資源簡介

第一課第一框《公民權利的保障書》
學習目標：
1．知道人權的實質內容和目標，認識到我國人權的主體和內容都十分廣泛，懂得將“國家尊重和保障人權”寫入憲法的意義。 21世紀教育網版權所有
2．認同我國憲法的核心價值追求，領會憲法的原則和精神，增強憲法意識。
二、學習重難點：
知道憲法確保我國人民能夠當家作主，并且能夠積極參與國家的政治生活
三、學習過程　
（一）自主學習，認真閱讀教材P2——10,自主完成以下問題：
1、憲法怎樣保證國家的一切權利屬于人民這一基本原則得以實現？①②③④⑤
2、我們中學生應如何珍惜人民當家作主的權利？
3、人權的實質內容和目標是什么？
各級國家機關如何積極保護和促進人權？①②③
（二）合作探究：
四人小組合作學習討論、展示以下問題：
我國憲法的基本原則是什么？
我國的國家性質什么？
為什么要維護憲法權威？
（三）小結：請師生概括、總結新課。
（四）課堂檢測：
（一）單項選擇：
“兩會”是我國政治生活中的一件大事。全國人大代表肩負著全國各族人民的重托，以對國家和人民高度負責的精神，認真履行自己神圣職責。全國政協委員緊緊圍繞國家經濟和社會發展的一系列重大問題，建言獻策，共商國是。這充分反映了（）21教育網
人民代表大會是我國最高國家權力機關
我國是人民當家作主的社會主義國家
民族區域自治制度是我國的一項基本政治制度
我國的一切權利屬于公民
我國憲法明確規定：國家尊重和保障人權。我國建立了以憲法為核心、以-----和----為主要內容的法律保障體系，保障公民權利。（）21cnjy.com
①立法保障 ②執法保障 ③司法保障 ④社會保障
①② B、②③ C、③④ D、①③
（二）材料分析：
張某家境貧寒，自幼喪母。去年他從貧困的老家到廣東打工，辛辛苦苦干了一年，本想拿到工資回家孝敬年邁的奶奶，但個體老板硬拖著不給。張某一氣之下，頭腦發熱，在老板的屋里拉上電線，企圖電死老板泄憤。幸好被人發現未造成嚴重后果。但張某因故意殺人（未遂）被人民法院判處有期徒刑3年。在服刑期間，張某學到了一些法律知識，對自己的行為深感悔恨，決心用法律為自己討回公道。在工作人員的幫助下，他寫好起訴書寄到人民法院。人民法院經過審理，判決個體老板全額償還張某的工資。張某拿著工資，不禁熱淚盈眶。21·cn·jy·com
閱讀材料，回答問題：
人民法院的兩次判決體現出對人權的什么保障？
我國公民權利保障體制是怎樣的？
拿著自己的辛苦錢，你認為悲喜交加的張某最想說什么
（五）作業：小組討論完成課本p2——p10探究與分享。
四、板書設計：
1、憲法怎樣保障權利屬于人民

國家權力屬于人民 2、中學生怎樣珍惜當家作主的權利
公民權利保障書
3、人權的實質
國家尊重保障人權
4、各級國家機關如何保障人權
五、教后反思:
第一課第二框《治國安邦的總章程》
學習目標：
認識國家機構，初步掌握國家機構權利運行的法治原則。
2．知道憲法不止組織國家機構、授予國家機構相應的職權，而且嚴格規范職權的行使。懂得憲法是治國安邦的總章程。www.21-cn-jy.com
二、學習重難點：
堅持依憲治國；認清國家權力屬于人民，憲法具有最高的法律效力；如何踐行憲法。
三、自主學習，認真閱讀教材P10——17,自主完成以下問題：
1、我國的國家機構是如何產生的？p11
2、憲法如何保證國家機構守護人民的利益？p12 ① ②
我國的國家機構實行什么原則？國家機構怎樣貫徹這一原則？p13
4、憲法怎樣規范權力的運行以維護人民的利益？p13 ①②③④⑤⑥合作探究：
四人小組合作學習討論、展示以下問題：
為什么要維護憲法權威？
人民代表大會與人民的關系。
五、小結：請學生概括、總結新課。
六、課堂檢測：
例1.在我國，國家的一切權利屬于人民，人民行使國家權力的機關是（ ）
① 全國人民代表大會 ②地方各級人民代表大會 ③人民大表大會
④審計機關和檢察機關
A.①②④ B.①②③④ C.①③④ D.①②③
例2.請根據材料分析
材料： 2017年以來，北京市海淀區紀委始終把查處群眾身邊的不正之風和腐敗問題作為“頭號工程”，嚴查“蠅貪”，讓“微腐敗”無處遁形。2017年上半年，海淀區共處置涉及侵害群眾利益的不正之風和腐敗問題線索230個，立案23件，結案9件，談話函詢40人，給予黨紀政紀處分9人。“從群眾最關切、最急需解決的問題入手，嚴厲懲治基層‘微腐敗’，鏟除‘蒼蠅’之害，切實維護群眾利益。”
請你運用有關憲法的知識回答以下問題：
上述材料說明了什么問題？
上述材料帶給我們的啟示有哪些？
七、作業：小組討論完成課本p10——p17 探究與分享。
八、板書設計： 我國國家機構的產生
組織國家機構 憲法與國家機構的關系
治國安邦 我國國家機構實行的原則
的總章程
規范權力運行 憲法規范權力運行以維護人民的利益

九、教后反思：
第二課第一框《堅持依憲治國》
學習目標：
1．體驗憲法在國家生活中的崇高地位，樹立憲法至上的理念。
2．學會運用憲法精神來分析和解決學習和生活中的實際問題，自覺抵制各種妨礙憲法實施、損害憲法尊嚴的行為。
二、學習重難點：
懂得憲法與我們息息相關，掌握增強憲法意識的途徑和方法
三、自主學習，認真閱讀教材P18——24,自主完成以下問題：
1、我國憲法的構成、性質和內容。
2、一切組織和個人為什么要把憲法作為根本的活動準則？
3、一切組織和個人怎樣把憲法作為根本的活動準則？
中國共產黨作為執政黨，為什么也必須以憲法為根本的活動準則？
合作探究：
四人小組合作學習討論以下問題：
憲法在國家法律體系中居于怎樣的地位？
為什么憲法具有最高的法律地位？
小組代表展示交流以上問題，并回答：憲法可以替代其他法律嗎？
六、小結：請學生概括、總結新課。
七、課堂檢測：
一、單項選擇：
自2016年1月1日起，從國家主席、國務院總理到基層國家工作人員，就職時都要公開向憲法宣誓，并宣讀70字的誓詞。實行憲法宣誓制度（）
①表明憲法是一切組織和個人的根本活動準則 ②是我國全面推進依法治國的一項重要舉措 ③說明憲法是普通法律的立法基礎和立法依據 ④有利于國家工作人員樹立憲法意識，自覺維護憲法的尊嚴
②③ B、③④ C、①③④ D、①②④
黨領導人民治理國家的基本方略是（）
四項基本沒原則 B、堅持黨的領導 C、依法治國 D、科教興國
如果把我國的所有法律比作一支由眾多兵種組成的軍隊，那么憲法就是這支軍隊的最高統帥；如果把我國的所有法律比作一個配有多種樂器的交響樂團，那么憲法就是這個樂團的指揮。這段話形象地說明（）
憲法具有最高的法律效力 B、憲法是一切組織的根本活動準則 C、制定和修改憲法的程序最為嚴格 D、憲法規定國家生活中的根本問題
辨析題：
再一次活動課上，有一段“縣委書記”和“法院院長”的對話。
縣委書記：“院長，你在處理我們當地企業和外地企業的經濟糾紛時要給我們當地企業網開一面。”
法院院長：“我要依法辦事，不能有失公正。”
縣委書記：“我國堅持中國共產黨的領導，中國共產黨是居于領導地位的執政黨，這是寫進憲法的，因而縣委說了算。”
雙方各持己見，爭執不下。
你認為誰的說法正確？為什么？
八、作業：小組成員之間相互討論P19----P23的探究分享。
九、板書設計：
憲法的構成、性質、內容　
根本活動準則　　
2、為什么要把憲法作為根本活動準則
3、怎樣把憲法作為根本活動準則

4、中國共產黨為什么把憲法作為根本活動準則
