資源簡介

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第3節(jié) 用分解反應制取氧氣
知識點1 氧氣的性質(zhì)
1．無色、無氣味的氣體。
2．密度：比空氣略 ，1.429g/L。
3．水溶性： 溶于水。
4．液態(tài)——1.013×105Pa時，－183℃，淡藍色；
固態(tài)——1.013×105Pa時，－218℃，淡藍色雪花狀固體。
工業(yè)制氧是 變化。因為這里只是利用各種成分的 不同，把空氣中的氧氣從液態(tài)空氣中分離出來。
空氣液態(tài)空氣
易錯點1： 實驗室制取氧氣的反應原理 ( http: / / www2.m / science / ques / javascript:void(0)" \o "26C：實驗室制取氧氣的反應原理 )
例1．（2017 重慶）已知FeCl3也可以催化H2O2的分解，現(xiàn)向一定量的H2O2溶液中滴入幾滴一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的FeCl3溶液，充分反應（忽略水的揮發(fā)）．下列圖象正確的是（　　）
A． B． C． D．
易錯點2 ：氧氣的制取裝置 ( http: / / www2.m / science / ques / javascript:void(0)" \o "26D：氧氣的制取裝置 )
例2．（2017 鄂州）實驗室用高錳酸鉀制氧氣的實驗中，不需要使用的一組儀器是（　　）
A．燒杯、玻璃棒 B．大試管、集氣瓶 C．酒精燈、鐵架臺 D．導管、單孔塞
易錯點3：氧氣的收集方法 ( http: / / www2.m / science / ques / javascript:void(0)" \o "26E：氧氣的收集方法 )
例3．（2017秋 和平縣校級月考）實驗室需收集一瓶約含空氣的氧氣，最適合的收集操作是（　　）
A、集氣瓶中裝入的水 B、集氣瓶中裝入的水 C、導管伸入到集氣瓶體積的處 D、導管伸入到集氣瓶體積的處
易錯點4：氧氣的檢驗和驗滿 ( http: / / www2.m / science / ques / javascript:void(0)" \o "26F：氧氣的檢驗和驗滿 )
例4．（2015 龍巖）如圖所示的實驗操作，正確的是（　　）
A．驗滿氧氣 B．稀釋濃硫酸 C．讀取液體體積 D．過濾
易錯點5：制取氧氣的操作步驟和注意點 ( http: / / www2.m / science / ques / javascript:void(0)" \o "26G：制取氧氣的操作步驟和注意點 )
例5．（2017 賀州）下列實驗操作規(guī)范的是（　　）
A．加熱高錳酸鉀制氧氣 B．鐵絲在氧氣中燃燒 C．收集CO2氣體 D．檢驗裝置氣密性
易錯點6：催化劑的特點與催化作用 ( http: / / www2.m / science / ques / javascript:void(0)" \o "26J：催化劑的特點與催化作用 )
例6．（2017 濱州）下列圖象能正確反映其對應操作中各量變化關系的是（　　）
A．圖①是給氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱
B．圖②是向一定溫度下的飽和氫氧化鈣溶液中不斷加入氧化鈣固體
C．圖③是向pH=1的酸溶液中不斷加水
D．圖④是向一定質(zhì)量的稀硫酸中加入鋅粒
易錯點7：探究氧氣的性質(zhì) ( http: / / www2.m / science / ques / javascript:void(0)" \o "26W：探究氧氣的性質(zhì) )
例7．（2017春 下城區(qū)校級月考）氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學反應，如圖所示．關于三個反應的敘述不正確的是（　　）
