資源簡介

《新文化運動》教學(xué)設(shè)計
課程標(biāo)準(zhǔn)：
列舉陳獨秀、魯迅、胡適等新文化運動的主要代表人物，了解新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力：
（1）了解新文化運動興起的背景、新文化運動中的主要代表人物及其論著
（2）掌握新文化運動興起的標(biāo)志、新文化運動的基本內(nèi)容及其歷史意義
（3）通過對新文化運動的分析，指導(dǎo)學(xué)生從歷史背景出發(fā)，聯(lián)系具體內(nèi)容，分析其作用與影響，從而提高其分析問題的能力。
（4）通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中有關(guān)白話文的材料，培養(yǎng)學(xué)生對于歷史新事物的鑒別和理解能力。
2、過程與方法：
（1）呈現(xiàn)史料，讓學(xué)生從史料中獲取信息，形成認(rèn)識。
（2）通過情境體驗，使學(xué)生在過程中形成感悟。
3、情感態(tài)度與價值觀：
（1）用李大釗、魯迅等人在反封建斗爭中的勇敢精神和先鋒作用，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、建設(shè)有中國特色社會主義的歷史使命
（2）感受新文化運動是我國歷史上空前的思想大解放，她的兩面旗幟就是“民主”與“科學(xué)”，新時代的青年必須增強民主與科學(xué)意識。
二、重點難點
重點：《新青年》的創(chuàng)辦；胡適、魯迅與新文化運動。
難點：如何認(rèn)識新文化運動在近代中國思想解放運動中的地位和作用。
三、教學(xué)思想和策略方法：
教學(xué)思想：“依標(biāo)施教”、“以史導(dǎo)論”、“提升學(xué)力”“史地結(jié)合”
策略方法：史料化、問題化、活動化、趣味化、個別化和協(xié)作化、
四、教學(xué)過程設(shè)計：
(一)情境導(dǎo)入：【北大的歷史蛻變】
導(dǎo)入語：首先老師想給大家看張照片，這是哪兒？……今天我們的課堂就要從這座百年名校說起。哪位同學(xué)能向大家簡單介紹一下北大的源起歷史。（結(jié)合八年級相關(guān)知識）……
幻燈片呈現(xiàn)：1898年 戊戌變法 京師大學(xué)堂 1912年改名北大
大家知不知道上世紀(jì)初北京大學(xué)師生之間的問候是怎樣的呢？請看大屏幕，我們現(xiàn)在體會一下一百年前的北大師生之間的相互問候：
師：老爺們請起立！生：懶懶散散站起來師：老爺們好！生：大人好！師：老爺們辛苦了！生：升官發(fā)財！
大家發(fā)現(xiàn)沒有，昔日北大的問候語有什么特別呢？……可見，當(dāng)時的北大真可謂“官氣十足”。
但后來，北大隨著一場運動發(fā)生了脫胎換骨的變化，什么運動呢？就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的“新文化運動”。
（二）新課教學(xué)
教學(xué)環(huán)節(jié)一
展示圖片：
鏡頭1：民國二年，某地百姓門戶上的對聯(lián)
鏡頭2：袁世凱祭天
學(xué)生思考：
○辛亥革命之后，為什么還會出現(xiàn)鏡頭1和鏡頭2中的現(xiàn)象？
○ 你認(rèn)為這能夠說明什么問題
設(shè)計意圖：本課用了直接導(dǎo)入法，并且由圖片導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)環(huán)節(jié)二：小組探究
結(jié)合材料及書本相關(guān)內(nèi)容：
材料1反映辛亥革命后，中國怎樣的社會狀況？
材料2中的新知識分子有哪些代表人物？他們是如何喚醒國家及人民的？
設(shè)計意圖：通過相關(guān)史料的補充，進一步了解當(dāng)時的社會狀況，從而理解思想解放的迫切性。
教學(xué)環(huán)節(jié)三：學(xué)生自主學(xué)習(xí)
結(jié)合圖冊P28及書本P46-48找出主要代表人物，了解其主要活動，補充其學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷。
教學(xué)環(huán)節(jié)四：合作學(xué)習(xí)
合作學(xué)習(xí)1：對《新青年》的了解與理解
合作學(xué)習(xí)2：蔡元培與北京大學(xué)
合作學(xué)習(xí)3： 批判儒家學(xué)說
合作學(xué)習(xí)4：文學(xué)革命（提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)）
合作學(xué)習(xí)5：提倡新道德，反對舊道德
教學(xué)環(huán)節(jié)五：感受新文化運動的意義及影響
五、板書設(shè)計
六、課后反思：
本節(jié)課從內(nèi)容上看屬于思想文化方面，對于初中生來說比較枯燥、難懂。因此如何讓學(xué)習(xí)內(nèi)容變得通俗易懂，讓課堂不會陷入沉悶的境地顯得尤其重要。因此在教學(xué)設(shè)計上，我盡量設(shè)計簡單通俗的問題來調(diào)動學(xué)生與教師之間的互動，從而讓課堂活躍起來。
不足之處：還可以加入更生動更形象的內(nèi)容讓學(xué)生通俗地理解思想文化內(nèi)容；在處理本課難點“如何認(rèn)識新文化運動在近代中國思想解放運動中的地位和作用”上因時間關(guān)系略顯粗糙和生硬，應(yīng)一步步引導(dǎo)學(xué)生回答。

展開更多......

收起↑