資源簡介

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人教版道德與法治八年級下冊《公平正義的守護》導學案
【學習目標】
情感、態度與價值觀目標：增強公平、正義觀念，做一個有正義感的人；自覺守護公平正義，面對不公平、非正義行為敢于斗爭21世紀教育網版權所有
能力、過程與方法目標：面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學會擔當，學會運用合理的方式對待生活中的不公平現象；面對非正義行為，敢于斗爭，能夠做到見義“智”為
知識目標：知道公平從美好的愿望轉化為現實，離不開每個人的積極參與和不懈努力，需要我們在生活中追求公平，捍衛公平；知道如何堅守公平，如何守護正義
【重點難點】
教學重點：個人守護公平、正義的具體做法；制度保障公平、正義
教學難點：制度保障公平，司法維護正義
一、自學互研 生成能力
(一)導入新課
活動：教材第106頁運用你的經驗：
如果遭遇“不公平”的事，你會怎么辦？
（1）以小組為單位，描述自己經歷的“不公平”的事，并說說當時的內心感受。
（2）小組成員交流，討論遇到“不公平”情形應該怎樣做。
（3）每個小組推舉一名代表匯報本組的主要觀點。
答案提示：（1）如：自己品學兼優沒有被評為三好學生。內心感受：傷心、生氣、郁悶等。 （2）不能默默忍受，要據理力爭，爭得公平。 （3）言之有理即可。
自主預習
1、公平從美好的愿望轉化為 ，離不開我們每個人的 和不懈努力。需要我們在生活中追求公平， 。 21·世紀*教育網
2、個人維護公平。面對利益沖突，我們要站在公平的 ，學會擔當，以公平之心待人處世。這樣才能贏得他人的 ，形成有利于我們健康成長的 。遇到不公平的行為時，我們要堅守 ，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求 的公平，努力營造一個 。 【來源：21cnj*y.co*m】
3、制度保障公平。對于 而言，在規定權利義務、分配社會資源時，要公平地對待每個人， 每個人得到他應得的；對于 而言，在解決糾紛、化解矛盾時，要公平地對待當事人，切實維護其 。【版權所有：21教育】
4、追求正義是社會生活的一個 。 是公民的基本德性。
5、期盼正義、實現正義、維護正義，是我們的 。我們要做有正義感的人，以 建構正義的大廈。 21*cnjy*com
6、個人守護正義。守護正義需要 。面對非正義行為，一方面要 ，相信正義必定戰勝邪惡；另一方面要 ，尋找有效的方法，做到見義“智”為。
7、司法維護正義。司法是捍衛社會公平正義的最后 。司法機關必須堅持以 為根據，以 為準繩，嚴格遵循 ，平等對待當事人，確保司法 合法、公正。
8、公平正義是人類追求的 ，是法治社會的 。實現公平正義，是國家、社會和全體公民的 。讓我們從點滴事情做起，攜手共進，共建共享公平正義的 。
(三)合作探究
目標導學一：堅守公平
活動：圖片感悟
以上這些現象公平嗎？面對這些現象我們應該怎么辦？
答案提示：不公平。堅守公平。人們總是渴望公平的陽光普照，但公平的社會不會自然而然地形成。公平從美好的愿望轉化為現實，離不開我們每個人的積極參與和不懈努力，需要我們在生活中追求公平，捍衛公平。
活動：教材P107“探究與分享”
八年級（2）班以“中學生在學校如何堅守公平”為主題舉辦討論會，同學們各抒己見。
甲：如果在學校受到不公平待遇，要及時與老師溝通。
乙：要公平地對待每位老師，在學校問卷評議老師時，我們要客觀公道。
丙：要公平地對待班上的每名同學，誰有困難都應熱心幫助。
丁：在與其他班級競賽時，大家都要遵守競賽規則，這樣才公平。
問題：請你也參與進來并發表意見。
答案提示：如考試時誠信完成試卷，不弄虛作假，這是公平的。
面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學會擔當，以公平之心為人處世。這樣才能贏得他人的信賴與尊重，形成有利于我們健康成長的良好環境。遇到不公平的行為時，我們要堅守原則立場，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營造一個公平的環境。21cnjy.com
閱讀感悟：江家“公平秤”
刨木、打磨、包鋼管、定刀口……經過十多道工序，一桿秤才算初步制作完成。之后還要反復校準，一天最多只能做兩秤。江家姐弟做秤秉承“準確公道、分毫不差”的祖訓，幾十年堅持做公平秤。在當地菜市場稱重，賣方說句“這是江家的秤”，買者都會放心；遇到稱量偏差，人們往往也用江家的秤解決爭端。常常有不法商販找到江家姐弟，愿出大價錢讓他們做缺斤少兩的“短秤”，都被他們嚴詞拒絕。他們說，秤雖不大，但稱的是良心，守的是道義！