堅持依憲治國 5、憲法的地位

最高法律效力 6、為什么憲法具有最高法律地位
7、憲法可以代替其他法律嗎
九、教后反思：
第二課第二框《加強憲法監督》
學習目標：
１、掌握權力行使需要監督的原因，正確理解公民享有監督權的意義。
2.掌握增強憲法意識的原因，理解增強憲法意識對國家公職人員和公民的要求，懂得憲法的生命在于實施。
二、學習重難點：
認清權力是把雙刃劍，必須對權力的行使進行制約，增強憲法意識。
三、自主學習，認真閱讀教材Ｐ２４——３０,自主完成以下問題：
1、權力行使為什么需要接受監督？P24 ① ②
2、憲法監督的方式和途徑有哪些？P24
3、怎樣加強和完善憲法監督？P25 ① ②
4、增強憲法意識有哪些方面的要求？P25 ① ②
5、在日常生活中我們應怎樣自覺踐行憲法？P29 ① ② ③
合作探究：
四人小組合作學習討論以下問題：
(１)作為青少年，我們應該怎樣保障憲法實施？
(２)為什么憲法的制定和修改程序比其他法律更加嚴格？
小組成員之間相互展示以上問題
五、小結：請課代表概括、總結新課。
課堂檢測：
１、近年來，網絡反腐聲勢浩大，不少腐敗分子被擊倒。下列認識錯誤的是（ ）
我國公民行使監督權的渠道不斷擴展
網絡反腐有利于維護社會公平正義，有利于社會和諧
加強輿論監督是人民參政的一種渠道，可以消除腐敗現象
通過網絡形式進行反腐，是公民行使監督權的一種便捷途徑
維護憲法權威 增強憲法意識
2017年12月4日是第四個“國家憲法日”。針對我國設立的國家憲法日，同學們在班級QQ群上，展開了學習討論。以下是部分同學的QQ留言，請你根據這部分同學的留言，參與討論學習，并回答相關問題。
2014年11月1日，全國人大常委會表決通過關于設立國家憲法日的決定，以憲法形式予以確定。
（1）對于我國設立國家憲法日的意義，同學們展開了探究。假如你所在的合作學習小組，需要你代表本組進行學習成果展示，你展示的內容有哪些？
針對憲法、國家憲法日等問題，我們小組的同學在街頭隨機采訪了30名市民（包括醫生、學生、進城務工人員、自由職業者、律師等不同群體），其中有25人表示“知道憲法，但不了解里面具體是什么內容”，4人表示“了解一些”，1人表示“很熟悉”。
（2）你從上述街頭隨機采訪中，得出什么結論？你認為要改變結論中的狀況，我們青少年能夠做到的有哪些？

八、作業：小組討論完成課本P24——P30 探究與分享。
九、板書設計：
憲法監督的方式和途徑
監督權力行使 加強和完善憲法監督
加強憲法監
增強憲法意識 增強憲法意識的要求
在日常生活中自覺踐行憲法
九、教后反思
第三課第一框《公民基本權利》
一、學習目標：
1.情感態度價值觀目標：樹立權利意識和法制觀念，珍惜公民基本權利。
2.能力目標：初步形成權利意識，明確公民基本權利對國家、社會生活的促進作用。
3.知識目標：認識、了解自己享有我國憲法所規定的公民基本權利。
二、學習重點難點：重點：了解公民享有哪些基本權利。
難點：準確把握公民基本權利的內涵。
三、學習過程：
（一）自主學習 反饋展示
認真閱讀課本P32——P40，填一填：
1.公民政治權利和自由包括 和 、 和 。
2.公民享有選舉權和被選舉權必須年滿 ，依照法律規定 的公民除外，這項權利是公民參與管理國家和社會的 ；政治自由有助于公民參與國家政治生活，充分表達自己的 ；監督權有助于國家機關及其工作人員 ，全心全意 。
3.人身自由包括 、 、 不受侵犯，通信 和通信 受法律保護。人身自由是公民 、 的權利。
4.侵犯公民人身自由的行為有非法 、非法 公民身體；侵犯人格尊嚴的行為有 、誹謗和 ；侵犯住宅的行為有非法 和非法 ；公安機關或檢察機關依照法律規定的 檢查通信。
5.社會經濟與文化教育權利包括 權、 權、 權、 權、 權利以及平等權、宗教信仰自由等。
6.受教育權：國家實行 制度，制定 政策，不讓一個學生因 失學。
溫馨提示：完成上述任務后，向同學、老師展示交流，以把準知識點。
（二）合作探究 互動交流
活動一：看課本P32“運用你的經驗”圖文，說一說：
華云一家人分別享有哪些基本權利？
活動二：閱讀課本P33“探究與分享”（上），談一談：
1.公民享有選舉權需要哪些條件？選舉權和被選舉權有什么重要性？
2.你心目中的人大代表是什么樣的？
活動三：閱讀課本P33“探究與分享”（下）結合P34“相關鏈接”，悟一悟：
羅先生實名舉報是在行使什么權利？他在舉報時應該注意哪些問題？
活動四：閱讀課本P35“探究與分享”，辨一辨：
1.鄉政府的行為是否違法？你認為嚴某的哪些基本權利受到了侵犯？
2.哪些行為屬于侵犯公民人身自由的行為？
活動五：閱讀課本P36“相關鏈接”和前后語段，曬一曬：
1.哪些行為侵犯了公民的人格尊嚴？人格尊嚴權有哪些具體體現？
2.哪些行為侵犯了公民的住宅？公安機關或檢察機關在什么情況下才能檢查公民的通信？
活動六：閱讀課本P37“探究與分享”（上），想一想：
1.警察征用摩托車的行為涉及公民的哪項基本權？該項權利是如何體現的？
2.勞動權有什么重要性？什么情況下公民享有物質幫助權？
活動七：閱讀課本P37--38和P39“探究與分享”，議一議：
1.從三名同學的對話中，你得到了哪些信息？請寫出關鍵詞。
2.國家為什么要從制度上保障不讓一個學生因家庭經濟困難而失學？
3.國家為什么要對公民的科學文化活動給以鼓勵和幫助？
（三）課堂小結
　　　　　　　　政治權利和自由　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
公民基本權利　　人身自由
社會經濟與文化教育權利
（四）達標檢測 鞏固提高
1.公民的基本權利是由（ ）規定的。
A憲法和法律 B憲法 C普通法律 D刑法和民法
2.我國公民基本權利涉及政治、經濟、文化等各個領域，涵蓋家庭生活、學校生活、社會生活等諸多方面．這表明，我國公民享有的權利具有（　　）
A.限制性 B.廣泛性 C.真實性 D.公平性
3.九年級學生張凱向人大代表反映社區公共設施不完備等問題。對此認識正確的是（ ）A.公民都可以直接管理國家； B.人大代表管大事，小事不應向其反映；
C.公民依法享有立法監督權； D.公民行使監督權可促使問題解決。
4.公民最基本、最重要的權利是（ ）
A.政治權利 B.經濟權利 C.文化教育權利 D.人身自由權
5.下列權利中屬于未成年人享有的權利是（ ）
① 財產權 ② 監督權 ③選舉權和被選舉權 ④受教育權 ⑤人格尊嚴權
A.②④⑤ B.①②③④⑤ C.①②④⑤ D.①②③④
6.下列不屬于憲法所規定的公民的文化權利的一項是（ ）
A.科學研究自由 B.出版自由 C.文藝創作自由 D.學術自由
7.我國《憲法》規定的通信自由和通信秘密屬于公民的( )權利：
A.政治權利 B.人身自由權利 C.文化教育權利 D.社會經濟權
8.根據我國憲法規定，下列選項中哪一種情況不是公民獲得物質幫助權的條件？
A．公民在年老時 B．公民在遭受自然災害時
C．公民在疾病時 D．公民在喪失勞動能力時
9.星期五，曉明①按時到校，把家庭作業交給老師檢查；放學路上經過居委會就②向他們反映小區的垃圾箱滿了需要清理；到家后發現③媽媽在上班還沒回家，就動手洗米洗菜做飯；一家人吃飯的時候，商品推銷員上門，曉明④拒絕了推銷員進屋的要求……?
