資源簡介

21世紀(jì)教育網(wǎng) –中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第二節(jié) 力 同步學(xué)案
INCLUDEPICTURE "D:\\常先平\\常先平\\2016\\同步\\步步高\\生物\\生物浙科必修1\\步步高 生物浙科必修1\\《課時作業(yè)與單元檢測》Word版文檔\\知識清單.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "D:\\常先平\\常先平\\2016\\同步\\步步高\\生物\\生物浙科必修1\\步步高 生物浙科必修1\\《課時作業(yè)與單元檢測》Word版文檔\\知識清單.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\常先平\\常先平\\2016\\同步\\步步高\\生物\\生物浙科必修1\\步步高 生物浙科必修1\\《課時作業(yè)與單元檢測》Word版文檔\\知識清單.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\常先平\\常先平\\2016\\同步\\步步高\\生物\\生物浙科必修1\\步步高 生物浙科必修1\\《課時作業(yè)與單元檢測》Word版文檔\\知識清單.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\常先平\\常先平\\2016\\同步\\步步高\\生物\\生物浙科必修1\\步步高 生物浙科必修1\\《課時作業(yè)與單元檢測》Word版文檔\\知識清單.TIF" \* MERGEFORMATINET
知識點1：
1、力的定義：力是物體間的一種相互作用，是物體對物體的作用。
力是一個物體對另一個物體推、拉、提、壓、吸引等的作用。
力是物體間相互作用而產(chǎn)生的，力不能脫離物體而單獨存在沒有物體就沒有力，只有一個物體不會產(chǎn)生力。
力的作用不一定通過物體的相互接觸產(chǎn)生，如磁鐵對鐵釘?shù)奈Α?br/>d.一個力一定涉及兩個物體：施力物體和受力物體。在研究力的時候，我們把受到力的物體為受力物體，施加力的物體加施力物體。一個物體受到力，一定有另一個物體對它施加力。受力物體同時也是施力物體。
2、力的單位：
①力通常用F表示，如稱拉力、壓力、浮力等，重力用字母G表示，摩擦力用字母f表示。
②國際單位制中力的單位是牛頓簡稱牛，用N表示。
例1 （2018 恩施州）下列有關(guān)力的說法中，正確的是（　　）
A．產(chǎn)生力的兩個物體一定發(fā)生了作用
B．一個物體也能產(chǎn)生力的作用
C．力能脫離物體而存在
D．相互接觸的兩個物體一定產(chǎn)生力的作用
知識點2：
力的作用效果：力可以改變物體的形狀、力可以改變物體的運動狀態(tài)。
1.形變包括形狀和體積的改變，形變可以是很明顯的，也可以是非常微小的。
2.運動狀態(tài)改變包括物體的運動速度大小改變(加速、減速)或運動方向改變。（其中力大小的改變包括a.由靜止到運動b.由運動到靜止c.由慢變快d.由快變慢.）
3.關(guān)于力的作用效果，要理解成用力可以(或能)產(chǎn)生什么樣的作用效果，而不能理解成力一定能產(chǎn)生什么樣的效果，舉例加深理解(比如一小孩用力推一輛重型卡車，卡車的表面可能發(fā)生微小的形變，但運動狀態(tài)是不可能改變的).
4、物體受平衡例作用或不受外力作用保持靜止或做勻速直線運動，則物體的運動狀態(tài)不變
5、力是改變物體運動狀態(tài)的原因，力不受使物體運動的原因。物體的運動也不一定需要力。
6、重力改變物體的運動狀態(tài)，而壓力則會使物體發(fā)生形變。
★例2：（2018 綿陽）遼寧號航母的艦載機殲﹣15著艦時在攔阻索作用下停下來，這個過程中（　　）
A．?dāng)r阻索對戰(zhàn)機的作用力使攔阻索發(fā)生形變
B．?dāng)r阻索對戰(zhàn)機的作用力使戰(zhàn)機運動狀態(tài)改變
C．戰(zhàn)機對攔阻索作用力與攔阻索對戰(zhàn)機作用力的受力物體相同
D．戰(zhàn)機對攔阻索作用力與攔阻索對戰(zhàn)機作用力的作用效果相同
知識點3： 物體間力的作用是相互的、力的三要素及力的示意圖
力是物體對物體的作用，只要有力的存在，則至少有兩個物體存在，一個是施力物體，另一個是受力物體。物體間的作用是相互的。
a. 物體間的相互作用是同時產(chǎn)生，同時消失的。
b.作用力與反作用力是一對相互作用力，力大小相等，方向相反，分別作用在兩個不同的物體上；
力的三要素：力的大小、方向、作用點。它們都能影響力的作用效果，當(dāng)其中一個要素改變時，力的作用效果旺旺會隨之改變。
力的表示：沿著力的方向，從力的作用點開始，畫一段帶箭頭的線段表示力，線段的長度表示力的大小，箭頭表示力的方向，線段的起點表示力的作用點，這種表示力的方法叫做力的示意圖。
a、力的作用點要畫在受力物體上
b.線段的箭頭指向要跟力的方向一致，箭頭一定要畫在線段的末端。
