資源簡介

21世紀教育網 –中小學教育資源及組卷應用平臺
空氣與氧氣
【知識網絡】
【要點梳理】
要點一、空氣的組成及空氣中氧氣含量的測定
1.“紅磷燃燒耗氧法”測定空氣中氧氣的含量：
（1）實驗原理：利用紅磷在空氣中燃燒，將集氣瓶內氧氣消耗掉，生成五氧化二磷白色固體，使密閉容器內壓強減小；在大氣壓作用下，進入集氣瓶內水的體積即為減少的氧氣的體積。紅磷和氧氣反應的文字表達式：21世紀教育網版權所有
紅磷+氧氣五氧化二磷
（2）實驗裝置：
（3）實驗結論：氧氣約占空氣體積的1/5。
2.氮氣：是無色、無味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水。氮氣的化學性質不活潑。主要用途是用作保護氣、合成氮肥等。21教育網
3.稀有氣體：氦、氖、氬、氪、氙等氣體的總稱。是無色、無味的氣體，難溶于水。化學性質很不活潑，一般情況下不與其他物質反應。通常作保護氣、制成多種電光源等。www-2-1-cnjy-com
4. 空氣的污染及防治：
污染空氣的物質 ①粉塵；②有害氣體（二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等）
污染物的主要來源 ①礦物燃燒；②工廠的廢氣；③汽車排放的尾氣等
空氣污染的危害 ①損害人體的健康；②影響作物生長；③破壞生態平衡；④導致全球氣候變暖；⑤破壞臭氧層；⑥形成酸雨
空氣污染的防治 ①使用清潔能源；②工廠的廢氣經過處理后再排放；③使燃料充分燃燒；④對化石燃料進行脫硫處理；⑤積極植樹、造林、種草等
【要點詮釋】
空氣的主要成分是氮氣和氧氣。空氣的成分按體積計算如下表：
氣體 氮氣(N2) 氧氣（O2） 稀有氣體(氦氣、氖氣、氬氣等) 二氧化碳(CO2) 其他氣體和雜質
占空氣總體積的比例 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03%
例1：空氣中含量較多且化學性質不活潑的氣體是（　　）
A.氧氣 B．氮氣 C．水蒸氣 D．二氧化碳
例2：節日期間的商場里顧客很多，有人會感覺到悶熱缺氧，測定出氧氣的體積分數可能是（　　）
A．1% B．19% C．25% D．78%2-1-c-n-j-y
練1：小林從冰箱里拿出冰凍的飲料，用干布擦凈瓶外壁的水，放置于桌面片刻，發現瓶外壁又掛滿水珠，這說明空氣中有（　　）21*cnjy*com
A.氮氣 B．氧氣 C．二氧化碳 D．水蒸氣
練2：空氣是人類寶貴的自然資源，下列有關空氣的說法錯誤的是（　　）
液氮可用作制冷劑
氧氣可用作火箭發射的燃料
氦氣可用來填充探空氣球
二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質
例3：將足量的下列物質分別放在燃燒匙上點燃（或灼燒），分別放入四只圖示裝置的廣口瓶中，立即塞緊橡皮塞，反應結束待冷卻后，打開止水夾，導管中水柱上升最少的是放入哪種物質的裝置？（　　）【來源：21·世紀·教育·網】
鐵粉 B．磷 C．木炭 D．鎂
例4：暖寶寶貼（主要成分為鐵粉、木炭、食鹽）的熱量來源于鐵粉的氧化．小濤同學設計使用暖寶寶貼來測定空氣中氧氣的含量，實驗開始前的裝置如圖所示，實驗后從量筒中流入玻璃瓶（容積為250mL）中的水的體積為45mL（鐵粉生銹消耗的水忽略不計）．下列說法錯誤的是（　　）
實驗前必須檢查裝置的氣密性
通過本次實驗數據測得空氣中氧氣的體積分數為18%
若實驗測得空氣中氧氣體積分數偏低，可能是暖寶寶貼的使用數量不足
必須等溫度計的讀數恢復至實驗前的溫度后才能記錄量筒內剩余水的體積
練3：某化學興趣小組的同學在老師的指導下，正確完成如圖所示兩個實驗。已知所用實驗裝置氣密性良好。
關于該實驗，有如下說法：
①紅磷熄滅并冷卻后才能打開彈簧夾；
②點燃酒精燈加熱銅絲，可觀察到銅絲由紅色變成黑色；
③停止加熱后即可讀出注射器內氣體的體積約為24mL；
④實驗取用銅絲質量的多少不會影響實驗結果；
⑤兩個實驗均能證明空氣是混合物；【來源：21cnj*y.co*m】
⑥兩個實驗均能證明空氣中約含1/5體積的氧氣。
其中正確說法的個數有（　　）
A．2個 B．3個 C．4個 D．5個21教育名師原創作品
練4：如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內加入少量水，并做上記號。下列說法中不正確的是（　　）【出處：21教育名師】
A．該實驗證明空氣中氧氣的含量約占1/5
B．實驗時紅磷一定要足量
C．實驗前一定要檢驗裝置的氣密性
D．紅磷燃燒產生大量的白霧，火焰熄滅后立即打開彈簧夾
練5：用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗裝置如圖所示，實驗過程中，下列做法會使實驗結果產生明顯誤差的是（　　）21*cnjy*com
A．使用過量的紅磷
B．把紅磷改為蠟燭
C．恢復到實驗開始前的溫度才進行測量
D．不打開橡膠塞，用放大鏡聚焦太陽光點燃紅磷
例5：下列有關物質的性質及相關用途的敘述，正確的是（　　）
①氧氣易溶于水，使得魚能在水中生存；