（1）劃線句子分別體現了什么權利？
（2）就上述行為所體現的權利，請選擇2種分別說說其作用。
（五）拓展延伸 知行合一
閱讀課本P40“拓展空間”，以“公民基本權利”為主題，在班上開展課堂情景劇活動。
溫馨提示：1.認真揣摩你所扮演角色（權利）的含義、表現、重要性；
2.查閱課外資料，豐富內容，觀點要準確。
四、教后反思
第三課第2框 《依法行使權利》
一、學習目標：
1.情感態度價值觀目標：增強維護權利意識和法制觀念，尊重國家、社會、集體、他人和自己的權利。
2.能力目標：提高正確行使權利的能力，知道用法定程序維護自己的合法權益；
3.知識目標：掌握依法行使權利的界限，了解維護權利的相關程序和法律規定
二、學習重點難點：
重點：行使權利的界限，維護權利要守程序；
難點：維護權利程序的基礎、依據、優勢。
三、學習過程：
（一）自主學習 反饋展示
認真閱讀課本P41——P44，填一填：
1.公民在行使自由和權利時，不得損害 的、 的、 的利益和 的合法的自由和權利。
2.維護權利守程序，有利于公民 行使權利、有效 和 糾紛。
3.協商是一種 、 的爭議解決方式，協商的基礎是當事人 、 。
4.調解的依據是 和 以及 ，調解方式有 、 、 。
5.仲裁是解決 的又一方式，當事人根據仲裁協議，自愿將其爭議提交 進行 ，并受該 約束。
6.訴訟有 、 、 三種類型。
溫馨提示：完成上述任務后，向同學、老師展示交流，以把準知識點。
（二）合作探究 互動交流
活動一：看課本P41“運用你的經驗”圖文，說一說：
在消費過程中你是如何維護自己權益的？
活動二：閱讀課本P41“探究與分享”，想一想：
1.甲隊球迷的行為可能造成哪些危害？
2.公民在行使權利時不能超越的界限是什么？
活動三：閱讀課本P42“探究與分享”（上），曬一曬：
搜一搜憲法知識，我國憲法對公民行使權利作出的限制性規定還有哪些？
活動四：閱讀課本P42“探究與分享”（下），議一議：
張某與村民、廠家的糾紛可以通過哪些方式解決？你認為哪種解決方式較為合適？
活動五：閱讀課本P43“探究與分享”（上）和“相關鏈接”，談一談：
1.請說說人民調解在解決民事糾紛中具有哪些獨特優勢。
2.發生民事糾紛時，什么情況下申請仲裁？如何對待仲裁結果？
3.訴訟有哪幾種方式？你能分別舉例說明嗎？
溫馨提示：探究與分享活動，同學們要積極參與討論，在對比中剖析、說理、選擇，然后讓小組代表向全班同學交流分享。
（三）課堂小結 網絡構建
任何權利都是有 的；公民在行使自由和權利的時候，不得損害　　　　 利益和其他公民的 。
1.遵守正當程序，有利于 ；
2.協商的優點是 ，協商基礎是 ；
3.調解的依據是 ，方式有 ；
4.仲裁：當事人自愿將其爭議提交 ；并受 約束；
5.訴訟有 三種方式。
（四）達標檢測 鞏固提高
1.“亂放鞭炮”被列為春節最不雅行為，因為它影響了別人正常的生活，這告訴我們（ ）A.我們要依法維護自己的合法權利；
B.亂放鞭炮是違法犯罪行為，我們不要做法律禁止的事；
C.我們在行使自己權利的時候要尊重和維護他人的權利；
D.放鞭炮影響了他人正常的生活，應當給予取締；
2.下列屬于正確行使公民權利的是 （ ） 。
①小正拒絕父親讓他輟學賣菜的要求，堅持回到學校學習； ②小正打電話向有關部門舉報學校附近有一間黑網吧； ③受到同學欺負的小正找自己的哥哥教訓那個同學； ④中學生小正督促做生意的爸爸及時交足稅款；
A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③
3.公民行使自己的權利；要限制在（ ）范圍之內，而不能超越其范圍。　　
A.法律允許??? B.道德規定??? C.紀律規定??? D.制度允許
4.因為工作需要，李偉去商場買了一臺電腦。可使用不久后電路就被燒毀。經專家鑒定，是電腦自身質量問題引起的。李偉維權應采取的正確方法是（ ）
①與商場協商解決 ②到商場強行搬走一臺價格相同的電腦 ③自認倒霉，重新購買 ④請求消費者協會解決 ⑤向法院起訴
A．①②④ B．①④⑤ C．①③⑤ D．②④⑤
5.王某騎三輪車進貨途中，看到前面有一老人倒在地上，于是停車上前幫助老人。等到他返回時，市城監大隊以王某亂停亂放、影響市容為由，將三輪車沒收。王某向人民法院提起訴訟。這一訴訟是（）
A．刑事訴訟 B．民事訴訟 C．行政訴訟 D．打官司
6.下列案件適用民事訴訟程序的是（ ）
①趙某與其妻李某的離婚案件 ②屋基邊界糾紛案件 ③歌星楊某起訴某出版社的圖書有損他的人格，要求出版社賠償精神損失案件 ④經濟詐騙案件
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
7.有人認為，公民在行使自己的權利時，只要動機是好的，其他并不重要．這一觀點忽視了我們在行使權利時（　　）
A.結果可預期 B.程序要合法 C.心態要端正 D.過程要監督
8.互聯網時代，人人都有“麥克風”，而沒有門檻的發言權，很容易放大自我，忽視別人的存在．“任性”的發言，可能會埋下不友善的種子。對這句話的理解，正確的是（　　）①交往中，不傷害他人、不侵犯他人的基本權利； ②互聯網不是法外之地，公民在行使言論自由權利時，不得超越法律許可的范圍，不得損害國家、社會、集體和其他公民的合法的自由和權利； ③互聯網是虛擬世界，對一些擴大自我、“任性”跟帖，不要太在意； ④網絡跟帖發表意見時，應具有嚴格的法制觀念和權利意識．A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
9.某超市為了防止員工私自帶出超市商品，規定員工下班時必須接受超市保安的搜身檢查。員工對此表示強烈不滿，認為這是對他們的一種侮辱。
（1）這家超市的規定合法嗎？為什么？
（2）請你談談該超市的員工應該怎樣維護自己的合法權益。
（五）拓展延伸 知行合一
閱讀課本P44“拓展空間”，參加一次旁聽庭審活動。
溫馨提示：1.了解注意事項和相關程序與法律規定，遵守庭審紀律；2.展示你的旁聽庭審感悟。
四、教后反思：
第四課第一框《公民基本義務》
一、學習目標：
1.情感態度價值觀目標：明確履行法定義務的重要意義，增強義務觀念；
2.能力目標：培養、提高對履行法定義務的內容和重要意義的認識能力；
3.知識目標：了解、掌握基本義務的內容和意義。
二、學習重點難點
重點：明確基本義務的內容；
難點：理解基本義務的重要性。
三、學習過程：
（一）自主學習 反饋展示
認真閱讀課本P45——P51，填一填：
1.遵守憲法就是 憲法、 憲法尊嚴；遵守憲法的表現有 。
2.建設法治社會，我們要自覺做到 自覺學習 ，了解 ，以法律 和 自己的言行，做到 。
3.維護國家利益，一要維護 和全國 ，二要維護國家 、 和利益。
4.保衛祖國，依照法律 和 是公民的光榮義務，我國實行 與 相結合、 與 相結合的兵役制度；兵役分為 和 。
5.稅收是國家財政收入的 來源，依法納稅是公民的一項 義務；偷稅、漏稅、騙稅、抗稅都是 行為。
（二）合作探究 互動交流
活動一：看課本P45“運用你的經驗”四幅圖片，說一說：
圖片中公民的行為體現了哪些公民義務？
活動二：閱讀課本P46“相關鏈接”，結合上下語段，悟一悟：
1.你如何評價圖片所反映的現象？
2.建設法治社會，我們應當怎么做？
3.生活中，我們有哪些遵守憲法法律的表現？
活動三：閱讀課本P47與P47-48兩則“探究與分享”，曬一曬：
1.舉出你所了解的維護國家統一和民族團結的事例。
2.查閱國家安全法相關規定，說說履行維護國家安全的義務、我們可以做到哪些？
活動四：閱讀課本P48與P49“探究與分享”，議一議：
1.看了王凱的故事，請你說說為什么公民要依法服兵役？
2.你認為兵役機關和當地政府的做法是否合理？請說明理由。
活動五：閱讀課本P50兩則“探究與分享”，辯一辯：
1.李某不申報納稅的行為有什么危害？
2.學生與納稅有沒有關系，你贊同哪種觀點？請說明理由。
（三）課堂小結 網絡構建
通過本節課的學習，我學習了以下知識，懂得了以下道理：
1.遵守憲法就是 ；
２２、建工設法治社會要求我們 ；
1.維護國家 ，維護國家 ；
2.維護國家利益是我國 的基本保證；
1.依法服兵役和 是公民的光榮義務；
2.我國的兵役制度是 ；
　　３、稅收是 ，依法納稅是公民的 。
（四）達標檢測 鞏固提高
1.從權利、義務的角度看，與其他三項不同的一項是（ ）
A.小丁大學畢業后，積極報名參軍
B.戰士小李在邊境執行巡邏任務
C.作家莫言作品出版，申報個人所得稅
D.張老師向工商局反映校園周邊小商販的不法行為
2.下列屬于我國公民法定基本義務的是（　　）
①維護國家統一和全國各民族團結 ②遵守憲法法律，愛護公共財物
③見義勇為，自覺參加公益活動 ④依法納稅，保守國家秘密．
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
3.維護國家安全是我們的政治義務。國家安全的內容包括（ ）
①國家的主權、領土完整不受侵犯； ②國家的機密不被竊取、泄露和出賣；
③社會秩序不被破壞； ④國家的統一和民族團結。
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
4.王某從職校畢業后，自籌資金開了一家飯館，他不僅手藝和服務態度好，而且堅持依法納稅，被評為“守法經營戶”，這一事實說明( )
①王某行駛了勞動權 ②王某自覺履行了依法納稅的義務
③王某收入高 ④王某法制觀念淡薄
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
5.我國實行“兩個結合”的兵役制度。對此理解正確的是( )
①義務兵與志愿兵相結合 ②民兵與預備役相結合 ③現役人員必須按照規定參加軍事訓練，隨時準備參軍參戰 ④志愿兵役制是我國基本的兵役制度
A.①②③ B.①② C.①③④ D.①②③④
6.下列哪些既是公民的基本權利又是公民的基本義務（ ）
①受教育 ②批評和建議 ③勞動 ④選舉與被選舉
A.①②③ B.①③ C.①③④ D.②③
7.一位父親在給正在讀書的兒子的信中寫道：“對國家，①每一個有責任感的中國人，不可不想到她的興衰，希望②你在努力學習的同時，多儲備一些知識和能力，發揮自己的聰明才智為國家和社會作出有價值的貢獻。我國正在③建設法治社會，你要……為了祖國的明天，努力吧！”
(1)父親信中①②畫線部分分別是履行什么義務？
(2)為什么說每一個有責任感的中國人，不可不想到她的興衰？
(3)信中③處，建設法治社會，對公民有什么要求？?