C.物體通常用方框來表示。
總之，畫力的圖示時要注意做到：定作用點、定標(biāo)度、定方向、定長度、標(biāo)箭頭、標(biāo)力的數(shù)值和標(biāo)單位。
注：在同一個圖中，力越大，線段應(yīng)該越長，有時還可以在力的示意圖旁邊用數(shù)值和單位擬標(biāo)出力的大小。
★例3：（2014 十堰）如圖，分別在A、B、C處用同樣大小的力推門，可以感受到在A點用力容易把門推開．這說明力的作用效果與下列哪個因素有關(guān)？（　　）
A．力的作用點 B．力的大小 C．力的方向 D．力的單位
易錯點撥:
易錯點1：力的概念理解不準(zhǔn)確
★例題4（2016 宜昌）以下關(guān)于力的描述不正確的是（　　）
A．力是物體運動的原因
B．力能改變物體的運動狀態(tài)
C．力能使物體發(fā)生形變
D．力的作用效果與力的三要素有關(guān)
易錯點2： 物體運動方向的改變屬于運動狀態(tài)改變
★例題5（2017 邵陽）女排精神，值得我們學(xué)習(xí)．如圖所示是中國女排姑娘們在里約奧運會上奪冠后，牽手齊唱國歌的情景．下面有關(guān)排球運動員在比賽過程中的描述，正確的是（　　）
A．運動員發(fā)球時，手會感到疼，是因為力能改變物體的形狀
B．運動員在用力扣球過程中沒有對排球做功
C．運動員發(fā)出的排球，能繼續(xù)在空中飛行，是由于排球受到慣性力的作用
D．運動員跳起攔網(wǎng)，排球碰手后就改變運動方向，說明力能改變物體的運動狀態(tài)
綜合應(yīng)用
★例題6（2016 烏魯木齊）某實驗小組的同學(xué)對A、B兩根長度相同粗細(xì)不同的橡皮筋測力計，將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼（圖甲所示），記錄橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸長量△x，根據(jù)多組測量數(shù)據(jù)做出的圖線如圖乙所示。
（1）當(dāng)在兩根橡皮筋上懸掛重力為8N的物體時，橡皮筋A(yù)的伸長量為　　 cm，橡皮筋B的伸長量為　　cm。
（2）分別用這兩根橡皮筋制成的測力計代替彈簧秤，則用橡皮筋　　 制成的測力計量程大，用橡皮筋　　制成的測力測量的精確程度高（均選填“A”或“B”）。
（3）將本實驗中相同的兩根橡皮筋并聯(lián)起來代替彈簧秤，能夠測量力的最大值為　 　 N。
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一．選擇題（共10小題）
1．（2015 巴彥淖爾）下列說法正確的是（　　）
A．作用在物體上的幾個力一定是同時產(chǎn)生、同時存在、同時消失
B．兩個不接觸的物體之間一定沒有力的作用
C．足球離腳后還能繼續(xù)向前運動是由于受到慣性的作用
D．豎直向上拋出的石子上升到最高點時處于非平衡狀態(tài)（不計空氣阻力）
2．（2017 綏化）下列有關(guān)力的說法正確的是（　　）
A．用力捏橡皮泥，橡皮泥發(fā)生形變，說明力可以改變物體的形狀
B．推門時離門軸越近，用力越大，說明力的作用效果只與力的作用點有關(guān)
C．用手提水桶時，只有手對水桶施加了力，而水桶對手沒有力的作用
D．放在桌面上的水杯對桌面的壓力不是彈力
3．（2017 株洲）乒乓球比賽中，有時會出現(xiàn)“擦網(wǎng)球”（如圖），乒乓球擦網(wǎng)前后運動狀態(tài)的變化情況是（　　）
A．只改變了運動快慢
B．只改變了運動方向
C．運動快慢和運動方向都發(fā)生了變化
D．運動快慢和運動方向都不發(fā)生變化
4．（2017 重慶）中國的一些美食與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)，在如圖所示的美食中，用物理知識解釋正確的是（　　）
A．包餃子時力的作用使餃子皮改變了形狀
B．煮熟的湯圓浮起來主要是因為湯圓的重力改變了
C．粽子對盤的壓力和桌面對盤的支持力是一對平衡力
D．如果將月餅帶到月球上，它的質(zhì)量會減小
5．（2012 紹興）如圖所示實驗，表示力的作用效果與（　　）
A．力的大小有關(guān) B．力的方向有關(guān)
C．力的作用點有關(guān) D．力的大小、方向和作用點都有關(guān)
6．（2018 青島）下列物體的受力分析，錯誤的是（　　）
A．放在水平面上的木塊 B．掛在天花板上的小球
C．靜止在斜面上的木塊 D．被細(xì)線拉住的氫氣球
7．（2017 日照）劉菲芳同學(xué)利用周末時間到滑冰場滑冰．她站在滑冰場內(nèi)的扶欄邊上用力推一下扶欄，扶欄未動，她卻遠(yuǎn)離扶欄而去．她離開扶欄后，并沒有用力蹬冰面，仍能滑很遠(yuǎn)．這一過程不能說明的物理現(xiàn)象是（　　）
A．力的作用是相互的
B．物體的速度越大，動能也越大
C．力是改變物體運動狀態(tài)的原因
D．慣性是物體的固有屬性，一切物體都具有慣性