②氮氣的化學性質不活潑，可用作糧食和食品倉庫的保護氣；
③氧氣能支持燃燒，所以可用作火箭的高能燃料；
④由于稀有氣體有惰性，所以常用作保護氣． 2·1·c·n·j·y
A．①②③ B．①②④ C．①③ D．②④
練6：下列關于空氣的說法中錯誤的是（　　）
A．空氣是人類寶貴的自然資源
B．空氣中的氮氣常用作保護氣
C．空氣中的稀有氣體常用作滅火劑
D．空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用
練7：空氣是一種寶貴的自然資源，下列氣體不可直接從空氣分離獲得的是（　　）
A．用作醫療急救的氧氣
B．用作焊接保護氣的稀有氣體
C．用作食品防腐劑的氮氣
D．用作清潔燃料的氫氣
練8：在慶典活動中，人們常用氦氣充灌氣球，其利用了氦氣的性質有（　　）
①密度比空氣小；
②在空氣中不會發生燃燒和爆炸；
③是一種無色氣體；
④不能供給呼吸．
A．①②③ B．②③④ C．①② D．③④
例6：我國城市及周圍地區的環境中，造成空氣污染的主要污染物是（　　）
A．二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳
B．二氧化硫、二氧化氮、氮氣
C．二氧化硫、一氧化碳、氫氣
D．二氧化氮、一氧化碳、水蒸氣
練9：下列物質不屬于空氣污染物的是（　　）
A．二氧化硫 B．一氧化碳
C．氮氣 D．可吸入顆粒物
例7：PM2.5是指大氣中直徑不超過2.5μm的顆粒物，主要來源是化石燃料的燃燒和揚塵．它是造成霧霾天氣的元兇之一，吸入人體后能直接進入支氣管，因而對人體健康影響更大．下列措施能減少PM2.5污染的是（　　）
A．鼓勵開私家車出行 B．鼓勵燃煤火力發電
C．鼓勵使用太陽能熱水器 D．鼓勵焚燒秸稈節約能源
練10：2022年北京、張家口將聯合舉辦冬奧會，為辦成綠色奧運會，下列措施不可行的是（　　）
A．發展公共交通，提倡綠色出行
B．增加使用太陽能、核能等新能源
C．改進燃煤鍋爐煙囪，將廢氣排到高空
D．改進燃煤技術，減少SO2與粉塵排放
要點二、氧氣的物理性質和化學性質
1.在通常狀況下，氧氣是一種無色無味的氣體。在標準狀況下，氧氣密度比空氣略大，不易溶于水。　　
2.氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，在一定條件下可以和許多物質發生化學反應。
【要點詮釋】
氧氣與物質發生反應的現象等方面的對比：
反應物 條
件 反應現象 化學反應的文字表達式
在空氣中燃燒 在氧氣中燃燒 反應后
木炭和
氧氣 點
燃 持續紅熱，放出熱量 劇烈燃燒，發出白光，放出熱量 生成使澄清石灰水變渾濁的氣體 碳+氧氣二氧化碳
硫磺和
氧氣 發出微弱的淡藍色火焰，放出熱量 發出明亮的藍紫色火焰，放出熱量 生成有刺激性氣味的氣體 硫+氧氣二氧化硫
紅磷和氧氣 發黃白光，放出熱量 發出耀眼的白光，放出熱量 產生大量白煙 磷+氧氣五氧化二磷
鐵絲和
氧氣 灼燒至紅熱，離火后迅速變涼（不能燃燒） 劇烈燃燒，火星四射，放出熱量 生成黑色固體 鐵+氧氣四氧化三鐵
例8：下列關于氧氣物理性質的敘述正確的是（　　）
A．在標準狀況下，氧氣的密度略小于空氣 B．液態氧是無色液體
C．氧氣易溶于水 D．通常狀況下，氧氣是一種無色無味的氣體
練1：存放一瓶氧氣，正確的方法是（　　）
A．瓶口朝下，蓋上玻璃片
B．瓶口朝下，不蓋玻璃片
C．瓶口朝上，蓋上玻璃片
D．瓶口朝上，不蓋玻璃片
練2：下列現象不可用氧氣的物理性質來解釋的是（　　）
A．海拔越高氧氣的含量越少
B．氧氣在降溫加壓時可變成淡藍色的液體
C．氧氣可使帶火星的木條復燃
D．魚類在水中生存說明水中溶有氧氣
練3：關于氧氣的敘述錯誤的是（　　）
A．空氣是無色無味的氣體，空氣中的氧氣也是無色無味的氣體
B．氧氣的液態和固態都是淡藍色的
C．氧氣在通常狀況下，不易溶于水，密度比空氣略大
D．在高山上出現高山反應是因為高山上沒有氧氣
例9：做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，要先點燃鐵絲上系著的火柴，再伸入集滿氧氣的集氣瓶中，火柴燃燒所起的作用是（　　）21cnjy.com
A．升高鐵絲的著火點 B．升高鐵絲的溫度
C．增加可燃物 D．增大與氧氣的接觸面積
練4：如圖是關于氧氣化學性質的部分知識網絡，關于該圖說法正確的是（ ）
A．S，P在氧氣中燃燒均會產生大量白煙
B．Ⅰ，Ⅱ兩類反應均體現了氧氣的可燃性
C．Fe在Ⅰ、Ⅱ兩類反應中的產物不相同
D．Ⅰ類反應放出熱量，Ⅱ類反應吸收熱量
練5：如圖所示，在盛有水的廣口瓶中插入底部有洞的試管，試管口用帶燃燒匙的橡皮塞塞緊，燃燒匙中盛有硫粉，硫粉燃燒前，試管內外水面相平．硫粉燃燒、冷卻后，試管內外水面將（　　）
A．仍然持平 B．試管外水面高
C．試管內水面高 D．無法判斷
練6：氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，它可以和許多物質發生化學反應．如圖所示是碳粉、紅磷、光亮的細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置：
