資源簡介

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專題八 圖表、漫畫類問答題的解題技巧 原卷
圖表、漫畫類問答題是任何一份中考卷都避開不了的題目。
我們前面在專題二研究過選擇題的“圖表漫畫 ( http: / / www.21cnjy.com )類解題技巧”，知道圖表漫畫類的試題在選擇題中一般是占1-3道，分數是2-6分，表面上看占分不多，但如果加上問答題的統計，我們對中考題的考核標準與考核趨勢將會隨著數據的提供而越發清晰。
圖表漫畫類題實際上就是圖表和漫畫兩大類，與 ( http: / / www.21cnjy.com )選擇題的分類一樣：圖表類大體來說，包括表格式、柱圖式、坐標式和圖餅式，其他的還有思維導圖式；而漫畫從其主題來分，大體包括頌揚類、回報類、引導類與諷刺批判等類型。2·1·c·n·j·y
從近五年廣東中考題量分配合來看，正如前面專 ( http: / / www.21cnjy.com )題二所統計的：2017年考查了4道選擇題，2道問答題；2016年考查了1道選擇題，2道問答題；2015年考了3道選擇題，3道問答題；2014年考查了3道選擇題，2道問答題，2013年考查了2道選擇題，3道問答題。21教育名師原創作品
由此可見，有關圖表漫畫類的問答題在中考試題中至少有2道以上，不可謂不熱門。
從考核類型與知識點結合來看 ( http: / / www.21cnjy.com )，2017年分析說明題考查“創新、責任與誠信等內容”，以二個圖表為載體，共12分，綜合探究題第二小問考查“國家安全與公民權利”，以一幅漫畫為載體，4分，一共16分，占整張卷16%，占問答題36.4%；
2016年簡答題考查“尊重、溝通等品質 ( http: / / www.21cnjy.com )”，以一幅漫畫為載體，8分，綜合探究題考查“工匠精神、愛崗敬業與創新”，以一個圖表為載體，14分，一共22分，占整張卷22%，占問答題50%；
2015年簡答題考查“戰勝挫折、堅 ( http: / / www.21cnjy.com )強意志”，以一個圖表為載體，8分，辨析題考查“孝敬長輩、網絡交往”，以一幅漫畫為載體，10分，綜合探究題第二小問考查“社會主義核心價值觀”，以一幅漫畫為載體，3分，一共21分，占整張試卷21%，占問答題47.8%；
2014年分析說明題考查“科教興國 ( http: / / www.21cnjy.com )、人才強國戰略”，以2個圖表為載體，12分，綜合探究題考查“社會主義核心價值觀”，以一個圖表加一幅漫畫為載體，10分，共22分，占整張卷22%，占問答題50%；
2013年簡答題考查“政治權利”，以一幅漫畫 ( http: / / www.21cnjy.com )為載體，8分，分析說明題考查了“生態環境保護、可持續發展戰略”，以2幅漫畫為載體，綜合探究題考查了“傳統文化”，以2個圖表為載體，14分，共34分，占整張卷34%，占問答題77.3%。
根據以上信息，我們可以總結 ( http: / / www.21cnjy.com )，按照中考這個命題趨勢，后面4道問答題，至少有2道圖表漫畫題，抑或說，至少有一個圖表題和一幅漫畫題，近幾年圖表漫畫類題目分值最低也有16分，占問答題36.4%；
圖表漫畫類的問答題，我們 ( http: / / www.21cnjy.com )在結合此類選擇題型解答方法的基礎上，提出“三讀三析”通用法，下面分二個小專題以中考真題講述這兩種類型題目的解題技巧與方法。
方法技巧概述
圖表類：不管是哪一種表現形式，表格式、柱圖式、坐標式抑或是圖餅式的圖表，
我們在做題的時候，都可以運用“三讀三析”法。
圖表類的“三讀三析”法指的是根據所提供 ( http: / / www.21cnjy.com )的圖表及相關設置問題，做到三讀：讀圖表的標題、讀圖表內的項目和數據等內容；三析：圖表內容分析、問題導向分析與組織答案分析。
三讀：
（1）讀圖表的標題，明確標題是講什么內 ( http: / / www.21cnjy.com )容的，是關于哪個領域的。比如2017年分析說明題材料一的標題是“近十年來‘世界品牌五百強’中國品牌上榜數量”，由此，你可以基本判斷：這應該和“科技”、“創新”、“中國競爭力”等內容密切相關。
（2）讀圖表內的項目和數據等內容。 ( http: / / www.21cnjy.com )這是圖表研判的核心部分，你要留意在圖表內最高與最低、最大與最小的數值、最集中的數值、明確數據的走勢，再由此判斷存在的主要問題，或者體現出的主要特征。從近幾年廣東卷來判斷，圖表集中反映出來的恰是教材中突出的觀點或社會上關注的問題。比如2016年的綜合探究題所呈現的是“工匠精神”的圖，從這些密密麻麻的零件與細致的做工則充分說明我們要“精益求精、愛崗敬業與積極創新”。
（3）讀圖表注（備注）。圖表的備注是使圖 ( http: / / www.21cnjy.com )表的含義得到更全面深刻的表達，往往對答題有較大的影響，有時甚至就是解答題目關鍵所在。比如2014年分析說明題中材料一“人力資源開發的主要目標”中的備注“表來自《國家中長期教育改革和發展規劃綱（2010-2020）》”這就對我們準確判斷材料方向有重要意義。否則，答題時會有偏差。
三析：
（1）圖表內容分析，有了前面的“三讀 ( http: / / www.21cnjy.com )”，其本上可以對圖表的內容有一個比較明晰的把握，到了這一步，關鍵要做到：把圖表反映的問題集中用“關鍵詞”體現出來，通過對此“關鍵詞”下的“是什么”、“為什么”與“怎么辦”進行深入析類，進而根據材料準確定位。比如2017年分析說明題第一問，我們通過仔細分析圖表，知道了我國世界500強上榜品牌逐年上升，但2016年全球最具價值品牌100強排行榜中，中國上榜品牌僅有華為和聯想，這從“是什么”的角度分析，就是“我國科技總體水平比較落后”。
（2）問題導向分析，所謂的問題為導向分 ( http: / / www.21cnjy.com )析，就是我們在圖表分析的基礎上，準確判斷問題的“解題需要”，一般來說，問什么，就答什么，當然，這通常需要我們結合其他專題來研究來進行解答，比如 “專題七材料分析類題型解題技巧”，要我們結合“分析類”的題型解題技巧來。比如2015年簡答題問的是“培養上述優秀心理品質（耐挫折與堅強意志）對我們健康成長有什么啟示？”則需要我們結合“專題六 看法、認識、啟示類題型的解題技巧”來作答。（具體解析附在例題展示中）
（3）組織答案分析，組織答案分 ( http: / / www.21cnjy.com )析主要是在前面“問題導向分析”的基礎上進行的，因為在“問題導向分析”的時候，從各個角度會有很多答案可以作答，但這并不意味著“全部”都要答進來，我們應該要有所選擇，就是挑選最重要的最有關切的答案作答。這里還是用剛才的例子進一步研究，通過“問題導向分析”，我們知道，就如何戰勝挫折和磨礪堅強的意志來說，有思想上、行動上與學習上三個方面的內容，但就本小問題來說，行動上與學習上的做法可能更符合簡答題的要求。所以答案如下：①樹立正確的人生目標，勇于承擔責任。②客觀分析挫折和逆境，尋找有效應對挫折的方法，學會自我疏導。③主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，增強耐挫能力。④提高心理承受力，形成勇于克服困難、開拓進取的優良品質；形成良好的學習、勞動習慣和生活態度。
