資源簡介

2017 — 2018 學年度教學計劃
科學 學科 一 年 班 教師
學情分析
一年級的學生初入小學課堂，對一切充滿好奇和新鮮感，注意力不集中，活潑好動，興趣難持久，自我約束能力不強，對科學課的認識不足，因此課堂紀律問題顯得十分重要，要讓學生意識到制定和遵守規則的重要性。如果說他們在幼兒階段主要通過“玩”來認識和了解科學的話，從現在開始，他們進入的將是一門“課程”。要上好一年級科學課是有難度的，特別是在組織教學方面感到束手無策，因而會影響教學質量和教學任務的完成。因此要多動腦、多引導、多激勵，抓住學生的興趣，從直接豐富的感官入手，讓學生感到科學課的樂趣。
教材
內容分析
本冊書作為整個小學階段科學課程的起點，一共分為四個單元，其目的在于將學生領進科學之門，通過一系列動手、動腦活動，落實《課程標準》低年段的課程目標。第一單元《走進科學》是對科學本體的認識，走進科學課課堂，走進科學學科，走進科學領域，教師要抓住學生的興奮點進行教學，感性地體驗什么是科學，從而引起學生無限遐想與探究興趣；第二單元《用感官觀察》從身邊熟悉的、有趣的現象出發，重點在于讓學生學會運用感官獲取事實證據，教學注重活動性和趣味性；第三單元《用大腦思考》重在關注科學探究和工程實踐的方法，通過經歷完整的猜想、驗證活動，認識到科學是思考的過程，獲得對科學探究過程的初體驗；第四單元《用雙手創造》重在關注科技與生活，了解與衣食住行息息相關的物品進化史。專項學習《像工程師那樣……》，是專門的探究技能練習單元，培養學生的一種科學思維方式。
教學目標要求
1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。
2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；有運用觀察與描述、比較與分類等方法得出結論的意識。
3、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，了解生活中常見的科技產品以及其給人類生活帶來的便利；在好奇心的驅動下，對生活中的科學現象表現出探究興趣。
4、能通過口述、圖示等方式表達自己的設計與想法，并利用身邊可制作加工的材料和簡單工具動手完成簡單的任務。
5、愿意傾聽、分享他人的信息；樂于表達、講述自己的觀點；能按要求進行合作探究學習，對自己和他人的作品提出改進建議。
全冊重難點
重點：體會科學探究的樂趣，逐步學會科學地看問題、想問題。
難點：通過經歷具體的科學探究全過程，意識到制定與遵守科學課規則的重要性；引導學生學習運用感官觀察，并有針對性地對現象進行猜想，并用事實證據來驗證。
教學措施
1、加強理論學習，深刻理解和準確把握教學目標，把科學課程的總目標落實到每一節課，通過具體操作活動體驗探究的樂趣。
2、潛心解讀學生、了解學生、把握小學生科學學習特點，因勢利導。
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程，讓探究成為科學學習的主要方式，帶領學生經歷連貫的、有意義的科學實踐活動。
4、積極準備各類探究活動材料，悉心地引導學生的科學學習活動。
5、建立科學學習合作小組，充分運用課程資源和現代教育技術，為學生的探究活動創設良好氛圍，讓其在相互交流、合作、幫助、研討中學習。
6、張揚學生的個性，發展學生特長，努力開發學生的潛能，發展學生的多元智能，注重學生自主探究和個性特長的培養，制定具有班級特色的科學課學習要求。
教
學
進
度
安
排
周別
日期
教 學 內 容
一
9.1
教學常規（1課時）
二
9.4-9.9
教學常規·愛上科學課（1課時）
三
9.11-9.15
小小科學家（1課時）
四
9.18-9.22
小小工程師（1課時）
五
9.25-9.30
上好科學課（1課時）
七
10.9-10.13
上好科學課（1課時）
八
10.16-10.20
認識感官（1課時）
九
10.22-10.27
認識感官（1課時）
十
10.30-11.3
感官總動員（1課時）
十一
11.6-11.10
借助工具觀察（1課時）
十二
11.13-11.17
做個小偵探（1課時）
十三
11.20-11.24
暗箱里的秘密（1課時）
十四
11.27-12.1
暗箱里的秘密（1課時）
十五
12.4-12.8
樹葉變黃了（1課時）
十六
12.11-12.15
自然世界與人工世界（1課時）
十七
12.18-12.22
衣食住行的變化（1課時）
十八
12.25-12.29
輪子的故事（1課時）
十九
1.2-1.5
像工程師那樣……（1課時）
二十
1.8-1.12
像工程師那樣……（1課時）
二十一
1.15-1.19
期末復習、考查
期
末
教
學
小
結

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