（1）小明是個善于思考、善于總結的學生．做完實驗后，他發現了一些共同點：在反應條件方面，三個實驗都要 ，在能量變化方面，三個實驗都是 反應（填“吸熱”或“放熱”），在反應基本類型方面，三個化學反應都是 反應．
（2）小明同時也總結出在生成物的種類、生成物的狀態和觀察到的實驗現象三個方面存在不同．請你替小明同學填寫空格：21·世紀*教育網
乙中生成物的化學式是 ．
丙中觀察到的反應現象是 ．
（3）小明還總結出：三個實驗的集氣瓶底部都放有少量水，其中甲集氣瓶底部放少量水的目的是 ．
例10：有一位同學暑假去西藏發生了嚴重的高原反應，醫生讓他吸氧后癥狀緩解。吸氧可以幫助人克服高原反應的原因是（　　）
氧氣是無色無味的無毒氣體
氧氣可以燃燒
吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣
D．氧氣可以支持燃燒
練7：下列關于氧氣的說法正確的是（ ）
A．氧氣能支持燃燒，可作燃料
B．水生生物能依靠溶于水中的氧氣而生存
C．氧氣能跟所有物質發生氧化反應
D．氧氣約占空氣總體積的78%
練8：下列關于氧氣用途的敘述中，錯誤的是（　　）
A．醫療上用氧氣進行急救
B．氧炔焰用來焊接或切割金屬
C．液氧可用作火箭的燃料
D．液氧制成炸藥，用來開山采礦
例11：下列實驗現象的描述中，正確的是（　　）
A．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
B．硫在氧氣中燃燒，發出淡藍色火焰
C．紅磷在空氣中燃燒產生大量的白霧
D．木炭在氧氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體
練9：下列物質能在空氣中燃燒，且產生大量白煙的是（　　）
A．木炭 B．紅磷 C．硫粉 D．鐵絲
練10：關于物質燃燒的現象描述錯誤的是（　　）
磷在空氣中燃燒、劇烈反應，產生大量白霧
B．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
C．鎂帶在空氣中燃燒，發出耀眼的白光，生成白色固體
D．硫在氧氣中燃燒，火焰呈藍紫色，生成有刺激性氣味的氣體
練11：下列對實驗現象的描述錯誤的是（ 　）
A．碳在氧氣中燃燒發出白光，生成二氧化碳
B．鎂在空氣中燃燒發出耀眼的白光，生成白色固體
C．細鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
D．硫在空氣中燃燒，發出淡藍色火焰，生成有刺激性氣味的氣體
練12：下列物質：①硫；②鐵；③碳；④蠟燭．它們在氧氣中燃燒（用相應的序號填空）：發出明亮的藍紫色火焰的是 ；產生帶刺激性氣味的氣體是 ；能生成黑色固體的是 ；只產生無色無味的氣體并能使澄清石灰變渾濁的是 ；發出白光，放出熱量，在瓶壁上有水霧出現的是 ．蠟燭主要是碳氫化合物，燃燒后生成了水。
要點三、實驗室制取氧氣
1.反應原理和實驗裝置：
（1）分解過氧化氫溶液制取氧氣（實驗裝置如下圖B或C所示）
過氧化氫 水＋氧氣
（2）加熱高錳酸鉀（紫黑色固體）制取氧氣（實驗裝置如下圖A所示）
高錳酸鉀 錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣
（3）加熱氯酸鉀（白色固體）制取氧氣（實驗裝置如下圖A所示）
　　　　　
2.收集方法：
（1）排水集氣法：如上圖E（因為氧氣不易溶于水）
（2）向上排空氣集氣法：如上圖F（因為氧氣密度比空氣大）
3.驗滿方法：
　(1)排水集氣法：當有氣泡從集氣瓶口冒出來，說明氧氣已收集滿。
　(2)向上排空氣集氣法：把帶火星的木條靠近集氣瓶口，如果木條復燃，說明氧氣已收集滿。
4.檢驗方法：將帶火星的小木條伸入集氣瓶內，如果木條復燃，說明該瓶內氣體是氧氣。
【要點詮釋】
分解過氧化氫制取氧氣的發生裝置也可以使用上圖D所示裝置，這樣就可以通過調節分液漏斗的活塞來控制液體的滴加速度，從而可以控制反應速率，得到比較穩定的氧氣流。
例10：下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。
(1)儀器①的名稱是 ，儀器②的名稱是 。
(2)用過氧化氫制取氧氣的文字表達式為 ；二氧化錳是該反應的 。【版權所有：21教育】
(3)分解高錳酸鉀制取氧氣應選用的發生裝置是(填字母、下同) ；收集氧氣不能選用的裝置是 。
練1：下圖是實驗室制取氧氣的一種裝置，請回答下列問題。
（1）寫出過氧化氫制取氧氣反應的文字表達式 。
（2）裝置中收集氧氣的方法叫 ，驗滿的方法是將一根帶火星的小木條放在 ，如木條復燃，則氧氣已收集滿。
要點四、催化劑和催化作用
1.催化劑：在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發生變化的物質叫做催化劑（又叫作觸媒）。
2.催化作用：催化劑在化學反應中所起的作用叫催化作用。
【要點詮釋】
催化劑的特點：“一變二不變”，“一變”是改變反應速率，“二不變”是反應前后質量不變，化學性質不變。　