A．生成物都是氣體 B．都是氧化反應
C．都需要點燃 D．都是非金屬和氧氣反應
1．（2016秋 河東區(qū)校級期末）如圖所示，過氧化氫（H2O2）在催化劑二氧化錳的作用下，迅速分解放出大量氧氣．下列現(xiàn)象正確的是（　　）
A．氣球縮小，紅墨水左移 B．氣球縮小，紅墨水右移
C．氣球不變，紅墨水右移 D．氣球脹大，紅墨水左移
2．（2017 高臺縣模擬）如圖表示一定質(zhì)量的KClO3和MnO2固體混合物受熱過程中，某變量y隨時間的變化趨勢，縱坐標表示的是（　　）
固體中氧元素的質(zhì)量 B．生成O2的質(zhì)量
C．固體中MnO2的質(zhì)量 D．固體中鉀元素的質(zhì)量
3．（2017 黃岡一模）下圖所示的實驗操作中正確的是（　　）
A． B． C． D．
4．（2017 鄂州）實驗室用高錳酸鉀制氧氣的實驗中，不需要使用的一組儀器是（　　）
A．燒杯、玻璃棒 B．大試管、集氣瓶
C．酒精燈、鐵架臺 D．導管、單孔塞
5．（2017 泰安模擬）實驗室需收集一瓶約混有體積空氣的氧氣，下列操作正確的是（　　）
A．集氣瓶中灌的水 B．集氣瓶中灌的水 C．導管伸入到集氣瓶體積的處 D．導管伸入到集氣瓶體積的處
6．（2017秋 常州期中）收集氧氣的方法正確的是（　　）
A．排水法，瓶口向下，導管口在集氣瓶口部
B．排水法，瓶口向下，導管口在集氣瓶底部
C．排空氣法，瓶口向上，導管口在集氣瓶口部并蓋上玻璃片
D．排空氣法，瓶口向下，導管口在集氣瓶底部并蓋上玻璃片
7．（2017春 鄒平縣校級月考）檢驗氧氣是否集滿的方法（　　）
A．燃著的木條放在瓶口 B．帶火星的木條放在瓶口
C．燃著的木條放入瓶中 D．帶火星的木條放入瓶中
8．（2017 巢湖市一模）要證明集氣瓶內(nèi)盛的是空氣還是氧氣，最簡單的方法是（　　）
A．測量密度，密度大的是氧氣
B．能使細鐵絲燃燒的是氧氣
C．能跟硫燃燒，發(fā)出藍紫色火焰的是氧氣
D．能使帶火星的木條復燃的是氧氣
9．（2017秋 凌海市期末）某同學用高錳酸鉀制氧氣時，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列中的（　　）
①沒有給試管均勻預熱；
②試管外壁潮濕；
③試管口沒有略微向下傾斜；
④忘了在試管口加一團棉花；
⑤加熱時試管與燈芯接觸；
⑥收集完氧氣，先撤酒精燈；
⑦高錳酸鉀中混有可燃物．
A．全部 B．除④外 C．除⑥⑦外 D．①②③⑤
10．（2017秋 撫寧縣期末）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時有如下操作步驟：①檢查裝置的氣密性；②裝入藥品，固定儀器；③熄滅酒精燈；④加熱，用排水法收集氣體；⑤從水槽中取出導氣管．正確的操作順序是（　　）
A．①②④⑤③ B．②①④⑤③ C．②①③⑤④ D．①②④③⑤
11．（2017秋 潮陽區(qū)期末）現(xiàn)有兩包等質(zhì)量的固體，其中a包是純凈的氯酸鉀，b包是氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物，分別在酒精燈上加熱來制氧氣，當完全反應后，能正確表示a、b兩管中放出氧氣的量（縱坐標）與反應時間（橫坐標）關系的圖象是（　　）
A． B． C． D．
12．（2018 普陀區(qū)一模）氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制取氧氣時，有關二氧化錳說法正確的是（　　）
A．增加氧氣的產(chǎn)量
B．加快產(chǎn)生氧氣的速率，增加氧氣的產(chǎn)量
C．加快產(chǎn)生氧氣的速率，氧氣的產(chǎn)量不變
D．不加二氧化錳，加熱氯酸鉀不能產(chǎn)生氧氣
13．下列有關指定容器中水的主要作用的說法，錯誤的是（　　）
實驗裝置 鐵釘生銹條件探究 測定空氣中氧氣含量 鐵絲在氧氣中燃燒 探究燃燒的條件
