資源簡介

九年級思想品德上冊導學案
課題
第一課踏上強國之路 第1目 堅持改革開放
課時
1
第 1 課時
課型
自主探究
三維目標
1. 知識與能力目標：:結合我國騰飛的表現(xiàn)，理解改革開放的偉大意義。
2.方法與過程目標：:能夠運用所學知識對經(jīng)濟現(xiàn)象作出正確的分析，提高搜集資料、解讀資料和解決現(xiàn)實問題的能力。
3.情感、態(tài)度、價值觀目標：充分認識改革開放就是強國之路；自覺做改革開放的擁護者和支持者。
重難點
教學重點：改革開放的意義。
教學難點：改革開放的必要性。
資源準備
學 案
導 案
自主學習
一、導入新課　　參觀校史展覽或者走訪老教師，你發(fā)現(xiàn)校園面貌有哪些變化？　　想一想：為什么學校面貌會發(fā)生如此大的變化？(學生從不同的角度闡述)　　教師總結：學校面貌會發(fā)生如此大的變化得益于改革開放。改革開放的意義有哪些呢？這一節(jié)課就讓我們來探討這個話題。
教師導學
教師出示教學目標，引導學生閱讀教材。
合作探究
二、新課講授　　(一)改革開放的緣起　　“大包干”塑像　　1．材料呈現(xiàn)：1978年11月24日，安徽省鳳陽縣小崗村18戶農(nóng)民以敢為天下先的膽識，按下了18個手印，搞起生產(chǎn)責任制，揭開中國農(nóng)村改革的序幕。也許是歷史的巧合——就在這些農(nóng)民按下手印后不久，中共十一屆三中全會在北京開幕。在關系國家命運和前途的嚴峻關頭，以鄧小平為代表的中國最高層的政治家和最底層的農(nóng)民們，共同翻開了歷史新的一頁。小崗村從而成為中國農(nóng)村改革的發(fā)源地。　　2．想一想：黨的十一屆三中全會作出了什么歷史抉擇？　　總結：1978年，黨的十一屆三中全會開啟了改革開放的歷史征程，從農(nóng)村到城市，從試點到推廣，從經(jīng)濟體制改革到全面深化改革，中國人民堅持聚精會神搞建設，堅持改革開放不動搖，推動中國發(fā)生了翻天覆地的變化。　　(二)改革開放的重要意義　　1．材料呈現(xiàn)：2018年首個工作日，上海市委書記李強調研本市改革開放工作，主持召開“進一步深化改革、擴大開放”座談會并講話。李強強調，上海有今天的發(fā)展，依靠的是改革開放，下一步發(fā)展要繼續(xù)深化改革開放。改革開放是決定當代中國命運的關鍵一招。改革開放特別是浦東開發(fā)開放以來，上海發(fā)揚敢闖敢試、敢為天下先的精神，實現(xiàn)了一系列“零”的突破，實現(xiàn)了上海發(fā)展的歷史性跨越。　　2．思考：“上海有今天的發(fā)展，依靠的是改革開放，下一步發(fā)展要繼續(xù)深化改革開放。”談談你對這句話的理解。　　3．學生分組討論教材“探究與分享”，歸納總結改革開放的重要意義。　　4．師生共同總結：(1)我國逐步確立了公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，形成了多種所有制經(jīng)濟平等競爭、相互促進的新格局。我國逐步建立、完善了社會主義市場經(jīng)濟體制，發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，更好發(fā)揮政府作用，推動經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展。(2)改革開放使廣大人民群眾參與社會勞動、創(chuàng)造社會財富的積極性和主動性空前高漲。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造已成為社會共識。　　(一)中國騰飛的表現(xiàn)　　1．圖片鏈接。　　2．思考問題：這些圖片體現(xiàn)了什么？　　提示：這體現(xiàn)了中國的騰飛。　　3．教師總結：中國騰飛的表現(xiàn)：(1)中國已成為世界第二大經(jīng)濟體、第一大工業(yè)國、第一大貨物貿(mào)易國、第一大外匯儲備國，科技、教育、文化等各項事業(yè)蓬勃發(fā)展。)我國城鄉(xiāng)就業(yè)規(guī)模持續(xù)擴大，人民收入較快增長，家庭財產(chǎn)穩(wěn)步增加，城鄉(xiāng)社會保障制度逐步建立和完善，扶貧工作取得舉世矚目的成就。(3)從“引進來”到“走出去”，從加入世界貿(mào)易組織到共建“一帶一路”，從應對亞洲金融危機和國際金融危機到成為世界經(jīng)濟增長的主要穩(wěn)定器和動力源，中國已經(jīng)成為影響世界的重要力量。　　(二)中國騰飛證明的道理　　1．閱讀教材內容，思考回答：中國騰飛證明了什么道理？　　2．師生總結：(1)中國人民堅持改革開放，找到了一條使國家強盛、人民富裕的正確道路。在中國共產(chǎn)黨領導下，中國人民創(chuàng)造了人類發(fā)展史上的偉大奇跡。(2)中國人民通過改革開放過上了幸福生活。(3)中國已經(jīng)成為影響世界的重要力量。(4)改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇。
教師參與
教師對小組學習進行指導：
成果展示
堅持改革開放改革開放促發(fā)展改革開放的緣起　　改革開放的重要意義　　中國騰飛譜新篇中國騰飛的表現(xiàn)　　中國騰飛證明的道理
教師激勵
教師對學生的展示情況進行點評：
拓展延伸
引導學生對改革開放更加深入的了解，對改革開放的緣起和重要意義進行了梳理，了解了我國建設取得的巨大成就，明白改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇。改革開放就是強國之路、富民之路。
教師引領
教師對課時內容進行小結：
達標檢測
請你了解一下改革開放以來家鄉(xiāng)的發(fā)展成就，以書面報告、攝影作品等形式與同學分享。
教師測評
教師對學生的達標情況進行抽查：
教學反思
教學反思　　本節(jié)課的主要內容是對改革開放的認識和理解，雖有一定難度，但結合教材和學生自己及身邊的鮮活事例也能夠當堂掌握。本節(jié)課的教學重點是改革開放的意義，應選取新穎、學生較為熟悉的典型事例幫助學生理解認識，引導他們自覺地去觀察、分析社會現(xiàn)象，自覺地去做改革開放的擁護者、支持者。

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