例11：下列關于催化劑的說法正確的是（ D ）
二氧化錳能使過氧化氫分解生成氧氣的質量增加
B．二氧化錳不是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑
C．二氧化錳只能用作催化劑
D．二氧化錳能使過氧化氫分解生成氧氣的速率加快
練1：催化劑在化學反應中所起的作用叫 ，實驗室用過氧化氫制取氧氣時常用 作催化劑。
要點五、化合反應、分解反應
1.化合反應：由兩種或兩種以上物質生成另一種物質的反應（多變一）。
2.分解反應：由一種物質生成兩種或兩種以上其它物質的反應（一變多）。
【要點詮釋】
化合反應和分解反應都屬于基本反應類型，而氧化反應不屬于基本反應類型。
例12：下列化學變化中屬于化合反應的是__ ___，屬于分解反應的是_ ____。
A.硫+氧氣二氧化硫 B.過氧化氫 水＋氧氣
C.酒精+氧氣二氧化碳+水　 D.氫氣+氧氣水
練1：下列反應中屬于化合反應的是 。
　　A.石蠟+氧氣二氧化碳+水　　　　B.碳+氧氣二氧化碳
　　C.二氧化碳+水碳酸　　　　　　　D.甲烷+氧氣二氧化碳+水
入門測
1. 下列關于空氣的說法，錯誤的是（ ）
A. 工業上利用氧氣和氮氣的沸點不同，從液態空氣中分享出氧氣的過程屬于物理變化
B. 空氣是一種十分重要的天然資源
C. 若大量有害物質進入空氣中，僅靠大自然的自凈能力，大氣還能保持潔凈
D. 按體積分數計，空氣中約含有氮氣78%，氧氣21%，其他氣體和雜質1%
2. 用排空氣法收集氧氣時，檢驗集氣瓶已收集滿氧氣的方法是（ ）
A．將木條帶火星的一端伸入集氣瓶 B．將木條燃著的一端伸入集氣瓶
C．將木條帶火星的一端放在集氣瓶口 D．將石灰水倒入集氣瓶
3. 如圖所示裝置常用來測定空氣中氧氣的含量。下列對該實驗的認識正確的是（ ）
A．紅磷燃燒產生大量白色煙霧
B．燃燒匙中的紅磷可以換成細鐵絲
C．該實驗可以說明N2難溶于水
D．紅磷的量不足會導致進入集氣瓶中水的體積大于
4. 下列關于氧氣的說法，錯誤的是（ ）
A. 實驗室制取氧氣時，一定要加催化劑
B. 硫在氧氣中燃燒，發出藍紫色火焰
C. 油鍋著火，可用鍋蓋蓋滅，依據的滅火原理是隔絕空氣
D. 氧氣能與大多數的金屬、某些化合物反應，化學性質比較活潑
5. 一氧化氮是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是無色氣體，難溶于水、密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮．在實驗室制取一氧化氮時，收集一氧化氮應采用的收集方法是（　　）21·cn·jy·com
A．向上排空氣集所法 B．排水集氣法
C．向下排空氣集氣法 D．排水集氣法或向上排空氣集氣法
出門測
1. 下列物質中，由地殼中含量最多的金屬元素、非金屬元素和空氣中含量最多的元素組成的是（ ）
A. CaCO3 B Al2(SO4)3 C. Al(NO3)3 D.Fe(OH)3 www.21-cn-jy.com
2. 實驗室制取氧氣的裝置如圖所示，下列有關敘述合理的是（ ）
A．錐形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6%雙氧水
B．錐形瓶里加入高錳酸鉀固體，分液漏斗里盛放蒸餾水
C．集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在桌面上
D．當發生裝置中液體與固體一接觸產生了氣泡即可收集
3. 下列關于催化劑的敘述正確的是（ ）
A．在化學反應里能加快其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在化學反應前后都改變的物質
B．二氧化錳是一切反應的催化劑
C．在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在化學前后都沒有改變的物質
D．要使氯酸鉀受熱分解放出氧氣，必須加入二氧化錳，否則就不能發生反應
4. 下列現象能證明空氣中有水的是（ ）
A．打開熱水瓶蓋，瓶口出現白霧 B．白色硫酸銅粉末敞口放置在空氣中變藍
C．人對著鏡子哈氣，鏡子表面起霧 D．蠟燭火焰上罩一干冷燒杯，燒杯內壁出現水珠
5. 用氯酸鉀和過氧化氫分別制取氧氣的實驗，共同點有（ ）
A．都必須加熱 B．都是分解反應 C．反應物都是氧化物 D．發生裝置相同
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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空氣與氧氣
【知識網絡】
【要點梳理】
要點一、空氣的組成及空氣中氧氣含量的測定
1.“紅磷燃燒耗氧法”測定空氣中氧氣的含量：
（1）實驗原理：利用紅磷在空氣中燃燒，將集氣瓶內氧氣消耗掉，生成五氧化二磷白色固體，使密閉容器內壓強減小；在大氣壓作用下，進入集氣瓶內水的體積即為減少的氧氣的體積。紅磷和氧氣反應的文字表達式：2·1·c·n·j·y
紅磷+氧氣五氧化二磷