【例題展示】
（2015·廣東）( 1 )下列詩句告訴我們，生活中要養成哪些優秀的心理品質？（4分）
(2)上述優秀心理品質對我們的健康成長有什么啟示？（4分）
【考點】應對挫折 堅強意志
【分析】這個圖表類型題，由表格組合而成，
一讀圖表的標題：本題表格式呈現，沒有標題。
二讀圖表內的項目和數據等內容：表格中有 ( http: / / www.21cnjy.com )兩句詩，“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男”和“咬定青山不放松，立根原在破巖中”。兩句詩很明確：英雄是從“磨難”中出來的，咬定青山“不放松”，立根“原在破巖中”。【來源：21·世紀·教育·網】
三讀圖表注（備注）：沒有。
一析圖表內容。圖表中引用了兩句詩，需要我們 ( http: / / www.21cnjy.com )對詩的內容作足夠的理解，才可以準確把握。“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男”說的是需要經過磨難，才能真正成才，而這個磨難，換另外一個詞來說，就是“挫折”。而“咬定青山不放松，立根原在破巖中”，指的是要“咬定青山”，做到“不放松”，就是不斷地“堅持”，而要不斷地堅持，那就必須要有“堅強的意志”。如此，通過內容分析，我們知道，“挫折”與“意志”是其主要考核的內容。21·世紀*教育網
二析問題導向。第二問中：上述 ( http: / / www.21cnjy.com )優秀心理品質對我們的健康成長有什么啟示？問題導向就是問你“啟示”，是我們之前專題六（看法、認識、啟示類題型的解題技巧）的研究項目，對此題運用“傾向性判斷法”分析作答：問你有什么啟示（啟發），而且還在前面限定為“對我們的健康成長”方面，這就等于告訴我們，要實實在在的指導性意見才更顯價值，所以“怎么辦”這一方面應該是答題的重點，也就是說，“如何戰勝挫折”與“如何磨礪堅強的意志”中相關的觀點是答題得分的關鍵。
另外，從得分要點來看，要戰勝挫折和磨礪 ( http: / / www.21cnjy.com )堅強的意志，在思想上，要有對自己負責的責任感，要有成人成才的使命感；在行動上，戰勝挫方面：要樹立正確的人生目標，勇于承擔責任。要客觀分析挫折和逆境，尋找有效應對挫折的方法，學會自我疏導。磨礪意志方面：要主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，增強耐挫能力，要提高心理承受力，形成勇于克服困難、開拓進取的優良品質；在學習上，要形成良好的學習、勞動習慣和生活態度。）
三析組織答案。我們知道，有思想上、行動上與學習上三個方面，但就本小問題來說，行動上與學習上的做法可能更符合簡答題的要求。
【答案】
( 1 )①耐挫的心理承受力。（2分）②堅強的意志。（2分）
( 2 )①樹立正確的人生目標，勇于承 ( http: / / www.21cnjy.com )擔責任。②客觀分析挫折和逆境，尋找有效應對挫折的方法，學會自我疏導。③主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，增強耐挫能力。④提高心理承受力，形成勇于克服困難、開拓進取的優良品質；形成良好的學習、勞動習慣和生活態度。（4分）
【跟蹤訓練】
（2017·廣東）
1．材料一：
注：國際品牌咨詢公司Interbrand發布的2016年全球最具價值品牌一百強排行榜中，中國上榜品牌僅有華為和聯想。21教育網
材料二：
（1）材料一說明了什么？（ 2分 ）
（2）根據材料二中兩種價值觀的相同關鍵詞，分析他們對打造中國品牌有何意義？（ 6分 ）
（3）每個中國人都是一張中國“品牌名片”，談談如何使自己成為最美的中國名片？（ 4分 ）
（2014·廣東）
2．材料一：人力資源開發主要目標
主要指標 2009年 2015年 2020年
主要勞動年齡人口平均受教育年限(年）其中：受過高等教育的比例（%） 9.59.9 10.515.0 11.220.0
新增勞動力平均受教育年限(年） 其中：受過高中階段及以上教育的比例（%） 12.467.0 13.387.0 13.590.0
注：表來自《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》
材料二：國家“十二五”科技規劃主要指標
主要指標 2010 年 2015年發展目標 當前值
每萬人發明專利擁有量（件） 1.7 3.3 4.02*
科技進步貢獻率（％) 50.9 55 52.2
國家綜合創新能力世界排名（位次） 21 18 19
注：在當前值部分，標有*為2013年數據，其余為2012年數據。
結合材料，運用所學知識，回答以下問題：
（1）材料一、材料二體現我國實施什么戰略？（2分）
（2）分析國家制定“人力資源開發主要目標”和“科技規劃主要指標”的重大意義？ (5分）
（3）談談青少年如何成為國家需要的人才？（4分）
方法技巧概述
漫畫類：不論是哪一種主題，不管是頌揚類、回報類、引導類，還是諷刺批判類，我們在做此類題目時，亦同樣采用“三讀三析”法。21cnjy.com
漫畫類的“三讀三析”法與圖表類很相似，它 ( http: / / www.21cnjy.com )指的是根據所提供的漫畫及相關設置問題，做到三讀：讀漫畫的標題、讀漫畫的背景與讀漫畫中的人物行為、語言與表情等；三析：漫畫的寓意分析、問題導向分析與組織答案分析。21·cn·jy·com
三讀：
（1）漫畫的標題：漫畫的標題與圖表類的標題不 ( http: / / www.21cnjy.com )同，漫畫的標題比較短，且很精簡，往往起到畫龍點晴的作用。所以你一定要對漫畫的標題作深入解讀，這極有可能是解題的關鍵。www.21-cn-jy.com
比如2017年問答題中的綜合探究題的 ( http: / / www.21cnjy.com )第二小問，這是一幅關于“國家安全與侵犯權利”的漫畫中，其標題注為“忙碌中的‘低頭族’”就是很典型的解題窗口，既是“低頭族”，又是“忙碌的”，則深刻表明了題目的“諷刺批判性”，這為后面分析危害奠定了基礎。
（2）漫畫的背景：這個背景有兩重意思， ( http: / / www.21cnjy.com )一個是漫畫發生的背景，與時代關系強弱如何有時也是判斷的重要評價點，一個是畫這幅漫畫的背景，這個背景如何？對比如何？同樣值得我們關注。比如2016年的簡答題，本題主要考查“溝通、尊重與寬容等”知識點，但漫畫是通過一個女生的困惑表現出來的。其背景有兩個，一個是這個女生的問題設定在“校園”里，所以，這就要求我們要用同學交往范疇的內容來作答；二是這個討論在網上，這一背景表明了我們的發言可以是“多個方面的”、“多元的”。