8．（2017 黃岡）如圖是水上樂園飛行表演，表演者雙腳站在向下噴水的踏板上，水柱將人向上頂起，人在空中時而加速上升，時而急速翻滾，時而加速下降，還能在空中豎直懸停．下列說法錯誤的是（　　）
A．踏板向下噴水，人向上升起，利用了物體間力的作用是相互的原理
B．加速上升過程中，人的重力勢能增大，機械能不變
C．人急速翻滾，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)
D．人在空中豎直懸停時，人受到的重力和踏板對人的支持力是一對平衡力
9．（2017 樂山）下列說法中，錯誤的是（　　）
A．利用彈簧可以制做測力計，是因為在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長
B．手中的石頭釋放后，會下落得越來越快，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)
C．小型汽車的駕駛員和前排乘客必須使用安全帶，目的是減小人的慣性
D．在平靜的水面上，一只船上的人用力推另一只船，兩只船將同時從靜止開始向相反方向運動，說明力的作用是相互的
10．（2017 貴港）如圖所示，彈簧測力計和細(xì)線的重力及一切摩擦均不計，物重G=5N，則彈簧測力計A和B的示數(shù)分別為（　　）
A．5N，0N B．0N，5N C．5N，5N D．5N，10N
二．填空題（共5小題）
11．（2017 聊城）如圖所示為某中學(xué)足球賽的精彩畫面，腳把足球踢飛，說明力可以改變物體的　　；同時腳感覺到疼，說明力的作用是　　的。
12．（2017 黔東南州）如圖所示的物理教材中的插圖，坐在船中的人用力向前推動另一艘船時，發(fā)現(xiàn)自己坐的船向后退，說明力可以改變物體的　　，還可說明物體間　　。
13．（2018 鹽城）2018年2月，我國運動員武大靖打破世界記錄奪得平昌冬奧會短道速滑金牌。在比賽中他用腳向后蹬冰面，人向前運動且速度加快，這不僅說明力的作用　　，還可以說明力可以改變物體的　　，滑過終點線后，由于　　他仍向前滑行。
14．（2018 白銀）游泳時小濤向后劃水以獲得向前的力，這說明力的作用是　　；到達(dá)終點時，因受到池壁作用力而停止運動，這表明作用力改變了他的　　。
15．（2018 臺州）將紙餐盤、紙杯和吸管按照如圖方式粘合在一起即成“紙杯船”。
（1）往紙杯里倒些水，水從吸管噴出時，紙杯船就會前進(jìn)，說明　　。
（2）杯內(nèi)裝水越多，吸管噴水越遠(yuǎn)，因為　　。
三．實驗探究題（共1小題）
16．為研究彈簧的性質(zhì)，我們在豎直懸掛的彈簧下加掛鉤碼（如圖a），同時記錄彈簧總長度L與鉤碼質(zhì)量m，所得數(shù)據(jù)記錄在表一中。已知彈簧原長L0=6.0cm。實驗過程中，彈簧形變在彈性限度內(nèi)，不計彈簧所受的重力。（g取10N/kg）
表一：
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
鉤碼質(zhì)量m/g 0 30 60 90 120 150
彈簧總長度L/cm 6.0 7.2 8.4 9.6 10.8 12.0
（1）請根據(jù)表一中的數(shù)據(jù)，將表二填寫完整；
表二：
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
彈力F/N 0 0.3 0.9 1.5
彈簧伸長量△x/cm 0 1.2 3.6 6.0
（2）請在圖b坐標(biāo)系中描點作出彈力F跟彈簧伸長量△x的關(guān)系圖象。
（3）本實驗的結(jié)論就是彈簧測力計的工作原理。只有規(guī)范使用彈簧測力計，才能準(zhǔn)確測量力的大小，請寫出一條正確使用彈簧測力計的操作要求：　　。
四．解答題（共1小題）
17．（2018 濱州）如圖所示，用細(xì)線將吊燈懸掛在天花板上，線對燈的拉力F=4N．請在圖中畫出吊燈受力的示意圖。
INCLUDEPICTURE "D:\\常先平\\常先平\\2016\\同步\\步步高\\生物\\生物浙科必修1\\步步高 生物浙科必修1\\《課時作業(yè)與單元檢測》Word版文檔\\課后作業(yè).TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "D:\\常先平\\常先平\\2016\\同步\\步步高\\生物\\生物浙科必修1\\步步高 生物浙科必修1\\《課時作業(yè)與單元檢測》Word版文檔\\課后作業(yè).TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\常先平\\常先平\\2016\\同步\\步步高\\生物\\生物浙科必修1\\步步高 生物浙科必修1\\《課時作業(yè)與單元檢測》Word版文檔\\課后作業(yè).TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\常先平\\常先平\\2016\\同步\\步步高\\生物\\生物浙科必修1\\步步高 生物浙科必修1\\《課時作業(yè)與單元檢測》Word版文檔\\課后作業(yè).TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\常先平\\常先平\\2016\\同步\\步步高\\生物\\生物浙科必修1\\步步高 生物浙科必修1\\《課時作業(yè)與單元檢測》Word版文檔\\課后作業(yè).TIF" \* MERGEFORMATINET