（五）拓展延伸 知行合一
閱讀課本P51“拓展空間”，與同學分享：
溫馨提示：1.尋求老師幫助，務求答案準確；
2.對每個小組進行量化評價;
3.評選出最好的2道競賽題并展示出來。
四、教后反思：
第四課第二框《依法履行義務》
一、學習目標
1.情感態度價值觀目標：增強責任意識，做負責任的守法公民；
2.能力目標：培養、提高踐行法定義務的能力；
3.知識目標：理解權利和義務一致性，明確履行法定義務的要求。
二、學習重點難點
重點：法定義務須履行、違反義務須擔責；
難點：理解權利和義務一致性。
三、學習過程
（一）自主學習 反饋展示
認真閱讀課本P51——P58，填一填：
1.公民的權利與義務相互 、相互 。
2.公民既是合法 的享有者，又是規定義務的 ，公民 的實現依賴于 的履行。
3.堅持權利與義務相 ，我們不僅要增強權利意識，依法 ，而且要增強義務觀念，自覺履行 。
4.法定義務具有 性，法定義務要求公民必須作出一定行為，公民必須 去做；法律禁止做的 。
5.違反法定義務，根據違反法律，必須依法分別承擔 責任、 責任、 責任。
（二）合作探究 互動交流
活動一：看課本P51-52“運用你的經驗”，說一說：
1.列舉一項你所擁有的權利，說說這一權利的實現需要他人付出怎樣的努力。
2.列舉一項你所承擔的義務，說說履行這一義務對自己和他人具有什么意義。
活動二：閱讀課本P52“探究與分享”，辯一辯：
如何理解權利與義務的關系，就兩種觀點說明你的看法。
活動三：閱讀課本P53“探究與分享”（上），談一談：
結合兩幅畫，聯系生活實際，與同學一起交流應如何正確對待權利與義務。
活動四：閱讀課本P53（下）和P54“探究與分享”，曬一曬：
1.你對網上觀點有什么感受？與大家分享。
2.我國法律要求公民必須作出的行為還有：
活動五：閱讀課本P55“探究與分享”，悟一悟：
小斌等人因觸犯刑法身陷牢獄，我們可以從中得到怎樣的警示？
活動六：閱讀課本P56“閱讀感悟”和“探究與分享”，議一議：
1.周女士的兩個子女沒有履行什么義務？法院為什么不進行判決而要進行調解？
2.小成的爸爸承擔的是什么性質的法律責任？
3.金某的行為違反了什么法律？應依法承擔什么性質的法律責任？
4.違反法律，承擔的責任有哪幾類？
溫馨提示：探究與分享活動，同學們要積極參與討論，在對比中剖析、說理、選擇，然后讓小組代表向全班同學交流分享。
（三）課堂小結 網絡構建
通過本節課的學習，我學習了以下知識，懂得了以下道理：
1.權利與義務相統一： 、 ；
2.公民既是 的享有者，又是 的承擔者；
3.權利的實現依賴于 ，堅持 相統一；
1.法定義務具有 ，
2.法律要求公民必須作出一定行為，公民必須 ；
3.法律禁止做的 ，實施法律所禁止的行為，會 ；
　　　４、 違反義務須擔責：根據違反法律，分別承擔 。
（四）達標檢測 鞏固提高
1.在人們廣泛享用計算機網絡的同時，我國政府又對網絡的合理使用制定了相應的規定，并要求公民遵守這些規定。這主要表明（ ）
A.權利是技術帶來的，義務是國家規定的 B.公民先享有權利，然后才承擔義務
C.公民的權利和義務都是政府規定的 D.公民享受權利同時必須履行相應的義務
2.有位中學生說:“受教育是我的權利,我愿放棄就放棄。”所以,該生上課不遵守紀律,經常不完成學習任務,甚至逃課曠課。這位同學的錯誤在于( )
①沒有正確認識到受教育既是公民的權利又是公民的義務； ②只享受了受教育的權利,沒有履行受教育的義務；　③割裂了權利和義務的一致性；　④沒有認真履行遵守學校紀律、尊敬老師、努力完成規定的學習任務的義務；
A.①③④ B.①②④ C.①②③④ D.②③④
3.“如果你伸出一千只手幫助別人，那么別人也會伸出一千只手來幫助你”。這是舞蹈《千手觀音》的主題。這說明了（ ）
A.行使權利時應先盡義務 B.權利義務具有一致性
C.權利可以放棄，義務也可以放棄 D.先享受權利，再履行義務
4.18世紀法國資產階級啟蒙思想家孟德思鳩指出：“自由是做法律所許可的一切事情的權利；如果一個公民能夠做法律做禁止的事情，他就不再有自由了，因為他人也同樣會有這個權利。”這說明（ ）
①公民的自由權利是有限制的、受法律約束的 ②公民的基本權利都是憲法規定的
③每個公民都不能做法律所禁止的事 ④公民都享有廣泛的自由和權利
A①②③ B②③④ C①③ D①③④
5.公民張某因對單位領導不滿，糾集了多人圍堵該單位而被公安機關拘留。張某因其違法行為而承擔了（ ）A.民事責任 B.刑事責任 C.行政責任 D.道德責任
6.中學生李某，制作具有嚴重危害的病毒網頁，使數十萬臺電信程序被破壞。李某最終被公安機關抓獲，并受到刑罰處罰。這說明( )
Ａ.法定義務是由我國憲法和法律規定的，具有強制性
Ｂ.法定義務公民必須作出一定行為，公民必須按照法律要求去做
Ｃ.實施法律所禁止的行為，就會觸犯法律，就要受到法律制裁
Ｄ.公民應正確行使權利，自覺履行義務
7.張某自幼沒了父母，他在政府和鄉親們的幫助下讀完了中學。之后，他響應國家的號召，應征入伍。在部隊，因表現出色，他多次受到表揚。退役后，他自己開了個小批發部，干起了個體經營。由于認真守法，積極納稅，他多次被稅務部門評為納稅先進個體。后來，他又帶領村民走上了富裕之路。他的舉動得到了全村人民的好評，被村民選為鄉人大代表。
（1）張某享受了憲法賦予的哪些權利?
（2）張某履行了憲法規定的哪些義務?
（3）公民該如何履行自己的義務?
（五）拓展延伸 知行合一
閱讀課本P57至P58“拓展空間”，在班級開展模擬法庭活動。
溫馨提示：（1）選擇課本P57“閱讀感悟”材料作為案例；（2）確定訴訟性質；（3）分組，進行角色分配；（4）準備好你扮演的角色所需要的材料
四、教后反思：
第五課第一框《基本經濟制度》
一、學習目標
1．情感、態度、價值觀目標：感受不同所有制經濟所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制經濟；熱愛我國的基本經濟制度。
2.能力目標：對經濟制度、所有制經濟的理解能力。
3.知識目標：明確我國社會主義初級階段基本經濟制度的內容及其作用；了解各種所有制經濟形式的含義、地位、作用。
二、學習重點難點
重點：我國現階段基本經濟制度含義及作用。
難點：多種所有制經濟的地位作用和國家的政策。
三、學習過程
（一）自主學習 反饋展示
認真閱讀課本P60—P63，填一填：
1.我國正處于社會主義初級階段，堅持 為主體、 共同發展的基本經濟制度。
2. 是社會主義經濟制度的基礎。現階段，公有制經濟包括 、 以及 經濟中的國有成分和集體成分。
3.在我國， 是國民經濟的主導力量。 保障 經濟的鞏固和發展。
4.發展、壯大集體經濟，對于 、 、增加公共積累和 等具有重要作用。
5.非公有制經濟在支撐 、增加稅收、擴大就業、促進 和 等方面發揮著重要作用。國家保護個體經濟、私營經濟等非公有制經濟的 權利和利益， 、支持、 非公有制經濟的發展，激發非公有制經濟活力和 。
6.我國的基本經濟制度，促進了 的發展、 增強和 的提高，為 奠定了堅實的 基礎。
溫馨提示：完成上述任務后，向同學、老師展示交流，以把準知識點。
（二）合作探究 互動交流
活動一：認真閱讀課本P60“運用你的經驗”，說一說:這些同學父母的工作單位哪些屬于公有制經濟？哪些屬于非公有制經濟？
活動二：認真閱讀讀課本P61“探究與分享”，說一說:我國為什么要由國家投資研制量子科學實驗衛星？
活動三：認真閱讀課本P62上面的“探究與分享”，找一找集體經濟發展的故事。說一說發展集體經濟的好處。
活動四：認真閱讀課本P62下面的“探究與分享”， 請你結合案例，想一想：私營經濟發展有哪些重要意義？
（三）課堂小結 網絡構建
①地位： ；
1、公有制 ②范圍：包括國有經濟、 以及 所有制經濟中的 成分和 成分。
①生產資料屬于 共同所有，是國民經濟的 力量。
公有制 2、國有經濟 ②作用：對于 具有關鍵作用。
為主體 ③國家采取的政策： 。
基本 ①生產資料屬于 共同所有。
經濟 3、集體經濟 ②作用：對于 具有重要作用。
制度 ③國家采取的政策： 。
1、內容： 經濟、 經濟等。
多種所有制經濟 2、作用：在支撐經濟增長、
共同發展 非公 。
有制 3、國家采取的政策：國家 其合法權利和利益，經濟 其發展， 其活力和 。
（四）達標檢測 鞏固提高
1.我國512家最大的國有骨干企業占國有工業企業總數不到1%，而資產量占55%，銷售收入占60%，向國家提供的利稅占85%。當前，我國國有資產在能源、鐵路運輸、鋼鐵和郵電通信等產業中的比例分別高達95%以上。這表明（ ）
A.國有經濟在國民經濟中起主導作用 B.應提高國有企業的比例
C.公有制主體地位主要體現在量的優勢上 D.公有制主體地位主要體現在控制力上
2.現階段，我國社會主義公有制經濟包括（ ）①混合所有制經濟中的國有成分和集體成分 ②混合所有制經濟 ③集體經濟 ④國有經濟
A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④
3.在我國，集體經濟的生產資料屬于一部分勞動者共同所有。國家對集體經濟采取的政策是（ ）①國家保障其鞏固和發展 ②國家保護其合法的權利和利益 ③鼓勵、指導和幫助其發展 ④鼓勵、支持、引導其發展
A.①②③ B.①③ C.②③ D.②④
4.咸寧市溫泉城區的步行街上有許多店鋪，這些店鋪都是私人開辦的，每到節假日，這里都人聲鼎沸、熱鬧非凡。從政策層面看，其迅速發展的原因是( )
A.店鋪的投資者們為了獲取更多的利潤
B.國家堅持和鞏固公有制經濟的主體地位
C.國家鼓勵、支持和引導非公有制經濟發展
D.非公有制經濟是社會主義經濟的組成部分
5.近年來，網上購物因其價格合理、選擇多樣化越來越受到消費者青睞。 “雙十一”一天時間，天貓及淘寶的總成交額2016年為1207億元，2017年高達1682億元。淘寶天貓網站的迅速崛起說明了( )
