資源簡介

六上科學學案
1 病毒
【學習目標】
1．能通過查資料知道病毒的特征。
2．知道我們生活中常見一些由病毒引起的疾病，如何預(yù)防。
【重點、難點】 病毒特征及如何預(yù)防病毒疾病。
【課前準備】找出自己在醫(yī)院辦理的防疫本，調(diào)查生活中由病毒引發(fā)的疾病。
【探索導航】 小明和小華都感冒了小明卻被帶到隔離間治療，小華在普通病房進行治療，你知道這是什么原因嗎？
【課堂助學】
探究1.查閱防疫接種記錄或其它資料
接種名稱
預(yù)防的疾病
疾病的特點
預(yù)防措施
我還知道由病毒引發(fā)的疾病：________________________________________。
這些疾病的共同特征是：____________________________________________
__________________________________________________________________。
探究2.交流資料
通過我搜集的有關(guān)病毒的資料，知道了病毒是___________________的生物，它不能獨立生存，必須生活在其它生物的_______內(nèi)。我還知道了__________________________________________________________________。
小辯論活動：
病毒可引發(fā)多種疾病，對我們?nèi)祟惏俸o一利。這種說法你認為正確嗎？你能說出理由嗎？
【課堂達標】
一．填空題。
1．病毒是一類沒有___________的特殊生物。他能引起 _________ 、_______ 、_________等許多種疾病，給人類生活與健康帶來不利影響。
2．病毒不能獨立生存，必須生活在其它生物的_______。
3．根據(jù)病毒所寄生的生物細胞不同，可將病毒分為____________，__________，_____________三類。
4．狂犬病主要是通過____________傳播的。
二． 判斷題。
1．病毒是一種可以獨立生存的生物。 （ ）
2．病毒必須生活在其他生物的細胞中，從而對這些生物造成危害。 （ ）
3．病毒與人類的關(guān)系是：它對人類既有有利的一面，也有有害的一面。（ ）
4．病毒和細菌一樣都非常的小用肉眼看不到，它們屬于同一類生物。 （ ）
三．選擇題。
1．小時候，醫(yī)生讓我們口服的“糖丸”，主要是預(yù)防（ ）的發(fā)生。
A．狂犬病 B．乙型肝炎 C．脊髓灰質(zhì)炎
2．下面不是病毒的是（ ）。
A．狂犬疫苗 B．乙肝病毒 C．噬菌體 D．細菌
四、分析
結(jié)合我生活中的一些病毒疾病，說一部如何預(yù)防病毒引發(fā)的疾病。
【小資料】
禽流感 禽流行性感冒的簡稱，它是一種由甲型流感病毒引起的傳染性疾病，被國際獸疫局定為甲類傳染病，又稱真性雞瘟或歐洲雞瘟。按病原體類型的不同，禽流感可分為高致病性、低致病性和非致病性禽流感三大類。非致病性禽流感不會引起明顯癥狀，僅使染病的禽鳥體內(nèi)產(chǎn)生病毒抗體。低致病性禽流感可使禽類出現(xiàn)輕度呼吸道癥狀，食量減少，產(chǎn)蛋量下降，出現(xiàn)零星死亡。高致病性禽流感最為嚴重，發(fā)病率和死亡率均高，人感染高致病性禽流感死亡率約是60%，家禽雞感染的死亡率幾乎是100%。 文獻中記錄的最早發(fā)生的禽流感在1878年，意大利發(fā)生雞群大量死亡，當時被稱為雞瘟。到1955年，科學家證實其致病病毒為甲型流感病毒。1981年，這種疾病正式更名為禽流感。
六上科學學案
2 細菌
【學習目標】
1．能了解細菌結(jié)構(gòu)形狀，知道顯微鏡各部分的名稱。
2．知道細菌與人類的關(guān)系。
【重點、難點】細菌在自然界中的作用。
【課前準備】搜集細菌的相關(guān)資料。
【探索導航】 小明說細菌對于我們?nèi)祟惖奈：μ罅耍梢宰屛覀兩。绊懳覀兊纳睿约毦鷮ξ覀儧]有一點好處。它這樣說對嗎？
【課堂助學】
探究1. 細菌的形態(tài)
1．我通過查資料得知細菌的三種形態(tài)：_____________________________
__________________________________________________________________。
2．我還知道細菌是一類___________的生物，個體微小，必須借助_______才能觀察到它。
探究2：資料搜集
細菌對人類有利一面
對人類不利的一面
與人類的關(guān)系
【課堂達標】
一．填空題。
1．細菌的形態(tài)有三種：__________，__________、__________。
2．細菌是一類__________的生物，個體__________，必須借助__________才能觀察到。
3．細菌與我們?nèi)祟惖年P(guān)系______。
4．細菌是通過__________來進行繁殖的。
二、選擇題。
1．哪一項不是細菌的基本形態(tài)（ ）。
①球形 ②桿形 ③蝌蚪形
2．我們生活中（ ）是利用細菌為人類服務(wù)的。
①沼氣 ②食品發(fā)酵 ③生物制藥
三．判斷題。
1．細菌形體十分微小，要借助于顯微鏡才能觀察到它。 （ ）
2．鮮肉容易腐敗變質(zhì)，這是由腐生細菌引起的。 （ ）
3．細菌生存也需要條件，夏天溫度適合細菌生長繁殖，所以夏天的東西容易變質(zhì)。 （ ）
4．細菌能使人致病，因此細菌對人類有百害而無一利。 （ ）
四、認識顯微鏡

