資源簡介

小學科學導學案
學科
年級
課時
課型
授課時間
授課老師
學生
科學
兩
新授課
12、26-12、27
課
題
15、晝夜與生物
教
學
目
標
探究一種動物或植物的晝夜變化情況
愿意對動物或植物的行為進行長期觀察。
教
學
重
點
通過實例，發現晝夜對動植物行為的影響。
教
學
難
點
怎樣選擇一種動植物，確定如何觀察研究其行為與晝夜變化的關系
教
學
準
備
相關的資料與圖片等
導學流程
設計意圖
學
習
過
程
一-談話導入，揭示課題
激發學生學習興趣
導入：太陽東升西落。白天，我們會到學校里上學；晚上，我們肯定要睡覺。爸爸媽媽白天也要上班，晚上就會在家里陪著我們。可見，我們的活動在隨著晝夜的交替而發生著變化。是不是只有人才會隨著晝夜的交替而發生變化呢？
二、合作探究
設計意圖
問題一：1、找找，你能將自己見過的小動物或植物的行為隨著晝夜變化而發生的不同現象說一說嗎？（師把學生說的一些有代表性的例子寫出來。）
曇花只有在晚上才開放，貓在晚上活動的多。
2、大家仔細觀察貓眼睛的瞳孔在白天與黑夜一樣不，說說你觀察到的現象？
3、、其實不但生物的行為會隨著白天和黑夜的變化而改變，即使只是在白天或是黑夜里的不同時刻，生物的行為也會發生變化。
檢查預習情況，展示預習成果。（小組合作）
問題二：1、指導學生觀察花鐘圖，觀察不同時刻分別有什么花兒開放。并要求學生在觀察的時候，記錄下自己的觀點。
2、完成沒有畫完的畫（P56頁）并把自己知道的有關動植物的行為隨晝夜變化的情況與同學交流。
問題三：選擇一種動物或植物，研究它的行為是怎樣隨晝夜變化而變化的。
我們的研究計劃
1、研究題目：對 晝夜行為變化的研究
2、研究目的：了解 在白天和夜晚活動的不同特點，并說明原因。
3、研究方法：
4、研究形式
5、分工：
6、結果：
問題四：讀：科學在線“了解晝夜節律。
1并說說少年兒童為什么要保證足夠的睡眠時間？
2、淺談人類在農業生產中是如何利用生物晝夜節律的？
新知探究，針對問題，師生合作、交流、探討解決。
（師引導，生交流、探討，突破難點）
師針對問題總結，生做記錄。
四、拓展延伸
設計意圖
想象如果沒有晝夜變化，世界將會是什么樣？
五、學生總結
生談收獲，師點評。
教
后
小
結

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