①非公有制經濟已成為我國國民經濟的主體 ②國家鼓勵、支持和引導非公有制經濟的發展　③非公有制經濟在支撐經濟增長、增加收入、擴大就業、促進大眾創業和萬眾創新等方面發揮著重要作用　④非公有制經濟是我國社會主義經濟的主要組成部分A．①② B．①③ C．③④ D．②③
6.由中國企業聯合會、中國企業家協會發布的“2017年中國企業500強”排行榜顯示，國家電網以20939.7億元的營業額位居榜首，排在第2位和第3位的分別是中石油和中石化。盡管國有及國有控股企業的數量降到了60% 以下，但它們在中國企業500強的營業收入、資產、凈利潤、納稅、職工人數等指標上仍然占主體地位。有專家認為，近10年來國有企業和民營企業實現了“國民共進”。
(1)中石化、中石油和國家電網屬于哪種經濟成分？這種經濟成分具有怎樣的作用？
(2)“國民共進”表明我國堅持怎樣的基本經濟制度？為什么要堅持這一基本經濟制度？
（五）拓展延伸 知行合一
調查本地一家企業的發展現狀。
活動步驟：1、實地調查。
請圍繞以下問題調查一家本地企業。
（1）該企業性質是什么？
（2）該企業有多少職工？生產經營的主要產品是什么？一年納稅多少？
（3）你感興趣的其他問題。
2.撰寫調查報告。
3.班級交流。
深入了解各類所有制經濟對我國經濟和社會發展所起的作用。
四、教后反思：
第五課第二框 根本政治制度
一、學習目標
1.情感、態度、價值觀目標：明確我國的根本政治制度是人民代表大會制度，知道人民代表大會制度的優越性，自覺擁護人民代表大會制度。
2.能力目標：能認識到人民代表大會制度是我國的根本政治制度，體會到我國人民代表大會制度的優越性，在實踐中要堅持和完善人民代表大會制度。
3.知識目標：了解人民代表大會制度的基本內容，知道人大代表的職責與要求，知道要堅持和完善人民代表大會制度。
二、學習重點難點
重點:堅持和完善人民代表大會制度。
難點：人民代表大會制度的基本內容。
三、學習過程
（一）自主學習 反饋展示
認真閱讀課本P64—P67，填一填：
1. 是我國的根本政治制度。
2.人民代表大會制度的基本內容包括：①國家的一切權力屬于 ；②人民通過 選出 ，組成各級 作為國家權力機關；③由 產生國家行政機關、 機關、 機關，這些國家機關依法行使各自的職權，并對 負責，受 監督；④實行 制，遵循 原則，民主決定。
3.人大代表必須與 保持密切聯系。
4.人民代表大會制度是符合中國 、體現 性質、保證 、保障實現中華民族 的好制度，是堅持 的領導、 、依法治國有機統一的根本制度安排。
5.堅持和完善人民代表大會制度，必須毫不動搖堅持 的領導，通過 制度，使黨的主張通過法定程序成為國家意志；必須保證和發展 ，必須全面推進 ，必須堅持 制。
溫馨提示：完成上述任務后，向同學、老師展示交流，以把準知識點。
（二）合作探究 互動交流
活動一：認真閱讀課本P64“運用你的經驗”，說一說：從十二屆全國人大一次會議議程中，你能發現人民代表大會制度的哪些內容？
活動二：認真閱讀課本P65“探究與分享”，想一想：人大代表在國家政策制定過程中發揮了怎樣的作用？
活動三：認真閱讀課本P66上面的“探究與分享”，議一議：十二屆全國人大代表構成的上述變化，對于發揮人民代表大會制度的優越性有何意義？
活動四：認真閱讀課本P66下面的“探究與分享”， 結合民法總則的制定，說一說應怎樣堅持和完善人民代表大會制度。
（三）課堂小結 網絡構建
通過本節課的學習，我學習了以下知識，懂得了以下道理：
人民代表大會制度是
1、基本內容：①
我國的根本政治制度 ②
③
④
職責：
根本 2、人大代表
政治 要求：
制度
1、原因：是 好制度。
堅持和完善人民 ①必須毫不動搖堅持 的領導；
代表大會制度 2、注意 ②必須保證和發展 ；
事項 ③必須全面推進 ；
④必須堅持 制。
（四）達標檢測 鞏固提高
1.我國的根本政治制度是（ ）
A.全國人民代表大會 B.社會主義制度
C.人民代表大會制度 D.地方各級人民代表大會
2.在我國，國家的一切權力屬于（ ）
A.公民 B.人民 C.人民代表 D.人民政府
3.國務院、最高人民法院、最高人民檢察院分別向大會做工作報告，是因為（ ）
A.人民代表大會統一行使國家權力，代表人民利益，對人民負責
B.人民代表大會和政府、法院、檢察院等機關都是國家的權力機關
C.人民代表大會和政府、法院、檢察院等機關的根本目標是相同的
D.這些機關都由人民代表大會產生，對人民代表大會負責，并受它監督
4.2017年3月5日，第十二屆全國人民代表大會第五次會議在北京人民大會堂開幕，國務院總理李克強向大會作政府工作報告。關于全國人民代表大會與國務院的關系，下列說法正確的是（　　）
A.國務院是人民行使當家作主權力的機關
B.國務院和全國人民代表大會相互監督
C.國人民代表大會由國務院產生并對其負責
D.全國人民代表大會可以對國務院提出質詢案
5.在十二屆全國人民代表中，一線工人代表人數比上屆增加一倍以上，基層農民代表比上屆增加70%以上。其中，還有以農民工身份當選的代表首次進入最高國家權力機關。而來自省級政府部門的領導干部代表比上屆減少1/3.材料表明（ ）①人大代表結構優化 ②在我國人民是國家的主人 ③我國政治文明建設不斷發展 ④公民只有當選為人大代表才能當家做主
A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
6.2017年6月27日下午，第十二屆全國人民代表大會常務委員會第28次會議在北京人民大會堂閉幕。會議經表決，通過了《國家情報法》、關于修改《水污染防治法》的決定、關于修改《民事訴訟法》和《行政訴訟法》的決定；決定免去陳吉寧的環境保護部部長職務。
⑴人民代表大會在法律的制定和重大問題的決定過程中是如何做的？
⑵人大代表的職責與要求分別是什么？
⑶我國為什么要堅持和完善人民代表大會制度？
（五）拓展延伸 知行合一
請你設計一個方案，把建議反映給當地人民代表。
四、學后反思
第五課第三框 基本政治制度
一、學習目標
1.情感、態度、價值觀目標：樹立參政理政意識，明確我國的基本政治制度，自覺關心參與國家政治生活，熱愛我國的基本政治制度。
2.能力目標：認識要實現中華民族偉大復興，必須堅定不移地堅持中國共產黨的領導，堅持中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，增強參與政治生活的能力。
3.知識目標：知道我國現階段基本政治制度，了解中國特色社會主義政黨制度是中國共產黨 領導的多黨合作和政治協商制度；知道要實現中華民族偉大復興，必須堅持中國共產黨的領導；掌握多黨合作的基本方針；了解中國人民政治協商會議、民族區域自治制度、基層群眾自治制度及居民委員會、村民委員會；知道中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、實行民族區域自治和基層群眾自治的作用。
二、學習重點難點
重點：中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度。
難點：民族區域自治制度和基層群眾自治制度。
三、學習過程
（一）自主學習 反饋展示
認真閱讀課本P68—P75，填一填：
1.伴隨著新中國的誕生，我國形成了中國共產黨領導的 和 制度。
2. 多黨合作和政治協商制度堅持 領導、多黨派 、堅持 執政、多黨派 。
3.中國共產黨的領導地位是由 和 決定的，是 和 的選擇。
4.多黨合作的基本方針是 、 、 、 。
5.中國人民政治協商會議，簡稱 ，是中國共產黨領導的 的重要機構。它圍繞 兩大主題，履行了 、 和 的職能。
6.中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，有利于促進 ；有利于維護 ；有利于推進 。
7.我國實行民族區域 制度，這是我國的一項基本政治制度。
8.實行民族區域自治，有利于把國家的 與各民族的 結合起來，……有利于把各族人民熱愛 的感情與熱愛 的感情結合起來。
9.我國實行基層群眾 制度，是我國的一項基本政治制度。城市的 　 　　　　　　　　－－－－－－和農村的 是基層群眾性自治組織。
溫馨提示：完成上述任務后，向同學、老師展示交流，以把準知識點。
（二）合作探究 互動交流
活動一：認真閱讀課本P68“運用你的經驗”，說一說:中共中央提出實施食品安全戰略的建議，民主黨派圍繞中共中央的建議積極建言獻策，這說明什么？
活動二：認真閱讀課本P70“探究與分享”，結合兩個鏡頭，談一談：民主黨派在我國政治生活中發揮了什么作用。
活動三：認真閱讀課本P71“探究與分享”，想一想：關于我國的民族自治區，你了解多少？請查閱資料，完善課本表格，并向同學介紹。
活動四：認真閱讀課本P72“探究與分享”。
各民族都有使用和發展自己的語言文字的自由。猜一猜課本右圖巴東文字的意思。
2.你還了解哪些民族的文字？互相交流一下。
活動五：認真閱讀課本P74上面的“探究與分享”，結合三個鏡頭，談一談你對居民自治的認識。
活動六：認真閱讀課本P74下面的“探究與分享”，閱讀會議通知，說一說該村村民是如何管理村務的。
（三）課堂小結 網絡構建
通過本節課的學習，我學習了以下知識，懂得了以下道理：
1、基本內容：堅持 領導、多黨派
、堅持 執政、多黨派 。
中國共產黨領導的多黨
　　　　　　　　　　　　　2、多黨合作的基本方針: 。
合作和政治協商制度 性質：
　　　　　　　　　　　　　　　3、重要機構：　基本職能：
　　4、作用：有利于促進 ，　　有利于維護 ，有利于推進 政治 　　　　　　　　　　　　1、民族自治機關必須服從 的領導。
民族區域自治制度 　　2、實行民族區域自治的意義:有利于 有利于 ，有利于 。
　　1、選舉產生居民或村民委員會，實行自我 、自我 、自我 。
基層群眾自治制度 2、居居委會、村委會如何產生與如何管理事務?