一．選擇題（共10小題）
1．（2018 五原縣校級一模）下列關(guān)于力的說法中，正確的是（　　）
A．力可以離開物體單獨存在
B．有力的作用時，一定既有施力物體，又有受力物體
C．力的作用效果只與力的大小和方向有關(guān)
D．物體只有接觸時才可能發(fā)生力的作用
2．（2018 三明模擬）下列過程能表明力改變物體形狀的是（　　）
A．踢出足球 B．足球在草地上越滾越慢
C．壓扁足球 D．用頭把飛來的足球頂回去
3．（2018 邵陽一模）如圖所示，小華用礦泉水瓶做實驗：他用水平力輕推底部時，瓶子沿桌面平穩(wěn)地移動；用大小、方向都相同的水平力輕推瓶蓋時，瓶子翻了。他驗證的是力的作用效果與（　　）
A．力的方向有關(guān)
B．力的大小有關(guān)
C．力的作用點有關(guān)
D．力的大小、方向、作用點都有關(guān)
4．（2018 廣州模擬）小紅在建筑工地上看到簡易三角吊車，她想通過自身的體驗來了解這種簡易吊車上各部分的受力情況。她用一只三角板，按照如圖所示方式在豎直面內(nèi)進(jìn)行操作，感受A端對左手手指以及B端對手腕的作用力。對這兩個作用力的方向判斷完全正確的是（　　）
A． B． C． D．
5．（2018 荔城區(qū)校級一模）端午節(jié)賽龍舟是我國民間傳統(tǒng)習(xí)俗之一。如圖所示，隊員們拿著船槳奮力向后劃水，龍舟向前直沖。使龍舟前進(jìn)的力的施力物體是（　　）
A．龍舟 B．水 C．運動員 D．船槳
6．（2018 邵陽一模）手握繩子從井中提水桶，手受到豎直向下的拉力，此拉力的施力物體是（　　）
A．水桶 B．手 C．繩子 D．水
7．（2018 江西一模）下列關(guān)于一些體育項目的說法中，正確的是（　　）
A．“引體向上”：在身體下降時，重力沒有做功
B．“籃球運球”：拍球的力可以改變球的運動方向
C．“50米短跑”：速度越大的同學(xué)，越過終點時，慣性越大
D．“排球墊球”：手對球的力與球?qū)κ值牧κ且粚ζ胶饬?br/>8．如圖所示，將一薄鋼條的下端固定，用不同的力去推它，且F1＞F2，使其發(fā)生圖（a）、（b）所示的形變，則下列說法正確的是（　　）
A．（a）（b）兩圖說明力的作用效果與力的大小有關(guān)
B．（a）（b）兩圖說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)
C．（a）（b）兩圖說明力的作用效果與力的方向有關(guān)
D．（a）（b）兩圖說明力的作用效果與力的方向有關(guān)
9．（2018 青島二模）下列作圖正確的是（　　）
A．同名磁極的磁場 B．螺線管周圍的磁針
C．桌子上的書所受的力 D．下滑的物體所受的力
10．（2018 游仙區(qū)模擬）如圖是女排運動員訓(xùn)練排球時的情景，下列有關(guān)說法中正確的是（　　）
A．球墊起后繼續(xù)向上運動，是因為球始終受到向上的慣性大于豎直向下的重力
B．球墊起后，上升到最高點時，處于平衡狀態(tài)
C．墊球時，手感覺疼，說明球與手之間的作用力是相互的
D．球在上升的過程中重力勢能轉(zhuǎn)化為動能
二．填空題（共5小題）
11．力是一個物體對　 　的作用，跳高運動員起跳時，使運動員向上運動的力，這個力的施力物體是　 　，受力物體是　 　。
12．（2018 鹽都區(qū)一模）小明將廢舊的牙刷直立在木板表面，向右拉動牙刷，觀察到牙刷的刷毛向左彎曲，說明牙刷 受到摩擦力的方向是　 　（水平向左/水平向右），同時也說明力可以使物體發(fā)生　 　。若保持牙刷不動，向左拉動木板，發(fā)現(xiàn)牙刷的刷毛依然向左彎曲，此時以木板為參照物，牙刷是　 　（向左運動/向右運動/靜止）。
13．如圖所示，用扳手?jǐn)Q螺母，手握在扳手的不同位置，所需用力的大小不同，這說明力的作用效果跟它的　 　有關(guān)。實驗證明，力的作用效果還跟力的　 　及力的大小有關(guān)。
14．（2018 蜀山區(qū)二模）力可以用帶箭頭的線段表示：線段是按一定比例（標(biāo)度）畫出的，它的長短表示力的大小，箭頭的指向表示力的方向，箭尾通常表示力的作用點，此即為力的圖示，請用力的圖示法在圖中畫出重為6N的物體靜止時對水平地面的壓力F壓。
15．（2018 曲阜市二模）穿旱冰鞋的小代用力推墻，結(jié)果離墻而去，推墻時如果以小代為研究對象，施力物體是　 　。
三．實驗探究題（共1小題）
16．為了驗證“力的作用是相互的以及相互作用力的大小相等”，某實驗小組設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，整個裝置放在水平桌面上，其中A、B兩木塊疊放在一起，兩個輕質(zhì)彈簧測力計C、D的一端與兩木塊相連，另一端固定在鐵架臺E、F上，如圖甲所示。