（3）漫畫中的人物行為、語言與表情等：這 ( http: / / www.21cnjy.com )是探究一幅漫畫寓意最核心的部分，如圖表類的數據一樣，我們在關注的時候，不妨把這些內容一起聯系起來，整體把握，可能效果會比較好些。人物的行為往往與語言、表情是一致的，因此，我們在解讀時要保持連貫性。如2014年問答題中的綜合探究題第二小問：漫畫中司機和乘客的行為對他人和社會有什么危害？從漫畫來看，司機和乘客的語言分別是“撞死人了”、“快逃”，這恰恰充分說明了他們不負責任和冷漠。所以，看到了這點，就是看到了一個很好的解題窗口。www-2-1-cnjy-com
三析：
漫畫題的“三析”與圖表題的“三析” ( http: / / www.21cnjy.com )只是第一步不同，前者是對漫畫的寓意（內涵）進行分析，而后者則是對圖表的內容進行分析，后面兩步基本相同，我們就簡單略過，但在下來解題分析中，我們會著重體現。【出處：21教育名師】
（1）漫畫寓意分析，漫畫的寓意實際上 ( http: / / www.21cnjy.com )就是解題的關鍵，所以我們在答題時，一定要對漫畫的內涵探究做到心中有數，否則非常可能答偏。漫畫的寓意是一道漫畫題的集中體現，它批判什么，它的諷刺什么，或者是它頌揚什么，如果我們能準確把握的話，這對我們解題是很有幫助的。如2015年問答題中的辨析題漫畫《家庭聚餐》反映的是：飯桌上，老人多次想跟孩子們說說話，但孩子們都抱著手機聊天，老人受冷落后，一怒之下離席而去。經過分析，這幅漫畫主要批判了孩子們的“假孝敬”，沒有內心情感的交流，沒有真正的內心尊重，一句話，沒有精神上真正的慰藉，其他的任何形式的“孝敬”都是毫無誠意的。反過來，我們如果能捕捉到這一點，其實就已經是找準了答題的方向。
（2）問題導向分析。如圖表類三析中的第二步所示。略。
（3）組織答案分析，如圖表類三析中的第三步所示。略。
【例題展示】
（2016·廣東）
某校校園網上轉載了下列漫畫，要求同學們就漫畫中所反映的問題、產生的主要原因及其解決辦法等開展網上討論，大家參與熱烈。【版權所有：21教育】
如果你們班有漫畫中類似情況的同學，你會怎樣幫助她？
【考點】 溝通 尊重 受教育等
【分析】
一讀漫畫的標題：漫畫沒有標題
二讀漫畫的背景：漫畫是通過一個女生的困 ( http: / / www.21cnjy.com )惑表現出來的。其背景有兩個，一個是這個女生的問題設定在“校園”里，所以，這就要求我們要用同學交往范疇的內容來作答；二是這個討論在網上，這一背景表明了我們的發言可以是“多個方面的”、“多元的”。2-1-c-n-j-y
三讀漫畫中的人物行為、語言與 ( http: / / www.21cnjy.com )表情等：漫畫中小女生的表情有兩個，一個是比較悲傷，哭了，配的語言是：我好痛苦，不知道自己做錯了什么，我好自卑，不想上學。這表明小女生自卑，比較在乎別人的看法；另一個表情是比較不知所措，配的語言是：同學不喜歡我 嘲笑我孤立我，我不敢告訴爹媽 只能寫在日記里，這說明她不太懂得交際，也不獨立，更不太會與人溝通。
一析漫畫寓意。經過以上“三 ( http: / / www.21cnjy.com )讀”，我們可以感受到，小女生不愿與人溝通，缺乏獨立性，這從本質上講，是一種閉鎖心理的表現，比較懦弱，同時也自卑，缺乏自信的表現。21*cnjy*com
二析問題導向。這個簡答題的問題是“你如何幫 ( http: / / www.21cnjy.com )助她”，從設問來看，這是屬于“專題五 建議、打算、對待等“做法類”題的解題技巧”的研究內容，屬于典型“品德文化精神踐行類”的內容，詳見專題五，這里只作簡要的分析，對于這個小女生而言，她要在思想上、行動上與學習上都要有所針對性，比如在思想上要主動，要有對自己負責任的責任意識，在行動上，要積極溝通等。
三析組織答案。在組織答案時，要注意，每一種存 ( http: / / www.21cnjy.com )在的問題，都應該有相應的做法，如她不敢與父母溝通，我們就要積極主動地與老師和父母溝通；還有她不太融入集體，我們可以動員她多參加集體活動。不一而足。
【答案】
( 1 )做到理解、尊重她，主動真誠與她交往。（2分）
( 2 )勸告：①要積極主動與老師和父母溝通，聽取他們的建議和意見。（2分）
②正確地認識自己，悅納自己，正確對待同學的評價。（2分）
③珍惜受教育的權利。（2分）
【跟蹤訓練】
1．辨析題
“路怒癥”是汽車時代一個世界通病。在美國，職 ( http: / / www.21cnjy.com )業司機患病比例達30%以上；上海的調查，長途汽車司機心理障礙發生率高達80%，私家車主為44.4%。
調查結果顯示，因堵車和路況不 ( http: / / www.21cnjy.com )佳導致動怒的有48.1%；因看到別人違章，影響到自己行車動怒的39.8%;因周邊車輛加塞或者超車動怒的為29.7%；還有別人違章，即使沒有影響到自己也動怒的有26.6%；因新手開車不懂規則動怒的有22.9%。
因此：有人認為，既然“路怒癥”這么普遍，不用調節。請評析此觀點。
（2017·廣東）
2．探究背景：國家安全是國家的基本利益。習近平首次提出的中國特色國家安全體系，包括政治安全、國土安全、軍事安全、經濟安全、文化安全、社會安全、科技安全、信息安全、生態安全、資源安全、核安全等11種安全。2017年4月15日是我國第二個全民國家安全教育日，某校以此為契機，在全校開展一次以國家安全知識宣傳和自我安全教育為主題的探究活動。請你參與：
【活動一】為讓學生更好地理解國家安全，學校要求人人搜集相關素材，并以班為單位進行交流。小樂給同學們分享了二則新聞 ：21*cnjy*com
①2017年5月18日，我國在南 ( http: / / www.21cnjy.com )海海域進行的可燃冰（天然氣水合物）試采獲得成功。這是中國技術和中國裝備所凝結而成的突出成就。可燃冰被各國視為未來石油、天然氣的戰略性替代能源。
②2017年5月26日，最高人民法院院長周 ( http: / / www.21cnjy.com )強在加強少年司法專題座談會上強調，要有效防治校園暴力，使施暴者受到應有懲戒和教育，使受到傷害的未成年人及時得到司法保護和救濟。
（1）這二則新聞分別涉及我國國家安全體系中的哪些安全？
【活動二】安全問題多出于疏忽，更出于安全意識的淡薄。小樂班的同學參觀學校組織的主題漫畫展時，“題圖”的漫畫引發了全班同學強烈共鳴。【來源：21cnj*y.co*m】
（2）請你從國家安全和自身安全的角度，分析漫畫中“低頭族”言行的危害。
【活動三】小樂與全校同學一起，聆聽了專家精彩的安全教育講座，深受啟發。大家不約而同地在學校論壇中交流自己的收獲和看法。21世紀教育網版權所有
（3）請你結合以上活動，談談青少年應如何維護國家和自身的安全？
( http: / / www.21cnjy.com )
題型概述
方法技巧
圖表類
方法技巧
漫畫類
PAGE
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 頁 （共 2 頁）
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專題八 圖表、漫畫類問答題的解題技巧 解析