思考：江家姐弟的行為啟示我們在日常生活中應怎樣做到公平？
提示：江家姐弟用自己的實際行動堅決維護公平，啟示我們可從身邊的小事做起，遵守規則、維護秩序，做公平的踐行者。
材料分析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》把促進公平作為國家的基本教育政策，強調要合理配置教育資源，保障公民依法享有受教育的權利。
國務院《關于深入推進義務教育均衡發展的意見》規定：推進義務教育學校標準化建設。省級政府要依據國家普通中小學校建設標準和本省（區、市）標準，為農村中小學配齊圖書、教學實驗儀器設備、音體美等器材，著力改善農村義務教育學校學生宿舍、食堂等生活設施，妥善解決農村寄宿制學校管理服務人員配置問題。繼續實施農村義務教育薄弱學校改造計劃和中西部農村初中校舍改造工程，積極推進節約型校園建設。要采取學校擴建改造和學生合理分流等措施，解決縣鎮“大校額”、“大班額”問題。
思考：以上關于合理配置教育資源，促進義務教育均衡發展的國家政策體現了什么道理？
提示：體現了制度保障公平。對于立法而言，在規定權利義務、分配社會資源時，要公平地對待每個人，保障每個人得到他應得的；對于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時，要公平地對待當事人，切實維護其合法權益。
目標導學二：守護正義
活動：材料分析
“搶劫啊，他有槍！”5月6日下午1時50分左右，周末外出回家的婁底市婁星區檢察院檢察官謝新星駕車經過婁底市大漢大道沃爾瑪超市十字路口時，突然聽到一名男子的呼喊聲。他循聲望去，只見前面奔跑的白衣男子左手提包，右手持有一把手槍。緊隨其后的黑衣男子一邊追逐一邊大喊。謝新星見狀，趕緊掏出手機撥打了報警電話，同時駕車去追堵持槍男子。在大漢大道加油站路口，持槍男子用槍頂著一駕駛電動車婦女的頭，要她快開車幫助逃跑。在這十萬火急時刻，謝新星一個箭步沖到持槍男子身后，用手鎖住了他的脖子，摁住頭部，將其拽下電動車，把槍打掉，在幾名熱心群眾的協助下，謝新星當場制服持槍男子，隨后交由公安機關處理，現場無一人傷亡。謝新星見義勇為勇擒歹徒的事跡在婁底大街小巷傳為佳話,當地干部群眾紛紛通過微信群、朋友圈點贊。
思考：人們為什么對謝新星的行為點贊？
提示：謝新星富有正義感，做到了見義勇為。追求正義是社會生活的一個重要主題。正義感是公民的基本德性。期盼正義、實現正義、維護正義，是我們的共同心聲。我們要做有正義感的人，以實際行動建構正義的大廈。
活動：材料分析
原《中學生日常行為規范》第40條為“見義勇為，敢于斗爭，對違反社會公德的行為要進行勸阻”，而在教育部日前公布的《中小學生守則(征求意見稿)》中，“見義勇為”已被悄然刪去，取而代之的是對“會自護懂求救”的強調。
思考：你覺得《中學生日常行為規范》這樣修改有何意義？
答案提示：這樣修改是對生命的尊重。對未成年人而言，無論是從個體的體力、經驗還是從救助技能來說，實施見義勇為可能會催生出意外風險。面對非正義行為，我們要敢于斗爭，相信正義必定戰勝邪惡，同時要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。
方法與技能：熱線電話知多少
當非正義行為在身邊發生時，當看見別人身處險境需要幫助時，當自身遭遇困難時……你是否想到撥打電話來維護公平正義？
類型 號碼 類型 號碼 類型 號碼
報警 法律咨詢 環保投訴舉報
火警 鐵路客服 城市管理服務
急救 市民服務 食品藥品投訴舉報
交警 質量技術監督 消費者投訴舉報
活動：教材第110頁探究與分享
圖中的審判員是否需要回避？為什么？
答案提示：需要。因為司法是捍衛社會公平正義的最后一道防線。有親屬關系的審判員回避可以確保司法過程和結果合法、公正，有利于實現司法正義。21教育網
材料分析：最高人民檢察院刑事申訴檢察廳日前下發了《關于深入推進刑事申訴公開審查專項督查活動的通知》，要求各級檢察院刑事申訴檢察部門持續加大刑事申訴案件公開審查力度，進一步擴大案件范圍、簡化操作程序，以“看得見”的方式實現司法公正。
刑事申訴公開審查是檢務公開、陽光司法的具體化，采用公開辦案的方式，讓當事人參與其中，請第三方見證，在彰顯司法人民性、民主性，加強檢察監督，化解矛盾糾紛，以鮮活的案例進行法治宣傳等方面具有重要意義。《通知》指出，各級檢察機關刑事申訴檢察部門要深入推進刑事申訴公開審查工作，堅持“宜公開，盡公開”原則，努力做到以公開審查為載體做好“普法的先鋒”，取得公開審查一案教育一片的良好效果。
問題探究：最高檢推進刑事申訴公開審查專項督查活動有何意義？