主要作用 試管中的水：使鐵生銹的物質(zhì)之一 量筒中的水：冷卻后，打開止水夾，被抽出的水的體積約量筒中水的總體積的1/5 集氣瓶中的水：冷卻濺落的熔融物，防止集氣瓶炸裂 燒杯中的水：加熱銅片；隔絕空氣
選項 A B C D
14．水是化學實驗中的常用試劑，下列有關水在化學實驗中的作用分析不正確的是（　　）
A．通過測量進入集氣瓶中的體積測定氧氣在空氣中的含量
B．吸收熱量和吸收產(chǎn)生的二氧化硫，防止空氣污染
C．防止生成的熔化物濺落瓶底炸裂
D．通過觀察集氣瓶中水的多少判斷集氣瓶中氣體是否收集滿
15．（2017秋 費縣期中）如圖示四種途徑都可以得到氧氣；
（1）寫出實驗室中通過甲、丁兩種途徑制取氧氣的化學方程式：
甲　 　；丁　 　．
（2）“綠色化學”是21世紀化學科學發(fā)展的重要方向之一．你認為在中學化學實驗室中，甲、乙、丁三種制取氧氣的途徑中，　　 （填“甲”、“乙”或“丁”）途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求．
（3）通過丙途徑獲得氧氣是　 　變化．
16．（2017 曹縣二模）某同學模仿物理課上學到的“串聯(lián)電路”，設計了如下氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗．打開分液漏斗活塞后，A中出現(xiàn)大量氣泡，B中白磷燃燒，C中液面下降，稀鹽酸逐漸進入D中．
請看圖回答問題：
（1）A中發(fā)生反應的化學方程式為　 　，其中二氧化錳的作用是　　．
（2）B中白磷能夠燃燒的原因是　 　．
（3）D中化學反應方程式為　 　．
（4）E中的實驗現(xiàn)象是紫色石蕊試液變?yōu)椤?　色，化學反應方程式為　 　．
（5）能用F裝置收集氣體的依據(jù)是　 　．
17．（2017秋 慶云縣校級月考）過氧化氫（H2O2）俗稱雙氧水，常溫下是一種無色液體，它在二氧化錳的催化作用下能迅速分解，放出氧氣．有關的文字表達式為　　采用該反應原理制取O2，若直接使用如圖所示裝置收集O2，O2由　　口進入；若將裝置中充滿水，O2由　　口進入．
18．（2017秋 城關區(qū)校級期中）（1）向排空氣法收集氧氣時，驗滿的方法是 .　 　
（2）已知二氧化碳密度大于空氣并且不溶于水，二氧化碳可以用　 　法收集但是不能用　　法收集．
19．（2016秋 河東區(qū)校級期末）簡要回答下列有關實驗室制取氧氣操作的問題．
（1）用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口略向下傾斜的原因是　　．
（2）排水法開始收集氧氣的最佳時刻是　　．
（3）停止加熱時，要先把導管移出水面，后熄滅酒精燈的原因是　　．
（4）用高錳酸鉀制取氧氣時，要在靠近試管口的部位放一團棉花，其目的是　　．
（5）用向上排空氣法收集氧氣的原因是　　．
20．（2017秋 博羅縣期末）興趣小組同學做了如圖實驗．實驗中迅速涌出柱狀的泡沫，可形象地稱為“大象牙膏”，其原理主要是H2O2 和CuO混合迅速分解產(chǎn)生水和氧氣．反應的化學方程式為　　．CuO起　　作用．
21．同學們對硫在氧氣中燃燒的實驗做了改進，如實驗1，當火焰熄滅后發(fā)現(xiàn)硫有剩余，硫為什么會熄滅呢？每個人都提出了不同的猜想：
【猜想】
甲同學猜想：硫燃燒耗盡了瓶內(nèi)的氧氣，所以它熄滅了；
乙同學猜想：硫燃燒后瓶內(nèi)二氧化硫（不支持硫的燃燒）濃度過高導致了硫熄滅；
丙同學猜想：甲和乙都只看到了問題的一個方向，他認為甲和乙都有道理；
丁同學猜想：　 　．
【設計實驗】丁同學設計了實驗2進行實驗來驗證自己的猜想：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗分析 實驗結(jié)論
（1）把少量紅磷放在鋁制小盒內(nèi)，然后放入裝有細沙的集氣瓶，塞緊膠塞，用放大鏡點燃硫，觀察現(xiàn)象． 硫燃燒一會兒就熄滅了 磷燃燒需滿足的條件：①溫度達到著火點② 　． 丁同學的猜想是正確的