（1）在甲圖中，緩慢向兩側(cè)移動鐵架臺E和F，保持木塊A與B位置不動，整個裝置靜止后，木塊A所受摩擦力fA的方向向　 　，大小應(yīng)該等于彈簧測力計　 　的示數(shù)（填“C”或“D”）。
（2）實驗中發(fā)現(xiàn)，彈簧測力計C的示數(shù)不等于彈簧測力計D的示數(shù)。經(jīng)過討論，同學(xué)們完善了實驗裝置，如圖乙所示。放置細(xì)圓木條是為了消除　 　之間的摩擦力對實驗的影響。
（3）同學(xué)們利用完善后的裝置重新進(jìn)行實驗，整個裝置靜止后，彈簧測力計C的示數(shù)為2N，彈簧測力計D的示數(shù)如圖所示為　 　N。
（4）請你寫出利用完善后的實驗及數(shù)據(jù)分析驗證“力的作用是相互的以及相互作用力的大小相等”的過程：　 　。
四．解答題（共1小題）
17．（2018 臨沭縣校級模擬）如圖所示，乒乓球漂浮在水面上，請畫出乒乓球受到浮力的示意圖。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第二節(jié) 力 同步學(xué)案
參考答案與試題解析
例題1：【解答】解：
A、力是物體對物體的作用，故產(chǎn)生力的兩個物體之間一定發(fā)生了作用，故A正確。
B、力是物體對物體的作用，要想產(chǎn)生力，至少要有兩個物體，故B錯誤。
C、力是物體對物體的作用，力不能脫離物體而單獨存在，故C錯誤。
D、相互接觸的物體不一定有力的作用，比如并排放置，不相互擠壓的桌子，故D錯誤。
【答案】A。
例題2【解答】解：A、力可以改變物體的形狀，攔阻索對戰(zhàn)機的作用力使戰(zhàn)機發(fā)生形變，故A錯誤；
B、可以改變物體的運動狀態(tài)，攔阻索對戰(zhàn)機的作用力使戰(zhàn)機運動狀態(tài)改變，故B正確；
C、戰(zhàn)機對攔阻索作用力受力物體為攔阻索，攔阻索對戰(zhàn)機作用力的受力物體為戰(zhàn)機，故受力物體不相同，故C錯誤；
D、作用效果不同，戰(zhàn)機對攔阻索作用力使攔阻索發(fā)生形變，攔阻索對戰(zhàn)機作用力使戰(zhàn)機運動狀態(tài)發(fā)生變化，故作用效果不相同。故D錯誤。
【答案】B。
例題3【解答】解：分別在A、B、C處用同樣大小的力推門，可以感受到在A點用力容易把門推開，是因為力的作用點不同．
【答案】A．
例題4【解答】解：
A、由牛頓第一定律可知，物體不受力作用時，可能處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，故力不是維持物體運動的原因，力是改變物體運動狀態(tài)的原因，故A錯誤；BC、力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態(tài)、力可以改變物體的形狀，故BC正確；D、力的大小、方向、作用點都能影響力的作用效果，故D正確。
【答案】A。
例題5【解答】解：A、運動員發(fā)球時，運動員對球有一個力的作用，因為物體間力的作用是相互的，球?qū)κ忠灿幸粋€力的作用，手會感到疼，故A錯誤；
B、運動員在用力扣球?qū)η蛴幸粋€力的作用，并且在力的方向上運動了一段距離，故運動員在用力扣球過程中對排球做了功，故B錯誤；
C、運動員發(fā)出的排球，由于排球具有慣性能繼續(xù)在空中飛行，不能說：“受慣性”，故C錯誤；
D、運動員跳起攔網(wǎng)，排球碰手后手對球有一個力的作用，球就改變運動方向，說明力能改變物體的運動狀態(tài)，故D正確．
【答案】D．
例題6【解答】解：（1）由圖乙可知，A橡皮筋在受到的接力不大于10N的情況下，B橡皮筋在受到的拉力不大于15N的情況下，橡皮筋伸長量△x與橡皮筋受到的拉力大小F變化關(guān)系為一直線，說明橡皮筋的伸長△x與受到接力F成正比例函數(shù)的關(guān)系，F(xiàn)A=kA△xA，F(xiàn)B=kB△xB，由圖知，當(dāng)FA=5N，△XA=10cm，；FB=10N，△XB=10cm，將上面的數(shù)據(jù)分別代入FA=kA△xA、FB=kB△xB，得：kA=0.5N/cm、kB=1N/cm，因此FA=0.5△xA，F(xiàn)B=△xB，所以，當(dāng)在兩根橡皮筋上懸掛重力為8N的物體時，橡皮筋A(yù)的伸長量為△xA=cm=16cm，橡皮筋B的伸長量為
△xB=cm=8cm；
（2）測力計是根據(jù)在測量范圍內(nèi)，橡皮筋的伸長與受到的接力成正比的原理制成的，由圖乙知，A的量程為0﹣10N，B的量程為0﹣15N，則用橡皮筋 B制成的測力計量程大；
由圖乙可知，在測量范圍內(nèi)，如F=5N時，用橡皮筋A(yù)制成的測力計伸長10cm，而用橡皮筋B制成的測力計伸長
5cm，所以，用橡皮筋A(yù)制成的測力測量的精確程度高；