（2）實驗裝置：
（3）實驗結論：氧氣約占空氣體積的1/5。
2.氮氣：是無色、無味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水。氮氣的化學性質不活潑。主要用途是用作保護氣、合成氮肥等。【來源：21·世紀·教育·網】
3.稀有氣體：氦、氖、氬、氪、氙等氣體的總稱。是無色、無味的氣體，難溶于水。化學性質很不活潑，一般情況下不與其他物質反應。通常作保護氣、制成多種電光源等。2-1-c-n-j-y
4. 空氣的污染及防治：
污染空氣的物質 ①粉塵；②有害氣體（二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等）
污染物的主要來源 ①礦物燃燒；②工廠的廢氣；③汽車排放的尾氣等
空氣污染的危害 ①損害人體的健康；②影響作物生長；③破壞生態平衡；④導致全球氣候變暖；⑤破壞臭氧層；⑥形成酸雨
空氣污染的防治 ①使用清潔能源；②工廠的廢氣經過處理后再排放；③使燃料充分燃燒；④對化石燃料進行脫硫處理；⑤積極植樹、造林、種草等
【要點詮釋】
空氣的主要成分是氮氣和氧氣。空氣的成分按體積計算如下表：
氣體 氮氣(N2) 氧氣（O2） 稀有氣體(氦氣、氖氣、氬氣等) 二氧化碳(CO2) 其他氣體和雜質
占空氣總體積的比例 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03%
例1：空氣中含量較多且化學性質不活潑的氣體是（　B　）
A.氧氣 B．氮氣 C．水蒸氣 D．二氧化碳
例2：節日期間的商場里顧客很多，有人會感覺到悶熱缺氧，測定出氧氣的體積分數可能是（　B　）
A．1% B．19% C．25% D．78%21教育網
練1：小林從冰箱里拿出冰凍的飲料，用干布擦凈瓶外壁的水，放置于桌面片刻，發現瓶外壁又掛滿水珠，這說明空氣中有（　D　）21·世紀*教育網
A.氮氣 B．氧氣 C．二氧化碳 D．水蒸氣
練2：空氣是人類寶貴的自然資源，下列有關空氣的說法錯誤的是（　B　）
液氮可用作制冷劑
氧氣可用作火箭發射的燃料
氦氣可用來填充探空氣球
二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質
解析：氧化性和助燃性，沒有可燃性，因此不能做燃料。
例3：將足量的下列物質分別放在燃燒匙上點燃（或灼燒），分別放入四只圖示裝置的廣口瓶中，立即塞緊橡皮塞，反應結束待冷卻后，打開止水夾，導管中水柱上升最少的是放入哪種物質的裝置？（　C　）【來源：21cnj*y.co*m】
鐵粉 B．磷 C．木炭 D．鎂
例4：暖寶寶貼（主要成分為鐵粉、木炭、食鹽）的熱量來源于鐵粉的氧化．小濤同學設計使用暖寶寶貼來測定空氣中氧氣的含量，實驗開始前的裝置如圖所示，實驗后從量筒中流入玻璃瓶（容積為250mL）中的水的體積為45mL（鐵粉生銹消耗的水忽略不計）．下列說法錯誤的是（　B　）
實驗前必須檢查裝置的氣密性
通過本次實驗數據測得空氣中氧氣的體積分數為18%
若實驗測得空氣中氧氣體積分數偏低，可能是暖寶寶貼的使用數量不足
必須等溫度計的讀數恢復至實驗前的溫度后才能記錄量筒內剩余水的體積
練3：某化學興趣小組的同學在老師的指導下，正確完成如圖所示兩個實驗。已知所用實驗裝置氣密性良好。
關于該實驗，有如下說法：
①紅磷熄滅并冷卻后才能打開彈簧夾；
②點燃酒精燈加熱銅絲，可觀察到銅絲由紅色變成黑色；
③停止加熱后即可讀出注射器內氣體的體積約為24mL；
④實驗取用銅絲質量的多少不會影響實驗結果；
⑤兩個實驗均能證明空氣是混合物；21世紀教育網版權所有
⑥兩個實驗均能證明空氣中約含1/5體積的氧氣。
其中正確說法的個數有（　C　）
A．2個 B．3個 C．4個 D．5個【出處：21教育名師】
練4：如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內加入少量水，并做上記號。下列說法中不正確的是（　D　）【版權所有：21教育】
A．該實驗證明空氣中氧氣的含量約占1/5
B．實驗時紅磷一定要足量
C．實驗前一定要檢驗裝置的氣密性
D．紅磷燃燒產生大量的白霧，火焰熄滅后立即打開彈簧夾
練5：用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗裝置如圖所示，實驗過程中，下列做法會使實驗結果產生明顯誤差的是（　B　）21教育名師原創作品
A．使用過量的紅磷
B．把紅磷改為蠟燭
C．恢復到實驗開始前的溫度才進行測量
D．不打開橡膠塞，用放大鏡聚焦太陽光點燃紅磷
例5：下列有關物質的性質及相關用途的敘述，正確的是（　D　）
①氧氣易溶于水，使得魚能在水中生存；
②氮氣的化學性質不活潑，可用作糧食和食品倉庫的保護氣；
③氧氣能支持燃燒，所以可用作火箭的高能燃料；
④由于稀有氣體有惰性，所以常用作保護氣．
A．①②③ B．①②④ C．①③ D．②④
練6：下列關于空氣的說法中錯誤的是（　C　）
A．空氣是人類寶貴的自然資源
B．空氣中的氮氣常用作保護氣
C．空氣中的稀有氣體常用作滅火劑