（2）待冷卻后，用放大鏡聚光加熱鋁盒中的紅磷，觀察現(xiàn)象． 紅磷燃燒，放出熱量的同時產(chǎn)生　 　．
【實驗反思】
（1）實驗1中火焰顏色如何變化？　 　
（2）與教科書上的實驗相比，實驗1的優(yōu)點是　 　；
（3）實驗2中集氣瓶內(nèi)墊細砂的作用是　 　；
（4）教科書里測定空氣中氧氣含量的實驗為什么使用紅磷而不用硫粉？
　 　．
22．（2018 浦東新區(qū)一模）請根據(jù)如圖1所示裝置回答．
①寫出編號為“a”、“b”的儀器名稱：a　 　；b 　 　．
②用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取一瓶干燥的氧氣，選擇的裝置組合是　　（填寫字母）．
③用排水法收集氧氣時，依次觀察到的現(xiàn)象是　　（用字母a、b、c對如圖2所示排序）；
集滿氧氣后的操作順序是　　（用字母a、b、c排序）．
a．取出集氣瓶 b．蓋上玻璃片 c．正放在桌上
④0.2mol氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下，完全分解能生成氧氣　 　mol（根據(jù)化學方程式列式計算）．
23．（2017秋 固鎮(zhèn)縣校級期中）某實驗小組同學為探究能使帶火星的小木條復燃的最小氧氣含量，實驗步驟如下：
（1）取下表所示的5只集氣瓶（水量為集氣瓶中水的體積分數(shù)）：
編號 ① ② ③ ④ ⑤
水量 10% 20% 30% 40% 50%
（2）用排水法收集氧氣，將5只集氣瓶中的水恰好排去；
（3）將帶火星的小木條依次伸入①﹣⑤號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象．
若只有④、⑤號集氣瓶能使帶火星的木條復燃，計算本實驗中，能使帶火星的小木條復燃的最小氧氣含量．
　
24．（2017秋 鄂托克旗期末）有六種途徑可以制得氧氣，如圖所示：
①寫出B途徑的反應的化學方程式　 　；
②途徑A、B、C、E、F的基本反應類型都屬于　 　反應；
③　　 （填序號）途徑發(fā)生的是物理變化；
④為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣，還需要加入 　　．
⑤根據(jù)“綠色化學”理念，　　 （填序號）途徑是實驗室制氧氣的最佳方法．
25．（2017 舟山）如圖是實驗室制取和收集氣體的裝置．如果用氯酸鉀和二氧化錳來制取并收集一瓶干燥的氧氣，應選擇下列裝置中的　 　（用編號表示），檢驗這瓶氧氣是否收集滿的方法是　 　．
1．（2017 青羊區(qū)模擬）如表中所描述的變化與右圖相符合的是（　　）
化學變化 Y軸 a b
A 等質(zhì)量的高錳酸鉀和水在不同條件下分解 氧氣質(zhì)量 高錳酸鉀 水
B 等質(zhì)量、等濃度的雙氧水在不同條件下反應 氧氣質(zhì)量 加催化劑 加熱
C 等質(zhì)量的鎂片和鐵片分別與足量的稀硫酸反應 氫氣質(zhì)量 鎂 鐵
D 等質(zhì)量的二氧化碳和生石灰分別與等量的水反應 溫度 二氧化碳 生石灰
2．（2017 泉州二模）下列實驗所對應的裝置圖中，正確的是（　　）
A．加熱高錳酸鉀制取氧氣 B．收集氧氣C．鐵絲在氧氣中燃燒 D．測定空氣中氧氣的含量
3．氣體的收集方法是由其性質(zhì)決定的，氧氣的收集（　　）
A．用向下排空氣法 B．只能用排水法
C．只能用向上排空氣法 D．B和C兩種方法都可使用
4．（2017 寧德三模）鑒別空氣、氧氣、二氧化碳的最好方法是（　　）
A．澄清的石灰水 B．帶火星的木條 C．紫色石蕊試液 D．燃著的木條
5．（2016 松北區(qū)一模）下列實驗操作正確的是（　　）
A．驗滿氧氣 B． 傾倒液體 C． 讀取液體體積 D． 點燃酒精燈
6．（2017 莒縣模擬）今年4月份同學們都參加了全市的中考實驗技能考試，讓同學們切身體會到了規(guī)范操作的重要性．下列實驗操作符合規(guī)范要求的是（　　）