圖表、漫畫類問答題是任何一份中考卷都避開不了的題目。
我們前面在專題二研究過選擇題的“圖表 ( http: / / www.21cnjy.com )漫畫類解題技巧”，知道圖表漫畫類的試題在選擇題中一般是占1-3道，分數是2-6分，表面上看占分不多，但如果加上問答題的統計，我們對中考題的考核標準與考核趨勢將會隨著數據的提供而越發清晰。
圖表漫畫類題實際上就是圖 ( http: / / www.21cnjy.com )表和漫畫兩大類，與選擇題的分類一樣：圖表類大體來說，包括表格式、柱圖式、坐標式和圖餅式，其他的還有思維導圖式；而漫畫從其主題來分，大體包括頌揚類、回報類、引導類與諷刺批判等類型。
從近五年廣東中考題量分配 ( http: / / www.21cnjy.com )合來看，正如前面專題二所統計的：2017年考查了4道選擇題，2道問答題；2016年考查了1道選擇題，2道問答題；2015年考了3道選擇題，3道問答題；2014年考查了3道選擇題，2道問答題，2013年考查了2道選擇題，3道問答題。
由此可見，有關圖表漫畫類的問答題在中考試題中至少有2道以上，不可謂不熱門。
從考核類型與知識點結合來看，2017 ( http: / / www.21cnjy.com )年分析說明題考查“創新、責任與誠信等內容”，以二個圖表為載體，共12分，綜合探究題第二小問考查“國家安全與公民權利”，以一幅漫畫為載體，4分，一共16分，占整張卷16%，占問答題36.4%；
2016年簡答題考查“尊重、溝通等品質 ( http: / / www.21cnjy.com )”，以一幅漫畫為載體，8分，綜合探究題考查“工匠精神、愛崗敬業與創新”，以一個圖表為載體，14分，一共22分，占整張卷22%，占問答題50%；
2015年簡答題考查“戰勝挫折、堅強意志 ( http: / / www.21cnjy.com )”，以一個圖表為載體，8分，辨析題考查“孝敬長輩、網絡交往”，以一幅漫畫為載體，10分，綜合探究題第二小問考查“社會主義核心價值觀”，以一幅漫畫為載體，3分，一共21分，占整張試卷21%，占問答題47.8%；21教育網
2014年分析說明題考查“科教興國、人 ( http: / / www.21cnjy.com )才強國戰略”，以2個圖表為載體，12分，綜合探究題考查“社會主義核心價值觀”，以一個圖表加一幅漫畫為載體，10分，共22分，占整張卷22%，占問答題50%；【來源：21cnj*y.co*m】
2013年簡答題考查“政治權利”，以一幅漫畫 ( http: / / www.21cnjy.com )為載體，8分，分析說明題考查了“生態環境保護、可持續發展戰略”，以2幅漫畫為載體，綜合探究題考查了“傳統文化”，以2個圖表為載體，14分，共34分，占整張卷34%，占問答題77.3%。
根據以上信息，我們可以總結，按 ( http: / / www.21cnjy.com )照中考這個命題趨勢，后面4道問答題，至少有2道圖表漫畫題，抑或說，至少有一個圖表題和一幅漫畫題，近幾年圖表漫畫類題目分值最低也有16分，占問答題36.4%；
圖表漫畫類的問答題，我們在結合此類 ( http: / / www.21cnjy.com )選擇題型解答方法的基礎上，提出“三讀三析”通用法，下面分二個小專題以中考真題講述這兩種類型題目的解題技巧與方法。
方法技巧概述
圖表類：不管是哪一種表現形式，表格式、柱圖式、坐標式抑或是圖餅式的圖表，
我們在做題的時候，都可以運用“三讀三析”法。
圖表類的“三讀三析”法指的是 ( http: / / www.21cnjy.com )根據所提供的圖表及相關設置問題，做到三讀：讀圖表的標題、讀圖表內的項目和數據等內容；三析：圖表內容分析、問題導向分析與組織答案分析。21世紀教育網版權所有
三讀：
（1）讀圖表的標題，明確標題是講什么內容的， ( http: / / www.21cnjy.com )是關于哪個領域的。比如2017年分析說明題材料一的標題是“近十年來‘世界品牌五百強’中國品牌上榜數量”，由此，你可以基本判斷：這應該和“科技”、“創新”、“中國競爭力”等內容密切相關。
（2）讀圖表內的項目和數據等內容。這是圖表 ( http: / / www.21cnjy.com )研判的核心部分，你要留意在圖表內最高與最低、最大與最小的數值、最集中的數值、明確數據的走勢，再由此判斷存在的主要問題，或者體現出的主要特征。從近幾年廣東卷來判斷，圖表集中反映出來的恰是教材中突出的觀點或社會上關注的問題。比如2016年的綜合探究題所呈現的是“工匠精神”的圖，從這些密密麻麻的零件與細致的做工則充分說明我們要“精益求精、愛崗敬業與積極創新”。
（3）讀圖表注（備注）。圖表的備注是使圖表的 ( http: / / www.21cnjy.com )含義得到更全面深刻的表達，往往對答題有較大的影響，有時甚至就是解答題目關鍵所在。比如2014年分析說明題中材料一“人力資源開發的主要目標”中的備注“表來自《國家中長期教育改革和發展規劃綱（2010-2020）》”這就對我們準確判斷材料方向有重要意義。否則，答題時會有偏差。
三析：
（1）圖表內容分析，有了前面的 ( http: / / www.21cnjy.com )“三讀”，其本上可以對圖表的內容有一個比較明晰的把握，到了這一步，關鍵要做到：把圖表反映的問題集中用“關鍵詞”體現出來，通過對此“關鍵詞”下的“是什么”、“為什么”與“怎么辦”進行深入析類，進而根據材料準確定位。比如2017年分析說明題第一問，我們通過仔細分析圖表，知道了我國世界500強上榜品牌逐年上升，但2016年全球最具價值品牌100強排行榜中，中國上榜品牌僅有華為和聯想，這從“是什么”的角度分析，就是“我國科技總體水平比較落后”。
（2）問題導向分析，所謂的問題為導向分析，就 ( http: / / www.21cnjy.com )是我們在圖表分析的基礎上，準確判斷問題的“解題需要”，一般來說，問什么，就答什么，當然，這通常需要我們結合其他專題來研究來進行解答，比如 “專題七材料分析類題型解題技巧”，要我們結合“分析類”的題型解題技巧來。比如2015年簡答題問的是“培養上述優秀心理品質（耐挫折與堅強意志）對我們健康成長有什么啟示？”則需要我們結合“專題六 看法、認識、啟示類題型的解題技巧”來作答。（具體解析附在例題展示中）
（3）組織答案分析，組織答 ( http: / / www.21cnjy.com )案分析主要是在前面“問題導向分析”的基礎上進行的，因為在“問題導向分析”的時候，從各個角度會有很多答案可以作答，但這并不意味著“全部”都要答進來，我們應該要有所選擇，就是挑選最重要的最有關切的答案作答。這里還是用剛才的例子進一步研究，通過“問題導向分析”，我們知道，就如何戰勝挫折和磨礪堅強的意志來說，有思想上、行動上與學習上三個方面的內容，但就本小問題來說，行動上與學習上的做法可能更符合簡答題的要求。所以答案如下：①樹立正確的人生目標，勇于承擔責任。②客觀分析挫折和逆境，尋找有效應對挫折的方法，學會自我疏導。③主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，增強耐挫能力。④提高心理承受力，形成勇于克服困難、開拓進取的優良品質；形成良好的學習、勞動習慣和生活態度。
