資源簡介

第七課 第一框 自由平等的真諦 學案編號：
學生版

學習目標：了解自由和平等的含義，懂得公民在法律面前一律平等的道理
重點：自由的意義、平等的含義，公民在法律面前一律平等。
難點：法治與自由的關系。
學習輔助： 教材 視頻 課件（PPT）等
教學環節：
一、自主學習
1.必要的限制是對 的保護。無限制的 ，只會走向 的反面，導致混亂與傷害。
2.社會生活中，有邊界才有 ，守 才能享自由。
3.在法律意義上，平等具有兩層含義：其一是同等情況 ；其二是不同情況
。
4.法律面前人人平等，是社會文明進步的 ，也是社會主義法治的基本原則之一。
二、交流展示：
1、閱讀教材P91的第一個“探究與分享” 思考：
(1)掙脫了束縛的風箏為什么“無力回天”？(2)如何理解自由應受到必要的限制？
2、通過P94相關鏈接和P95閱讀感悟，進一步了解法律面前人人平等。
三、點撥升華：閱讀材料，運用所學知識回答下列問題。
希臘劇作家尤里皮迪茲在《腓尼基少女》中寫道：“……平等，它是人類的自然法則，上天注定平等是人的本分，權利和命運由她分配。”中國歷代農民戰爭和農民起義都以“均平”為口號。如北宋初的王小波、李順起義，口號為：“吾疾貧富不均，今為汝均之。”直至清朝末年洪秀全的太平天國運動，口號仍是“薄賦稅、均貧富”。我國憲法明確規定，公民在法律面前一律平等。十八大將“平等”作為我國社會主義核心價值觀的基本要素確定下來。
1、從材料中你感悟到了什么？
2、我國憲法明確規定，中華人民共和國公民在法律面前一律平等。對這一規定你是如何理解的？
四、課堂小結：本節課你有哪些收獲？
五、達標反饋：
1. 據了解，北京市政府決定將每月11日確定為自覺排隊日，意為兩人以上就應像“11”一樣按順序排列?！芭抨犎铡钡脑O立啟示我們，在公共場合要做到（ ）
①自覺遵守公共秩序 ②自覺排隊上下車、購物 ③自覺、主動約束自己的行為
④有急事要辦，可以插隊
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
2. 古人云：畏則不敢肆而德以成，無畏則從其所欲而及于禍。下列理解不正確的是（ ）
A.自由與規則不可分? B.社會規則劃定了自由的邊界
C.社會規則是人們享有自由的保障? D.自由是不受任何限制的?
3.平等是人類永恒的追求。下列對平等理解正確的是（ ）
A. 平等就是“等貴賤，均貧富” B. 真正的平等不該有絲毫的不均衡
C. 平等是指法律意義上的平等 D. 社會不可能實現平等
4.民主、自由總是相對的、具體的，任何社會都不會存在不受限制的絕對的自由和民主。因此（ ）
A．真正的自由、民主是不存在的 B．任何社會的民主、自由都是虛偽的
C．必須加強法制觀念，在法制范圍內享受民主和自由
D．任何社會的自由、民主都是統治階級享有的民主和自由
5.某市國稅局局長，因涉嫌收受賄賂10萬余元，被市中級人民法院判處有期徒刑7年。這表明( )
①在我國，公民在法律面前一律平等②任何人都享有憲法規定的各項權利③任何人都沒有超越憲法和法律的特權 ④任何違反法律的行為都要承擔法律責任
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
6.平等是人類的崇高理想，是社會發展的永恒主題。以下屬于法律意義上的平等的是（ ）
①男女同工同酬 ②一次選擇一人一票③小麗經常因為小林家庭比較困難而加以諷刺 ④我國在地鐵上設置老人專用愛心座位
A．①②④ B．②③④ C．①②③④ D．①②③
六、課后反思:
第七課 第一框 自由平等的真諦
教師版