A．“高錳酸鉀制取氧氣”實驗中，收集好氣體后應先將導管移出水槽再停止加熱
B．“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實驗中，過濾時將懸濁液直接倒入漏斗里
C．“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液”實驗中，多余的氯化鈉應放回原瓶
D．“溶液酸堿性的檢驗”實驗中，測定溶液pH時應先將試紙濕潤
7．（2017 濱州）下列圖象能正確反映其對應操作中各量變化關系的是（　　）
A．圖①是給氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱
B．圖②是向一定溫度下的飽和氫氧化鈣溶液中不斷加入氧化鈣固體
C．圖③是向pH=1的酸溶液中不斷加水
D．圖④是向一定質(zhì)量的稀硫酸中加入鋅粒
8．（2017 灌云縣校級二模）“神州七號”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的廢氣轉(zhuǎn)化為航天員需要的氣體，而NiFe2O4的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變化，在該過程中NiFe2O4是（　　）
A．反應物 B．生成物 C．催化劑 D．消毒劑
9．如圖所示的三個反應的敘述中不正確的是（　　）
A．都是放熱反應 B．都是化合反應
C．都需要點燃 D．都是非金屬和氧氣反應
10．（2017 安徽模擬）氣體制取是初中化學學習中的重要內(nèi)容，如圖是實驗室制取氣體常用的實驗裝置，請回答有關問題：
（1）圖中標號儀器①的名稱是　　．
（2）使用B裝置制取氧氣時，檢查裝置氣密性的方法是　　．
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置需要做的改進是　　，反應的化學方程式為　　；若用排空氣法收集氧氣，可選用的收集裝置是　 　（填字母序號）．
（4）若在E裝置中盛滿水，用排水法收集一瓶氧氣，氣體應從　　（選填“a”或“b”）端進入．
11．（2018 普陀區(qū)一模）實驗室提供以下常用儀器，供完成氧氣制取時選用（不可重復選用）．
①寫出有編號儀器的名稱：a　　b　　
②若選用B裝置來制取氧氣，反應的化學方程式為：　　若需收集一瓶干燥的氧氣，收集裝置可選用　　（選填圖中編號〕；
③如果集氣瓶中收集了0.64g氧氣，計算該氧氣的物質(zhì)的量是多少？
若用足量的鐵絲在瓶中燃燒，理論上至少需要多少物質(zhì)的量的鐵絲？（通過化學方程式列式計算）
④某興趣小組想研究氮氣的性質(zhì)，有同學提出利用空氣為原料，通過下列裝置除去空氣中的氧氣．
B中的是氫氧化鈉溶液，作用是吸收二氧化碳氣體．
甲物質(zhì)若是碳粉，寫出A中發(fā)生的化學方程式　　；當C中見到　　現(xiàn)象時表示氣體收集滿了．
⑤C中收集到的氮氣往往不純，除了水蒸氣外，還有少量的稀有氣體．還有同學提出，收集到的氣體中還可能有少量的氧氣，理由是　 　（只要填寫一種即可）．若要使實驗裝置簡單，去掉裝置“B”則甲物質(zhì)可以改用　 　．
12．（2017 凱里市校級模擬）課外探究小組的同學們?yōu)樘骄恳欢康母咤i酸鉀所制得氧氣的體積和細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象，進行了如下實驗，請你參與他們的實驗并回答有關問題：
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①　　，②　　，③　　；
（2）你覺得他們應該選擇氧氣的發(fā)生裝置是　　（填序號），產(chǎn)生氧氣的化學方程式是　　；