D．空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用
解析：稀有氣體稀少，價格昂貴，不用作滅火劑。
練7：空氣是一種寶貴的自然資源，下列氣體不可直接從空氣分離獲得的是（　D　）
A．用作醫療急救的氧氣
B．用作焊接保護氣的稀有氣體
C．用作食品防腐劑的氮氣
D．用作清潔燃料的氫氣
解析：氫氣在空氣中含量非常小，不能從空氣中直接分離得到。
練8：在慶典活動中，人們常用氦氣充灌氣球，其利用了氦氣的性質有（　C　）
①密度比空氣小；
②在空氣中不會發生燃燒和爆炸；
③是一種無色氣體；
④不能供給呼吸．
A．①②③ B．②③④ C．①② D．③④
例6：我國城市及周圍地區的環境中，造成空氣污染的主要污染物是（　A　）
A．二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳
B．二氧化硫、二氧化氮、氮氣
C．二氧化硫、一氧化碳、氫氣
D．二氧化氮、一氧化碳、水蒸氣
練9：下列物質不屬于空氣污染物的是（　C　）
A．二氧化硫 B．一氧化碳
C．氮氣 D．可吸入顆粒物
例7：PM2.5是指大氣中直徑不超過2.5μm的顆粒物，主要來源是化石燃料的燃燒和揚塵．它是造成霧霾天氣的元兇之一，吸入人體后能直接進入支氣管，因而對人體健康影響更大．下列措施能減少PM2.5污染的是（　C　）
A．鼓勵開私家車出行 B．鼓勵燃煤火力發電
C．鼓勵使用太陽能熱水器 D．鼓勵焚燒秸稈節約能源
練10：2022年北京、張家口將聯合舉辦冬奧會，為辦成綠色奧運會，下列措施不可行的是（　C　）
A．發展公共交通，提倡綠色出行
B．增加使用太陽能、核能等新能源
C．改進燃煤鍋爐煙囪，將廢氣排到高空
D．改進燃煤技術，減少SO2與粉塵排放
要點二、氧氣的物理性質和化學性質
1.在通常狀況下，氧氣是一種無色無味的氣體。在標準狀況下，氧氣密度比空氣略大，不易溶于水。　　
2.氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，在一定條件下可以和許多物質發生化學反應。
【要點詮釋】
氧氣與物質發生反應的現象等方面的對比：
反應物 條
件 反應現象 化學反應的文字表達式
在空氣中燃燒 在氧氣中燃燒 反應后
木炭和
氧氣 點
燃 持續紅熱，放出熱量 劇烈燃燒，發出白光，放出熱量 生成使澄清石灰水變渾濁的氣體 碳+氧氣二氧化碳
硫磺和
氧氣 發出微弱的淡藍色火焰，放出熱量 發出明亮的藍紫色火焰，放出熱量 生成有刺激性氣味的氣體 硫+氧氣二氧化硫
紅磷和氧氣 發黃白光，放出熱量 發出耀眼的白光，放出熱量 產生大量白煙 磷+氧氣五氧化二磷
鐵絲和
氧氣 灼燒至紅熱，離火后迅速變涼（不能燃燒） 劇烈燃燒，火星四射，放出熱量 生成黑色固體 鐵+氧氣四氧化三鐵
例8：下列關于氧氣物理性質的敘述正確的是（　D　）
A．在標準狀況下，氧氣的密度略小于空氣 B．液態氧是無色液體
C．氧氣易溶于水 D．通常狀況下，氧氣是一種無色無味的氣體
練1：存放一瓶氧氣，正確的方法是（　C　）
A．瓶口朝下，蓋上玻璃片
B．瓶口朝下，不蓋玻璃片
C．瓶口朝上，蓋上玻璃片
D．瓶口朝上，不蓋玻璃片
練2：下列現象不可用氧氣的物理性質來解釋的是（　C　）
A．海拔越高氧氣的含量越少
B．氧氣在降溫加壓時可變成淡藍色的液體
C．氧氣可使帶火星的木條復燃
D．魚類在水中生存說明水中溶有氧氣
練3：關于氧氣的敘述錯誤的是（　D　）
A．空氣是無色無味的氣體，空氣中的氧氣也是無色無味的氣體
B．氧氣的液態和固態都是淡藍色的
C．氧氣在通常狀況下，不易溶于水，密度比空氣略大
D．在高山上出現高山反應是因為高山上沒有氧氣
例9：做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，要先點燃鐵絲上系著的火柴，再伸入集滿氧氣的集氣瓶中，火柴燃燒所起的作用是（　B　）www-2-1-cnjy-com
A．升高鐵絲的著火點 B．升高鐵絲的溫度
C．增加可燃物 D．增大與氧氣的接觸面積
練4：如圖是關于氧氣化學性質的部分知識網絡，關于該圖說法正確的是（ C ）
A．S，P在氧氣中燃燒均會產生大量白煙
B．Ⅰ，Ⅱ兩類反應均體現了氧氣的可燃性
C．Fe在Ⅰ、Ⅱ兩類反應中的產物不相同
D．Ⅰ類反應放出熱量，Ⅱ類反應吸收熱量
解析：A. S在氧氣中燃燒產生藍紫色火焰；B. Ⅰ反應體現氧氣能支持燃燒，Ⅱ反應體現了氧氣能發生緩慢氧化，且氧氣不具有可燃性；D. 都是放出熱量。
練5：如圖所示，在盛有水的廣口瓶中插入底部有洞的試管，試管口用帶燃燒匙的橡皮塞塞緊，燃燒匙中盛有硫粉，硫粉燃燒前，試管內外水面相平．硫粉燃燒、冷卻后，試管內外水面將（　C　）
A．仍然持平 B．試管外水面高
C．試管內水面高 D．無法判斷
解析：試管內的硫在空氣中燃燒，生成二氧化硫氣體，二氧化硫氣體溶于水導致試管內氣壓減小，大氣壓將水壓入試管中，從而使得水面上升，故試管內水面高．www.21-cn-jy.com
練6：氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，它可以和許多物質發生化學反應．如圖所示是碳粉、紅磷、光亮的細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置：