3、實行基層群眾自治的意義：有利于
（五）達標檢測 鞏固提高
1.全國兩會召開之前，李克強總理在中南海主持召開座談會，聽取各民主黨派中央、全國工商聯負責人和無黨派人士代表對《政府工作報告(征求意見稿)》的意見和建議。這體現了我國堅持( )
A.人民代表大會制度 B.民族區域自治制
C.基層群眾自治制度 D.多黨合作和政治協商制度
2.“村民的事村民管，自己投票選村官”，這表明( )
A．我國是人民當家作主的國家 B．我國實行基層群眾自治制度
C．我國農民想做什么就做什么 D．我國農村可以不受黨和國家的領導
3.為新疆各族人民在維護國家統一原則下，充分行使自治權利，自主管理地方事務，平等參與管理國家事務，提供有力制度保障的政治制度是（　　）
A.民族區域自治制度 B.生產資料公有制 C.社會主義制度 D.按勞分配制度
4.實行城市居民自治和農村村民自治的意義是（ ）
①有利于人民群眾直接行使民主權利 ②管理基層公共事務和公益事業
③推動社會主義民主建設 ④促進社會和諧穩定
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
5.下列屬于基層群眾性自治組織的是（ ）
①城市居民委員會 ②農村的村民委員會 ③全國人民代表大會 ④居民委員會
A.①②③ B. ①③④ C.①②④ D.②③④
6.在全國政協十二屆四次會議上，中國農工民主黨向中共中央提交《農工黨中央關于打造“一帶一路“健康命運共同體的建議》的提案。這些提案從不同方面推動了我國“一帶一路”戰略的實施。
⑴從以上材料中可以看出我國實行怎樣的政黨制度?
⑵堅持和發展這一政黨制度有什么重要意義？
⑶多黨合作的基本方針是什么?
（六）拓展延伸 知行合一
請你作為小記者，圍繞下列問題采訪你的父母、親友或鄰居，試著寫一篇小報道。
1.你所在的居委會或村委會的成員是否由選舉產生？
2.你認為居委會或村委會在本地區治理中發揮了哪些作用？
3.你是否參與過居委會或村委會組織的活動？
四、學后反思
第六課第一框國家權力機關
一、學習目標
1. 情感,態度,價值觀目標:理解國家權力機關是人民在行使權力,我們每一位公民都在當家作主。
2.能力目標:國家權力機關是為人民服務,受人民監督。
3.知識目標:了解國家權力機關的真正意義,明確國家權力機關的重要性,掌握國家權力機關的知識。
二、重點難點
重點:認識和理解國家權力機關的內涵。
難點:是人民在行使國家權力的機關。
三、學習目標
（一）自主學習 反饋展示
認真閱讀課本P76—P80,填一填：
我國各級________是由________選舉的________組成的，代表人民統一行使國家權力，決定全國和地方的重大事務。
我國憲法規定：“________行使國家權力的機關是________ 和?________。
________是最高國家權力機關，代表________統一行使國家權力。在整個國家機關體系中居于________。
________是地方國家權力機關。
地方國家________、________和________都由本級人民代表大會產生，在本行政區域內對它負責，受它監督。
________及其________行使國家立法權。
人民代表大會的職權有________、________、________和________。
溫馨提示：獨立完成上述任務后，向同學、老師展示交流，以把握知識點。
（二）合作探究 互動交流
活動一：認真閱讀課本P76 “運用你的經驗”，說一說：
哪些國家領導人由全國人民代表大會產生？
全國人民代表大會是什么性質的國家機關？具有哪些職權？
活動二：認真閱讀課本P77“探究與分享”，議一議：
(1)我國的國家機構由哪些國家機關組成？
（2）這些同學的說法正確嗎?請談一談你的看法。
活動三：認真閱讀課本P78“探究與分享”，談一談：
慈善法出臺后，鎮政府強制要求公職人員捐款的行為是否合法？
慈善法的出臺，反映出全國人民代表大會在行使哪一方面的職權？它還有那些職權？
活動四：認真閱讀P79“探究與分享”討論一下：
他們的說法是否正確？談談你的看法。
活動五：認真閱讀P80“探究與分享”思考一下：在督促落實水污染防治法過程中，全國人大常委會是怎樣行使職權的？
（三）課堂小結構建網絡
通過本節課的學習，我學習了以下的知識，懂得了以下道理：
我國各級_____是由_____選舉的代表組成的，代表人民統一行
人民行使 使國家權力，________全國和地方的重大事務。
國 國家權力 全國人民代表大會是_____機關，代表全國人民統一行使國家權　　的機關 的權力。
　　　　地方國家行政機關、審判機關和檢察機關都由本級____　產生，
力 在本行政區域內對它________、受它________。
機 人民代表 立法權　　　全國人大及常委會________國家立法權。
關 大會的職 決定權
權 任免權
監督權
（四）達標檢測 鞏固提高
1、我國各級國家權力機關是由______選舉的代表組成的。( )
黨員 B.干部 C.人民 D.有錢人
2、我國憲法規定：“人民行使國家權力的機關是_____。”( )
中央委員會 B. 村干部委員會 C.黨員委員會
D.全國人民代表大會和地方各級人民代表大會
3、我國最高國家權力機關是( )
國家主席 B.國家軍委主席 C.全國人民代表大會 D.全國黨員代表大會
4、2017年3月8日，全國人大常委會委員長張德江在全國人民代表大會常務委員會工作報告中指出，4年來共開展20次執法檢查。2016年檢查了食品安全法、安全生產法、道路交通安全法、環境保護法、水法、促進科技成果轉化法等6部法律的實施情況。這表明( )
A．全國人大常委會積極行使立法權B．全國人大常委積極行使監督權
C．人民代表大會是我國最高權力機關D．人民代表大會是我國的根本政治制度
5、某縣的一個村長任期已滿，要選出下一任村長，下列說法正確的是( )
A.下任村長由鎮書記說了算 B.由上任村長指定
C.看誰最有錢 D.由本村的人民代表大會決定
6、在我國，每年的全國人民代表大會召開時，國務院、最高人民法院、最高人民檢察院都要向全國人大報告工作。這是因為(　)
A．這些國家機關沒有任何權力B．這些機關都是國家的最高權力機關
C．全國人大由其他中央國家機關產生
D．同其他國家機關相比，全國人民代表大會地位最高，權力最大
7、八年級（3）班麗娟放學回家，發現爸爸有些不高興。原來，政府準備設立“教育發展基金”，要求全鎮每名公職人員至少捐款1000元，所募捐基金用于救濟貧困學生。雖說設立“教育發展基金”是件好事，但是對于月收入僅3000多元的爸爸來說，這筆捐款是一個不小的負擔。結合我們所學的內容回答下面問題：(1)你們當一次小法官，說說這種行為是否合理？
(2)同學間討論一下,你們身邊是否有相似的例子，請列舉兩例。
（五）拓展延伸 知行合一
　活動主題：與人大代表面對面
　活動目的：增強對人民代表大會的了解
　活動步驟：1.擬定對話內容；2.把對話內容提交給人大代表；3.開展對話活動，　　　做好對話活動筆記。
四、學后反思
第六課第二框 國家行政機關
學習目標
1.情感、態度、價值觀目標：知道國家行政機關是在各自職權范圍內為人民群眾提供服務，它們又相互配合，共同致力于提高為經濟社會發展服務，為人民服務的能力和水平。
2.能力目標：知道行政機關的含義及其構成。
3.知識目標：理解國家行政機關是國家權力機關的執行機關。明白行政機關權力的來源、宗旨。
二、重點難點
重點：行政機關的是國家權力機關的執行機構及職能。
難點：行政機關的是國家權力機關的執行機關。
三、學習過程
（一）自主學習 反饋展示
認真閱讀課本P81-----P85，填一填：
行政機關是依據__________設立的，_______行使國家行政職權，組織和管理國家行政事務的國家機關。
國家行政機關是_______的執行機關，負責貫徹執行國家權力機關通過的有關法律、決議和決定。_______是國家的主人，行政機關的權力來自_______的授予。
國務院，即_______是我國最高行政機關。地方各級人民政府應當接受和服從_______的統一領導。
溫馨提示：自主完成上述任務后，大膽地向同學、老師展示交流，以把握知識點。
（二）合作探究 互動交流
活動一：認真閱讀課本P81“運用你的經驗”，說一說：
圖1——圖3中的工作人員分別是哪些政府部門的工作人員？
活動二：認真閱讀課本P82上面部分的“探究與分享”說一說：
市政府與市人大之間是什么關系？
活動三：認真閱讀課本P82下面部分的“探究與分享”,議一議：
從哪些方面體現了行政機關為人民服務的職責？
活動四：認真閱讀P83的兩則“探究與分享”說一說：
行政機關還有哪些職權？
縣級以上地方各級行政機關的職權范圍包括哪些方面？
活動五：認真閱讀P84“探究與分享”議一議：
這些同學的說法對嗎？談談你的看法。
活動六：認真閱讀P85“探究與分享”說一說：
憲法為何要作出這樣的規定？說說你的看法。
（三）課堂小結 構建網絡