（3）為了達到粗略測定一定質(zhì)量的高錳酸鉀所收集到氧氣的體積的實驗目的，你認為各裝置的正確連接順序是　　（用a、b、c、…等表示），實驗結(jié)束后他們發(fā)現(xiàn)收集到的氣體比根據(jù)化學方程式算出的理論值更多，你認為超過理論值的氧氣可能來源于　 　；
（4）他們用F裝置探究鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，沒有觀察到“劇烈燃燒、火星四射”的實驗現(xiàn)象．你認為可能的原因是　 　．
　
參考答案：
第3節(jié) 用分解反應制取氧氣
【導學必備知識】
知識點1：大 不易 物理 沸點
【易錯點撥】
1．B 2．A． 3．B． 4．B． 5．D． 6．C． 7．A．
【知能優(yōu)化訓練】1．A． 2．A． 3．D．　4．A．　5．B．　6．A．　7．B．　8．D．　
9．B．　10．A．　11．C．　12．C．　13．B． 14．D．
15．（1）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；2KClO32KCl+3O2；（2）乙；（3）物理．
16．（1）如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，其中二氧化錳起催化作用；過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，配平即可；故答案為：2H2O22H2O+O2↑；催化作用；
（2）B中白磷能夠燃燒的原因是：白磷與氧氣接觸，并且達到了著火點，符合燃燒的條件；故答案為：白磷與氧氣接觸，并且達到了著火點
（3）實驗室制取CO2，是在常溫下，用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，配平即可；故答案為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（4）E中的實驗現(xiàn)象是紫色石蕊試液變?yōu)榧t色，因為二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅色；故答案為：紅；H2O+CO2=H2CO3；
（5）二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；故答案為：二氧化碳的密度比空氣的密度大　
17．因為過氧化氫溶液在二氧化錳做催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣，反應的文字表達式為：過氧化氫水+氧氣；氧氣的密度大于空氣密度，用向上排空氣法收集，氧氣由b管進入；若將裝置中充滿水，氧氣不易溶于水，密度小于水的密度，因此由a管進入．
故答案是：過氧化氫水+氧氣；
18．（1）一根帶火星的木條放在集氣瓶口，若帶火星的木條復燃，說明收集滿了；（2）向上排空氣；排水．
19．（1）用高錳酸鉀加熱制氧氣試管口向下傾斜，是為了防止冷凝水回流到熱的試管底部，使試管炸裂．
故答案為：防止冷凝水回流到熱的試管底部，使試管炸裂．
（2）用排水法開始收集氧氣的適宜時刻是：當氣泡均勻連續(xù)的冒出時，就開始收集．故填：氣泡連續(xù)并均勻地冒出時；
（3）實驗結(jié)束時，先把導氣管移出水面，然后再熄滅酒精燈其原因是：防止水槽的水倒流回試管使試管炸裂．故答案為：防止水槽的水倒流回試管使試管炸裂．
（4）用高錳酸鉀制取氧氣時，為防止高錳酸鉀粉末進入導管堵塞導管，用一團棉花放在靠近試管口的地方；故答案為：防止高錳酸鉀粉末進入導管堵塞導管．
（5）氧氣還可以用向上排空氣法收集，是因為氧氣密度比空氣大．故答案為：氧氣密度比空氣大．
20．2H2O22H2O+O2↑；催化．
21．【猜想】瓶內(nèi)雖有氧氣，但氧氣濃度低導致了火焰熄滅；【實驗設計】白煙，與氧氣接觸；【實驗反思】（1）開始藍紫色火焰，然后淡藍色火焰；（2）沒有有害氣體逸出，更加環(huán)保；（3）防止瓶底受熱不均而炸裂；（4）燃燒過程中紅磷可以在氧氣濃度更低的環(huán)境中燃燒，消耗氧氣比硫更加徹底，使實驗結(jié)果更加準確．