五、實驗。
在一個廣口瓶中放一些土，把雞或魚的內(nèi)臟埋入其中，一段時間后觀察現(xiàn)象。思考：這說明了什么
六上科學學案
3 饅頭發(fā)霉了
【學習目標】
會設(shè)計對比試驗探究食品、衣服等物品發(fā)生霉變的條件，并對實驗現(xiàn)象做出詳細的記錄和分析。
通過實驗認識食品、衣服等物品發(fā)生霉變的條件，認識霉變對人類生活的影響；知道真菌是一類既不屬于植物也不屬于動物的一類生物。
【重點、難點】
知道饅頭發(fā)霉的條件，會設(shè)計實驗。
【課前準備】
饅頭、橘子、塑料袋、吸管、水、放大鏡、燒杯、小刀。
查閱有關(guān)真菌的資料。
【課堂助學】
探究1. 饅頭發(fā)霉的條件
我的猜想：
我需要的材料：
我的方案：

學生小組內(nèi)交流實驗觀察記錄。
條件
時間 /現(xiàn)象
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
我的發(fā)現(xiàn)：
探究2、真菌與人類生活的關(guān)系
我的交流：

【課堂達標】
一．填空題。
1．在日常生活中，使衣物、食品等發(fā)霉的_______，用來發(fā)酵的______，味道鮮美的蘑菇，都屬于________。
2．真菌是一類既不屬于___ 又不屬于_______的一類生物，目前發(fā)現(xiàn)的真菌約有________種。
二．判斷題。
1．味道鮮美的蘑菇是從濕潤的土壤中生長出來的一種植物。( )
2．饅頭發(fā)霉只需要水分和溫度就可以。 ( )
3．真菌對我們?nèi)祟惖淖饔镁哂袃擅嫘浴? ( )
三．實驗操作題
將兩塊干饅頭用塑料袋包好，同時放在冰冷的環(huán)境里，幾天后，發(fā)現(xiàn)兩塊干饅頭上____________；再將它們同時放在干燥的地方，幾天之后觀察，兩塊饅頭___________；將其中一塊饅頭上滴上幾滴水，變成潮濕的饅頭，再分別用塑料袋包裝并同時放在溫暖的環(huán)境里, ________ 的饅頭了發(fā)霉了。
實驗說明，饅頭在_________、_________的環(huán)境里容易生霉。
【拓展活動】
調(diào)查罐頭的保質(zhì)期，罐頭是怎樣生產(chǎn)，采用什么方法保鮮的。
六上科學學案
4 食用菌
【學習目標】
1．會用各種感官直接感知自然事物并能用自己喜歡的方式描述所觀察到的事物的形態(tài)特征。
2．通過查閱書刊等其它信息源了解食用菌的種類；能通過觀察知道蘑菇的結(jié)構(gòu)特點。
【重點、難點】知道蘑菇的結(jié)構(gòu)，了解食用菌的種類。
【課前準備】
1．放大鏡、鑷子、水盆等。
2．搜集平菇、香菇、金針菇、木耳、銀耳等食用菌、了解其生活環(huán)境。
【課堂助學】
探究1. 觀察蘑菇
小組內(nèi)觀察各小組在課前采摘的蘑菇。
你發(fā)現(xiàn)了什么？我們發(fā)現(xiàn)：蘑菇有_______________ 五部分組成。用放大鏡觀察小傘下面的部分，我發(fā)現(xiàn)：______________