通過本節課的學習，我學習了以下知識，懂得了以下道理：
行政機關是____設立的，____行使國家行政職權。
國 　國家權力 國家行政機關是_______的執行機關。
行 關 _______是國家的主人,行政機關的權力來自_____的授予。
機
關 　　　　　　　行政機關 行政機關層級不同，_______也不同。
　　　　　　　的職權 行政機關必須 _______行政。
　　　　實踐中，行政機關的每一項職權由行政機關_______具體實施。
（四）達標檢測 鞏固提高
1、我國政府是（ ）
A.國家權力機關 B.基層群眾性自治組織 C.國家行政機關 D.全民的政府
2、在我國，最高國家權力機關的執行機關是（ ）
A.國務院 B.最高人民法院 C.最高人民檢察院 D.全國人大常委會
3、“法定職責必須為，法無授權不可為”2017年政府工作報告對各級政府及其工作人員提出的這一要求（ ）
A.有利于推進依法行政B.有利于人民直接管理國家大事
C.體現了政府工作報告具有最高法律地位 D.說明要堅持依法治國
4、行政機關的權力授予來自（ ）
A.當地政府 B.各級人大 C.人民 D.法律
5、下列組織中屬于國家行政機關的是（ ）
A.全國人大 B.各級人民政府 C.法院 D.社會團體
6、為了防止工作人員出現履職不力，徇私枉法等問題，必須加強對行政權的（ ）
A.監督 B.限制 C.制約 D.監督和制約
7、縣級以上地方各級人民政府在本級人民代表大會閉會期間，對 _______負
責并報告工作。（ ）
A.省人大常委會 B. 省人民政府 C.全國人大常委會 D.本級人大常委會
8、地方各級人民政府應當接受和服從 _______統一領導。（ ）
A.最高人民法院 B.全國人大常委會 C.最高人民檢察院 D.國務院
9、2017年11月，某市食藥局，派出多個檢查組通過抽查、座談、走訪等形式對全市寄宿制中小學校食堂進行了為期一個半月食品安全大檢查，深受人民群眾好評。(1)你認為市食藥局履行了什么職權？
(2)我國縣級以上地方各級人民政府及其工作部門的職權范圍有哪些？
（五）拓展延伸 知行合一
法治是治國理政的基本方式。法治政府是現代政府的基本特征。我國改革開放以來，不斷推進法治政府建設。請結合課本P85“拓展空間”的有關資料，談一談：我國為什么要積極推進法治政府建設？
四、學后反思
第六課第三框 國家司法機關
學習目標
情感、態度、價值觀目標：人民法院獨立行使審判權，人民檢察院獨立行使檢察權，不受行政機關、社會團體和個人的干涉。
能力目標：知道人民法院和人民檢察院的性質、分類和基本職權。
3、知識目標：理解人民法院具有獨立審判權，人民檢察院具有獨立檢察權。
二、重點難點
重點：人民法院和人民檢察院的性質、職權。
難點：人民法院行使獨立審判權、人民檢察院獨立行使檢察權。
三、學習過程
（一）自主學習 反饋展示
認真閱讀課本P86----P88 ,填一填:
1、我國憲法規定：“中華人民共和國人民法院是國家的_______。”
2、我國設立最高人民法院、______________和______________。
3、______________有軍事法院、海事法院等。
4、人民法院的基本職權是___________、__________和__________，通過行
使國家審判權、________犯罪分子，________民事和行政爭議，________
社會秩序、________公民自覺遵守憲法和法律。
5、人民法院在司法活動中，必須堅持以________為根據，以　________為準繩，
依法獨立公正行使審判權，不受________、________和________的干涉。
6、各級人民檢察院的工作人員，必須忠實于________，忠實于________、　　　　　　　　　　
忠實于________，全心全意為人民服務。
溫馨提示：完成上述任務后，向同學、老師展示交流，以把握知識點。
（二）合作探究 互動交流
活動一：認真閱讀課本P86“運用你的經驗”，說一說：
人民法院的性質是什么？
人民法院可分為哪幾類？
活動二：閱讀課本P86“探究與分享”,議一議：
1.謝某的權利受到侵害，為什么可以到人民法院起訴？
2.人民法院的基本職權有哪些？
活動三：閱讀教材第87頁閱讀感悟，想一想：閱讀材料后，你明白了什么？
活動四：閱讀課本P87“探究與分享”,說一說：人民檢察院具有何種職權？
活動五：閱讀“相關鏈接”，說一說：
人民檢察院在行使司法活動時應注意哪些問題？
[相關鏈接]人民法院依照法律規定獨立行使審判權，不受行政機關、社會團體和個人干涉。人民檢察院依照法律規定獨立行使檢察權，不受行政機關、社會團體和個人干涉。一切國家機關和國家工作人員必須依靠人民的支持，經常保持同人民的密切聯系，傾聽人民的意見和建議，接受人民的監督，努力為人民服務。　
——摘自《中華人民共和國憲法》
活動六：閱讀課本P88“拓展空間”, 議一議：
你怎樣看待這種現象？
司法活動是否應該受到輿論影響？

（三）課堂小結 構建網絡
通過本節課的學習，我學習了以下知識，懂得了以下道理：
我國憲法規定：“中華人民共和國人民法院是國家的________。
人民 人民法院的________是審理刑事、民事和行政案件。
國 法院 人民法院在司法活動中，必須堅持以________為根據，以
家 ________為準繩。
法 人民 我國憲法規定：“中華人民共和國人民檢察院是國家的_____”
機 檢察 人民檢察院行使________。
關 院 人民檢察院依照法律規定____行使檢察權，不受______、
________、和 ________的干涉。
（四）達標檢測 鞏固提高
1、中華人民共和國人民法院是國家的（ ）
A.立法機關 B.檢察機關 C.執行機關 D.審判機關
2、下列職權中不屬于人民法院基本職權的是（ ）
A.審理刑事、民事和行政案件 B.通過審判懲辦犯罪分子
C.解決民事和行政爭議 D.對食品、藥品安全進行監督
3、人民檢察院依法獨立行使檢察權、不受________干涉。（ ）
A.公安機關 B.審判機關 C.行政機關、社會團體和個人 D.各級人大
4、方興欣的爸爸購買的小汽車存在質量缺陷，廠家卻認為是合格的。消費者協會和工商部門多次進行調解，都沒有達成一致意見。方興欣的爸爸于是以廠家為被告到人民法院起訴。
（1）從以上案件中可以看出，當我們的合法權益受到侵犯時，可以采有哪種最有效的手段維權？
（2）方興欣的爸爸為什么可以以廠家為被告到人民法院起訴？
（3）人民法院在審理案件時，要注意什么問題？
5、2017年8月10日,一場公開開庭審理在四川省成都市高新區法院刑事審判第二庭舉行。據悉,此次審理的案件是高新區某社區黨委書記吳某的挪用公款案件。成都高新區檢察院依法以涉嫌挪用公款罪對被告人吳某提起公訴。
（1）從以上材料可以看出人民檢察院具有何種職權？
（2）根據你所學的知識說說在我國國家機構中，人民檢察院屬于什么機關？
（3）人民檢察院在保證司法公正方面應該怎么做？
（五）拓展延伸 知行合一
我國司法徵的象征意義是什么？
四、學后反思
第七課第一框 自由平等的真諦
一、學習目標
情感態度價值觀目標：培育平等意識，堅定對公平正義的追求，形成追求平等、正義的價值追求。
能力目標：學會通過事例分析問題、得出結論的方法，學會辯證思考問題。
知識目標：會正確理解自由平等的真諦；知道如何實現自由平等的未來。
二、學習重點難點
重點：如何理解自由平等的真諦
難點：如何實現自由平等的未來
三、學習過過程
（一）自主學習 反饋展示
認真閱讀課本P90——P95，填一填：
1、人們向往 。
2、 的自由，只會走向自由的 　　。
3、 與自由 ，不可分割。
4、 是社會發展的永恒主題。
5、法律面前 平等。
6、任何公民都一律平等地享有 規定各項權利。
7、任何公民必須 履行憲法和法律規定的各項 。
8、任何組織或者個人都不得有 憲法和法律的特權。
溫馨提示：完成上述任務后，向同學、老師展示交流，以把準知識點。
（二）合作探究 互動交流
活動一：閱讀課本第90頁“運用你的經驗”的內容，結合三名同學的觀點，談一談你對自由的認識。
活動二：閱讀課本第91頁，說一說：
掙脫了束縛的風箏為什么“無力回天”？
2、如何理解自由應受到必要的限制？
活動三：閱讀課本第91頁的“探究與分享”，想一想：
網絡言論自由是不受任何限制的嗎？
活動四：閱讀課本第93頁的探究與分享，結合教材中的圖片，請用身邊的實例，說一說：自己對平等的認識。
活動五：閱讀課本第94頁“探究與分享”，查閱資料后說一說：
1、2017年兩會期間，女性代表和委員的數量與比例。
2、我國法律保障男女平等的事例。

（三）課堂小結 構建網絡
通過本節課的學習，我學習了以下知識，懂得了以下道理：


（四）達標檢測 鞏固提高
1、下列幾位同學各自談了對“自由”的觀點，你贊成的觀點是( )
A．自由就是想說什么就說什么，想干什么，就干什么
B．自由應該是完全由自己做主