【例題展示】
（2015·廣東）( 1 )下列詩句告訴我們，生活中要養成哪些優秀的心理品質？（4分）
(2)上述優秀心理品質對我們的健康成長有什么啟示？（4分）
【考點】應對挫折 堅強意志
【分析】這個圖表類型題，由表格組合而成，
一讀圖表的標題：本題表格式呈現，沒有標題。
二讀圖表內的項目和數據等內 ( http: / / www.21cnjy.com )容：表格中有兩句詩，“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男”和“咬定青山不放松，立根原在破巖中”。兩句詩很明確：英雄是從“磨難”中出來的，咬定青山“不放松”，立根“原在破巖中”。【版權所有：21教育】
三讀圖表注（備注）：沒有。
一析圖表內容。圖表中引用了兩句詩，需 ( http: / / www.21cnjy.com )要我們對詩的內容作足夠的理解，才可以準確把握。“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男”說的是需要經過磨難，才能真正成才，而這個磨難，換另外一個詞來說，就是“挫折”。而“咬定青山不放松，立根原在破巖中”，指的是要“咬定青山”，做到“不放松”，就是不斷地“堅持”，而要不斷地堅持，那就必須要有“堅強的意志”。如此，通過內容分析，我們知道，“挫折”與“意志”是其主要考核的內容。21教育名師原創作品
二析問題導向。第二問中：上述優秀心理品質 ( http: / / www.21cnjy.com )對我們的健康成長有什么啟示？問題導向就是問你“啟示”，是我們之前專題六（看法、認識、啟示類題型的解題技巧）的研究項目，對此題運用“傾向性判斷法”分析作答：問你有什么啟示（啟發），而且還在前面限定為“對我們的健康成長”方面，這就等于告訴我們，要實實在在的指導性意見才更顯價值，所以“怎么辦”這一方面應該是答題的重點，也就是說，“如何戰勝挫折”與“如何磨礪堅強的意志”中相關的觀點是答題得分的關鍵。
另外，從得分要點來看，要戰勝挫折和 ( http: / / www.21cnjy.com )磨礪堅強的意志，在思想上，要有對自己負責的責任感，要有成人成才的使命感；在行動上，戰勝挫方面：要樹立正確的人生目標，勇于承擔責任。要客觀分析挫折和逆境，尋找有效應對挫折的方法，學會自我疏導。磨礪意志方面：要主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，增強耐挫能力，要提高心理承受力，形成勇于克服困難、開拓進取的優良品質；在學習上，要形成良好的學習、勞動習慣和生活態度。）
三析組織答案。我們知道，有思想上、行動上與學習上三個方面，但就本小問題來說，行動上與學習上的做法可能更符合簡答題的要求。
【答案】
( 1 )①耐挫的心理承受力。（2分）②堅強的意志。（2分）
( 2 )①樹立正確的人生目標，勇 ( http: / / www.21cnjy.com )于承擔責任。②客觀分析挫折和逆境，尋找有效應對挫折的方法，學會自我疏導。③主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，增強耐挫能力。④提高心理承受力，形成勇于克服困難、開拓進取的優良品質；形成良好的學習、勞動習慣和生活態度。（4分）
【跟蹤訓練】
（2017·廣東）
1．材料一：
注：國際品牌咨詢公司Interbrand發布的2016年全球最具價值品牌一百強排行榜中，中國上榜品牌僅有華為和聯想。21*cnjy*com
材料二：
（1）材料一說明了什么？（ 2分 ）
（2）根據材料二中兩種價值觀的相同關鍵詞，分析他們對打造中國品牌有何意義？（ 6分 ）
（3）每個中國人都是一張中國“品牌名片”，談談如何使自己成為最美的中國名片？（ 4分 ）
【考點】我國的科技教育國情 創新的重要性 社會主義核心價值觀
【分析】
一讀圖表的標題：材料一圖表的 ( http: / / www.21cnjy.com )大標題是：近十年來“世界品牌五百強”中國品牌上榜數量，小標題是：中國企業上榜個數。這個標題的信息表明：有關企業發展，特別是中國的品牌企業發展呈上升發展概況；材料二左邊圖的標題是：中華老字號核心價值關鍵詞，右邊圖的標題是：中國百強品牌核心價值關鍵詞，顯然，這兩個標題緊緊圍繞著“核心價值”展開，說明價值影響了它們的發展。
二讀圖表內的項目和數據等內容：從 ( http: / / www.21cnjy.com )材料一圖表內的項目和數據來看，近十年以來，中國品牌在世界五百強之中的數字是呈上升趨勢，說明發展很快，特別是近幾年增幅較大；從材料二圖表內的項目和數據來看，中華老字號核心價值關鍵詞與中國百強品牌核心價值關鍵詞在以下這些價值上是相同的：創新、誠信、客戶與責任。這充分說明了企業發展所應注重的內容。21·世紀*教育網
三讀圖表注（備注）：材料一中有注：國 ( http: / / www.21cnjy.com )際品牌咨詢公司Interbrand發布的2016年全球最具價值品牌一百強排行榜中，中國上榜品牌僅有華為和聯想。這個“注”相當重要，雖然中國品牌發展很快，但在2016年全球最具價值品牌一百強中，中國只有兩家企業，這充分說明了中國科技創新水平比較落后。材料二沒有注。
一析圖表內容。通過以上“三讀”，實際 ( http: / / www.21cnjy.com )基本上可以對圖表的內容有所把握了，材料一說明了中國競爭力不斷增強，但科技水平總體比較落后；材料二則充分說明了企業要取得發展，要有所創新，講究誠信、注重客戶利益，做一個有責任感的企業。
二析問題導向。第一小問是“說明了什 ( http: / / www.21cnjy.com )么”，傾向于概括和歸納出圖表的問題，作答時只要能反映出圖表的核心內容即可。一個是有關中國企業的發展，另一個是中國的科技水平總體落后；第二小問意義類的題目，我們將在專題十一詳細講解，這里簡要說明一下，問到“這些相同關鍵詞對中國企業的意義”，則需把有關誠信、創新、責任、與客戶所體現出來的價值或意義作全面的展現。第三小問實際上是我們在“專題五 建議、打算、對待等‘做法類’題的解題技巧中研究過的，就選取“責任”這一內容展開討論即可。
三析組織答案。組織答案時，需要注意的 ( http: / / www.21cnjy.com )是，第一小問不需要太復雜，只需簡單表達即可，而第二小問中，在誠信與創新這兩個知識點中，其價值與意義的說明必須透徹一些。因為這是賦分的重點；第三小問沒有固定的答案，只要選擇一個角度回答就可。
【答案】
（1）我國世界500強上榜品牌逐年上升，我國的科技總體水平比較落后。（ 2分 ）