（3）因A最大受到10N的拉力，在彈性范圍內(nèi)最多伸長20cm，B在彈性范圍內(nèi)，受到的最大拉力為15N，最多伸長15cm，將本實驗中兩根相同的橡皮筋并聯(lián)起來代替彈簧測力計使用時，故A只能伸長15cm，根據(jù)在測量范圍內(nèi)受到拉力與伸長成正比，
故A最多受到的拉力 FA大=×10N=7.5N，根據(jù)合力的知識，
故將本實驗中相同的兩根橡皮筋并聯(lián)起來代替彈簧秤能夠測量力的最大值應(yīng)為7.5N+15N=22.5N。
【答案】（1）①16；②8；（2）①B；②A；（3）22.5。
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一．選擇題（共10小題）
1．【解答】解：
A、作用在物體上的力可能同時產(chǎn)生，同時消失，也可能有的消失，有的仍然存在．例如地球表面及附近的物體始終受重力．此選項錯誤；
B、沒有直接接觸的物體可能存在力的作用，如重力、磁力．此選項錯誤；
C、足球離腳后還能繼續(xù)向前運動是由于運動員具有慣性，而不是受到慣性的作用．此選項錯誤；
D、豎直向上拋出的石子，受到豎直向下的重力，由于慣性繼續(xù)上升，上升到最高點時處于非平衡狀態(tài)．此選項正確．
【答案】D．
2．【解答】解：A、用力捏橡皮泥，橡皮泥發(fā)生形變，說明力可以改變物體的形狀，故A正確；
B、推門時離門軸越近，用力越大，說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)，另外力的大小和方向也影響力的作用效果。故B錯誤；
C、因為物體間力的作用是相互的，用水提水桶時，只有手對水桶施加了力，同時水桶對手也有力的作用，故C錯誤；
D、放在桌面上的水杯對桌面的壓力是由于水杯發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的，故屬于彈力，故D錯誤。
【答案】A。
3．【解答】解：乒乓球擦網(wǎng)時，乒乓球的運動方向和速度大小都發(fā)生了改變。故C說法正確。
【答案】C。
4．【解答】解：A、包餃子時力，改變了餃子的形狀，故A正確；
B、煮熟的湯圓浮起來主要是因為湯圓的浮力改變了，當(dāng)浮力大于重力是上浮，故B錯誤；
C、粽子對盤的壓力和桌面對盤的支持力，大小不相等，故不是平衡力，故C錯誤；
D、物體的質(zhì)量不隨物體的空間位置的改變而改變，是物體的基本屬性，所以將月餅帶到月球上，它的質(zhì)量不變，故D錯誤．
【答案】A．
5．【解答】解：如圖所示，∵力的作用效果與力的大小、方向、作用點有關(guān)；
又∵受到力的方向不同，觀察到物體運動的方向不同；
∴表明力的作用效果與力的方向有關(guān)．故B正確；ACD錯誤；
【答案】B．
6．【解答】解：
A、靜止在水平桌面上的木塊，受重力和桌面支持力的作用，故A正確。
B、掛在天花板上的小球受到重力和線的拉力的作用，故B正確。
C、靜止在斜面上的木塊受到豎直向下的重力；由于木塊有向下滑動的趨勢，所以斜面還會給它一個沿斜面向上的摩擦力；斜面還要對它施加一個垂直于斜面向上的支持力；木塊沒有受到下滑的力F；故C錯誤。
D、被細(xì)線拉住的氫氣球受重力、細(xì)線的拉力、浮力三個力的作用，故D正確。
【答案】C。
7．【解答】解：A、人用力推扶欄，扶欄給人一個作用力，體現(xiàn)了力的作用是相互的，故A正確．B、動能的大小與速度和質(zhì)量有關(guān)，但本題只是體現(xiàn)的速度的變化，故B錯誤；C、人離扶欄而去，由靜止變?yōu)檫\動，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，故C正確．D、任何物體都有慣性，由于具有慣性，她才會遠(yuǎn)離扶欄而去，故D正確．
【答案】B．
8．【解答】解：
A、踏板向下噴水，踏板對水有一個向下的力，同時水對踏板有一個向上的力，人向上升起，利用了物體間力的作用是相互的原理，故A正確．
B、加速上升過程中，質(zhì)量不變，速度增大，動能增大；高度增加，人的重力勢能增大，機械能增大，故B錯誤；
C、人急速翻滾時，人運動的速度和方向都發(fā)生變化，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，故C正確；
D、人在空中豎直懸停時，處于平衡狀態(tài)，人受到的重力和踏板對人的支持力是一對平衡力，故D正確．
【答案】B．
9．【解答】解：
A．在一定彈性限度范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧伸長就越長，彈簧測力計就是根據(jù)這上原理制成的。故選項A正確；
B．石頭在空中下落得越來越快，是因為石頭受到重力的作用，同時說明了力可以改變物體的運動狀態(tài)。故選項B正確；
C．小型汽車的駕駛員和前排乘客必須使用安全帶是為了防止由于慣性帶來的傷害。故選項C錯誤；
D．在平靜的水面上，一只船上的人用力推另一只船，兩只船將同時從靜止開始向相反方向運動，說明物體間力的作用是相互的。故選項D正確。
【答案】C。
10．【解答】解：因為物重G=5N，所以A彈簧測力計受到向右5N的拉力，靜止，向左受的拉力也是5N，示數(shù)也為5N；