答案提示：有利于實現司法正義。司法機關必須堅持以事實為根據，以法律為準繩，嚴格遵循訴訟程序，平等對待當事人，確保司法過程和結果合法、公正。為了實現司法正義，國家積極推進以司法公正為核心的司法改革，要求司法機關依法獨立公正行使司法權，努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義。www.21-cn-jy.com
活動：教材P111“探究與分享”
第二次世界大戰結束后，為了懲罰日本法西斯戰犯，維護世界和平，實現國際正義，國際社會組建了專門法庭，進行了著名的“東京審判”。2·1·c·n·j·y
東京審判 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網 )指1946年1月19日至1948年11月12日在日本東京對第二次世界大戰中日本首要戰犯的國際審判。1946年1月19日，同盟國授權遠東盟軍最高統帥部頒布特別公告，宣布在東京成立遠東軍事法庭，對日本的28名戰犯進行了審判。1946年5月3日，遠東國家軍事法庭宣布開庭。這個法庭由中、美、英、蘇等11個國家的11名法官組成，庭長由澳大利亞法官威廉.維普擔任，中國委派法學家梅汝璈為法官。由11國檢察官組成的委員會于1946年4月29日向法庭提出起訴書。被告28人，除松岡洋右等3人已死亡或喪失行為能力外，實際受審25人。起訴書控告被告自1928年1月1日至1945年9月2日期間犯有破壞和平罪、戰爭罪和違反人道罪。審訊自1946年5月3日開始。1948年11月12日法庭宣布判處東條英機 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網 )、廣田弘毅、土肥原賢二 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網 )、板垣征四郎 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網 )、松井石根 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "歡迎登陸21世紀教育網 )、武藤章、木村兵太郎絞刑，其他戰犯也分別受到應有的懲罰。【來源：21·世紀·教育·網】
這次審判歷時兩年半， 公開庭818次，有證人419人，證據4300多件，堪稱歷史上最大的審判。
思考：（1）閱資料，了解反映人類追求公平正義的類似審判。
東京審判給了你什么啟示？
答案提示：（1）如紐倫堡審判：歐洲國際軍事法庭（又稱紐倫堡審判 ）指的是1945年11月21日至1946年10月1日間，由第二次世界大戰戰勝國對歐洲軸心國的軍事、政治和經濟領袖進行數十次軍事審判。由于審判主要在德國紐倫堡進行，故總稱為紐倫堡審判。在這場審判中的被告共計22名，其中包括前納粹元帥赫爾曼·戈林、希特勒副手魯道夫·赫斯、希特勒的秘書馬丁·波曼及納粹外長里賓特洛甫。另外包括德國內閣在內的6個組織也被調查和判決，其中3個判決為犯罪組織，另外3個則無罪。除了這22名被告和6個團體外，其余被告均在1946年至1949年接受美國軍事法庭審判調查，即紐倫堡后續審判。
又如：2015年12月11日，備受社會關注的“復旦大學醫學院學生投毒案”的罪犯林某某，被依法執行死刑。www-2-1-cnjy-com
（2）公平正義是人類追求的永恒目標，是法治社會的核心價值。實現公平正義，是國家、社會和全體公民的共同責任。讓我們從點滴事情做起，攜手共進，共建共享公平正義的美好社會。【出處：21教育名師】
鞏固提升：拓展活動
尋找我們身邊的正義榜樣。
這些正義榜樣的事跡帶給你會什么感悟？
在生活中我們應如何培養自己的正義感？
二、討論交流生成新知
學生分組對問題討論交流，提出自己的觀點和疑問
知識點小結：
公平正義的的守護
一、堅守公平
1、公平的社會不是自然而然地形成
2、我們要站在公平的立場，學會擔當，以公平之心為人處世
3、我們要堅守原則立場，敢于對不公平說“不”
4、制度保障公平
二、守護正義
1、追求正義是社會生活的一個重要主題
2、個人守護正義
3、司法捍衛社會公平正義的最后一道防線
4、實現公平正義，是國家、社會和全體公民的共同責任
三、當堂演練 達成目標
單項選擇題：
1、對右邊漫畫反映的事實認識正確的是（ ）
①這是一種不公平的教育現象
②面對這一事實，要用合法手段去解決，以謀求最大限度的公平
③這就是當前的社會現實，除了接受，沒有別的選擇
④要崇尚公平、主持公道，勇于同破壞公平的行為做斗爭
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
2、現實生活中，各種不公平的現象很難避免。有恃強凌弱的，有以權謀私的，有公報私仇的，有排斥異己的。面對種種的不公平現象，我們應當認識到（ ）
