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學習內容
15.《晝夜的形成》
教師評價
☆☆☆☆☆
我
的
學
習
目
標
1、用地球儀正確演示地球的自轉，并解釋其基本的運動規律。?
2、用簡單的工具正確演示晝夜的形成，并用實例解釋時差現象，說明在現實生活中需要具備時差的知識。?
3、使學生初步了解地球是不斷運動的，地球上許多地理現象都同地球的運動有關，從而形成對地理的好奇心和學習地理的興趣。??????
1、探究
??? 白天與黑夜是怎么形成的。
學生討論并說明自己的理由
2、哥白尼的日心說？
3、模擬晝夜的形成
??? 提示：讓地球儀自西向東轉
??? 學生交流
4、嘗試探究
在同一天中，上海和烏魯木齊哪個城市先被太陽照到。
學生討論、交流并說明理由
5、小結
一、仔細審題，認真填空
1、有些不容易直接觀察到的現象，可以通過( )進行研究。當不同的假設似乎都成立的時候，應該改變一下( )，從更多的方面去考慮
2、地球像陀螺一樣不停地( )繞著地軸自轉
3、地球自轉一周的時間太約是( )小時
4、波蘭天文學家( )否定了“地心說”，創立了“日心說”
二、小評判員（對的打T，錯的打F）
( )1、地球每時每刻自東向西轉動 ( )2、地球自轉，形成晝夜交替
( )3、地球繞太陽公轉出現四季現象 ( )4、一晝夜為24小時
( )5、太陽東升西落，晝夜交替循環，是由于太陽圍繞地球轉動發生的
( )6、太陽的東升西落說明地球自轉的方向也是自東向西的
( )7、星座交替出現是由于星座圍繞地球轉動形成的
( )8、山東和新疆的小朋友在同一時刻看到日出，又在同一時刻看到日落
三、反復比較，認真選擇
1、地球自轉方向( )A、自西向東 B、自東向西
2、地球( )轉出現晝夜交替現象 A、公 B、自
3、地球自轉一周為( )小時 A、12 B、14 C、24
4、“日心說”是( )提出的A、牛頓 B、哥白尼 C、林奈
5、晝夜交替的現象告訴我們( )A、地球在圍繞太陽轉動B、地球自身圍繞地軸在轉動 C、月亮在圍繞地球轉動
6、地球自轉的方向是( )A、自東向西 B、自西向東 C、自南向北 D、自北向南

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