（2）誠實是做人的基本原則；只有一 ( http: / / www.21cnjy.com )個 誠實的人才能信守諾言，履行約定，獲得他人的信任和尊重；只有誠實守信，才能建立良好的人際關系，打下牢靠的事業基礎，取得堅實的人生業績； 只有人人誠實守信，社會秩序才能有條不紊，文明進步才有可能；誠信是企業立身之本。創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力，科技的本質就是創新，要想真正地縮小差距，趕超發達國家，關鍵是靠創新，只有把科技進步的基點放在增強自主創新和持續創新能力上，才能實現我國科技的跨越式發展，真正掌握發展的主動權，沒有創新，就要受制于人，沒有創新，就不可能趕超發達國家。在社會生活中承擔責任，能促進自己成長和發展；能建立起良好的人際關系和穩定、和諧的社會秩序，促進社會的文明、進步和發展， 客戶體現了以人為本的科學發展觀，符合客戶的要求好和需求，才能在競爭中取得優勢和、成功。（ 6分 ）
（3）①慎重許諾，堅決履 ( http: / / www.21cnjy.com )行諾言．②勇擔過錯，并承擔相應的責任。③要自覺承擔責任，做責任的主人，享受承擔責任的快樂。④要學會反思自己的責任，在反思中，更加清楚地了解自身的責任，更好地履行責任，在承擔責任中不斷成長。（ 4分 ）
（2014·廣東）
2．材料一：人力資源開發主要目標
主要指標 2009年 2015年 2020年
主要勞動年齡人口平均受教育年限(年）其中：受過高等教育的比例（%） 9.59.9 10.515.0 11.220.0
新增勞動力平均受教育年限(年） 其中：受過高中階段及以上教育的比例（%） 12.467.0 13.387.0 13.590.0
注：表來自《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》
材料二：國家“十二五”科技規劃主要指標
主要指標 2010 年 2015年發展目標 當前值
每萬人發明專利擁有量（件） 1.7 3.3 4.02*
科技進步貢獻率（％) 50.9 55 52.2
國家綜合創新能力世界排名（位次） 21 18 19
注：在當前值部分，標有*為2013年數據，其余為2012年數據。
結合材料，運用所學知識，回答以下問題：
（1）材料一、材料二體現我國實施什么戰略？（2分）
（2）分析國家制定“人力資源開發主要目標”和“科技規劃主要指標”的重大意義？ (5分）
（3）談談青少年如何成為國家需要的人才？（4分）
【考點】 科教興國、人才強國戰略 受教育
【分析】
一讀圖表的標題：材料一標題 ( http: / / www.21cnjy.com )是：人力資源開發主要目標，說明這要么有關受教育類的，要么是有關人才創造類的；材料二標題是：國家“十二五”科技規劃主要指標，關鍵詞是“科技”二字，說明題目的方向是有關科技創新類的。21·cn·jy·com
二讀圖表內的項目和數據等內容：材 ( http: / / www.21cnjy.com )料一、二的表格要縱向、橫向看，尋找其中的“規律”，從材料一可以看出，主要勞動力和新增勞動力，不管是受教育的年限還是比例都逐年增高，進一步說，國民的整體素質得到了提高；從材料二可以看出，中國科技發展目標明確，但同時中國科技創新水平總體比較落后。
三讀圖表注（備注）：材料一的備注是 ( http: / / www.21cnjy.com )：表來自《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》，這說明此項規劃是國家級別的，具有宏觀的指導性，所以發展方向明確。材料二的備注是：在當前值部分，標有*為2013年數據，其余為2012年數據。2013年達到了4.02——每萬人發明專利擁有量（件），而2015年目標是3.3，這說明中國的科技發展迅速。
一析圖表內容。通過以上“三讀”，基本 ( http: / / www.21cnjy.com )上可以把握住材料的主旨，材料一說明了中國的教育推進整體速度比較快，國民素質得到了一定的提升，受過高中教育或者大學以上教育的人數越來越多，國家越來越重視教育的發展，教育是民族振興之路；材料二則說明了中國的科技水平不斷得到提高，科技規劃指引明顯，但也暴露出中國科技水平與世界競爭力相比還存在差距，要不斷提高。
二析問題導向。第一小問是直問式，屬 ( http: / / www.21cnjy.com )于“是什么”性質類的作答題目，我們通過圖表歸納可以直接推斷；第二小問有關意義類我們將在專題十一重點講解，這里只作簡要分析，題目要求你談談“人力資源開發主要目標”和“科技規劃主要指標”的重大意義，也就是說，這兩者都要有所涉及。每個至少談出三個方面；第三小問是我們“專題五 建議、打算、對待等‘做法類’題的解題技巧”的內容，屬于“成長成才報國類”的典型設問，我們要從思想上、行動上與學習上分析作答。
三析組織答案。第一小問判斷出“科教興國、人才強國戰略”即可；第二小問要強調兩者的意義，能朝著“教育發展、科技發展、人才培養、建設創新型國家等相關角度分點進行回答”即可；第三小問 “青少年如何成為國家需要的人才”， 這實際上就是“青少年成才”的具體體現。屬于成長成才報國類典型題型，在思想上，樹立科學的精神和終身學習的觀念，增強社會責任和使命感，在行動上，珍惜受教育的權利，自覺履行受教育的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網 )義務，具備終身學習的能力，促進個人的可持續發展。培養創新意識，提高創新能力，做創新型人才。勤動手、動腦，多參加科技小發明、小創造等社會實踐活動。在學習上，加強教育科學文化知識學習，與時俱進。【來源：21·世紀·教育·網】
【答案】
（1）材料一、材料二體現我國實施科教興國、人才強國戰略。(2分)
（2）①國家制定人 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網 )力資源開發主要目標和科技規劃主要指標，為落實科教興國和人才強國戰略指明了方向，注入了動力。(1分)②有利于發展教育事業，從根本上提高整個中華民族的整體素質。有利于加快把經濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來。(2分)③有利于促進科技的發展，增強我國的綜合國力和國際競爭力。有利于加快科技創新和教育創新，建設創新型國家。(2分)
（3）①珍惜受教育的權利，自覺履行受教育的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網 )義務，提高自身的教育科學文化素質。②樹立科學的精神和終身學習的觀念，具備終身學習的能力，促進個人的可持續發展。③培養創新意識，提高創新能力，做創新型人才。④勤動手、動腦，多參加科技小發明、小創造等社會實踐活動。⑤增強社會責任和使命感，將個人前途與國家民族的命運聯系在一起。(4分)
綜合評價1分：卷面整潔，書寫工整，層次清楚，無涂改，無錯別字等均可賦1分。
方法技巧概述
漫畫類：不論是哪一種主題，不管是頌揚類、回報類、引導類，還是諷刺批判類，我們在做此類題目時，亦同樣采用“三讀三析”法。
漫畫類的“三讀三析”法與圖表類很相似， ( http: / / www.21cnjy.com )它指的是根據所提供的漫畫及相關設置問題，做到三讀：讀漫畫的標題、讀漫畫的背景與讀漫畫中的人物行為、語言與表情等；三析：漫畫的寓意分析、問題導向分析與組織答案分析。
三讀：
