權(quán)利和義務(wù)
D．公民在法律面前一律平等的原則
7、八年級學(xué)生小華雙休日在校外的大街上欺負一名女生，被路過學(xué)校一名教師發(fā)現(xiàn)了。他對老師的批譯不以為然，狡辯道：“這不是在學(xué)校，是我的自由，你管不著?！遍喿x上述材料，回答下列問題：21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有
(1)結(jié)合小華的言行，談?wù)勛杂膳c法治二者之間的關(guān)系。
(2)假如是你路過遇見。你打算怎么勸阻小華？講出來與大家分享。
（五）拓展延伸 知行合一
在課堂學(xué)習(xí)中，同學(xué)們對法律意義上平等的兩層含義有了一定的認識，但也有同學(xué)認為：“同等情況同等對待”與“不同情況差別對待”是不是存在矛盾呢？
針對這一疑慮，以小組為單位分類搜集整理相關(guān)案例，并結(jié)合案例在班級組織一次“以案說法”活動。
四、學(xué)后反思

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