學習目標：了解自由和平等的含義，懂得公民在法律面前一律平等的道理
重點：自由的意義、平等的含義，公民在法律面前一律平等。
難點：法治與自由的關系。
學習輔助： 教材 視頻 課件（PPT）等
教學環節：
一、自主學習
1.必要的限制是對 自由 的保護。無限制的 自由 ，只會走向 自由 的反面，導致混亂與傷害。
2.社會生活中，有邊界才有 秩序 ，守 底線 才能享自由。
3.在法律意義上，平等具有兩層含義：其一是同等情況 同等對待 ；其二是不同情況 差別對待 。
4.法律面前人人平等，是社會文明進步的 標志 ，也是社會主義法治的基本原則之一。
二、交流展示：
1、閱讀教材P91的第一個“探究與分享” 思考：
(1)掙脫了束縛的風箏為什么“無力回天”？(2)如何理解自由應受到必要的限制？
(1)風箏掙脫了線的束縛，失去了線的保護，自然“無力回天”。
(2)必要的限制是對自由的保護。無限制的自由，只會走向自由的反面，導致混亂與傷害。
2、通過P94相關鏈接和P95閱讀感悟，進一步了解法律面前人人平等。
在憲法第二章權利與義務的第四十八條第1款中明確規定：“中華人民共和國婦女在政治的、經濟的、文化的、社會的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權利。”在繼承法的第九條中明確規定：“繼承權
男女平等?！痹趧趧臃ǖ牡谑龡l中明確規定：“婦女享有與男子平等的就業權利。在錄用職工時，除國家規定的不適合婦女的工種或者崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對婦女的錄用標準。”
三、點撥升華：閱讀材料，運用所學知識回答下列問題。
希臘劇作家尤里皮迪茲在《腓尼基少女》中寫道：“……平等，它是人類的自然法則，上天注定平等是人的本分，權利和命運由她分配?！敝袊鴼v代農民戰爭和農民起義都以“均平”為口號。如北宋初的王小波、李順起義，口號為：“吾疾貧富不均，今為汝均之?！敝敝燎宄┠旰樾闳奶教靽\動，口號仍是“薄賦稅、均貧富”。我國憲法明確規定，公民在法律面前一律平等。十八大將“平等”作為我國社會主義核心價值觀的基本要素確定下來。
1、從材料中你感悟到了什么？
法的平等是一種規范上的平等，不是事實平等。法律面前人人平等只是禁止不合理的差別對待，而不是禁止任何差別對待。在法律意義上，平等具有兩層含義：其一是同等情況同等對待；其二是不同情況差別對待。
2、我國憲法明確規定，中華人民共和國公民在法律面前一律平等。對這一規定你是如何理解的？
(1)任何公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限等，都一律平等地享有憲法和法律規定的各項權利，同時必須平等地履行憲法和法律規定的各項義務。
(2)我國公民的合法權益一律平等地受到法律保護，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。
四、課堂小結：本節課你有哪些收獲？
通過這節課的學習，我們知道了自由和平等的含義、意義，明白了法治和自由的關系，多部法律關于平等的規定：憲法、民法、刑法、教育法；全面掌握了公民在法律面前一律平等的知識。知道了在日常生活中要正確認識自由，行使自由，努力做到法眼看平等。
五、達標反饋：
1. 據了解，北京市政府決定將每月11日確定為自覺排隊日，意為兩人以上就應像“11”一樣按順序排列?！芭抨犎铡钡脑O立啟示我們，在公共場合要做到（ A ）
①自覺遵守公共秩序 ②自覺排隊上下車、購物 ③自覺、主動約束自己的行為
④有急事要辦，可以插隊
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
2. 古人云：畏則不敢肆而德以成，無畏則從其所欲而及于禍。下列理解不正確的是（ C ）
A.自由與規則不可分? B.社會規則劃定了自由的邊界
C.社會規則是人們享有自由的保障? D.自由是不受任何限制的?
3.平等是人類永恒的追求。下列對平等理解正確的是（ C ）
A. 平等就是“等貴賤，均貧富”
B. 真正的平等不該有絲毫的不均衡
C. 平等是指法律意義上的平等
D. 社會不可能實現平等
4.民主、自由總是相對的、具體的，任何社會都不會存在不受限制的絕對的自由和民主。因此（ C ）
A．真正的自由、民主是不存在的
B．任何社會的民主、自由都是虛偽的
C．必須加強法制觀念，在法制范圍內享受民主和自由
D．任何社會的自由、民主都是統治階級享有的民主和自由
5.某市國稅局局長，因涉嫌收受賄賂10萬余元，被市中級人民法院判處有期徒刑7年。這表明( C )
①在我國，公民在法律面前一律平等
②任何人都享有憲法規定的各項權利
③任何人都沒有超越憲法和法律的特權
④任何違反法律的行為都要承擔法律責任
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②③④
6.平等是人類的崇高理想，是社會發展的永恒主題。以下屬于法律意義上的平等的是（ A ）
①男女同工同酬 ②一次選擇一人一票③小麗經常因為小林家庭比較困難而加以諷刺 ④我國在地鐵上設置老人專用愛心座位
A．①②④ B．②③④
C．①②③④ D．①②③
六、課后反思:
本節課的內容是社會主義核心價值觀的要求，有一定高度和難度，理論性較強。通過學習要弄明白自由是珍貴的，也是有限制的，無限制的自由只會產生混亂。當人類依據法治自覺止步于自由的邊界，彰顯的是理性的力量。同樣，平等是珍貴的，但絕對的平等是不可能的。當人類通過法治把“同等對待”“差別對待”統一起來，將一份深摯的關愛給予社會中的特殊群體，閃耀的是文明的光輝。要搜集有針對性的事例來幫助學生加深理解。

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