C．自由就是完全不受限制和約束的行為
D．自由就是做法律不禁止的一切事情的權利
2、無限制的自由，導致的結果是( )
A．增強個人幸福感 B．激發每個人的活力
C．推動社會進步與繁榮 D．導致混亂與傷害
3、平等是人類的崇高理想，對其含義認識不正確的是( )
A．是同等情況同等對待 B．是不同情況差別對待
C．平等是絕對的平等 D．平等是相對的平等
4、擁有自由會帶來益處是( )
A．可以不受限制的為所欲為 B．對有意見的人可以隨便開罵了
C．在網上可以盡情發泄自己的不滿了 D．能增強個人幸福感，能激發個人的活力
5、下列對平等的表述，錯誤的是( )
A．平等是社會進步的體現
B．從古至今，人與人之間都是平等的
C．平等是人類長期追求的美好理想之一
D．今天，平等已經是全世界公認的共同價值
6、我國著名法學家郭道暉說：“法律的真諦，就是沒有絕對的自由，更沒有絕對的平等”這體現了( )
A．國家利益和個人利益統一 B．民主與法制的統一
C．平等地享有和履行憲法和法律規定的各項權利和義務
D．公民在法律面前一律平等的原則
7、八年級學生小華雙休日在校外的大街上欺負一名女生，被路過學校一名教師發現了。他對老師的批譯不以為然，狡辯道：“這不是在學校，是我的自由，你管不著。”閱讀上述材料，回答下列問題：
(1)結合小華的言行，談談自由與法治二者之間的關系。
(2)假如是你路過遇見。你打算怎么勸阻小華？講出來與大家分享。
（五）拓展延伸 知行合一
在課堂學習中，同學們對法律意義上平等的兩層含義有了一定的認識，但也有同學認為：“同等情況同等對待”與“不同情況差別對待”是不是存在矛盾呢？
針對這一疑慮，以小組為單位分類搜集整理相關案例，并結合案例在班級組織一次“以案說法”活動。
四、學后反思
第七課第二框《自由平等的追求》
一、學習目標
1．情感態度價值觀目標：樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。
2．能力目標：深刻領悟社會主義核心價值觀的內涵，懂得價值觀的重要性
3．知識目標：明白為什么要珍視自由，理解我們踐行平等有什么教育意義。
二、學習重點難點
重點：如何踐行和培育社會主義核心價值觀。
難點：如何踐行和培育社會主義核心價值觀。
三、學習過程
（一）自主學習 反饋展示
認真閱讀課本P95——P99，填一填：
1、珍視 ，就要珍惜 賦予我們的權利。
2、珍視自由，必須 行使權利。
3、踐行平等，就要反對 。
4、踐行平等，就要平等對待 。
5、踐行平等，就要敢于 不平等的行為
6、踐行平等，共同建構 社會制度。
完成上述任務后，向他人展示、與他人交流，以明確知識點。
（二）合作探究 互動交流
活動一：閱讀教材第95頁的“運用你的經驗”， 結合田某的言行，說一說自由與法律的關系。
活動二：閱讀課本第96頁“探究與分享”，議一議:
1、唐某的言行對嗎？為什么？
2、如果你是關某，面對此事你會怎么做？
活動三：閱讀課本第97頁“探究與分享”，說一說：陳云的言行對于我們踐行平等有什么教育意義？
活動四：閱讀課本第97-98頁的“探究與分享”，結合圖片，與同學說一說：生活中存在的就業歧視的例子。
活動五：閱讀課本第98頁的“閱讀感悟”，面對乙肝患者求職，想一想我們應該怎么做？
（三）課堂小結 構建網絡
通過本節課的學習，我學習了以下知識，懂得了以下道理：

（四）達標檢測 鞏固提高
1、下面對“珍視自由”認識錯誤的一項( )
A.珍惜憲法和法律賦予我們的權利 B.依法行使權利
C.自覺守法，遇事找法，解決問題靠法 D.可以不受限制的為所欲為
2、對“踐行平等”理解錯誤的是( )
A.反對特權 B.平等對待他人的合法權利
C.敢于抵制不平等行為 D.工作上，分配上追求絕對平等
3、下列能體現法律面前人人平等的是( )
A.家庭中重男輕女的思想 B.公司招聘不招女員工
C.因個子太矮被剝奪就業機會 D.國家中高考制度
4、德國有句諺語：“高貴的血和普通的血都是一樣的顏色。”這句話說明( )
A.人沒有高低貴賤之分都是平等的　　　　B.人與人的天賦沒有差別都是一樣的
C.現實生活中人與人之間沒有不平等現象　D.現實生活中不存在歧視現象
5、八(1)班幾名同學正在討論“網絡言論自由”問題，你認為觀點錯誤的是( )
A.網絡空間不是法外之地
B.言論自由必須以不侵犯他人人格尊嚴和名譽權為前題
C.言論自由一旦超越法律行為人要承擔法律后果
D.現在是以人為本的言論自由，所以在網上應想說什么就說什么
6、每個人天生就應該具有同等的生命權利，發展權利和追求幸福的權利，這意味著每個人( )A．要格平等 B．社會地位平等 C．沒有差異 D．職業平等
7、莊子說“物無貴賤，平等無私”，韓愈說“一視而同仁”，這些名言警句都強調在人際交往中必須做到( )
A．平等相待 B．誠信做人 C．自強不息 D．寬客他人
8、讀材料回答下列問題：
著名文學家夏衍臨終前，感到十分難受。秘書說：“我去叫大夫。”夏衍突然睜開了眼睛，艱難地說：“不是叫，是請。”隨后就昏迷過去，再也沒有醒來。
“不是叫，是請。”反映了夏老什么意識？
(2)“踐行平等”有什么重要意義？請你談談。
（四）拓展延伸
踐行平等，你打算在家庭和學校生活中做些什么？
四、學后反思
第八課第一框《公平正義的價值》
1.理解公平的含義以及重要性。
2.知道正義的含義以及維護正義的原因。
二、自主預習
1.公平通常指人們基于一定標準或原則，處理事情（）、（）的態度或行為方式。
2.公平有著豐富的內涵，包括（）、（）、（）等。
3.正義是（）的尺度，體現了人們對美好社會的期待和追求。
4.正義作為（）的基本價值目標，它要求依法保障人們的正當權利。
三、合作探究
閱讀漫畫《“仗義”》，回答問題。
（1）漫畫中主人公的行為貌似仗義，實非正義。為什么？
（2）結合材料思考，我們為什么要維護正義？
四、隨堂演練
1.公平、正義是社會和諧的基本條件。下列關于“公平”的說法正確的是（ ）
A．在當代社會，競爭激烈，不強調公平
B．在社會生活中昂，我們可以做到絕對公平
C．有了公平，人們的各種期望就能得到滿足
D．公平有利于社會穩定，推動社會的持續發展
2.教育部下發通知：2015年全國19個大城市所有縣（市、區）100%的小學實行劃片就近入學。90%以上的初中實現劃片入學，對這一政策認識不正確的是（ ）
A．有利于公民平等地享有受教育的權利
B．能夠維護社會的公平正義
C．有利于科教興國戰略的實施
D．能夠徹底解決義務教育發展的不均衡問題
3.2015年7月22日召開的國務院常務會議決定合并新型農村社會養老保險和城鎮居民社會養老保險，建立全國統一的城鄉居民居民基本養老保險制度，使全體人民公平地享有基本養老保障制度。這一制度（ ）
①有利于維護社會穩定 ②有利于廣大人民群眾共享改革發展成果
③能進一步促進社會公平 ④從根本上解決了我國社會主要矛盾
A.①③④ B．②③④
C.①②③ D．①②④
4.下列觀點最能體現右圖寓意的是（ ）
A．共同富裕 B．男女平等
C．社會公平 D．民族團結
五、課后反思
第八課第二框《公平正義的守護》
一、學習目標
1.理解堅守公平的因以及如何堅守公平。
2.知道如何守護正義以及做一個有正義感的人。
二、自主預習
1.遇到不公平的行為時，我們要堅守，敢于對不公平說“不”，采用
的方式和手段，謀求的公平，為營造一個公平的環境盡我們所能。
2.是公民的基本德性。
3.是捍衛社會公平正義的最后一道防線。
4.是人類追求的永恒目標，是法治社會的核心價值。
三、合作探究
有正義感的人其實就是正直的人，他們立身做人堂堂正正，立得正行得穩，愛憎分明，正氣凜然，正大光明，無私無畏。
（1）請你介紹一個正直正義的人并簡要描述他的事跡。
（2）有人說：“正義的實現離不開法律的支持。”你是怎么理解這句話的?
（3）維護正義，是每個公民的社會責任。我們應如何樹立正義感，自覺抵制非正義行為?
四、隨堂演練
1.右邊漫畫《養老公平》（ ）
A．我國城鄉居民已實現了共同富裕
B．絕對公平是人類孜孜以求的目標
C．要敢于同破壞公平的行為作斗爭
D．社會公平需要正義制度作為支撐
2.在初中畢業前，莆田市各校都會組織家長、老師和學生依據中學生綜合素質評定的相關規定，本著“公開、公平、公正”的原則，對學生三年來學習、生活、行為等方面的表現進行綜合評定，產生出ABCD個等級名單。由此（ ）
①沒有正義的制度就沒有真正的公平
②有了公平，就能滿足自己的合理期望
③公平能為人的發展提供平等的權利和機會
④絕對公平是人類孜孜以求的目標
A.①②③ B．①②
C.①③ D．①②③④
3.下邊漫畫《禁》中學校的做法（ ）
①有利于推動學校同步發展
②有利于維護社會的公平正義
③有利于維護社會穩定與發展
④不利于孩子成長，是非正義的行為
A.①② B．③④
C.①④ D．②③
五、課后反思

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