（1）漫畫的標題：漫畫的標題與圖 ( http: / / www.21cnjy.com )表類的標題不同，漫畫的標題比較短，且很精簡，往往起到畫龍點晴的作用。所以你一定要對漫畫的標題作深入解讀，這極有可能是解題的關鍵。
比如2017年問答題中的 ( http: / / www.21cnjy.com )綜合探究題的第二小問，這是一幅關于“國家安全與侵犯權利”的漫畫中，其標題注為“忙碌中的‘低頭族’”就是很典型的解題窗口，既是“低頭族”，又是“忙碌的”，則深刻表明了題目的“諷刺批判性”，這為后面分析危害奠定了基礎。
（2）漫畫的背景：這個背景有兩重意思，一 ( http: / / www.21cnjy.com )個是漫畫發生的背景，與時代關系強弱如何有時也是判斷的重要評價點，一個是畫這幅漫畫的背景，這個背景如何？對比如何？同樣值得我們關注。比如2016年的簡答題，本題主要考查“溝通、尊重與寬容等”知識點，但漫畫是通過一個女生的困惑表現出來的。其背景有兩個，一個是這個女生的問題設定在“校園”里，所以，這就要求我們要用同學交往范疇的內容來作答；二是這個討論在網上，這一背景表明了我們的發言可以是“多個方面的”、“多元的”。
（3）漫畫中的人物行為、語言與表 ( http: / / www.21cnjy.com )情等：這是探究一幅漫畫寓意最核心的部分，如圖表類的數據一樣，我們在關注的時候，不妨把這些內容一起聯系起來，整體把握，可能效果會比較好些。人物的行為往往與語言、表情是一致的，因此，我們在解讀時要保持連貫性。如2014年問答題中的綜合探究題第二小問：漫畫中司機和乘客的行為對他人和社會有什么危害？從漫畫來看，司機和乘客的語言分別是“撞死人了”、“快逃”，這恰恰充分說明了他們不負責任和冷漠。所以，看到了這點，就是看到了一個很好的解題窗口。
三析：
漫畫題的“三析”與圖表題的“三析 ( http: / / www.21cnjy.com )”只是第一步不同，前者是對漫畫的寓意（內涵）進行分析，而后者則是對圖表的內容進行分析，后面兩步基本相同，我們就簡單略過，但在下來解題分析中，我們會著重體現。
（1）漫畫寓意分析，漫畫 ( http: / / www.21cnjy.com )的寓意實際上就是解題的關鍵，所以我們在答題時，一定要對漫畫的內涵探究做到心中有數，否則非常可能答偏。漫畫的寓意是一道漫畫題的集中體現，它批判什么，它的諷刺什么，或者是它頌揚什么，如果我們能準確把握的話，這對我們解題是很有幫助的。如2015年問答題中的辨析題漫畫《家庭聚餐》反映的是：飯桌上，老人多次想跟孩子們說說話，但孩子們都抱著手機聊天，老人受冷落后，一怒之下離席而去。經過分析，這幅漫畫主要批判了孩子們的“假孝敬”，沒有內心情感的交流，沒有真正的內心尊重，一句話，沒有精神上真正的慰藉，其他的任何形式的“孝敬”都是毫無誠意的。反過來，我們如果能捕捉到這一點，其實就已經是找準了答題的方向。
（2）問題導向分析。如圖表類三析中的第二步所示。略。
（3）組織答案分析，如圖表類三析中的第三步所示。略。
【例題展示】
（2016·廣東）
某校校園網上轉載了下列漫畫，要求同學們就漫畫中所反映的問題、產生的主要原因及其解決辦法等開展網上討論，大家參與熱烈。21*cnjy*com
如果你們班有漫畫中類似情況的同學，你會怎樣幫助她？
【考點】 溝通 尊重 受教育等
【分析】
一讀漫畫的標題：漫畫沒有標題
二讀漫畫的背景：漫畫是通過一個 ( http: / / www.21cnjy.com )女生的困惑表現出來的。其背景有兩個，一個是這個女生的問題設定在“校園”里，所以，這就要求我們要用同學交往范疇的內容來作答；二是這個討論在網上，這一背景表明了我們的發言可以是“多個方面的”、“多元的”。21cnjy.com
三讀漫畫中的人物行為、語言與表 ( http: / / www.21cnjy.com )情等：漫畫中小女生的表情有兩個，一個是比較悲傷，哭了，配的語言是：我好痛苦，不知道自己做錯了什么，我好自卑，不想上學。這表明小女生自卑，比較在乎別人的看法；另一個表情是比較不知所措，配的語言是：同學不喜歡我 嘲笑我孤立我，我不敢告訴爹媽 只能寫在日記里，這說明她不太懂得交際，也不獨立，更不太會與人溝通。
一析漫畫寓意。經過以上“三讀”，我 ( http: / / www.21cnjy.com )們可以感受到，小女生不愿與人溝通，缺乏獨立性，這從本質上講，是一種閉鎖心理的表現，比較懦弱，同時也自卑，缺乏自信的表現。2·1·c·n·j·y
二析問題導向。這個簡答題的問題是“你如何 ( http: / / www.21cnjy.com )幫助她”，從設問來看，這是屬于“專題五 建議、打算、對待等“做法類”題的解題技巧”的研究內容，屬于典型“品德文化精神踐行類”的內容，詳見專題五，這里只作簡要的分析，對于這個小女生而言，她要在思想上、行動上與學習上都要有所針對性，比如在思想上要主動，要有對自己負責任的責任意識，在行動上，要積極溝通等。
三析組織答案。在組織答案時，要注 ( http: / / www.21cnjy.com )意，每一種存在的問題，都應該有相應的做法，如她不敢與父母溝通，我們就要積極主動地與老師和父母溝通；還有她不太融入集體，我們可以動員她多參加集體活動。不一而足。2-1-c-n-j-y
【答案】
( 1 )做到理解、尊重她，主動真誠與她交往。（2分）
( 2 )勸告：①要積極主動與老師和父母溝通，聽取他們的建議和意見。（2分）
②正確地認識自己，悅納自己，正確對待同學的評價。（2分）
③珍惜受教育的權利。（2分）
【跟蹤訓練】
1．辨析題
“路怒癥”是汽車時代一個世界通病。在美 ( http: / / www.21cnjy.com )國，職業司機患病比例達30%以上；上海的調查，長途汽車司機心理障礙發生率高達80%，私家車主為44.4%。
調查結果顯示，因堵車和路況不佳導致動怒的 ( http: / / www.21cnjy.com )有48.1%；因看到別人違章，影響到自己行車動怒的39.8%;因周邊車輛加塞或者超車動怒的為29.7%；還有別人違章，即使沒有影響到自己也動怒的有26.6%；因新手開車不懂規則動怒的有22.9%。【出處：21教育名師】
因此：有人認為，既然“路怒癥”這么普遍，不用調節。請評析此觀點。
【考點】情緒的特點 控制情緒
【分析】
一讀漫畫的標題：漫畫沒有標題。
二讀漫畫的背景：漫畫的背景大方面是：“路怒癥”是汽車時代一個世界通病。另外還列舉了美國和中國上海司機路怒的情況。
三讀漫畫中的人物行為、語言與 ( http: / / www.21cnjy.com )表情等：在漫畫中，我們看到，有一個 “斗” 字，這就指出了兩位主人翁在路上開車，以“斗”為主線，可以說在斗智，也在斗勇，他們互不相讓，更可以說，他們都“怒”，這從另外一個側面則是證明了，他們的情緒沒有得到控制，負面的情緒的影響是巨大的。
一析漫畫寓意。這幅漫的寓意比較簡單，指出人們要學會控制住自己的情緒，不要讓情緒成為自己的主宰，要學會多種方式來排解情緒，實現健康成長。