（1）小明是個善于思考、善于總結的學生．做完實驗后，他發現了一些共同點：在反應條件方面，三個實驗都要 點燃 ，在能量變化方面，三個實驗都是 放熱 反應（填“吸熱”或“放熱”），在反應基本類型方面，三個化學反應都是 化合 反應．
（2）小明同時也總結出在生成物的種類、生成物的狀態和觀察到的實驗現象三個方面存在不同．請你替小明同學填寫空格：21*cnjy*com
乙中生成物的化學式是 P2O5 ．
丙中觀察到的反應現象是 劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體 ．
（3）小明還總結出：三個實驗的集氣瓶底部都放有少量水，其中甲集氣瓶底部放少量水的目的是 吸收二氧化硫，防止污染氣體 ．
例10：有一位同學暑假去西藏發生了嚴重的高原反應，醫生讓他吸氧后癥狀緩解。吸氧可以幫助人克服高原反應的原因是（　C　）
氧氣是無色無味的無毒氣體
氧氣可以燃燒
吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣
D．氧氣可以支持燃燒
練7：下列關于氧氣的說法正確的是（ B ）
A．氧氣能支持燃燒，可作燃料
B．水生生物能依靠溶于水中的氧氣而生存
C．氧氣能跟所有物質發生氧化反應
D．氧氣約占空氣總體積的78%
練8：下列關于氧氣用途的敘述中，錯誤的是（　C　）
A．醫療上用氧氣進行急救
B．氧炔焰用來焊接或切割金屬
C．液氧可用作火箭的燃料
D．液氧制成炸藥，用來開山采礦
解析：氧氣能支持燃燒，液氧可用作火箭的助燃劑。
例11：下列實驗現象的描述中，正確的是（　A　）
A．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
B．硫在氧氣中燃燒，發出淡藍色火焰
C．紅磷在空氣中燃燒產生大量的白霧
D．木炭在氧氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體
練9：下列物質能在空氣中燃燒，且產生大量白煙的是（　B　）
A．木炭 B．紅磷 C．硫粉 D．鐵絲
練10：關于物質燃燒的現象描述錯誤的是（　A　）
磷在空氣中燃燒、劇烈反應，產生大量白霧
B．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
C．鎂帶在空氣中燃燒，發出耀眼的白光，生成白色固體
D．硫在氧氣中燃燒，火焰呈藍紫色，生成有刺激性氣味的氣體
練11：下列對實驗現象的描述錯誤的是（B　）
A．碳在氧氣中燃燒發出白光，生成二氧化碳
B．鎂在空氣中燃燒發出耀眼的白光，生成白色固體
C．細鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
D．硫在空氣中燃燒，發出淡藍色火焰，生成有刺激性氣味的氣體
練12：下列物質：①硫；②鐵；③碳；④蠟燭．它們在氧氣中燃燒（用相應的序號填空）：發出明亮的藍紫色火焰的是 ① ；產生帶刺激性氣味的氣體是 ① ；能生成黑色固體的是 ② ；只產生無色無味的氣體并能使澄清石灰變渾濁的是 ③ ；發出白光，放出熱量，在瓶壁上有水霧出現的是 ④ ．蠟燭主要是碳氫化合物，燃燒后生成了水。
要點三、實驗室制取氧氣
1.反應原理和實驗裝置：
（1）分解過氧化氫溶液制取氧氣（實驗裝置如下圖B或C所示）
過氧化氫 水＋氧氣
（2）加熱高錳酸鉀（紫黑色固體）制取氧氣（實驗裝置如下圖A所示）
高錳酸鉀 錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣
（3）加熱氯酸鉀（白色固體）制取氧氣（實驗裝置如下圖A所示）
　　　　　
2.收集方法：
（1）排水集氣法：如上圖E（因為氧氣不易溶于水）
（2）向上排空氣集氣法：如上圖F（因為氧氣密度比空氣大）
3.驗滿方法：
　(1)排水集氣法：當有氣泡從集氣瓶口冒出來，說明氧氣已收集滿。
　(2)向上排空氣集氣法：把帶火星的木條靠近集氣瓶口，如果木條復燃，說明氧氣已收集滿。
4.檢驗方法：將帶火星的小木條伸入集氣瓶內，如果木條復燃，說明該瓶內氣體是氧氣。
【要點詮釋】
分解過氧化氫制取氧氣的發生裝置也可以使用上圖D所示裝置，這樣就可以通過調節分液漏斗的活塞來控制液體的滴加速度，從而可以控制反應速率，得到比較穩定的氧氣流。
例10：下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。
(1)儀器①的名稱是 長頸漏斗 ，儀器②的名稱是 集氣瓶 。
(2)用過氧化氫制取氧氣的文字表達式為 過氧化氫 水＋氧氣 ；二氧化錳是該反應的 催化劑 。
(3)分解高錳酸鉀制取氧氣應選用的發生裝置是(填字母、下同) A ；收集氧氣不能選用的裝置是 E 。
練1：下圖是實驗室制取氧氣的一種裝置，請回答下列問題。
（1）寫出過氧化氫制取氧氣反應的文字表達式 過氧化氫 水＋氧氣 。