同理，B測力計兩端受的力都是5N，示數(shù)也為5N。
【答案】C。
二．填空題（共5小題）
11．【解答】解：腳把足球踢飛，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；腳對球施加力的作用，腳會感覺到痛，說明物體間力的作用是相互的。
【答案】運動狀態(tài)；相互。
12．【解答】解：
（1）把另一只小船推開時，船由靜止變?yōu)檫\動；說明了力可以改變物體的運動狀態(tài)；
（2）把另一只小船推開，同時自己坐的小船向相反的方向運動，說明物體間力的作用是相互的。
【答案】運動狀態(tài)；力的作用是相互的。
13．【解答】解：（1）當(dāng)她用腳向后蹬冰面時，冰面會給她向前的力，由此體現(xiàn)了物體間力的作用是相互的；
（2）比賽中他用腳向后蹬冰面，人向前運動且速度加快，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；
（3）由于一切物體都有慣性，所以運動員要保持原來的運動狀態(tài)，不能馬上停下來。
【答案】相互的；運動狀態(tài)；慣性。
14．【解答】解：游泳時小濤向后劃水以獲得向前的力，是由于手給水一個向后的作用力，由于力的作用是相互的，故水會給手一個向前的力；即手和水之間的作用力是相互的。到達(dá)終點時，因受到池壁作用力而停止運動，這表明作用力改變了他的運動狀態(tài)。
【答案】相互的；運動狀態(tài)。
15．【解答】解：（1）往紙杯里倒些水，水從吸管噴出時，水給空氣一個向后的力，由于力的作用是相互的，故空氣給水一個向前的力，故紙杯船就會前進(jìn)。
（2）杯內(nèi)裝水越多，吸管噴水越遠(yuǎn)，是因為裝水越多，水的深度h越大；運用液體壓強隨深度增加而增大；所以噴水越遠(yuǎn)。
【答案】（1）力的作用是相互的。（2）液體壓強隨深度增加而增大。
三．實驗探究題（共1小題）
16．【解答】解：（1）由題意可知，彈簧所產(chǎn)生的彈力，等于鉤碼所受的重力，根據(jù)表一中的數(shù)據(jù)，表二中，第3次的彈力：F=G=mg=0.06kg×10N/kg=0.6N；第5次的彈力：F′=G′=m′g=0.12kg×10N/kg=1.2N；
第3次的彈簧伸長量△x=8.4cm﹣6.0cm=2.4cm；第5次的彈簧伸長量△x′=10.8cm﹣6.0cm=4.8cm；
（2）根據(jù)表二中的數(shù)據(jù)，先畫點，再描線，見下圖。
（3）正確使用彈簧測力計的操作要求包括：所測的力不能超過它的量程，使用前應(yīng)先調(diào)零，使用前先拉幾下避免卡殼，使用力的方向與彈簧軸線方向一致等。
【答案】（1）數(shù)據(jù)見下表；
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
彈力F/N 0.6 1.2
彈簧伸長量△x/cm 2.4 4.8
（2）見上圖；
（3）所測的力不能超過彈簧測力計的量程（合理即可）。
四．解答題（共1小題）
17．【解答】解：懸掛在天花板上的吊燈受到了重力和拉力的作用，在這兩個力的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，說明了這兩個力是一對平衡力，大小是相等的，如下圖所示。
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一．選擇題（共10小題）
1．【解答】解：
A、B、力是物體對物體的作用，產(chǎn)生力的作用時，一定既有施力物體，又有受力物體，力不能離開物體單獨存在。選項A錯誤，選項B正確；
C、力的大小、方向和作用點合稱力的三要素，都能影響力的作用效果。此選項錯誤；D、沒有相互接觸的物體之間利用產(chǎn)生力的作用，如重力。此選項錯誤。
【答案】B。
2．【解答】解：
A、踢出去的足球由靜止變?yōu)檫\動，是力改變了足球的運動狀態(tài)，故A錯誤；
B、足球在草坪上滾動時，受到摩擦力的作用，足球越滾越慢，是摩擦力改變了足球的運動狀態(tài)，故B錯誤；
C、壓扁足球，足球由于受到力的作用發(fā)生形變，故C正確；
D、用頭把飛來的足球頂回去，足球的運動方向發(fā)生改變，力改變了物體的運動狀態(tài)，故D錯誤。
【答案】C。
3 【解答】解：用水平力推動底部時，瓶子沿桌面平穩(wěn)地移動；用大小、方向都相同的水平力輕推瓶蓋時，瓶子翻了；兩種情況下，推力的作用點不同，力的作用效果不同，這表明力的作用效果與力的作用點有關(guān)。
【答案】C。
4．【解答】解：力的作用是相互的，右手在C端施加豎直向下的力時，A端會產(chǎn)生一個對左手手指的力，這個力的方向為沿A邊斜向下，B端會產(chǎn)生一個對手腕的作用力，這個力的方向是垂直于手腕向左的，從四個選項的圖中可知B圖符合要求，故B正確，ACD錯誤。
【答案】B。
5．【解答】解：
由于物體間力的作用是相互的，所以用船槳奮力向后劃水時，水也給船槳一下向前的反作用力，從而帶動船前進(jìn)，故使龍舟向前直沖的力的施力物體是水。
