資源簡介

高效課堂科學(xué)導(dǎo)學(xué)案
課題：1、蠟燭的變化 課時：一課時
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
學(xué)生準(zhǔn)備實驗材料：蠟燭、蠟塊、火柴、澄清的石灰水、干抹布、堿面、白醋、生雞蛋、少量橡皮泥和一張紙。
【課堂導(dǎo)學(xué)】
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道物質(zhì)的變化有兩類：一類僅是形態(tài)的變化，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)（物理變化）；另一類會產(chǎn)生新的物質(zhì)（化學(xué)變化）。 21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
2、意識到物質(zhì)是在不斷變化的。
3、體驗實驗獲得證據(jù)、交流獲得結(jié)論的重要。
二、導(dǎo)學(xué)過程：
策略
流程
自主研習(xí)
內(nèi)容 學(xué)法 時間
合作交流
內(nèi)容 學(xué)法 時間
展示反饋
內(nèi)容 方式 時間
點撥整理
知識生成 規(guī)律總結(jié)
一、實驗導(dǎo)入（預(yù)設(shè)時間5分鐘）
1、師：老師這兒有三杯液體，一杯白醋，一杯堿水，一杯紫甘藍水，如果把紫甘藍水分別倒進白醋和堿水中，請同學(xué)們猜一猜會有怎樣的變化呢？請同學(xué)們仔細(xì)觀察。
2、師：其實，我們身邊所有的事物都在發(fā)生著變化：比如：草木生長、平地高樓、你們從小長大等等。那么，這些物質(zhì)發(fā)生了怎樣的變化，這些變化之間又有著怎樣的區(qū)別呢？今天這節(jié)課，我們就借助蠟燭來探究物質(zhì)之間的變化。
1、學(xué)生觀察，進行大膽猜測。
教師板書課題
二、探究物質(zhì)的變化（預(yù)設(shè)時間25分鐘）
1、合作探究一：學(xué)生利用教師提供的實驗材料加熱蠟燭，觀察其變化。
學(xué)生觀察、交流、完成導(dǎo)學(xué)單探究活動一。
多媒體出示實驗步驟、注意事項、觀察重點。
板書：
固體 液體 （形態(tài)變化）
2、合作探究二：
（1）、學(xué)生利用教師提供的實驗材料加熱蠟燭，觀察其變化。
（2）、學(xué)生聽教師的要求，再做四個實驗。
學(xué)生觀察、交流、完成導(dǎo)學(xué)單探究活動二
多媒體出示實驗步驟、注意事項、觀察重點。
板書：產(chǎn)生水、黑灰、氣體等（不僅有形態(tài)的變化，并產(chǎn)生了新物質(zhì)）
歸納小結(jié)：
、通過以上的實驗，你認(rèn)為物質(zhì)的變化可以分為哪幾大類？
、學(xué)生齊讀課本31頁的第一段話。
小組討論。
學(xué)生齊讀。
強調(diào)判斷物質(zhì)的變化是屬于哪一類的依據(jù)就是看變化過程中有沒有新物質(zhì)的產(chǎn)生。
三、總結(jié)拓展
這節(jié)課你有什么收獲？
思考：生雞蛋變成熟雞蛋是什么變化，說說理由。
小組交流。
可以問家長，也可以查資料。
學(xué)生個別回答
三、板書設(shè)計
1、蠟燭的變化
加熱 固體 液體 只是形態(tài)的變化
產(chǎn)生水、黑灰、氣體
點燃 顏色的變化、產(chǎn)生沉 產(chǎn)生新物質(zhì)的變化
淀等
【當(dāng)堂檢測】
下面物質(zhì)的變化屬于什么變化，說說理由：
點燃火柴
2、白糖加熱至融化
3、水結(jié)成冰
4、將白糖加熱至焦黑
5、鐵水變鋼錠
6、饅頭發(fā)霉
7、樹葉顏色變化
鐵釘生銹
9、面粉做成饅頭
10、小麥磨成面粉
【課后反思】

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