探究蘑菇的生長環(huán)境：
你們采摘到的這些蘑菇，是在什么地方找到的？
說明蘑菇喜歡生活在______ _____的環(huán)境里。
探究2.蘑菇的種類
通過搜集資料，我知道了蘑菇種類繁多如_________
________
【課堂達標】
一．填空。
1．蘑菇是依靠地下部分的________吸收土壤中水分和有機物進行腐生生活的。2．蘑菇是由__________、___________、__________、__________、_________組成。
識別有毒蘑菇一看______，二看________，三看________，四聞_______。
二．選擇。
1．蘑菇是一類個體比較大的（ ），青霉素是一種（ ）。
①細菌 ②霉菌 ③真菌
2．蘑菇的生活方式是（ ）。
①寄生 ②腐生 ③寄生或腐生
3．在蘑菇組成結(jié)構(gòu)中，生有孢子的結(jié)構(gòu)是（ ）。
①菌傘 ②菌蓋 ③菌褶
三．明辨是非
1．味道鮮美的蘑菇是從濕潤的土壤中生長出來的一種植物。（ ）
2.木耳、銀耳、平菇等都屬于食用菌。 （ ）
3．所有的蘑菇都是可以食用的。 （ ）
四．我會填
寫出蘑菇身體各部分的名稱



五、我知道：蘑菇生活在什么樣的環(huán)境里？
【拓展活動】閱讀教科書中“如何識別有毒蘑菇”的資料卡，分小組觀察分辨一下我們采集的蘑菇有沒有毒蘑菇。
1 病毒
一．填空題。
1．細胞結(jié)構(gòu)，流感、麻疹 、脊髓灰質(zhì)炎
2．細胞內(nèi)。
3．動物病毒，植物病毒，細菌病毒。
4．被動物咬傷。
二． 判斷題。
1．錯 2．對3．對4．錯
三．選擇題。
1．C 2． D
四、分析（略）
細菌
一．填空題。
1．球菌，桿菌、螺旋菌
2．單細胞，微小，顯微鏡。
3．極其密切4．細胞分裂。
二、選擇題。
1． ③ 2．①② ③
三．判斷題。
1．對2．對3．對4．錯
四、認識顯微鏡（略）
五、實驗。
答：在一個廣口瓶中放一些土，把雞或魚的內(nèi)臟埋在其中，一段時間以后，它們都腐爛了，發(fā)出難聞的氣味。這說明：無處不在的細菌會促使動植物的遺體不斷的腐爛、分解、最終消失。動植物的遺體分解成的二氧化碳、水、無機鹽，是植物制造有機物必不可少的原料。可見，細菌對于自然界中物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用。
3 饅頭發(fā)霉了
填空題
1．霉菌 酵母菌 真菌2．動物，植物，8萬多
二．判斷題。1．錯，2 錯，3 對
三．實驗操作題
沒有發(fā)霉，沒有發(fā)霉，發(fā)霉，溫暖，潮濕
4、食用菌
一．填空。
1．菌絲。2．菌蓋、菌褶、菌柄、菌絲、地下菌絲。3．顏色，形狀，分泌物，氣味。
二．選擇。
1． ③ ③ 2． ② 3． ③
三．明辨是非
1． 錯 2. 對 3．錯
四．我會填
略
五、繼續(xù)探索
略

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