①不公平是正常的，我們不必在意
②公平的社會不是自然而然的形成的，需要我們在生活中追求公平、捍衛公平
③遇到不公平的行為時，我們要堅守原則立場，敢于對不公平說“不”
④要采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
3、近日，教育部印發《義務教育學校管理標準》。管理標準內容包括6大管理職責、22項管理任務、88條具體內容。在保障學生平等權益方面，管理標準要求：要保障適齡兒童少年平等接受義務教育的權利，并按照教育行政部門統一安排，做好進城務工人員隨遷子女就學工作；堅持免試就近入學原則，不舉辦任何形式的入學或升學考試，不以各類競賽、考級、獎勵證書作為學生入學或升學的依據。該標準的頒布體現了（ ）
①機會公平
②個人維護公平
③制度保障公平
④在規定權利義務、分配社會資源時，公平地對待每個人，保障每個人得到他應得的
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
4、3月16日上午，婁底高中男生劉勇（化名）在公交車上看到扒手正在行竊，大聲喝止后遭對方毆打，最終在全車乘客幫助下將扒手扭送至派出所。盡管一天情緒不佳，但劉勇對自己的行為并不后悔。劉勇的行為（ ）
①是正義行為，代表了所有善良人的共同心聲
②維護了正義，以實際行動構建了正義的大廈
③敢于斗爭，相信正義必定戰勝邪惡
④多管閑事，不利于保護自己
①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
5、在騰訊新聞于今年2月發起的名為“看見校園霸凌”的網絡調查中，3萬6千多名受訪者中，超過一半的人表示親身經歷過校園欺凌，其中有1/4的人欺負過別人。作為一個有正義感的中學生，面對校園欺凌應該做到（ ）
①做有正義感的人，以實際行動建構正義的大廈
②如果發生在自己身上，自己能夠采用正當方式奮起抗爭
③以暴制暴，堅決捍衛自己的權益
④及時向老師、學校和有關部門報告，維護正義
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
6、下列關于司法維護正義的觀點正確的有( )
①司法是捍衛社會公平正義的唯一一道防線
②司法是捍衛社會公平正義的最后一道防線
③司法機關必須堅持以事實為根據，以法律為準繩，嚴格遵循訴訟程序，平等對待當事人，確保司法過程和結果合法、公正21·cn·jy·com
④要求司法機關依法獨立公正行使司法權
A、①②④ B、①③④ C、①②③ D、②③④
二、非選擇題：
1、近日，教育部印發《關于做好2018年重點高校招收農村和貧困地區學生工作的通知》，明確2018年繼續實施重點高校招收農村和貧困地區學生的國家專項計劃、地方專項計劃、高校專項計劃，并對相關工作進行了全面部署。加大對貧困家庭學生的政策傾斜，達到有關高校投檔要求的建檔立卡貧困家庭考生，同等條件下優先錄取。2-1-c-n-j-y
請談談你對教育部這一招生政策的認識。
2、村料一：習近平總書記說，公平正義是我們黨追求的一個非常崇高的價值，全心全意為人民服務的宗旨決定了我們必須追求公平正義，保護人民權益、伸張正義。全面依法治國，必須緊緊圍繞保障和促進社會公平正義來進行。21*cnjy*com
材料二：一起冤假錯案的糾正，就是一次司法公正的彰顯。陳滿案、呼格案、聶樹斌案……近年來，我國司法機關先后糾正一系列重大錯案。人民群眾從一次次防范和糾正冤假錯案舉動中，感受黨中央對建設公正高效權威社會主義司法制度的堅定決心，感知司法在改革中邁向公平公正的堅實腳步。
根據材料，回答下列問題：
(1)請你列舉生活中存在的不公平、不正義的現象。
（2）追求正義是社會生活的一個重要主題。請你結合材料談談怎樣守護正義。
四、課后反思 查漏補缺
這節課我學會了：
這節課我未解決的疑惑：
《公平正義的守護》自主預習答案
現實 積極參與 捍衛公平
立場 信賴與尊重 良好環境 原則立場 最大限度 公平的環境
3、立法 保障 司法 合法權益
4、重要議題 正義感
共同心聲 實際行動
勇氣和智慧 敢于斗爭(3).講究策略
7. (1). 一道防線(2).事實(3).法律(4).訴訟程序(5).過程和結果
8. (1). 永恒目標(2).核心價值(3).共同責任(4).美好社會21教育名師原創作品
《公平正義的守護》當堂演練參考答案
單項選擇題
B 2、D 3、C 4、A 5、B 6、D
非選擇題
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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