資源簡介

中（?。W教師統一備課用紙
第 二 章（單元） 第 一 課（節） 2 課時
課題
依法行使權力
備課日期
18年 3 月 17 日
學 情
分 析
學生反映知識點太多，難度較大，不夠貼近生活，并很難理解。在課堂上梳理理論知識時，學生專注度下降，學習興趣不高。
教材分析
教學重點
依法行使權利。
教學難點
個人的自由和權利不能以損害國家利益、社會利益和集體利益為代價。
教 學
目 標
知識目標：知道任何權利都是有范圍的，依法行使權利的道理，明確維護權利守程序的原因和方式
能力目標：結合案例和自己的實際情況學會依法行使權利和維護權利
情感、態度與價值觀目標：明白憲法對公民行使權利作出的限制性規定是對公民權利的保護，增進熱愛憲法的情感，自覺遵守憲法、維護憲法尊嚴
板書設計示意圖
依法行使權利
教學操作過程設計（重點寫學法指導、突破重難點的設計）
二次備課
基礎知識達標
（一）公民如何正確地行使權利？
1、任何權利都是有______的。公民行使權利不能超越它本身的________，不能濫用_______。
2、個人的自由和權利不能以損害國家利益、社會利益和集體利益為______。每個人合法的自由和權利都應當受到______。
（二）公民維護權利守程序的方式有哪些？
公民權利受到損害，要依照________維護權利。維護權利的方式包括協商、_______、仲裁和_______等。
（三）如何進行協商、調解、仲裁？
1、協商是一種___________的爭議解決方式。當事人在___________的基礎上，依據法律，通過直接對話，擺事實、講道理、分清責任，達成協議，使糾紛得以解決。
2、調解也是解決糾紛的__________。調解人以國家法律法規和政策以及社會公德為依據，對糾紛雙方進行疏導、勸說，促使他們相互諒解，進行協商，________達成協議，解決糾紛。我國調解方式主要有人民調解、___________、司法調解。
3、仲裁是解決民事糾紛的又一________。公民與其他個人或組織之間發生合同糾紛和其他財產權益爭議時，可以申請仲裁。當事人根據他們之間訂立的____________，自愿將其爭議提交仲裁，并受仲裁裁判_______。
（四）訴訟分為幾種類型
1、公民遇到人身關系或財產關系的爭議，可以依法向___________提起民事訴訟；
2、公民對于某些侵犯自己人身、財產權利的行為，可以向人民法院提起__________；
3、公民認為行政機關的違法或明顯不當的行政行為侵犯了自己的權利，可以依法向人民法院提起___________。
二、檢測提升
1、我國公民享有廣泛而真實的權利。青少年在行使自己的權利時（ ）
①必須在法律允許的范圍內 ②必須在老師或家長同意的情況下行使
③應在不妨礙自己個性、愛好發展的前提下行使 ④不得損害國家、社會、集體的利益
A.①② B.①④ C.②③④ D.①②④
2、(2017廣西玉林容縣期末)因經營者不依法履行或不適當履行義務導致消費者的合法權益受損時，消費者（ ）
A.要通過各種途徑來使問題得到解決
B.要追究經營者的刑事責任
C.要通過正當、合法的途徑來使問題得到公正、合理的解決
D.要明確在商品交易中上當受騙、權利受損實屬難免能力提升全練授漁點睛幫你提升
3、(2016福建福州中考)小李在工地辛苦工作一年，工地負責人竟以種種借口拖欠工資不還。萬般無奈，小李要用最正規、最權威、最有效的手段討回工資，該手段是（ ）
A.請求勞動爭議調解委員會調解B.到當地人民法院狀告工地負責人
C.向當地政府有關部門反映問題D.通過媒體曝光工地負責人的行為
4、小明的媽媽參加某公司網上促銷活動，購買了一套座椅按摩墊，卻一直沒有收到貨。小明的媽媽向消費者協會投訴。消協經調查發現該公司構成虛假宣傳及欺詐。經調解，該公司向小明的媽媽返還了貨款，并給予賠償。
思考：1.在消費過程中小明的媽媽是如何維護自己權益的？
2.你還知道哪些維護自己權利的方法或途徑嗎？
作業布置 教學反思

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