二析問題導向。這是一道辨 ( http: / / www.21cnjy.com )析題，從以前的答題思路來看，我們主要是從“是什么”、“為什么”與“怎么辦”來作答，也就是說，突出情緒的影響，特別是負面情緒造成的惡果；另外還告訴人們如何控制情緒等內容，最后要分析材料與總結。
三析組織答案。本題在判斷之后，必須要說出情緒的特點，負面情緒產生的原因，調節情緒的方法等。
【答案】
我認為這個觀點是錯誤的（1分）
（1）①路怒癥實際上就是一種負面的情緒， ( http: / / www.21cnjy.com )一種消極的情緒。②情緒不僅會讓人相互感染，也會影響著我們的身心健康，更關乎我們的人際交往。③消極與負面的情緒容易讓我們的情緒失控，甚至做出一些不理性的事情，從而造成損失。（4分）
（2）①在漫畫與材料中，我們看到，雖然 ( http: / / www.21cnjy.com )怒路癥產生的因素有很多種，但是我們還是應該理對待，正確處理，要學會調節自己的情緒，情緒調節的方法有很多種，可以改變認知，也可以轉移注意力，更可以放松訓練。②在實際情況中，司機們表現出來的“路躁”情緒源于駕駛中面臨的各種壓力，比如交通擁堵、惡劣天氣、車輛事故、其他司機的野蠻駕駛行為等。“路躁”情緒如果長期被忽視，就會對司機的身心健康和安全駕駛帶來不良后果。所以“聽音樂”、“開到加油站休息”和“嚼口香糖”都是司機朋友們在駕車路上常用的排解煩躁心情方法。（3分）
（2017·廣東）
2．探究背景：國家安全是國家的基本利益。習近平首次提出的中國特色國家安全體系，包括政治安全、國土安全、軍事安全、經濟安全、文化安全、社會安全、科技安全、信息安全、生態安全、資源安全、核安全等11種安全。2017年4月15日是我國第二個全民國家安全教育日，某校以此為契機，在全校開展一次以國家安全知識宣傳和自我安全教育為主題的探究活動。請你參與：
【活動一】為讓學生更好地理解國家安全，學校要求人人搜集相關素材，并以班為單位進行交流。小樂給同學們分享了二則新聞 ：www.21-cn-jy.com
①2017年5月18日，我國在南海海域 ( http: / / www.21cnjy.com )進行的可燃冰（天然氣水合物）試采獲得成功。這是中國技術和中國裝備所凝結而成的突出成就。可燃冰被各國視為未來石油、天然氣的戰略性替代能源。
②2017年5月26日，最高人民 ( http: / / www.21cnjy.com )法院院長周強在加強少年司法專題座談會上強調，要有效防治校園暴力，使施暴者受到應有懲戒和教育，使受到傷害的未成年人及時得到司法保護和救濟。
（1）這二則新聞分別涉及我國國家安全體系中的哪些安全？
【活動二】安全問題多出于疏忽，更出于安全意識的淡薄。小樂班的同學參觀學校組織的主題漫畫展時，“題圖”的漫畫引發了全班同學強烈共鳴。
（2）請你從國家安全和自身安全的角度，分析漫畫中“低頭族”言行的危害。
【活動三】小樂與全校同學一起，聆聽了專家精彩的安全教育講座，深受啟發。大家不約而同地在學校論壇中交流自己的收獲和看法。www-2-1-cnjy-com
（3）請你結合以上活動，談談青少年應如何維護國家和自身的安全？
【考點】防范校園暴力 珍愛生命 不良誘惑的危害 防范侵害 保護自己 遵守交通規則 維護國家安全
一讀漫畫的標題：本題第二小 ( http: / / www.21cnjy.com )問漫畫的標題是“忙碌的‘低頭族’”，在“低頭族”前面用“忙碌”來定性，本身“低頭族”是受批判的，現在又是“忙碌”的，說明了這些低頭族正在做一些影響不好的事情，為本題定了性。
二讀漫畫的背景：本題的背景有兩個， ( http: / / www.21cnjy.com )一個是整體材料所體現出來的是“安全”背景，漫畫中突出“安全問題”，第二個背景是學校組織的漫畫展，引起了同學們的共鳴。如此一來，背景一方面突出了安全這個中心，一方面指出了這是發生在同學們身邊的安全事。
三讀漫畫中的人物行為、語言與 ( http: / / www.21cnjy.com )表情等：漫畫中的人物行為與語言是十分豐富的，也是解題的關鍵所在，先從語言來判斷：“出售各類信息”，即把屬于他人信息非法出售，侵犯他人隱私權行為；“我右邊是個軍營，發個定位到朋友圈”，軍營是國家軍事安全重要信息，屬于危害國家安全行為；“這游戲，真好玩，撞人啦”，因沉迷玩游戲最后撞人，屬于侵犯他人財產權與生命健康權的行為。從表情來看，漫畫中的三位主人翁，要么洋洋得意，要么沾沾自喜，要么滿不在乎，可謂刻畫得惟妙惟肖。
一析漫畫寓意。通過以上“三讀”，恰恰說 ( http: / / www.21cnjy.com )明了青少年低頭玩手機產生的危害，這一些“低頭族”只顧從自身利益出發，完全不顧他人乃至國家的利益，不管是危害國家安全，還是侵犯他人合法權益，他們都顯得毫不在乎，因此，漫畫對此持批判的態度。
二析問題導向。第一小問是屬于“專題十二 是 ( http: / / www.21cnjy.com )什么、哪些等列舉型解題技巧”的研究內容，我們到時再詳細講解，這里簡要說明一下，列舉類題型，要對材料準確把握與解讀，采用關鍵詞法可以找到答案，材料一中，經濟安全、科技安全、信息安全，而材料二中體現了國民安全。第二小問審題時，要注意的是兩個角度，一個是國家安全，一個是自身安全。所以把上面對漫畫“三讀”的分析整合即可，危害注重的是國家安全和對他人的權益侵犯。第三小問是屬于“專題五 建議、打算、對待等“做法類”題的解題技巧”的研究內容，我們把這一專題的部分解析內容摘錄如下：本小題首先要明確，這個安全有兩方面的安全，一個是國家，一個是自身的。國家安全方面，在思想上，我們要有強烈使命感與對國家的責任感，在行動上，要以從自覺維護國家統一，以實際行動維護國家的安全、榮譽、利益。堅決同一切破壞國家統一的行為作斗爭。自覺肩負起國家統一、民族振興的使命，立志成才，報效祖國等角度回答即可。在學習上則是多了解國家安全方面的知識。
自身安全方面，思想上要加強法治觀念，自我保護的意識，在行動上，要提高自我保護的能力；在學習上，要多掌握自我保護的知識。
三析組織答案。第一小問組 ( http: / / www.21cnjy.com )織答案要寫出材料一和材料二體現出來的“安全問題”，第二小問突出要從危害方面的作答，特別是三種典型低頭族對他人或國家權益的侵犯；第三小問要從兩方面展開，注重從思想上和行動上的“做法”歸納。
【答案】
（1）①經濟安全、科技安全、信息安全 ②國民安全。
（2）不利于維護國家安全，是侵犯國家安全的表現；侵犯他人隱私權的行為，是違法行為；會帶來交通事故，危害自己好他人的生命健康和財產安全。
（3）自覺維護國家統一，以實際行動維護國家的 ( http: / / www.21cnjy.com )安全、榮譽、利益；堅決同一切破壞國家統一的行為作斗爭；自覺肩負起國家統一、民族振興的使命，立志成才，報效祖國等．在日常生活中，我們只有提高自我保護的能力，增強自我保護意識，并且增強法紀觀念和提升道德修養，才能實現自我保護。
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題型概述
方法技巧
圖表類
方法技巧
漫畫類
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