（2）裝置中收集氧氣的方法叫 向上排空氣法 ，驗滿的方法是將一根帶火星的小木條放在 集氣瓶口 ，如木條復燃，則氧氣已收集滿。
要點四、催化劑和催化作用
1.催化劑：在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發生變化的物質叫做催化劑（又叫作觸媒）。
2.催化作用：催化劑在化學反應中所起的作用叫催化作用。
【要點詮釋】
催化劑的特點：“一變二不變”，“一變”是改變反應速率，“二不變”是反應前后質量不變，化學性質不變。　
例11：下列關于催化劑的說法正確的是（ D ）
二氧化錳能使過氧化氫分解生成氧氣的質量增加
B．二氧化錳不是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑
C．二氧化錳只能用作催化劑
D．二氧化錳能使過氧化氫分解生成氧氣的速率加快
練1：催化劑在化學反應中所起的作用叫 催化作用 ，實驗室用過氧化氫制取氧氣時常用 二氧化錳 作催化劑。
要點五、化合反應、分解反應
1.化合反應：由兩種或兩種以上物質生成另一種物質的反應（多變一）。
2.分解反應：由一種物質生成兩種或兩種以上其它物質的反應（一變多）。
【要點詮釋】
化合反應和分解反應都屬于基本反應類型，而氧化反應不屬于基本反應類型。
例12：下列化學變化中屬于化合反應的是__AD___，屬于分解反應的是__B____。
A.硫+氧氣二氧化硫 B.過氧化氫 水＋氧氣
C.酒精+氧氣二氧化碳+水　 D.氫氣+氧氣水
練1：下列反應中屬于化合反應的是 BC 。
　　A.石蠟+氧氣二氧化碳+水　　　　B.碳+氧氣二氧化碳
　　C.二氧化碳+水碳酸　　　　　　　D.甲烷+氧氣二氧化碳+水
入門測
1. 下列關于空氣的說法，錯誤的是（ C ）
A. 工業上利用氧氣和氮氣的沸點不同，從液態空氣中分享出氧氣的過程屬于物理變化
B. 空氣是一種十分重要的天然資源
C. 若大量有害物質進入空氣中，僅靠大自然的自凈能力，大氣還能保持潔凈
D. 按體積分數計，空氣中約含有氮氣78%，氧氣21%，其他氣體和雜質1%
2. 用排空氣法收集氧氣時，檢驗集氣瓶已收集滿氧氣的方法是（ C ）
A．將木條帶火星的一端伸入集氣瓶 B．將木條燃著的一端伸入集氣瓶
C．將木條帶火星的一端放在集氣瓶口 D．將石灰水倒入集氣瓶
3. 如圖所示裝置常用來測定空氣中氧氣的含量。下列對該實驗的認識正確的是（ C ）
A．紅磷燃燒產生大量白色煙霧
B．燃燒匙中的紅磷可以換成細鐵絲
C．該實驗可以說明N2難溶于水
D．紅磷的量不足會導致進入集氣瓶中水的體積大于
4. 下列關于氧氣的說法，錯誤的是（ A ）
A. 實驗室制取氧氣時，一定要加催化劑
B. 硫在氧氣中燃燒，發出藍紫色火焰
C. 油鍋著火，可用鍋蓋蓋滅，依據的滅火原理是隔絕空氣
D. 氧氣能與大多數的金屬、某些化合物反應，化學性質比較活潑
5. 一氧化氮是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是無色氣體，難溶于水、密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮．在實驗室制取一氧化氮時，收集一氧化氮應采用的收集方法是（　B　）21cnjy.com
A．向上排空氣集所法 B．排水集氣法
C．向下排空氣集氣法 D．排水集氣法或向上排空氣集氣法
出門測
1. 下列物質中，由地殼中含量最多的金屬元素、非金屬元素和空氣中含量最多的元素組成的是（ C ）
A. CaCO3 B Al2(SO4)3 C. Al(NO3)3 D.Fe(OH)3 21·cn·jy·com
2. 實驗室制取氧氣的裝置如圖所示，下列有關敘述合理的是（ A ）
A．錐形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6%雙氧水
B．錐形瓶里加入高錳酸鉀固體，分液漏斗里盛放蒸餾水
C．集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在桌面上
D．當發生裝置中液體與固體一接觸產生了氣泡即可收集
3. 下列關于催化劑的敘述正確的是（ C ）
A．在化學反應里能加快其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在化學反應前后都改變的物質
B．二氧化錳是一切反應的催化劑
C．在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在化學前后都沒有改變的物質
D．要使氯酸鉀受熱分解放出氧氣，必須加入二氧化錳，否則就不能發生反應
4. 下列現象能證明空氣中有水的是（ B ）
A．打開熱水瓶蓋，瓶口出現白霧 B．白色硫酸銅粉末敞口放置在空氣中變藍
C．人對著鏡子哈氣，鏡子表面起霧 D．蠟燭火焰上罩一干冷燒杯，燒杯內壁出現水珠
5. 用氯酸鉀和過氧化氫分別制取氧氣的實驗，共同點有（ B ）
A．都必須加熱 B．都是分解反應 C．反應物都是氧化物 D．發生裝置相同
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