【答案】B。
6．【解答】解：力是物體對物體的相互作用，拉力是繩子和手之間的相互作用。受力物體是手，施力物體是繩子。
【答案】C。
7．【解答】解：A、身體下降時，在重力的方向上移動了距離，重力做功，故A錯誤；
B、“籃球運球”：拍球的力可以改變球的運動方向；故B正確；
C、慣性僅與物體的質(zhì)量有關(guān)，運動員跑步過程中速度變化，質(zhì)量不變，所以慣性不變。故C錯誤；
D、“排球墊球”：手對球的力與球?qū)κ值牧κ且粚ο嗷プ饔昧Γ蔇錯誤。
【答案】B。
8．【解答】解：由圖示可知，作用在薄鋼條上的兩個力的方向和作用點都相同，但大小不同，其中F1＞F2，造成的作用效果也不相同，力大的作用效果明顯。
【答案】A。
9．【解答】解：A、同名磁極的磁感線方向都是從N極到S極，而圖中正好相反，故本選項錯誤；
B、右手握住螺線管，四指指向電流的方向，大拇指指向螺線管的左端，則左端為N極，由磁極間的相互作用可知小磁針的左端應(yīng)為S極，右端為N極，故本選項錯誤；
C、桌子上的書受重力和桌面對它的支持力，二力大小相等，方向相反，作用在同一直線上，是一對平衡力，故本選項正確；
D、從斜面上滑下來的物體受到豎直向下的重力G，與斜面平行向上的摩擦力Ff及斜面的支持力FN．故本選項錯誤；
【答案】C。
10．【解答】解：
A、球在空中繼續(xù)向上運動，是由于球具有慣性，慣性是物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，不是力，不能與力比較大小，故A錯誤；
B、球上升到最高點時，速度為零，處于瞬間的靜止，但是由于受重力的作用會向下落，因此此時不是平衡狀態(tài)，故B錯誤；
C、墊球時，手感覺疼，說明球與手之間的作用力是相互的，故C正確；
D、球在上升過程中，球質(zhì)量不變，速度減小，動能減小；高度增大，重力勢能增大，所以球在上升時，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能，故D錯誤。
【答案】C。
二．填空題（共5小題）
11．【解答】解：力是一個物體對另一個物體的作用；跳高運動員起跳時，用力向下地面，對地面有一個向下的作用力，由于力的作用是相互的，地面也對運動員有一個向上的支持力，施力物體是地面，受力物體是運動員。
【答案】另一個物體；地面；運動員。
12．【解答】解：牙刷直立在木板表面，向右拉動牙刷，牙刷相對于木板向右運動，則牙刷受到的摩擦力水平向左，所以觀察到牙刷的刷毛向左彎曲；
在力的作用下，牙刷的刷毛彎曲變形，說明力可以使物體發(fā)生形變；
若保持牙刷不動，向左拉動木板，牙刷相對于木板仍然是向右運動，所以牙刷受到的摩擦力仍然水平向左，會發(fā)現(xiàn)牙刷的刷毛依然向左彎曲。
【答案】水平向左；形變；向右運動。
13．【解答】解：在生活中用扳手?jǐn)Q螺絲，在遠(yuǎn)離螺母處用力更容易擰開，這是因為力的大小、方向一定時，力的作用點影響著力的作用效果。力的大小、方向、作用點，都影響力的作用效果。
【答案】作用點；方向。
14．【解答】解：物體靜止時對水平地面的壓力F壓=G=6N，方向垂直于接觸面向下，作用點在接觸面上。過壓力的作用點，沿壓力的方向畫一條有向線段，使線段長度為標(biāo)度的3倍，如圖所示：
15．【解答】解：物體間力的作用是相互的，小代推墻的同時，墻推小代，以小代為研究對象，墻是施力物體。
【答案】墻。
三．實驗探究題（共1小題）
16．【解答】解：
（1）因為A受到向右的拉力，因此A受到向左的摩擦力；
A受彈簧測力計D的拉力和B對A的摩擦力，故B對A的靜摩擦力的大小等于彈簧測力計D的示數(shù)。
（2）在B下面放細(xì)圓木的目的是用滾動代替滑動，減小了木塊B與桌面之間的摩擦力。
（3）本實驗是為了探究靜摩擦力作用的相互性，并比較一對相互作用的靜摩擦力的大小，故實驗中需向右緩慢移動鐵架臺F，在此過程中，應(yīng)使A、B保持相對靜止，整個裝置靜止后，讀取兩個彈簧測力計的示數(shù)相等，彈簧測力計D對物體A的拉力FA=2N。
（4）由于物體A靜止，它除受到彈簧測力計D的拉力FA外，還受到物體B對他的靜摩擦力fA，同理，物體B會受到物體A對他的靜摩擦力fB，因此，力的作用是相互的。由試驗數(shù)據(jù)可知：fA=fB=2N，因此相互作用力大小相等。
【答案】（1）左；D；（2）木塊B與桌面；（3）2；（4）由于物體A靜止，它除了受到彈簧測力計D的拉力FA外，還受到物體B對它的靜摩擦力fA，同理，物體B會受到物體A對它的靜摩擦力fB，因此，力的作用是相互的。分析實驗數(shù)據(jù)，若fA=fB=2N；則靜摩擦力的作用是相互的，且一對相互作用的靜摩擦力大小相等。
四．解答題（共1小題）
17．【解答】解：過球心沿豎直向下和豎直向上的方向畫一條帶箭頭的線段，用F浮表示，如下圖所示：
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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