【重難培優(yōu)訓練】
22．①試管，長頸漏斗；②AC；③b﹣a﹣c，b﹣a﹣c；④能生成氧氣的物質(zhì)的量為0.3mol．
23．設集氣瓶的容積為aL，根據(jù)“只有④、⑤號集氣瓶能使帶火星的木條復燃”，可以判斷能使帶火星的木條復燃的最小氧氣含量約為：，
答：能使帶火星的小木條復燃的最小氧氣含量50.5%．
24．①2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；②分解反應；③D；④催化劑或二氧化錳．⑤A．
25．BC；將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，說明已集滿．
【課后鞏固訓練】
1．C　2．C．　3．D．4．D5．B．6．A．7．C．8．C．9．D．　
10．（1）圖中標號儀器①的名稱是試管；
故答案為：試管；
（2）檢查B裝置氣密性的方法是：將橡皮管用止水夾夾住，再向長頸漏斗內(nèi)注入水，就形成了密閉系統(tǒng)，長頸漏斗內(nèi)液面不下降，說明裝置氣密性良好；
故答案為：將橡皮管用止水夾夾住，再向長頸漏斗內(nèi)注入水，就形成了密閉系統(tǒng)，長頸漏斗內(nèi)液面不下降，說明裝置氣密性良好；
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口要放一團棉花，以防止高錳酸鉀粉末進入導管；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，反應的化學方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；因為氧氣密度比空氣大，實驗室常用向上排空氣法收集氧氣，故可選用的收集裝置是C；故答案為：試管口要放一團棉花；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；C；（4）因為氧氣的密度比水小，故用E排水法收集時，應從短管b進入，水可以從a被壓出；故答案為：b．
11．①據(jù)圖可以看出，a是試管；b是酒精燈，故填：試管，酒精燈；
②用B裝置來制取氧氣，反應不需要加熱，實驗室里，常用常溫下分解過氧化氫溶液制取氧氣，同時生成水，反應的化學方程式為2H2O22H2O+O2↑；若收集干燥的氧氣，需用向上排空氣法收集，收集裝置可選用D；故填：2H2O22H2O+O2↑；D；
③0.64g氧氣的物質(zhì)的量為：0.64g÷32g/mol=0.02mol；
設，若用足量的鐵絲在瓶中燃燒，理論上至少需要鐵絲的物質(zhì)的量為x，則
3Fe+2O2=Fe3O4
3 2
x 0.02mol
x=0.03mol
故答案為：0.02mol；0.03mol；
④碳在空氣中燃燒，是碳與空氣中的氧氣反應生成二氧化碳，反應的化學方程式為：C+O2CO2；收集氣體時，當C中見到集氣瓶中的水被完全排出時，表示氣體收集滿了．故填：C+O2CO2；集氣瓶中的水被完全排出；
⑤實驗過程中，氧氣在經(jīng)過A時，部分氧氣沒有來得急反應，就被排出，所以剩余的氣體中可能含有氧氣；若要使實驗裝置簡單，則甲物質(zhì)可以改用銅粉，這樣生成物中沒有二氧化碳，裝置B失去作用；
故填：氧氣在經(jīng)過A時，部分氧氣沒有參與反應；銅粉；
12．（1）熟悉常見儀器的名稱和用途；
（2）反應物的狀態(tài)是固體和液體，不需要加熱，如果固體與固體反應制取氣體需要加熱；
（3）測氣體體積要根據(jù)氣體排出水的體積來看氣體體積；
（4）沒有觀察到“劇烈燃燒、火星四射”的實驗現(xiàn)象可能是沒有收集到純凈的氧氣，或鐵絲有銹，沒有達到著火點等．
　
氮氣（沸點196℃）
氧氣（沸點183℃）
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